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CIRCUITOS E LECTRICOS 1

Práctica No. 8

Objetivos.

 Demostrar la continuidad del voltaje en un capacitor.


 Estudiar la respuesta temporal del proceso de carga y descarga de un condensador.
 Analizar el comportamiento de un circuito RC con la frecuencia verificando las características de un filtro paso bajo y de un filtro
paso alto.

Material y equipo.

Generador de señal
Osciloscopio
Fuente de voltaje
Multímetro digital
Resistencia de 10K.
Resistencia con código de colores identificable.
Condensador de 22 nF.
Condensador de capacitancia “desconocida”.
ProtoBoard
Interruptor mecánico
Conexiones

METODO

0.- Arme el circuito mostrado en la figura (a) (el interruptor se abrirá en t = 0 segundos). Seleccione los valores de R1, R2 y C. Mida los
voltajes en R1, R2 y C con el interruptor cerrado y después con el interruptor abierto. Explique que es lo que sucede con los voltajes
medidos antes y después de la acción del interruptor. Originalmente se supone que antes de armar el circuito de la figura (a) el voltaje en
el capacitor es cero volts. ¿Cuánto tiempo transcurre para que el capacitor quede completamente cargado? ¿Cuánto tiempo transcurre para
que el capacitor quede completamente descargado?

Figura a. Circuito para comprobar la continuidad del capacitor.

1.- Plantear las ecuaciones de los circuitos de las figuras 1 y 2, y resolver la ecuación diferencial resultante

Figura 1. Carga del capacitor

Figura 2. Descarga del capacitor.

Considere que el voltaje inicial del condensador es 0 V (VBC = 0 V para el instante inicial) y en el segundo caso es E Volts (VBC = E Volts
en el instante inicial).
2.- Tensión en el condensador.

Para comprobar tanto la carga como la descarga, se realizará el montaje que aparece en la figura 3, siendo R = 10 K y C = 22 nF.

Figura 3. Circuito para estudiar la carga y descarga del capacitor.

El generador de señal se ajustará con una señal cuadrada de frecuencia 200 Hz. , amplitud 5 Vpp y con un offset (o nivel DC) de 2,5 V, de
modo que la señal resultante se encuentre siempre entre 0 y 5 V.

Para ajustar el generador de señal y observar el proceso de carga y descarga se conectará el canal 1 del osciloscopio entre los puntos A y
C, siendo C el contacto de masa (tierra) y el canal 2 del osciloscopio entre los puntos B y C.

Dibujar aproximadamente la forma de onda resultante de los dos canales. ¿Qué es lo que ocurre? ¿Por qué?

3.- Ya que con las sondas (puntas) del osciloscopio no podemos medir intensidades, sino voltajes, para medir corrientes se medirá el
voltaje entre los extremos de una resistencia y se dividirá por el valor de dicha resistencia.

Para comparar el voltaje en el condensador con la intensidad debemos tener en cuenta que la masa (tierra) del osciloscopio es única.

Luego de cara a ver la forma de onda de la corriente se conectará la sonda del canal 1 entre A y B y la sonda del canal 2 entre C y B.
Durante la visualización será necesario invertir el canal 2.

Dibujar las formas de onda resultantes. ¿Es en algún momento el voltaje del condensador negativa?, ¿Por qué?, ¿Es en algún momento la
corriente negativa?, ¿Por qué?

4. Comportamiento con la frecuencia.

Observar y dibujar la forma de la onda observada en el osciloscopio a 3000Hz y a 25Hz. ¿Qué ocurre con la forma de onda?, ¿Por qué?

5. Comprobación del valor de .

Observar en el osciloscopio cuánto tiempo tarda en cargarse el condensador hasta el 50%. Con ese valor y la ecuación deducida en el
apartado 1, calcular el valor real de  y comprobar si coincide con el esperado.

6. Cálculo de una capacidad desconocida.

Realizar el montaje anterior pero esta vez con la resistencia de valor desconocido, pero con código de colores identificable y con el
condensador de valor desconocido. Aplicando el mismo método que en el apartado 5 calcular la capacidad del condensador.

7. Comportamiento de la tensión de salida en función de la frecuencia de entrada.

Realizar el montaje de la figura 3. En este caso cambiar la forma de onda de cuadrada a sinusoidal, con una amplitud de 10Vpp y un offset
(o nivel DC) igual a 0V.

Variando la frecuencia de la señal de entrada entre 1Hz y 1MHz tomando como puntos de medida las potencias de 10 (1, 10, 100,….),
medir el valor de tensión pico-pico entre extremos del condensador.

Representar en escala logarítmica el valor de la tensión de salida frente a la frecuencia. Tomando como eje de abscisas (log f) y como eje
de ordenadas (log V). ¿Qué ocurre con el valor de la tensión de salida?, ¿Por qué?, ¿Qué frecuencias deja pasar el circuito?

Calcular analíticamente la respuesta frecuencial del circuito mostrado en la figura 3 y 4, es decir, hallar la relación entre V B y VA que
depende de la capacidad, la resistencia y la frecuencia, y representarlo en un diagrama que tenga como eje de abscisas la frecuencia.
8. Medida de la frecuencia de corte.

La frecuencia de corte se define como aquella frecuencia para la cual la tensión de salida es:
Vi
Vo 
2
Se puede demostrar que cuando eso ocurre, en este montaje la frecuencia corresponde con el siguiente valor:

1
fc 
2· ·R·C

Buscar la frecuencia de corte variando la frecuencia de entrada y localizando el punto donde se cumple:
Vi
Vo 
2

¿Coincide dicha frecuencia con el valor teórico?, ¿Por qué?

9. Calcular la capacidad de un condensador.

Sustituir la resistencia de 10K por la de código de colores identificable y el condensador de 22nF por el de valor desconocido.
Utilizando el método anterior de la frecuencia de corte, indicar el valor de dicho condensador. Comprobar si coincide con el resultado
obtenido en el apartado 6.

10. Comportamiento de la tensión de salida en función de la frecuencia de entrada.

Realizar el montaje de la figura 4, con R = 10K y con C = 22 nF. Representar en escala logarítmica el valor de la tensión de salida frente
a la frecuencia de la misma forma que se realizó en el apartado 7.

Figura 4. Filtro paso-alto

¿Qué ocurre con el valor de la tensión de salida?, ¿Por qué?, ¿Qué frecuencias deja pasar el circuito?

Reporte.

Objetivos específicos
Introducción teórica (concreta)
Procedimiento
Resultados
Conclusiones
Bibliografía

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