UNIDAD DIDÁTICA Nº 2 : Aspectos cuantitativos de la química

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS CLAVE INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN Y %
CALIFICACIÓN
Bloque 2. Aspectos cuantitativos de la química. 1. Conocer la teoría atómica de Dalton así como 1.1. Justifica la teoría atómica de Dalton y la discontinuidad de la materia a a) (90%) Examen 1: Repaso de
Revisión de la teoría atómica de las leyes básicas asociadas a su establecimiento. partir de las leyes fundamentales de la Química ejemplificándolo con formulación (Adelantamos
Dalton. Leyes de los gases. Ecuación de estado de 2. Utilizar la ecuación de estado de los gases reacciones. B parte del estándar 1.1 del
los gases ideales. ideales para establecer relaciones entre la presión, 2.1. Determina las magnitudes que definen el estado de un gas aplicando la bloque 3).
Determinación de fórmulas empíricas y volumen y la temperatura. ecuación de estado de los gases ideales. B Examen 2: tema 2 y 3 del libro.
moleculares. 3. Aplicar la ecuación de los gases ideales para 2.2. Explica razonadamente la utilidad y las limitaciones de la hipótesis del gas b) Entrega del guion de la
Disoluciones: formas de expresar la calcular masas moleculares y determinar formulas ideal. B práctica de laboratorio de
concentración, preparación y propiedades moleculares. 2.3. Determina presiones totales y parciales de los gases de una mezcla preparación de disoluciones
coligativas. 4. Realizar los cálculos necesarios para la relacionando la presión total de un sistema con la fracción molar y la ecuación (10%).
Métodos actuales para el análisis preparación de disoluciones de una concentración de estado de los gases ideales. B
de sustancias: Espectroscopía y dada y expresarla en cualquiera de las formas 3.1. Relaciona la fórmula empírica y molecular de un compuesto con su
Espectrometría. establecidas. composición centesimal aplicando la ecuación de estado de los gases ideales. B
5. Explicar la variación de las propiedades 4.1. Expresa la concentración de una disolución en g/l, mol/l % en peso y % en
coligativas entre una disolución y el disolvente volumen. Describe el procedimiento de preparación en el laboratorio, de
puro. disoluciones de una concentración determinada y realiza los cálculos
6. Utilizar los datos obtenidos mediante técnicas necesarios, tanto para el caso de solutos en estado sólido como a partir de otra
espectrométricas para calcular de concentración conocida. B-A-C-D
masas atómicas. 5.1. Interpreta la variación de las temperaturas de fusión y ebullición de un
7. Reconocer la importancia de las técnicas líquido al que se le añade un soluto relacionándolo con algún proceso de
espectroscópicas que permiten el análisis de interés en nuestro entorno. B-E
sustancias y sus aplicaciones para la detección de 5.2. Utiliza el concepto de presión osmótica para describir el paso de iones a
las mismas en cantidades muy pequeñas de través de una membrana semipermeable. B
muestras. 6.1. Calcula la masa atómica de un elemento a partir de los datos
espectrométricos obtenidos para los diferentes isótopos del mismo. B
7.1. Describe las aplicaciones de la espectroscopía en la identificación de
elementos y compuestos .B
METODOLOGÍA
El profesor empezará cada tema con una introducción y realizará preguntas a los alumnos para detectar las ideas previas y planificar el aprendizaje con las actividades adecuadas.
Seguidamente se realizará una exposición teórica, clara, ordenada y rigurosa, destacando las ideas fundamentales y relacionándolas con los conocimientos previos del alumno.
Las exposiciones teóricas en la ESO serán cortas y se intercalarán actividades en orden ascendente de dificultad. Se leerá el texto del final de cada tema en voz alta y se realizarán
las cuestiones asociadas al mismo.
Durante el desarrollo de los temas, el alumno realizará esquemas o síntesis para que los conocimientos que se van trabajando vayan engarzándose en la estructura del
tema. Completará también los resúmenes del final de cada tema.
El profesor propondrá actividades para casa similares a las hechas en clase, y alguna de dificultad mayor, para que el alumno reflexione y le ayude a “fijar ideas”. Estas
actividades serán corregidas en clase procurando que sea el propio alumno quien exponga a sus compañeros su resolución. Se pedirá que copien el enunciado y que en cada
problema organicen adecuadamente los datos y el planteamiento de su resolución.
Para evaluar el aprendizaje es necesario realizar, también, preguntas en clase. De este modo se podrá detectar conceptos mal asimilados y provocar conflictos cognitivos
en el alumno y a partir de ahí reorganizar la estructura del conocimiento.
Es importante que el alumno sepa contestar solo y por escrito a las cuestiones requeridas, de este modo podrá tener conciencia de sus avances y dificultades.
TEMPORALIZACIÓN: (explicación de contenidos y tareas previstas en cada sesión)
16 SESIONES:
1ª SESIÓN: Ley de Lavoisier, Ley de Proust y ejercicios tipo.
2ª SESIÓN: Ejercicios 5, 6 y 7, ley de las proporciones múltiples (Dalton) ejercicio: 8 TAREA → ejercicios: 24, 25, 26
3ª SESIÓN: Teoría atómica de Dalton, justificación de las leyes ponderales a partir de la teoría atómica de Dalton
4ª SESIÓN: Ley de los volúmenes de combinación (Gay-lussac). Hipótesis de Avogadro. Deducción de la fórmula de un compuesto a partir de la ley de
Gay-Lussac y justificación que no se cumple la teoría atómica de Dalton. Ejercicio 9 TAREA → ejercicios: 27, 28
5ª SESIÓN: Concepto de mol, masa relativa, número de Avogadro, ejercicios: 10, 11, 12 y 13 TAREA → ejercicios: 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38
6ª SESIÓN: Composición centesimal, obtención de la fórmula de un compuesto, ejercicios: 17, 18 y 19 TAREA → ejercicios: 42, 43, 44, 45 y 46
7ª SESIÓN: Análisis espectroscópico TAREA → ejercicios: 47, 48, 49 Y 50
8ª SESIÓN: Leyes de los gases. Ley de Boyle Mariotte, ejercicios: 7 y 8. Ley Gay-Lussac, ejercicios: 9 y 10. Ley de Charles, ejercicios: 11 y 12 TAREA →
ej: 36, 37 y 39
9ª SESIÓN: Ecuación general, ejercicios: 15, 16, 17, 18, 19. Ecuación general, ejercicios: 20, 21 TAREA → 41, 43, 44, 22, 23, 24, 47, 48, 49, 50, 51, 52
10ª SESIÓN: Densidad de un gas, ejercicios: 26, 27 y 28. Mezcla de gases, presiones parciales: 31, 32 y 33 TAREA: 29, 30, 53, 54, 55, 34, 56, 57, 58
11ª SESIÓN: Repaso: 59, 60 y 61
12ª SESIÓN: Disoluciones: % masa, % volumen, concentración g/l, ejercicios 4, 5 y 6 TAREA → ejercicios: 23, 24, 25, 26, 27.
13ª SESIÓN: Disoluciones: densidad, solubilidad, solubilidad de gases, molaridad, molalidad, fracción molar ejercicios: 13, 14, 15, 16, 33, 34, 35
TAREA → 36, 37, 38, 39, 40.
14ª SESIÓN: Propiedades coligativas. Descenso de la presión de vapor, ascenso ebulloscópico, descenso crioscópico, presión osmótica. Ejercicios: 17,
18, 19, 20, 21, 22. TAREA → 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58.
15ª SESIÓN: Repaso de disoluciones.
16ª SESIÓN: EXAMEN
EVALUACIÓN:
Nombre: Nº____1º BTO / /2015 Nota
1.- (1 PUNTO) Razona la veracidad o falsedad de la siguiente afirmación: Si 2g de H reaccionan con 16 g de O para dar 18 g de agua, 4g de H reaccionarán con
32g de O para dar 36 g de agua
2.- (1 PUNTO) ¿Por qué si en un día soleado, a presión constante, ponemos un balón desinflado parece que se infla a darle el calor del sol?
3.- (1 PUNTO) Calcula el n° de moles en los siguientes casos:
a) 600 g deNH3
b) 4'56.1034 moléculas de O3
c) 3L de CO2 medidos 20 °C y 860 mmHg
d) 1,5 L de agua del mar de densidad 1,030 g/cm3
Datos: m(H) = l, m(N) =14, m(O) =16, R= 0'082 atm·l/K·mol
4.- (2 PUNTOS) Un compuesto contiene 24,2% de C, 4% de H y el resto de Cl. Sabiendo que 1 L de dicho compuesto gaseoso medido a la presión de 710 mm de
Hg y a 110 °C tiene una masa de 3,085 g. Calcula:
a) Masa molecular y molar del compuesto
b) Fórmula empírica
c) Fórmula molecular
5.- (1 PUNTO) Una disolución acuosa de ácido sulfúrico contiene 330 g/l de dicho ácido. Sabiendo que su densidad es de 1,153 g/cm3, calcula:
a) Concentración en % en peso
b) Molaridad
6.- (2 PUNTOS) Sabiendo que una disolución de ácido clorhídrico contiene 12'5% en peso de HC1 y densidad de la disolución 1,175g/cm3, calcula el
volumen de la disolución de ácido necesario para preparar 0'5 L de HC1 de concentración 1M.
Datos: m(H) = l, m (Cl) = 35'5
7.- (1 PUNTO) Calcula la temperatura de congelación de una disolución formada por 7g de bromobenceno (BrC6H5) en 30 g de benceno (C6H6), si el
benceno puro congela a 54°C
Kc(benceno) = 5'12°C·kg·mol-1 m(Br)=79'9; m(C) =12; m(H) = l
8.- (1 PUNTO) Calcula la presión osmótica que ejerce una disolución de 50g de NaCl en 300ml de agua a 20°C. Datos: m(Cl) =35'5, m(Na) =23, R= 0'082
atm·l/K·mol
 PORCENTAJE
PERIODICIDAD EN LA CORRECCIÓN,
INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN RECUPERACIÓN DE LA
TIEMPO, CANTIDAD…
CALIFICACIÓN
Ocho preguntas, de las cuales seis de un punto y dos
de dos puntos.
Examen Entra todo lo trabajado en clase dando mayor 1 Repetir examen 90 %
importancia a las disoluciones y a la deducción de
fórmulas empíricas y moleculares
A partir de sal común comercial sacar una disolución
Realizar una práctica de disoluciones. al 20% Entregar la
1 10 %
A partir de un amoniaco comercial, sacar una memoria
disolución, 0,5 M
Documentos anexos: