RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL SOBRE LA

DISPOSICIÓN SEGURA DE RESIDUOS DE
APARATOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS
(RAEE)

Génesis Biondi
Yender Camacaro
Wilmaris Coronel
Camilo González
Éngerliz Mendoza
Wilmar Osal
Leandra Villavicencio
Javier Zambrano
 Planteamiento del problema

Cantidad de desechos
Residuos de Aparatos que producen los AEE,
Eléctricos y especialmente los Alto contenido de
Poco conocimiento de
Electrónicos – RAEE. equipos de elementos químicos
la población sobre el
computación y sus con elevados niveles
manejo de los RAEE.
consumibles. de toxicidad.
Surgen las siguientes interrogantes:
• ¿Qué tanto se conoce acerca de los peligros
y la adecuada disposición de los RAEE?

• ¿Es posible desarrollar recursos didácticos

para educar a la población acerca de los
residuos de aparatos eléctricos y
electrónicos (RAEE)?

• ¿Será necesaria la validación de los recursos

didácticos creados, por parte de los expertos
y potenciales usuarios?
Justificación
Aborda un problema importante para la sociedad .

Ha sido poco trabajado en materia educativa.

Respaldado en la normativa jurídica nacional e

internacional.

Valor de adentrarse en el mundo de la investigación

desde los niveles de formación de secundaria, que
confiere experiencias y aprendizajes clave para el
desempeño educativo universitario futuro.
 Alcances

Futuro ilimitado Concreto en lo inmediato

 Objetivo General
Desarrollar recursos didácticos para la educación ambiental sobre la disposición segura de
los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos.

Objetivos Específicos

1) Diagnosticar el nivel de 2 )Elaborar recursos

conocimiento de la población
objeto del estudio acerca de
los peligros y la adecuada
disposición de los RAEE.
3) Validar los recursos
didácticos físicos y digitales
elaborados con expertos
acerca de los peligros
ambientalistas, diseñadores y
ambientales y para la salud
pedagogos.
que generan los RAEE.
 Marco Teórico

Piensa y actúa glocal. Coltán y residuos electrónicos en la enseñanza

de problemas socio-ambientales asociados a la gestión de recursos
minerales. Rivero, Martínez y Fernández (2013)

Creación de material didáctico como apoyo para talleres de

Antecedentes reutilización que promueva y refuerce hábitos sustentables
desde el diseño gráfico y sus herramientas. Pérez (2015)

Estrategia didáctica basada en preguntas para favorecer el

pensamiento crítico en la clase de Gestión Ambiental del Instituto
Tecnológico Metropolitano – ITM. Quijano, Soto y Gil (2014)
Bases Teóricas

Los Residuos de Aparatos Eléctricos y

Electrónicos (RAEE)

Educación para la Conciencia Ambiental

Recursos Didácticos
 Bases Legales

Directiva Convenio de Constitución RBV Ley Sobre Decreto 2635

Europea sobre Basilea • Responsabilidad Sustancias, sobre Normas
RAEE • Control de los compartida y Materiales y para el Control
• Precaución, movimientos educación Desechos de la
prevención, fronterizos de los Peligrosos Recuperación de
corrección y desechos • Responsabilidad Materiales
reparación peligrosos y su de cada sector Peligrosos y el
eliminación Manejo de los
Desechos
Peligrosos
 Marco Metodológico

Naturaleza de la Investigación
• Paradigma positivista.
• Modalidad cuantitativa.

Diseño de la Investigación
• Tipo: Proyecto Especial.
• Fases: Diagnóstico, Elaboración de Producto, Validación.
Fase 1: Diagnóstico
SUJETOS DE ESTUDIO
Muestreo no probabilístico de tipo intencional, a partir de los
siguientes criterios:

1. Ser estudiante de cuarto o quinto año de bachillerato del

Colegio Andrés Eloy Blanco.
2. Ser estudiante de primer semestre en la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado.

Muestra: 100 estudiantes, 50 de cada grupo.

 VARIABLE DE ESTUDIO
La necesidad de elaborar recursos didácticos para la educación
ambiental sobre la disposición segura de los RAEE

DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LA VARIABLE

RAEE son aparatos que utilizan como fuente para su funcionamiento
la energía eléctrica o baterías, pero que ya han llegado al final de su
vida útil.

DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LA VARIABLE

El nivel de conocimiento sobre los residuos de aparatos eléctricos y
electrónicos es el grado de información almacenada por los sujetos
de estudio mediante la experiencia, el aprendizaje y la introspección
acerca de los RAEE, sus efectos sobre el ambiente, la salud y su
manejo seguro.
 Variable Definición Dimensión Indicadores

OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE Conceptual Concepto de RAEE, denominaciones,

Componentes de los RAEE

Grado de información
Normativa Europea, Convenio de Basilea,
almacenada mediante la Legal
Normativa Venezolana en materia de RAEE
experiencia, el aprendizaje y
la introspección acerca de
Necesidad de elaborar Efectos de los RAEE sobre el ambiente,
los RAEE, sus efectos sobre Ambiental
recursos didácticos para disposición en Venezuela
el ambiente , la salud y su
la educación ambiental
manejo seguro.
sobre la disposición
segura de residuos de Efectos sobre la salud de los trabajadores,
Salud Pública
aparatos eléctricos y Efectos de metales pesados y plásticos
electrónicos

Manejo inadecuado de los RAEE, manejo

Seguridad
adecuado, acciones individuales
 INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
• Encuesta estructurada de tipo autoadministrado.
• Dos partes: identificación y 15 preguntas de selección
múltiple de las dimensiones conceptual, legal,
ambiental, salud pública y de seguridad.

VALIDEZ
• Juicio de Expertos.

ANÁLISIS DE DATOS
• SPSS18.
• Estadísticas descriptivas presentadas en frecuencias,
porcentajes y gráficos.
Fase 2: Elaboración de Recursos Didácticos

• Diseño de la propuesta para la

elaboración del producto tangible.

• Creación de los recursos educativos

propuestos: video, micro para
radiodifusión, manual y tríptico
 Fase 3: Validación

• Puede realizarse a partir de pruebas piloto

con potenciales usuarios, o a través del juicio
de expertos.
• Expertos: un ambientalista, un pedagogo y
un diseñador gráfico.
• Evaluar la presentación y su carácter
educativo.
 RESULTADOS
DE LA
INVESTIGACIÓN
Distribución de la población en las respuestas correctas de la dimensión Conceptual de los RAEE. Barquisimeto, 2016

90%
80%
70%
60%
50%
40% Correcto
79% 77%
Incorrecto
30%
54%
46%
20%
10% 21% 23%

0%
Concepto de RAEE Otras Componentes
denominaciones Tóxicos
Distribución de la población en las respuestas correctas de la dimensión Legal de los RAEE. Barquisimeto, 2016

90

80

70

60
Correcto
50

40 Incorrecto
30

20

10

Legislación venezolana
Distribución de la población en las respuestas correctas de la dimensión Ambiental de los RAEE. Barquisimeto, 2016

90%

80%

70%

60%

50%
Correcto
40% 80%
Incorrecto
30% 65%
57%
20% 43%
35%
10% 20%

0%
Petróleo y cartuchos Baterías y agua Disposición RAEE en
Venezuela
Conocimiento General de la población participante respecto a los RAEE. Barquisimeto, 2016

70%

60%

50%

40%
Bajo (1 a 5 )
Medio (6 a 10)
30% 60%
Alto (11 a 15)

20% 37%

10%

3%
0%
Nivel de conocimiento
 CONCLUSIONES

1. Se diagnosticó el nivel de conocimiento de 100 estudiantes de la U.E.CEAEB y la UCLA

acerca de los peligros y la adecuada disposición de los RAEE, concluyéndose:

• 97% tienen un conocimiento del tema entre bajo y medio.

• Los indicadores estudiados que resultaron más deficitarios fueron: componentes
tóxicos de los RAEE, aspectos legales, efectos ambientales y sobre la salud.
• Estos resultados determinaron la necesidad de desarrollar recursos didácticos para la
educación ambiental en el tema.
2. Se elaboraron los siguientes recursos didácticos
para la educación ambiental en RAEE:
• Un tríptico.
• Un video.
• Tres micros radiales.
• Un manual para el manejo seguro de los
RAEE.

3. Expertos en ambiente, pedagogía y diseño

gráfico validaron los productos para determinar
sus posibilidades teóricas y prácticas.
RECOMENDACIONES

1. Presentar los productos didácticos elaborados en el

presente proyecto a todos los estudiantes de bachillerato
de la U.E. Colegio Experimental Andrés Eloy Blanco.
2. Presentar los productos didácticos elaborados a todo el
cuerpo docente.
3. Incentivar a los docentes a desarrollar proyectos de aula
en materia de educación ambiental.
4. Divulgar entre el estudiantado de la
UCLA estos recursos didácticos.

5. Presentar ante diversas emisoras de la

ciudad, los micros para su
radiodifusión y extender su alcance
educativo.
PROPUESTA

Recursos didácticos para

la educación ambiental
sobre la disposición segura
de residuos de aparatos
eléctricos y electrónicos
(RAEE)
• Apoyo de un diseñador gráfico.
• Ejemplar físico
• Versión digital en ISSUU
• Apoyo de un diseñador gráfico.
• Ejemplar físico
• Versión digital en ISSUU
 • Guión previamente elaborado.
• Grabado en la cabina de producción de la Unidad
de Recursos Audiovisuales y Multimedia del
Decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA.
• CD.
• Radiodifusión en emisoras.

Micro 1 Micro 2 Micro 3

• Guión previamente diseñado.
• Programa de edición SONY VEGAS 8.0
• CD
• YouTube
 ¡Gracias por su
amable atención!