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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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2. Abstract
On pages present the concepts that a scientific researcher must consider when starting
their research work detailed definitions that will serve as a guide for you to know what to
include in the parts that make filing a research shown quality. The concepts presented are
based on the book Research Methodology, part of the author Victor Niño Miguel Rojas.
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3. Metodología
3.1. ¿Cómo se entiende la de la idea de investigación a secas, aún
investigación? sin el calificativo de ‘científica’.”
3.1.1. El problema del conocimiento
humano.
Como explica (Niño Rojas, 2011, pág. 3.1.3.2. La investigación científica
19) “EI conocimiento tiene su origen en El significado que describe (Niño
la curiosidad del hombre por encontrar Rojas, 2011, pág. 25) “es un proceso que
explicaciones a los objetos y sucesos”, es busca la producción y comprobación del
decir la investigación se generó por el conocimiento nuevo (…), en cualquiera
deseo de saber más sobre lo desconocido. de los campos dela ciencia, mediante la
aplicación de unas etapas, pasos, técnicas
e instrumentos acordes con el método
3.1.2. Naturaleza de la ciencia. científico”
La idea principal que plantea (Niño
Rojas, 2011, pág. 21) es que la ciencia es
aplicable “tanto al sistema de elaboración 3.1.4. El método científico.
de los conocimientos de carácter Como argumenta (Niño Rojas, 2011)
científico, como a la totalidad de dichos es necesario el uso de un procedimiento
conocimientos verificados, organizados y que sirva como guía en la investigación
sistematizados dentro de una rama para que ésta se realice de una manera
particular del saber.” ordenada.
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demostrar la verdad de un 3.1.6.1. El estudio exploratorio.
conocimiento. Estos De acuerdo a su nombre (Niño Rojas,
procedimientos implican la 2011) afirma:
aplicación de técnicas e
instrumentos, válidos y
confiables, según el tipo de
Se trata de una investigación
investigación y la ciencia o
cuyo propósito es
ciencias. (pág. 26)
proporcionar una visión
general sobre una realidad o
un aspecto de ella, de una
3.1.5. Los enfoques de investigación. manera tentativa o
3.1.5.1. La investigación aproximativa. Este tipo de
cuantitativa. estudios es necesario cuando
El escritor (Niño Rojas, 2011, pág. 29) todavía no se dispone de los
indica que “su medio principal es la medios o no hay acceso para
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que la variable causa en el objeto. Se 3.1.6.6. La investigación etnográfica.
puede dar esta investigación de campo o Según argumenta (Niño Rojas, 2011,
de laboratorio. pág. 36) “tiene como propósito la
obtención de la manera más exacta de la
información que permita reconstruir
3.1.6.3. La investigación descriptiva. teorías y esquemas que respondan a la
El autor (Niño Rojas, 2011, pág. 34) cultura y organización de los grupos
especifica que “su propósito es describir sociales y las comunidades, dentro de sus
la realidad objeto de estudio, (…), con el contextos.”
fin de esclarecer una verdad, corroborar
un enunciado o comprobar una
hipótesis.” 3.1.6.7. La investigación-acción
(IA).
De acuerdo al pensamiento de (Niño
3.1.6.4. La investigación explicativa. Rojas, 2011) la intención es descifrar y
Según (Niño Rojas, 2011) indaga los concebir el objeto de estudio, y promover
orígenes del objeto de estudio. La las variaciones primordiales que admitan
explicación es un procedimiento más su perfección.
complejo que describir el objeto. Se
diferencia en que a la descripción se debe
añadir el porqué del objeto. 3.1.6.8. Los estudios de caso.
El autor (Niño Rojas, 2011, pág. 38)
señala que “son investigaciones centradas
3.1.6.5. La investigación histórica. en el examen de sucesos (…). Un caso
La idea que expone (Niño Rojas, equivale al estudio de una situación
2011, pág. 35) “La investigación histórica personal, o de grupos, familias,
busca analizar, interpretar y explicar comunidades.”
todos estos aspectos y fenómenos
comprendidos en la historia, y no
simplemente determinar y relatar los 3.2. ¿Qué comprende el proceso de
hechos.” investigación? Las etapas del
proceso
3.2.1. El punto de partida.
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Según (Niño Rojas, 2011, pág. 45) 3.2.1.3. Formular los objetivos.
consiste en: “la selección del tema, el Según (Niño Rojas, 2011) los
planteamiento del problema y la objetivos deben ser:
formulación de los objetivos
correspondientes. Sin estos elementos no
es posible iniciar el proceso, pues sería Bien construidos deben ser
como iniciar un viaje sin saber de dónde claros y precisos. Además se
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conciencia una revisión bibliográfica problema, y también desde los saberes,
sobre el tema.” experiencias y conocimientos aportados
por las disciplinas afines o de alguna
manera relacionadas”.
3.2.2.1. Precisar antecedentes.
El pensamiento de (Niño Rojas, 2011)
marca que en esta etapa se debe citar 3.2.2.4. Reseñar otros marcos.
trabajos de otros investigadores que En resumen a lo que (Niño Rojas,
tengan relación con el tema que nosotros 2011) afirma, que en ciertas
estamos desarrollando, se puede investigaciones además de crear un
mencionar por ejemplo el marco marco teórico muchas veces es necesario
conceptual, el enfoque de la investigación señalar un marco legal, por ejemplo,
y otros aspectos que sean importantes según el problema de estudio.
para sustentar la investigación actual.
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algunas de sus primeras 3.2.3.2.1. Muestreo probabilístico.
decisiones, en el proceso El escritor (Niño Rojas, 2011, pág. 56)
metodológico, mediante la determina que es una escogimiento de
selección del tipo de
manera aleatoria que debe cumplir con
investigación y el enfoque
dos requisitos: “a) que todos los
seguido en la misma. Esto,
elementos o unidades de la población
desde luego, tiene que ser
tengan las mismas probabilidades de ser
coherente y estar acorde con
elegidos, y b) que se apliquen
el área, ciencia o campo en
que se identifica el problema, procedimientos e instrumentos que
con el objetivo, las aptitudes garanticen que la selección sea aleatoria.”
del investigador y sus
disponibilidades en cuanto el
acceso a los datos. Entonces 3.2.3.2.2. Muestreo no probabilístico.
tendrá que definir (…) si Argumenta el autor (Niño Rojas,
adopta una investigación
2011, pág. 57) que: “es la técnica que
experimental, descriptiva, de
permite seleccionar muestras con una
investigación acción,
clara intención o por un criterio
etcétera, y si, acorde con
preestablecido. Las muestras que se
esto, se acoge a los
seleccionan buscan, desde luego, una
parámetros de la
investigación cualitativa o representatividad de la población, pero
cuantitativa. (pág. 54) puede tener falencias, según la situación.”
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En palabras de (Niño Rojas, 2011, se interpone otra la cual afecta la relación
pág. 59) es “cada una de las entre las variables.”
características o propiedades del objeto
estudiado en una investigación, las cuales
pueden tomar diferentes valores. El 3.2.3.5. Escoger las técnicas para
sentido de valor es amplio, cubre no sólo recoger los datos.
lo cuantitativo, sino también lo El escritor (Niño Rojas, 2011, pág. 61)
cualitativo.” sugiere que son “técnicas como los
procedimientos específicos que, en
desarrollo del método científico, se han
3.2.3.4.1. Variable independiente. de aplicar en la investigación para
Conforme a (Niño Rojas, 2011, pág. recoger la información o los datos
60) es “la variable cuyos cambios de requeridos.”
valor se presume que son causa de
variaciones en los valores de otra variable
llamada dependiente.” 3.2.3.5.1. La observación.
Como precisa (Niño Rojas, 2011, pág.
62) la observación “implica mirar
3.2.3.4.2. .Variable dependiente. atentamente una cosa, una persona o ser
Acorde al pensamiento de (Niño vivo, un fenómeno o una actividad,
Rojas, 2011, pág. 60) es “cuando se percibir e identificar sus características,
presume que sus valores son cambiados formas y cualidades, registradas mediante
por el cambio de una variable algún instrumento (o al menos en la
independiente” mente), organizarlas, analizadas y
sintetizarlas.”
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La técnica que permite la investigación para lograr los objetivos
recolección de datos que propuestos. Comúnmente a la primera
proporcionan los individuos versión del proyecto se la conoce como
de una población, o más
propuesta de investigación, y también
comúnmente de una muestra
llamada ante proyecto, que constituye el
de ella, para identificar sus
primer diseño del proyecto.
opiniones, apreciaciones,
puntos de vista, actitudes,
intereses o experiencias,
entre otros aspectos, 3.3.2. Gestiones preliminares.
mediante la aplicación de 3.3.2.1. Definición del investigador.
cuestionarios, técnicamente El escritor (Niño Rojas, 2011)
diseñados para tal fin. (pág. establece que en este punto se debe
63) definir si la investigación será
desarrollada por una sola persona o un
equipo, en ese caso informar si, los
3.2.3.5.3. La entrevista. investigadores tienen la misma jerarquía
El escritor (Niño Rojas, 2011, pág. 64) o existe un investigador principal y
apunta que “es una técnica, ayudantes.
fundamentalmente de tipo oral, basada en
preguntas y respuestas entre investigador
y participantes, que permite recoger las 3.3.2.2. Designación del asesor o
opiniones y puntos de vista de dichos director.
participantes o, eventualmente. Según Como explica (Niño Rojas, 2011) “es
objetivos, intercambiar con ellos en algún necesaria la asignación o la escogencia de
campo.” un experto (…) en cuanto que deberá ser
conocedor de la ciencia en que se trabaja
y de los fundamentos teóricos y
3.3. ¿Cómo se le da forma al proyecto operativos sobre el proceso de
de investigación? investigación científica.”
3.3.1. Anteproyecto y proyecto
Según (Niño Rojas, 2011) un proyecto
es la descripción del conjunto de 3.3.2.3. Elaboración de la propuesta.
estrategias a ser utilizadas durante la
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Para el autor (Niño Rojas, 2011) Planteamiento del problema
contiene: Objetivos
Antecedentes de la investigación
Justificación
El tema Marco teórico
Título Metodología
El problema o Enfoque y tipo de investigación
Objetivos o Población y muestra
Justificación o Hipótesis y variables
Bosquejo o Técnicas e instrumentos
Aspectos metodológicos o Plan de análisis y pautas para el
Factibilidad por recursos informe
Investigador(es) Bibliografía y sitiografía
Bibliografía
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Cuando se haya ajustado y la hipótesis y variables adoptadas (si
corregido el documento, hay), entre otros factores”
según las observaciones, y se
tenga la aprobación, estará
listo el proyecto de
3.4.2.1. Elaboración y validación de
investigación, que se
los instrumentos.
constituirá en punto de
3.4.2.1.1. Cómo entender los
permanente referencia para la
instrumentos.
fase de ejecución y la de
finalización, la cual incluye El autor (Niño Rojas, 2011, pág. 87)
la presentación del informe y señala “los instrumentos tienen como
la evaluación. (pág. 82) función "capturar los datos o la
información" requerida con el fin de
verificar el logro de los objetivos de la
3.4. ¿Cómo se ejecuta el proyecto? investigación, medir las variables y
3.4.1. Las etapas de ejecución validar la hipótesis, en caso de que se
El escritor (Niño Rojas, 2011) indica contemplen.”
que se deberá llevar a cabo las siguientes
actividades:
3.4.2.1.2. Clases de instrumentos.
El escritor (Niño Rojas, 2011, pág. 88)
La recopilación de datos enumera en su libro los siguientes: “los
El procesamiento de los datos cuestionarios, los inventarios, las listas de
Estudio de los datos verificación, las escalas de valoración, las
(Niño Rojas, 2011, pág. 86) “depende, en Para (Niño Rojas, 2011, pág. 89) las
escogidas, sino también del problema, del instrumento son: “informantes, técnica,
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indicador o ítem, cantidad. Esta cantidad 3.4.2.2. Aplicación de las técnicas de
se refiere al número de preguntas o ítems recolección de datos.
por variable o por aspecto, o si se quiere 3.4.2.2.1. La técnica documental.
también por tipo de pregunta.” Al respecto (Niño Rojas, 2011, pág.
93) especifica “aprovecha una gran
variedad de fuentes (…): escritas,
3.4.2.1.4. Los cuestionarios. auditivas, videográficas, iconográficas,
Según (Niño Rojas, 2011) el electrónicas, virtuales, cartográficas y de
cuestionario es: otro tipo.”
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El autor (Niño Rojas, 2011, pág. 95) 3.4.2.3. Técnicas de registro de la
señala que en una entrevista “es información.
recomendable disponer de un plan Según (Niño Rojas, 2011, pág. 97)
operativo previo en que se precise el “Es necesario en cada caso saber registrar
objetivo de la entrevista, tema, tipo de adecuadamente la información que se
entrevista, entrevistador y entrevistado, recoge, no sólo para aprovecharla
fecha, hora y lugar en que se desarrollará, encaminada hacia los fines de la
etcétera.” investigación, evitando que se diluya o se
pierda.”
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Analizar es descomponer y 3.5. ¿Cómo se elabora el informe de
examinar las partes de un investigación?
todo, a fin de reconocer su 3.5.1. Los informes de investigación.
naturaleza, relaciones y
Para el escritor (Niño Rojas, 2011)
características, operación que
cuando se concluye la investigación es
concluye con el regreso al
necesario la presentación de un trabajo
todo, es decir, con la síntesis,
escrito donde se evidencie la labor del
lo cual permite la obtención
investigador durante el proceso y la
del conocimiento. Entonces,
el análisis lleva a la síntesis y comunicación de los resultados
la síntesis al análisis, en un alcanzados.
proceso de ir y venir. (pág.
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3.5.2. Estructura formal y
contenidos del informe.
3.4.3.3. Interpretación de los datos. En resumen a lo que (Niño Rojas,
Esta etapa, como conceptualiza (Niño 2011) afirma, no existe una estructura fija
Rojas, 2011, pág. 107), “El acto de para presentar el informe, sino que
interpretar es atribuir un significado a una depende del tipo de investigación y
cosa y sustentarlo con otro lenguaje, es normas que requiere la institución a
dar cuenta de la manera como se entiende evaluar el informe de investigación.
algo comunicado de antemano. Es
cotejar, comparar, encontrar sentido.”
3.5.2.1. Sección preliminar.
De acuerdo a lo que marca (Niño
3.4.4. Elaboración de conclusiones. Rojas, 2011) generalmente contiene los
El autor (Niño Rojas, 2011) define siguientes elementos mínimos:
que la conclusiones son parte importante
del informe final de la investigación, se
debe plasmar si el problema se logró Datos de la pasta
solucionar, si se consiguieron los Datos de la portada
objetivos y una mejor calidad de vida Página de aceptación
para la población estudiada. Página de advertencia
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Páginas de dedicatorias y Anexos
agradecimientos.
Tabla de contenido
Páginas de listas especiales 3.5.3. La presentación escrita del
El problema informe.
Objetivos 3.5.3.1. La redacción del texto.
Bibliografía referenciada y
3.5.3.1.3. Habilidades textuales.
sitiología
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Argumenta el autor (Niño Rojas, respecto del tipo y tamaño de fuente,
2011, pág. 124) que “Un texto es referencias, bibliografía, citas, etc.
coherente si permite establecer relaciones
lógicas internas y externas relacionadas
con el contenido que se comunica.” 3.5.4. Evaluación.
De acuerdo a (Niño Rojas, 2011)
significa:
3.5.3.1.4. Habilidades ortográficas.
El escritor (Niño Rojas, 2011)
enumera las siguientes reglas que se Valorar un proceso, una
deben seguir en la elaboración de un actividad o un resultado en
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4. Conclusiones
El investigador al momento de realizar El procesamiento de datos es más
su proyecto de investigación debe efectivo cuando los mismos fueron
conocer los conceptos básicos que recolectados a través del uso de la
componen un trabajo de calidad tecnología de la información.
científica.
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5. Recomendaciones
Durante la investigación se debe La concentración del investigador en
utilizar las normas de referencia el tema servirá para que deseche la
utilizadas por la institución a calificar información no relevante para el trabajo.
nuestro trabajo.
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6. Bibliografía
Niño Rojas, V. M. (2011).
Metodología de la Investigación. Bogotá:
Ediciones de la U.
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