UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

FACULTAD DE SALUD Y NUTRICIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

RESOLUCIÓN N° 287(14)-2014-UPTELESUP-CU

SILABO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I

I. DATOS GENERALES:

1.1. Facultad : Salud y Nutrición

1.2. Carrera : Medicina Humana
1.3. Código de la Asignatura : DH-512
1.4. Ciclo Académico : IV-2016
1.5. Semestre académico : I-2017
1.6. Créditos : 03
1.7. Total, de horas semestrales : 68 horas por grupo de alumnos
1.8. N.º de horas por semana : 04 (02 HT / 02 HP)
1.9. Requisito :
1.10. Profesor Responsable: : Dr. Manuel Puma Romero Neurocirujano
Dr. en Medicina, Dr. en Filosofía
Profesores de Práctica: : Dr. Walter Griebenow Estrada - Psiquiatra
: Prof. Jorge Mateo Ramírez - Psiquiatra
: Mg. María Elena Puma Romero - Psicóloga

II. SUMILLA:

La asignatura de Metodología de la investigación I, es de naturaleza teórica y práctica,

con el propósito que el alumno conozca y desarrolle un pensamiento epistemológico
realizando un meta análisis científico y metodológico, aplicado a la clínica médica con
la finalidad de descotar la ciencia a través de la investigación, en beneficio de la práctica
de una Medicina Basada en evidencias.
III. COMPETENCIA GENERAL:

Analizar el ámbito de la filosofía y los sistemas lógicos de razonamiento y la

construcción del objeto científico y el uso adecuado de la metodología de la
investigación científica en la medicina.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Analiza y Aplica los conceptos científicos y epistemológicos en sus diversos

métodos.
 Señala las etapas principales surgidas en la evolución de la investigación.
y construcción del conocimiento.
 Establece las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa.
 Analiza y formula el proceso de selección, delimitación y formulación de
problemas de investigación
 Establece la relación entre el problema, los objetivos y el resto del proceso.
 Identifica el tipo de variables, según la posición que ocupan en las hipótesis y
su capacidad o nivel de medición.
 Analiza y correlaciona el método científico y el método epistemológico.
 V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EL CONOCIMIENTO, LA EPISTEMOLOGÍA Y LA CIENCIA.

CAPACIDAD: Analiza y diferencia el conocimiento, la epistemología y la ciencia como

conocimiento.

Duración: 8 semanas (sesiones)

SEMANA TECNICA O
ESTRATEGIA
CONTENIDOS CONCEPTUALES RESPONSABLE
DE
APRENDIZAJE
 FILOSOFÍA
 RAMAS DE LA FILOSOFÍA
CLASE  PROMOCIÓN
 FILOSOFIA MÉDICA DE
MAGISTRAL
0.  EPISTEMOLOGÍA ALUMNOS.
 LA FUENTE DEL CONOCIMIENTO
 PARADIGMA
TEORÍA Dr. Manuel
 SABER CIENTÍFICO.
DIALOGADA Puma Romero
1.
 LA TECNOLOGÍA COMO ESTRUCTURA TEORÍA
Dr. Manuel
PARADIGMATICA DIALOGADA
2. Puma Romero
 EPISTEMOLOGÍA. TEORÍA Dr. Manuel
3.  CIENCIA. DIALOGADA Puma Romero
 ELEMENTOS DE LA CIENCIA
TEORÍA Dr. Manuel
 OBJETIVOS
DIALOGADA Puma Romero
4.  CIENCIA FORMAL Y CIENCIA FACTICA
 EL CONOCIMIENTO
 CONOCIMIENTO EMPIRICO
TEORÍA Dr. Manuel
5 ESPONTANEO
DIALOGADA Puma Romero
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 ELEMENTOS
 MÉTODO CIENTÍFICO
 ELEMENTOS BÁSICOS
TEORÍA Dr. Manuel
6  ETAPAS
DIALOGADA Puma Romero
 MATERIALISMO Y MÉTODO
DIALECTICO
 QUÉ ES INVESTIGACIÓN Dr. Manuel
 FUNCIONES. TEORÍA Puma Romero
7
 TIPOS. DIALOGADA
 NIVELES
Contenido actitudinal: Participa activamente, valora los conocimientos obtenidos y muestra
interés, actuando con responsabilidad, aplicando su creatividad, e internaliza la labor, como
parte de la función del Médico-Cirujano.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
EL MÉTODO CIENTÍFICO Y EL META ANALISIS EPISTEMOLOGICO
CAPACIDAD: Problematiza, reconoce y analiza utilizando los métodos científico y
epistemológico en la solución de problemas de investigación.
Duración: 7 semanas (sesiones).
TECNICA O
ESTRATEGIA
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES RESPONSABLE
DE
APRENDIZAJE
 MÉTODO DESCRIPTIVO
TEORÍA Dr. Manuel
09  MÉTODO HISTORICO
DIALOGADA Puma Romero
 MÉTODO EXPERIMENTAL
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Dr. Manuel
TEORÍA
10  DEFINICIÓ DE OBJETIVOS Puma
DIALOGADA
Romero
 MARCO METODOLOGICO
TEORÍA Dr. Manuel
11  EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
DIALOGADA Puma Romero
 .
12  PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TEORÍA Dr. Manuel
 MEDICIÓN DE INVESTIGACIÓN DIALOGADA Puma Romero
13.  HIPOTESIS
TEORÍA Dr. Manuel
 VARIABLES.
DIALOGADA Puma Romero
14  SELECCIÓN DE SUJETOS DE ESTUDIO TEORÍA Dr. Manuel
 RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. DIALOGADA Puma Romero
15  ANALISIS CIENTÍFICO Y EL META
ANALISIS EPISTEMOLOGICO TEORÍA Dr. Manuel
 CLAUDE BERNARD, KARL POPPER Y DIALOGADA Puma Romero
KUHN.
Contenido actitudinal: Participa activamente, valora los conocimientos obtenidos y muestra
interés, actuando con responsabilidad, aplicando su creatividad, e internaliza la labor, como
parte de la función del Médico-Cirujano.
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
0 INAUGURACIÓN 09:00 – 15:45 HORAS
CRÉDITOS: 2 c = 2 h. T - 1 c = 2 h. P
SEMANA JUEVES VIERNES
02 09:00- 50% de los 09:00- 50% de los
1 03
nov. 10:30 alumnos 10:30 alumnos
10:30- 10:30-
2 09 25 % 10 25 %
12:00 12:00
12:00- 12:00-
3 16 25% 17 25%
13:30 13:30
4 23 24
01
5 30
dic.
6 14 15
7 21 22
8 . 05 ene, 1° EVALUACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

0 INAUGURACIÓN 09:00 – 15:45 HORAS
CRÉDITOS: 2 c = 2 h. T - 1 c = 2 h. P
SEMANA JUEVES VIERNES
09:00- 50% de los 09:00-
9. 11 12 50% de los alumnos
10:30 alumnos 10:30
10:30- 10:30-
10. 18 25 % 19 25 %
12:00 12:00
12:00- 12:00-
11. 25 25% 26 25%
13:30 13:30
01
12. 02
feb. 02
13. 08 09 09
14. 15 16 16
15. 22 23
16 02 mar, 2° EVALUACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA
17 09 de marzo 2017 EVALUACIÓN FINAL

VI. METODOLOGÍA:

• DE LA ENSEÑANZA:
Exposición en clase
Resolución de consulta de los estudiantes
Revisión de trabajo por temas y unidad de aprendizaje
Desarrollo de talleres presenciales mediante equipos de trabajo

• DEL APRENDIZAJE:
Método activo
Desarrollo de caso con exposición y debate
Trabajo en equipo
Asignación de ejercicios propuestos

• DE LAS PRACTICAS
Serán realizadas por el responsable de la asignatura por cada grupo, que dividirá los alumnos
en cuatro subgrupos según orden abecedario en los días señalados y no serán trasferibles, es
decir los alumnos faltantes a sus prácticas no podrán hacerlo en otra fecha, ni en otro grupo,
porque cada práctica será calificada el mismo día. Se realizará la discusión de dos trabajos de
investigación con participación de todos los alumnos, durante la unidad de aprendizaje

• DE LOS TRABAJOS
Serán entregados en fecha impostergable y en forma personal al final de cada unidad de
aprendizaje.

• DE LAS EXPOSICIONES FINALES DE CADA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Los alumnos realizaran sus exposiciones de acuerdo con el orden de la lista y en fecha
impostergable.

VII. EQUIPOS Y MATERIALES

 Medios Audiovisuales: (Multimedia, CD´s, DVD´s, VHS, retroproyector, Guía de Prácticas,

separatas, Lecturas según el tema de cada unidad.

 Materiales, equipos y reactivos del laboratorio.

VI. EVALUACION

La evaluación del proceso de aprendizaje es continuo, integral y objetivo.

La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso este sujeto a las condiciones siguientes:

 Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones

 Cumplir con el proyecto de investigación y tareas académicas asignadas.

 La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 11 (once). El

medio punto favorece al alumno en el promedio final.

Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura

(Nota Final, medio punto se redondea a favor del alumno).
PPP  SPP
PF   00.00
2
 Leyenda:
Primera unidad de aprendizaje:

1. Prácticas Calificadas + Trabajos Prácticos + Exposición e intervenciones = 100%

2. Examen Parcial = 100%

Primer Promedio Parcial (nota parcial, se califica con decimas).

1 2
PPP   00.00
2
Segunda unidad de aprendizaje:

1. Prácticas Calificadas + Trabajos Prácticos + Exposición e intervenciones = 100%

2. Examen Parcial = 100%

Segundo Promedio Parcial (nota parcial, se califica con decimas).

1 2
SPP   00.00
2

Sin embargo, por ser una evaluación continua y con el fin de incentivar a los alumnos en dicha
continuidad de aprendizaje, los alumnos que hubieran alcanzado un mínimo de 14 de nota en la
evaluación de las teorías, que consiste en la siguiente manera: la clase dictada en la semana
anterior será evaluada en la clase siguiente mediante un paso consistente en cinco preguntas y por
un minuto de cada una con respuesta de V o F.

Por lo tanto, los alumnos que alcanzaran 14 de nota teórica, es su facultad presentarse al examen
parcial o no de toda la unidad de aprendizaje y su nota seguirá el proceso del promedio parcial y
luego total según leyenda.

Así mismo con incentivo al estudio, la calificación parcial será hasta decimas de nota.

para alcanzar un puesto en la nota final.

VII. FUENTES DE INFORMACION:

1. ABBAGNANO Nicola. Diccionario de filosofía. Fondo de Cultura: México. 1998

2. ALVARADO, Carlos. Epistemología. 1era edición. Lima. Editorial Mantaro. PP. 175. 2006

3. ANDER-EGG Ezequiel. Métodos y técnicas de investigación social II. La ciencia: su

método y la expresión del conocimiento científico. Lumen, Buenos Aires, 2003.

4. BODEI, Remo. La Filosofía del Siglo XX. Alianza Editorial. Madrid, 2001.
5. BUNGE, Mario. Sistemas Sociales y Filosofía. Edición Sudamericana. Buenos Aires, 1995.

6. BUNGE, Mario. Epistemología. 1era edición. Barcelona. Editorial Ariel. P.p. 275.1980.

7. BUNGE, Mario. Filosofía de la física. Editorial Ariel. Barcelona, 1988.

8. BUNGE, Mario: La Ciencia, su Método y su Filosofía: Ediciones Siglo XX. 1995.

9. BUNGE, Mario: Vigencia de la filosofía, ciencia y técnica. Lima: Fondo Editorial de la

Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 1998.

10. BUNGE, Mario. La Investigación Científica. 2da. edición. Barcelona. Editorial. Ariel. Pp.955.

11. BUNGE, Mario. Las Ciencias Sociales en Discusión. 1era edición. Bs. As. Editorial.
Sudamericana. Pp.573.1999.

12. BACHELARD Gastón. El Nuevo Espíritu científico. 1a. edición. UNMSM. Ministerio de
Educación.

13. BARRIGA, Carlos. Epistemología. 1era edición. Lima. Editorial UNMSM. P.p.242, 2006.

14. BERNAL. César. Metodología de la Investigación para administración y economía. 1era

edición Bogotá. Editorial. Patrice Hall. Pp.260.2000.

15. BOBBIO Rosas, Fernando: Teoría del conocimiento. Lima: s.n., 1988.

16. BRIGGS - PEAT: A Través del Maravilloso espejo del Universo. Editorial Gedisa S. A. 1985.

17. CERLETTI, Alejandro. Ediciones el Zorzal. Argentina. 2008.

18. CRUZ, Manuel. Filosofía Contemporánea. Santillana Ediciones Generales. Madrid. 2002.
19. CALDERON Gama, Héctor. Lecturas Básicas de Metodología de la Investigación. 1era
edición. México. D.F. Editorial McGraw-Hill. P.p.230. 2003.

20. CARDENAS, Faustino. La inferencia lógica y la Hipótesis en la Investigación Científica. 1era

edición. Loa Paz. Editorial ROCCO. Pp. 290. 2004.

21. CERVO, A. L y BERVIAN. P.A. Metodología Científica.1era edición. Bogotá. Editorial

McGraw-hill Do Brasil. Pp. 137. 1980.

22. DANCY, Jonathan, Introducción a la Epistemología Contemporánea, Tecnos, Madrid 1993.

23. DE GORTARI, Eli El Método Dialéctico. 1era edición. México D.F. Editorial Grijalbo.
Pp.160. 1970.

24. DESCARTES Renato. Discurso del Método. Editora y distribuidora Lima S.A.

25. DIAZ Esther. Metodología de las ciencias sociales. 1era edición. Bs As. Editorial Biblos
Metodologías. PP. 214. 2010.

26. DOBLES María Et Al. Investigación en Educación. Procesos, Interacciones, construcciones.

1era edición. San José. Editorial EUNED. Pp. 225. 1996.

27. DUMMETT, Michael: La verdad y otros Enigmas. México: Fondo de Cultura Económica,
1990.

28. FERNANDEZ- GUARDIOLA Augusto. La Conciencia, el Problema Mente - Cuerpo. Editorial

Trillas, México 1979.
29. FERRATER MORA, José Diccionario de Filosofía. 1era edición. Bogotá. Editorial Ariel.
Pp. 3830. 2004.

30. FEYERABEND, PAUL K.: Límites de la ciencia. explicación, reducción y empirismo.

Barcelona: Paidós, 1989.

31. FLECK, LUDWICK: La génesis y el desarrollo de un hecho científico: introducción a la teoría

del estilo de pensamiento y del colectivo de pensamiento. Madrid. Alianza, 1986.
32. FOUREZ, Gerard. Cómo se elabora el conocimiento. 1era edición. Madrid. Editorial narcea.
2008. Pp.190.

33. GARCIA SALVATECCI, Hugo. Epistemología. 1era edición. Lima. Editorial Librería Studium.
S.A. Pp.290. 1972.

34. GEYMONAT, LUDOVICO: Ciencia y Realismo. Barcelona, Península, 1980.

35. GUTIERRES PANTOJA. Gabriel Metodología de las Ciencias Sociales I. 2da edición.
México. D.F. Editorial Oxford. P.p. 550. 2001.

36. GUTIERRES PANTOJA. Gabriel Metodología de las Ciencias Sociales II. 1era
edición. México. D.F. Editorial Oxford. P.p. 550. 2001.

37. HESSEN, J. Teoría del Conocimiento. 8va. Edición. Bs. As. Editorial Lozada p.p.177.
1967.

38. HUME, David. Selección del Conocimiento. 3era edición. Bs. As. Editorial Aguilar. Pp. 180.
1962.

39. HARRÉ, Rom. 1000 Años de Filosofía. Editorial Taurus. Santafé de Bogotá. 2000

40. HEIDEGGER, Martin. ¿Qué es la Filosofía? Herder Editorial. Barcelona. 2004.

41. HESSEN, J. Teoría del Conocimiento. Editora Espasa – Calpe. Buenos Aires, 1945.

42. KEDROV M Y SPIRKIN A. La ciencia. 1era edición. México D.F. Editorial Grijalbo.
Pp.160. 1968.

43. KROPP, Gerhard. Teoría del Conocimiento. 1era edición. México D.F. Editorial
UTEHA. P.P.130. 1961.

44. KUHN. Thomas. La Estructura de la Revoluciones científicas, Fondo de Cultura Económica,

México, 1973; La Tensión Esencial, Fondo de Cultura Económica, México, 1996.

45. KUHN THOMAS S. La tensión Esencial. Fondo de Cultura Económica. México. 1996.

46. LALANDE, André. Vocabulario, Técnico y Crítico de Filosofía. 1era edición. Bs. As.
Editorial El Ateneo. Pp. 1250. 1953.

47. LAKATOS, Imre, La metodología de los programas de investigación científica, Madrid,

AE,1983.

48. LAKATOS, Imre. Philosophy of science. Edition W.W. Norton & Company. London, 1998.

49. LAVADO, Lucas Epistemología. 1era edición. Lima. Editorial Fondo Editorial de la
UIGV. P.p. 182. 2008.
50. MOSTERÍN, Jesús. Diálogo y debate. Editorial UIGV. Perú. 2010.

51. MOSTERÍN, Jesús. Naturaleza, Vida y cultura. Editorial UIGV. Perú. 2010.

52. MAKABE Pedro. El cambio Epistemológico. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

1989.

53. MARINA, José Antonio. Teoría de la Inteligencia Creadora. Barcelona, Anagrama, 1998

54. MATURANA, Humberto. El árbol del Conocimiento. Chile, ED. Universitaria, 1986.

55. MOULINES, C. Ulises, Exploraciones meta científicas. Estructura, desarrollo y contenido de

la ciencia, Madrid, AE, 1982.

56. MOSTERIN, J. Epistemología y Racionalidad. Lima: Fondo Editorial de la Universidad

Garcilaso de la Vega, 1999.

57. NAGEL, Ernst, La Estructura de la Ciencia, Paidós, Buenos Aires 1968

58. NIEVES, José Manuel. Hablemos de Ciencia. 1era edición. Madrid. Editorial EDAF. Pp.330.
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59. NOZICK, Robert: La naturaleza de la Racionalidad. Barcelona: Paidos, 1995.

60. PARDO Raymundo. La doctrina Epistemológica. Buenos Aires: Sociedad Argentina de

Filosofía, 1951.

61. PALOP Jonqueres, Pilar. Epistemología Genética y Filosófica, 1981.

62. PEREZ Ransanzs, Ana R. Kuhn y el cambio científico, México, FCE, 1999.

63. PIAGET, Jean, Naturaleza y Métodos de la Epistemología, Proteo, Buenos Aires, 1970.

64. PISCOYA, Luis. Tópicos de epistemología. Fondo editorial UIGV. Perú. 2009.

65. POPPER, Karl R. La lógica de la Investigación Científica. 1era edición. Madrid.

Editorial Tecnos. Pp. 450. 1982.

66. POPPER, Karl. El Desarrollo del Conocimiento Científico, Paidós, Buenos Aires, 1967;
Conjeturas y refutaciones, Barcelona, Paidós, 1994; Conocimiento objetivo: un enfoque
evolucionista, Madrid, Tecnos, 1982; En busca de un mundo mejor, Barcelona, Paidós, 1994;
La lógica de la investigación científica, Madrid, Tecnos, 1994.

67. POPPER, Karl y John Cowdry. La televisión es mala maestra. Fondo de cultura
económica. México. 1998.

68. REALE, Giovanni y ANTISERI, Darío. Historia del pensamiento científico y filosófico.
Barcelona. 2009.

69. REALE, G. y ANTISERI, D. Historia del Pensamiento Filosófico y Científico, Tomos 2 y 3.

Barcelona, Herder, 1988.

70. RESA BECERRIL. Fernando. Ciencia, Metodología e Investigación. 1era edición. México D.
F. Editorial Pearson. Pp. 455.1997.

71. REINHENBACH HANS. El Sentido del Tiempo. Universidad Autónoma de México. 1959.
72. RODRIGUEZ S., M y RODRIGUEZ R. M. Teoría y Diseño de la Investigación Científica. 1era
Edición. Lima. Pp.225 1986.

73. RUSSELL, Bertrand, Análisis del espíritu, Buenos Aires, Paidós, 1962; Ensayos sobre lógica
y conocimiento, Madrid, Taurus, 1966; El Conocimiento Humano, Taurus, Madrid 1964.

74. SABINO Carlos A. El Proceso de Investigación. 2da edición. Bs. As. Editorial
LUMEN.Pp.225. 1996.

75. SANZ, Julio. Grandes ideas y experimentos de la ciencia, Lima, AMARU Editores, 1989;
Introducción a la ciencia, Lima, AMARU Editores, 1987.

76. SEARLE JOHN: Mentes, Cerebros y Ciencia. Tercera Edición. Edición Cátedra, S.A. 1994.

77. SEARLE, JOHN: El misterio de la Conciencia. Barcelona, Paidós, 2000.

78. SERRANO, Jorge, Filosofía de la Ciencia, Trillas, México 1990.

79. SOLIS ESPINOZA, Ciro Elementos de Epistemología. 1era edición. Lima. Editorial
Erly. P.P 175. (s/a).

80. SOBREVILLA, David. La Filosofía Contemporánea en el Perú. Carlos Mata Editor. Lima.
1996.

81. SUPPE, Frederick, La Estructura de las Teorías Científicas, Nacional, Madrid 1979.

82. STROUD, Barry. El escepticismo filosófico y su Significación. 1a ED. México, D.F. Fondo de
Cultura Económica, 1991.

83. ZULUAGA, Olga. Et Al Pedagogía y Epistemología. 1era edición. Bogotá. Editorial

Magisterio. Pp.300. 2005.