GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de TECNICO EN RECREACION

Formación:

 Código del Programa de Formación: 634205

 Nombre del Proyecto : EJECUTAR Y VERIFICAR PROGRAMAS

RECREATIVOS PARA GRUPOS
POBLACIONALES , LA COMUNIDAD Y EL
SECTOR

 Fase del Proyecto : PLANEACION

 Actividad de Proyecto : DESARROLLAR HABILIDADES PARA LA

PRODUCCION DE TEXTOS

 Competencia: ATENDER USUARIOS DE ACUERDO A LAS

POLITICAS DEL SERVICIO

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Interpretar textos escritos teniendo en cuenta la

tipología textual, el tema, el interlocutor, la
intención comunicativa y exigencias del perfil
idóneo de egreso.

Redactar textos de carácter narrativo, descriptivo,

explicativo e instructivo con corrección sintáctica,
semántica y ortográfica según normas lingüísticas
de presentación de documentos y requerimientos
de su perfil idóneo de egreso.

 Duración de la Guía: 24 horas

2. PRESENTACION
Dentro de la comunidad encontramos diversidad de información con referencia a la comunicación entre los
clientes y sus demandas. Nosotros buscamos brindar mensajes claros, directos y coherentes que den la
idea exacta de lo que se necesita.
Buscamos que el egresado del técnico en recreación lea, entienda, traduzca e identifique las necesidades
del sector a intervenir, investigando la oferta laboral que en nuestro entorno se encuentra.
Nuestra labor da la impresión a ser un ámbito sin sentido y da un leve sinsabor a ser simplemente un
recreador, por tal razón debemos comprender que no solo es generar placer y disfrute a la labor que se
realiza si no también saber su gran historia, recorrido y trascendencia con las actividades que realizamos.

Dentro de la guía se busca entender el trasfondo que tiene el programa y proyecto del técnico en
recreación, iniciando desde su comunicación escrita, visual y auditiva.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Antes de continuar con la guía de aprendizaje responde las siguientes preguntas:

 Cree que es necesario leer, escribir y comprender textos dentro del técnico en recreación?
 Como técnico en recreación de que me sirve manejar documentos?
 Un técnico en recreación que impresión debe causar en la comunidad?
 La comunicación es necesaria?

Ambiente Requerido: Salón Convencional

Materiales: Hoja Portafolio, Esferos, Lápices, Colores

3.2 Actividades de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

El aprendiz realizara de forma individual el reconocimiento de la tipología textual destacando las ideas
principales.

Que es un interlocutor?
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Perfil del egresado en TÉCNICO EN RECREACIÓN.

Ejecutar y verificar servicios recreativos acordes con políticas del cliente, en diferentes sectores o grupos
poblacionales y organizaciones, que promuevan valores, actitudes y fomenten la integración, el adecuado
aprovechamiento del tiempo libre, la generación de hábitos de vida saludable, potencializando las
diferentes dimensiones del ser humano.

Ambiente Requerido: Salón Convencional

Materiales: Hoja Portafolio, Esferos, Lápices, Colores, Regla, Resaltador.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y TEORIA)

 niveles de la comunicación: interpersonal e interpersonal.

 comunicación asertiva y efectiva.
 técnicas de locución: vocalización, respiración, gesticulación
 procesos de pensamiento: análisis, síntesis, argumentación y proposición.
 la interpretación: procesos, elementos, características.
 la argumentación: procesos, elementos, características.
 la proposición: procesos, elementos, características.
 conceptos sobre: la pregunta, la tesis, el argumento, la conclusión, la síntesis.
 conceptos básicos de: el signo, el símbolo, el ícono, la señal.
 diagramas, mapas, esquemas, flujo-gramas, gráficos, histogramas, planos.
 Sintáctica, semántica.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 Actividades (didácticas activas)

Con base en los temas de apropiación, por 1. Trabajo individual
cada uno se debe realizar la investigación
respectiva. 2. Trabajo en grupo
3. Evidencia en físico
Realizar exposición por grupos acordados en 4. Evidencia virtual
clase de los temas investigados en casa.
AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente de Tiempo invertido en el desarrollo de la
formación actividad:
Presencial Autónomo Virtual
8 horas 4 Horas 2 horas
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 Actividades (didácticas activas)

Generar un ensayo con referencia a la 1. Trabajo individual.
comunicación. ¿PARA QUE SIRVE?
2. Trabajo en grupo.
Realizar un debate dentro de aula de 3. Evidencia en físico
aprendizaje frente a la posición que toma cada 4. Evidencia virtual.
aprendiz.
AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente de Tiempo invertido en el desarrollo de la
formación. actividad:
Presencial Autónomo Virtual
4 horas 6 horas 4 horas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 Actividades (didácticas activas)

Realizar una entrevista. Duración mínima 5 1. Trabajo individual.
minutos.
2. Trabajo en grupo.
Presentar dentro de la clase el video realizado 3. Evidencia en físico
de cada uno de los aprendices, hacer crítica 4. Evidencia virtual.
constructiva frente al mismo.

AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente de Tiempo invertido en el desarrollo de la

formación. actividad:
Presencial Autónomo Virtual
4 horas 6 horas 4 horas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 Actividades (didácticas activas)

Realizar un cuento actuado. Dejando un 1. Trabajo por grupos.
mensaje de reflexión.
2. Evidencia en físico
Presentar frente a todo el grupo el cuento, 3. Evidencia virtual.
personificando los personajes.

AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente de Tiempo invertido en el desarrollo de la

formación. actividad:
Presencial Autónomo Virtual
8 horas 6 horas 4 horas

3.4 Actividades de Transferencia de Conocimiento

Presencial desde la didáctica activa y realizaremos juegos de roles para confrontar las acciones de
trabajo.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Reconocer el fenómeno y los Técnica: Trabajo individual y
Desarrollo guía de componentes del proceso grupal.
comunicación. comunicativo. Instrumento: Formatos
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Evidencias de Desempeño:
Sustentación de las actividades
de la guía.
Evidencias de Producto:
Documento, cuento, entrevista,
ensayo, lista de conceptos.
interpretar el proceso de la
comunicación interpersonal
interpretar el contexto, las
intenciones y las variaciones
que se desarrollan en la
Comunicación.
Identificar las barreras que se Técnica: trabajo individual y en
presentan en los procesos grupo.
comunicativos. Instrumento: formatos
Consulta diccionarios, Técnica: trabajo individual y en
especializados y léxicos. grupo.
Redacta sus textos con Instrumento: formatos,
evaluación escrita.
cohesión y coherencia
siguiendo pautas de progresión
temática.
Emplea las estructuras
textuales básicas.
Aplica la tipología textual
requerida para diferentes textos
Produce textos explicativos,
instructivos, descriptivos.
Utiliza el lenguaje según el
destinatario, el propósito, el
contexto y el contenido
Emplea normas para la
producción de textos.

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Locutor, mensaje, receptor, comunicación, texto, ensayo, mapa mental, entrevista.

5. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Wikipedia.

Youtube.

1. imagen.
https://www.google.com/search?q=tipologia+textual&client=firefox-
b&dcr=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwikx_-
p4sLZAhVO2VMKHSqdAmQQ_AUICigB&biw=1366&bih=654#imgrc=ayFSPZyVodkFUM:

2. imagen.
https://www.google.com.co/search?q=interlocutor&dcr=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjU-
86A4sLZAhWOzlMKHaYTDMYQ_AUICigB&biw=1366&bih=654#imgrc=fEjEL6RbzLvRhM:

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

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Autor (es) Jenni Vásquez INSTRUCTOR ARTICULACIO 26-02-2018

A N

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del
a Cambio
Autor (es)