La psicopatología del desarrollo (PD)

Desde la concepción el ser humano pasa un proceso de evolución y desarrollo llamado

ontogénesis el cual empieza desde el embrión pasando por cada una de las etapas
culminando en la etapa de anciano, teniendo cada una de ellas características
específicas, influenciadas por la herencia genética y le medio ambiente, debido a ello la
mayor parte de los trastornos psiquiátricos salen presentarse en las etapas concretas del
desarrollo, los cuales no siempre son iguales ya sea en síntomas y consecuencias, la PD
nos ayuda a entender los trastornos psicológicos considerando su evolución en el
tiempo relacionados con los procesos normales del desarrollo y los factores de riesgo
provenientes de distintos ámbitos, contextos y niveles del individuo, teniendo en cuenta
lo dicho anteriormente se dice que la PD no es sinónimo de la psicopatología infantil, ya
que no todos los trastornos mentales de los adultos tiene explicación en experiencias o
cambios sobre vividos en la infancia, ya que en cada etapa del desarrollo se
experimenta grandes cambios que sufre el ser humano en su trayectoria vital, teniendo
en cuanta la continuidad y la discontinuidad las cuales se producen de la infancia y la
etapa adulta, provocando desviaciones en el proceso normal del desarrollo tomando
varias formas en algunos casos separándose de las normas apropiadas para la edad.
El concepto del desarrollo: psicobiología del desarrollo: durante ,los primeros años de
vida se produce una masiva multiplicación de conexiones neuronales, sinapsis pero de
acuerdo las experiencias diarias se van consolidando algunos y desechándose otros los
que caen en desuso, esto sucede en un atapa desde el nacimiento hasta los 6 años
donde el cerebro manifiesta una plasticidad máxima, a partir de ahí las cosas suceden
de una ,manera pausada hasta la pubertad el cual se produce un nuevo incremento de
sinapsis y durante la adolescencia aumenta de nuevo la poda celular, cada hemisferio
tiene una superficie de patria gris, la corteza , donde se encuentra la sustancia blanca
donde se encuentran los axones que son las responsables de la conexión de las áreas
cerebrales, en la materia gris es donde se procesa la información que llega y se
distribuye por todo el cerebro, la corteza pre frontal lateral es la que tarda en madurar,
donde se realiza la función ejecutiva el desarrollo de esta función da capacidad de auto
control voluntario y de los procesos emocionales la asincrónia explica la gran parte de
dificultades en los adolescentes para controlar sus reacciones emocionales facilitando la
experimentación de trastornos y problemas teniendo en cuanta las característica
psicobiológicas que los hacen susceptibles a influencias sociales.
Entender los proceso causales; la psicopatología no tiene causa única, conocer la
etiología significa saber entenderlos procesos causales y por ello conocer los
mecanismos de riesgo y protección que influyen a lo largo del tiempo, estos procesos
ocurren durante toda la vida hay que analizar las cadenas de efectos directos e
indirectos que van sucediendo y como estos pueden o no influir en circunstancias
posteriores que afronte la persona ya que los factores de riesgo no suelen actuar aislada
mente lo más frecuente es que se combinen con los factores genéticos y ambientales y
ejerzan efecto atreves de variables mediadoras.
Continuidad y discontinuidad entre la psicopatología y la normalidad; el objetivo
principal es de estudiar el rango de variaciones que van desde lo normal hacia la
psicopatología, teniendo en cuenta los factores ambientales , el sexo , la edad; bien
cierto que ocurre durante toda la evolución, también se ha observado la aparición de
capacidades nuevas que sirven como oportunidad para un cambio, por ejemplo el
comportamiento agresivo es constante pero no todos los niños tienen trastornos de
comportamiento, del mismo modo como ya se dijo la maduración del lóbulo frontal en
el adolescente mejoraría la capacidad ejecutiva , este estudio nos permite entender la
evolución de los trastornos y conocer la causa su comportamientos en el tiempo por ello
para entender la psicopatología hay que entender la historia evolutiva de la persona.
Los factores de riesgo es aquel aumenta la probabilidad de riesgo y puede ser entendido
y considerado en el momento que ocurre en el estadio de del individuo y como
interactúa en el proceso de desarrollo del individuo, los estudios de moderación
identifican los factores de protección, el cual disminuye la probabilidad que aparezca
un trastorno o un resultado negativo ante una adversidad, estos factores también pueden
ser características del individuo como por ejemplo un buen auto estima que frena los
factores estresores que impide q se desarrolle un trastorno depresivo.
Resistencia a lo largo del desarrollo; la resistencia no es un rasgo o proceso único si no
están implicado una serie de características genéticas, cognitivas y ambientales,
teniendo en cuenta que no solo las situaciones positivas dan lugar a la resistencia sino
también las experiencias estresantes, se otorgado importancia como factor de
resistencia a una característica cognitiva llamada tendencia a planear es como u n estilo
de auto reflexión donde se evalúa las experiencias exitosas que haya tenido durante las
atapas anteriores para así tomar el control de la situación.
La prevención tiene como objetivo reducir o eliminar la aparición de psicopatologías y
promover la resistencia para un desarrollo óptimo de los individuos expuestos a un
riesgo, para ello la PD no proporciona los, mecanismos de riesgo y resistencia, lo cual
es muy importante para poder desarrollar programas preventivos que aumenten los
procesos de protección disminuyendo los factores de riesgo y faciliten una trayectoria
evolutiva y adaptativa del individuo, teniendo en cuenta que son más eficaces si son
multisitemicos.
Apreciación