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Los Granados 0185 – 2/7803527
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Educar y formar personas autónomas, responsables, solidarias comprometidas con la sociedad y su entorno;
donde valorar, aceptar al otro y a sí mismo, es un resultado de la Fe. Propiciar la capacidad de reflexión hacia
su aprendizaje y ser protagonistas de su educación. Motivando el desarrollo de habilidades y destrezas a
través de la interacción con el medio como elemento favorable hacia el desarrollo integral por medio de un
diálogo constante entre todos los integrantes de la comunidad escolar, en el marco de los Valores Cristianos
Evangélicos.
Nuestro colegio promueve unos valores coherentes con un mundo de cambios, de mayor tecnología y comunicaciones
en la sociedad, de desafíos del conocimiento, éticos y del mundo del trabajo. Los valores propuestos permiten que los
estudiantes formen y consoliden una actitud abierta para desarrollar todas sus potencialidades, pero a la vez ser
responsables de su desarrollo personal, de los demás y del entorno. Junto con lo anterior, estos principios valóricos
guían la relación pedagógica y las relaciones entre los actores de la comunidad educativa, orientan la definición de las
conductas y actitudes deseadas, así como las normas y reglamentos institucionales.
AMOR: Capacidad de sentir y actuar acorde a los principios de entrega, servicio y dadivosidad a los demás,
estableciendo relaciones de vínculo afectivo, compromiso y unidad con el prójimo, según el modelo de Amor de Dios.
DISCIPLINA: Cumplimiento de las normas reglamentarias y normativas, como sistema de comportamiento ante los
demás, de esfuerzo, de formación de la personalidad en su dimensión social y de conciencia progresiva de los deberes y
derechos propios y de los demás.
RESPETO: Forma de relación con las personas en que se establece el trato inclusivo, tolerante y no discriminatorio con
aquellos que por diversas circunstancias profesan creencias diferentes o tienen capacidades especiales o diversas a las
propias. Del mismo modo, sin perjuicio de la capacidad crítica que debe ejercer la persona acerca de los contextos,
grupos e instituciones, debe a su vez valorarlos como formas de vida o de organización, en especial a las instituciones
sociales y legales, aceptando o cumpliendo sus normas en conciencia y advertir sus insuficiencias acorde a los principios
democráticos o de los canales de participación establecidos.
RESPONSABILIDAD: Actitud que asegura en la relación con los demás y las instituciones, un actuar que cumple los
compromisos, realiza los roles y las tareas asignadas, con eficiencia y excelencia.
El presente reglamento tiene por finalidad regular las relaciones entre todos los integrantes de la Comunidad
Educativa, del Colegio ESJELAVI, en cuanto a sus derechos y obligaciones, sin dejar de considerar los
principios Cristianos Evangélicos que sustentan el Colegio; y elementos que construyan una sana convivencia
escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o
agresión; por otro lado Establece un protocolo de investigación en el cual se respeta el interés superior del
estudiante y del apoderado, la presunción de inocencia, el derecho de defensa que incluye conocer los
cargos, descargos, defensa y apelación en derecho.
Marco legal
El colegio postula como esencia de su quehacer docente, una concepción curricular centrada en la persona, la
cual se basa en postulados filosóficos educacionales del gobierno de Chile los que están señalados
específicamente en la Constitución Política del Estado, la Declaración Internacional de los Derechos de las
Niñas y Niños , el Decreto Fuerza Ley Nº2 de 1998, sobre subvención educacional y en su Artículo Nº6 letra
“d” establece que todos los establecimientos educacionales deben constar con un Reglamento Interno, el
Decreto Exento Nº 220 / 98 que establece Planes y Programas y marco regulatorio general para la Educación
Media, la Ley Nº19.532 sobre modificaciones a la Jornada Escolar Completa que establece el Reglamento de
Convivencia, Ley Nº20.084 sobre la responsabilidad Penal Juvenil, Ley Nº20.000 Ley de Drogas y la Ley
Nº18.972 que establece regulación de alumnos en situación de embarazo y maternidad.
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1.1. Recibir oportunamente toda información académica y disciplinaria de su hijo (a) o pupilo (a).
1.2. Ser escuchado sin discriminación alguna, ante sus inquietudes por el profesional que corresponda al
interior del establecimiento.
1.3. Recibir, en un plazo no mayor de 72 horas, respuestas a las inquietudes planteadas.
1.4. Recibir asesorías apoyo necesario para orientarlo en laresolución de problemas presentados por su
hijo (a) o pupilo (a).
1.5. A solicitar y retirar documentación con previo aviso y acuerdo, en dirección del establecimiento.
Profesor de subsector
Profesor jefe
Dirección.
2.16.Velar que su hijo (a) o pupilo (a) no traiga objetos de valor al establecimiento tales como: Celulares-
Radios-Tablet-C.D-Cámaras Fotográficas, de Video, Video-Juegos electrónicos, Sumas importantes
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3.1 Amonestación Verbal: Esta medida está relacionada con la interrelación del Profesor Jefe, UTP y/o
Dirección y Apoderado, debiendo quedar registrado en la hoja de observación del libro de clases,
hoja de entrevistas o Registro de llamados telefónicos. (esta puede ser presencial o
telefónicamente)
3.2 Amonestación Escrita: Será registrada en la hoja de observación del libro de clases o hoja de
entrevistasexplícitamente redactada y debiendo quedar firmada por el apoderado amonestado, si
este se negare a firmar, se constatará el hecho con firma de testigos de la comunidad educativa.
3.3 Cuando la falta del apoderado haya sido grave o gravísima al punto de faltar el respeto ya sea
verbal o físicamente a cualquier miembro de la comunidad, se le inhabilitará como apoderado,
solicitando a algún familiar directo o tutor que se haga cargo de la representación del alumno; por
ende, no se atenderá ni se le permitirá el ingreso a la persona en cuestión o de lo contrario deberá
caducarse la matricula al alumno. Este acto quedará consignado en el Libro de Crónicas del
colegio y/o en la hoja de vida del alumno.
4.1 Ser representados frente al colegio por un apoderado tutor, sean padres o algún familiar o tutor
capacitado que sea responsable, y que establezca canales fluidos en un ámbito de respeto con la
comunidad educativa.
4.2 Ser respetados (as), en su dignidad, identidad como alumnos y diferencias étnicas sin que su
acción o practica altere el bien común.
4.3 Recibir formación integral, orientada hacia el desarrollo de todas sus potencialidades y valores que
fundamentan el establecimiento.
4.4 Ser evaluado(a) según los criterios y normas del reglamento de evaluación establecidas por el
Ministerios de Educación.
4.5 Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones en su proceso de aprendizaje y de
normalización, con el objeto de mejorar el trabajo académico y su proceso formativo.
Consideramos como tiempo prudente 15 días hábiles para que los alumnos (as) puedan conocer
el resultado de sus evaluaciones.
4.6 Acudir a instancias superiores en la búsqueda de respuesta a situaciones que Ie preocupan,
siguiendo los conductos regulares establecidos por el Colegio (Profesor de subsector-Profesor
jefe-Inspectoría y Dirección).
4.7 A la libre expresión, a la discrepancia y a ser escuchado(a) en la explicación de sus
equivocaciones, asumiendo las consecuencias de sus actos, como también a ser
escuchado(a) por sus aportes.
4.8 A la utilización adecuada y responsable de los espacios y materiales que ofrece el Colegio,
pidiendo la autorización correspondiente.
4.9 A elegir y ser elegida para las distintas formas de representación, cumpliendo los requisitos
establecidos para ello.
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4.10 A conocer las observaciones escritas en el Libro de clases en el momento en que estas se
realicen.
4.11A participar de toda actividad extraprogramática del establecimiento y salidas pedagógicas u
otras; con previa autorización de su apoderado.
4.12 En caso de alumnas que presenten estado de embarazo, tendrán el derecho de acudir al
establecimiento sin objeción y es deber del establecimiento dar facilidades en sus evaluaciones y
permisos de controles maternales; siendo la alumna junto con su apoderado la que debe informar
dicha eventualidad personalmente y con carné de control.
4.13 Respetar y cumplir las disposiciones de este Reglamento Escolar.
Puntualidad y asistencia:
El alumno(a) debe presentarse a clases con el uniforme definido por el establecimiento, según el
Decreto 0057/30-01-2002 que reglamenta el uso del uniforme escolar del país, el Colegio
establece el uso obligatorio del siguiente uniforme:
Damas:
6.12 Buzo del colegio y camiseta del colegio, zapatillas blancas o negras el día que los alumnos
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Varones:
6.21 Delantal azul del colegio desde Pre kinder a 3° Básico, y de 4° a octavo básico, cotona beige.
6.22 El uniforme debe usarse limpio.
6.23 El pelo corto parejo, sin tapar el cuello de la camisa.( Corte tradicional)
6.24 Buzo del colegio y camiseta del colegio, zapatillas blancas o negras el día que los alumnos
tienen Educación Física.
6.25 No se permitirá el uso de piercing, expansiones o cualquier elemento que mutile sus cuerpos
y tatuajes visibles.
7.1 El uso de radio y/o Proyector en la sala de clases será administrado por cada profesor, y se
llevará a efecto siempre y cuando no interfiera el desarrollo de clases de otro curso.
7.2 El uso de equipamiento tecnológico para la enseñanza (Sala de computación y Biblioteca
C.R.A) deberá ser solicitado con anticipación, con el respectivo encargado.
7.3 Los alumnos(as) deben seguir el conducto regular (Profesor jefe-Inspectoría) necesario para
llevar a cabo cualquier actividad o permiso que se genere dentro del establecimiento. El uso de
dependencias distintas a las asignadas normalmente y/o en otros horarios debe ser autorizado
por Inspectoría.
7.4 En caso de algún daño o destrucción que se ocasione en alguna dependencia o material
facilitado, tendrá que hacerse responsable de ello la o las personas que ocasionen dicho daño,
reponiendo o pagando el equivalente monetario al daño causado.
7.5 Los alumnos(as), al término de cada clase y jornada deben dejar ordenada y limpia su sala, de
no ser así. el profesor tiene todo el derecho a tomar las medidas que estime conveniente para
que dicha situación no ocurra.
7.6 Los alumnos deben mantener el aseo de cualquier espacio del establecimiento y mantener
conductas higiénicas. De no ser así, Inspectoría tomara sanciones para corregir dicha
conducta.
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Las faltas según su gravedad se clasifican en faltas leves, faltas graves y faltas muy graves o
gravísimas:
FALTAS LEVES:
FALTAS GRAVES:
8.10 Lanzar cualquier tipo: de objeto hacia el exterior del establecimiento o en el interior de éste.
8.11 Decir groserías y malas palabras, que ofenden a sus pares, o a cualquier miembro de la
comunidad.
8.12 No responder al llamado y no obedecer instrucciones de Directivos, Profesores u otros
funcionarios del establecimiento.
8.13 Responder en una actitud descortés, de prepotencia, o burlesca a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
8.14 Faltar el respeto a un compañero, lanzándole insultos o provocando que se burlen de él,
escupiéndole o mofándose de él.
8.15 Pelear en clases, en dependencias del colegio o fuera de éste, usando el uniforme del
establecimiento.
8.16 Negarse a cumplir con sus obligaciones escolares, tales como: ingresar a clases, traer tareas.
dar pruebas e interrogaciones.
8.17 Permanecer fuera de la sala durante la realización de clases, sin autorización.
8.18 Gravar con celular y/o cámaras durante el desarrollo de las clases
8.19 Realizar ventas de cualquier tipo de productos, sin Autorización.
8.20 Cometer cualquier acto fuera del establecimiento que desprestigie al establecimiento ante la
opinión pública. (fumar, mal vocabulario, mal comportamiento en transporte público e
Institucional, daños a propiedades vecinas, amenazas, etc.).
8.21 Provocar destrozos a algún material y/o de sus compañeros y que deberán ser
económicamente repuesto por el apoderado.
8.22 Ser sorprendido en actitud deshonesta durante una evaluación, como copiar respuestas de
un compañero(a), entregar respuestas a un compañero (a), intentar conseguir un examen u
otro instrumento de evaluación.
8.23 Carecer de puntualidad reiterada durante el año escolar.
8.24 Llamado de advertencia reiterada al uso incompleto de su uniforme.
8.25 Provocar participar en actos que inciten al desorden y no permitan el normal desarrollo de las
clases.
8.26 Beber y/o consumir y/o vender elementos nocivos para la salud en dependencias del
establecimiento y/o fuera de él usando o no el uniforme escolar.
8.27 Retirarse del establecimiento antes del término de la jornada sin autorización
8.28 Promover, realizar o participar en desórdenes durante las actividades cívicas o negarse a
participar de ellas.
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8.29 Ofender los emblemas de la Patria, Himno Nacional, Bandera y Escudo, como también los
emblemas del Colegio y su lineamiento Religioso.
8.30 Ingresar, portar, ingerir, distribuir al interior o exterior del establecimiento droga o
estupefaciente, gratuitamente o con precio. En estos casos se entregara al alumno a la
institución correspondiente, ya sea Carabineros o Policía de Investigaciones, dando
cumplimiento a la Ley N°20.000, que considera estas acciones como tráfico de drogas, la que
debe ser denunciada por el establecimiento.
8.31 Adulterar, enajenar, robar, romper, falsificar cualquier documento del establecimiento, en
especial material de biblioteca y los libros de clases, sea en las calificaciones u observaciones
de hoja de vida o cualquier otro tipo de adulteración. En este caso se llamará a Carabineros
y/o Policía de Investigaciones para que realicen el procedimiento legal que significa adulterar,
robar, enajenar o romper un instrumento público del Estado.
8.32 Agredir verbal, física y psicológicamente a cualquier persona que sea miembro de la
comunidad escolar, (ya sea en forma presencial o a través de medios de comunicación
masiva) Bullying cibernética.
8.33 Ingreso y/o tenencia de armas, cualquiera sea su tipo, en estos casos se entregará al alumno
a la Institución correspondiente, ya sea Carabineros o Policía de Investigaciones de Chile.
8.34 Evidenciar tenencia o ingestión de bebidas con graduación alcohólica, ya sea dentro del
establecimiento o fuera de éste, portando el uniforme escolar
8.35 Sustraer pertenencias del colegio o de cualquier miembro de la comunidad escolar.
8.36 Interferir, infectar con virus ó descargar material no autorizado en los sistemas
computacionales del Establecimiento.
8.37 Realizar dentro del establecimiento, o fuera de éste, con uniforme escolar en la vía pública.
manifestaciones de índole sexual.
8.38 Ejercer abuso, de cualquier índole contra compañeros (as) del colegio, en especial sobre los
menores, Bullying, cualquiera sea su tipo.
8.39 Provocar destrozos o daños a dependencias o materiales del establecimiento o funcionarios
de él.
8.40 Difamar públicamente al colegio y/o a sus funcionarios a través de algún medio de
comunicación masivo, como prensa, televisión, blogs, fotologs, facebook, etc.
8.41 Fumar dentro del establecimiento y en el radio de una cuadra de éste (ley nº 19.419).
señalar que esta instancia solo será aplicada cuando se hayan agotado todas las instancias de
mediación y posterior a todo el conducto regular antes mencionado; sin embargo, el
Establecimiento Educacional da las facilidades para finalizar el año escolar permitiendo al alumno
venir a rendir pruebas, exámenes y entrega de trabajos, cuando se amerite.
Todas las faltas deben ser mediadas en base al respeto y más que buscar un castigo, se busca la reflexión y
auto convencimiento del alumno frente a la actitud que debe tener para mejorar la convivencia escolar. Otro
objetivo importante es lograr conformar un comité de mediación por curso, compuesto por el Profesor Jefe,
dos profesores de asignatura del curso, inspector, apoderado y alumno que permita a los afectados reevaluar
su situación.
Antes de resolver la sanción todo alumno y/o apoderado tendrá derecho a una instancia de diálogo para
que exprese sus argumentos. Cuando se aplique una sanción, se deberá conversar con el alumno/a y/o con
su apoderado, estableciendo medidas de arbitraje, negociación y mediación que permitan los
compromisos por parte de éstos y las acciones o remediales que realizará el colegio para lograr superar la
situación o lograr el requerido cambio de conducta, para esto se seguirá con el protocolo a mencionar:
10.1 Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar, que estará integrado al menos por un representante de
cada uno de los siguientes estamentos:
a) La Dirección
b) Los profesores
c) Los alumnos
d) Los padres, apoderados; y
e) Los asistentes de la educación.
10.2 Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano.
10.3 Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del establecimiento.
10.4 Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias
del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana
convivencia escolar;
10.5 Designar a uno o más encargados de convivencia escolar;
10.6 Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar;
10.7 Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes,reportes o antecedentes
relativos a la convivencia escolar;
10.8 Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia competencia y
aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del
establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso, y Tomar determinaciones de
investigaciones realizadas.
12.1 Todo alumno (a) y apoderado tendrá el derecho de reclamar lo que ellos consideren desfavorable, este
reclamo tendrá que ser por escrito, con la identidad que corresponda según el caso, es deber de quien toma
el reclamo, dar el aviso correspondiente a los implicados en el problema.
13.1 Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas
correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su
dignidad y honra.
13.2 En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho
de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.
14.1 Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el
proceso.
14.2 Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se
tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último
ponga en peligro su integridad.
15.1 Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o
apoderados. Dicha notificación se tendrá que realizar vía telefónica o a través de la Agenda Escolar; y deberá
quedar constancia de ella, en los libros de registros de llamados o Libro de clases. Si el apoderado acude a la
citación deberá firmar y dejar registrado que ha tomado conocimiento de los hechos.
16. Investigación.
16.1 El encargado de convivencia junto con el comité, deberá llevar adelante la investigación de los
reclamos, entrevistando a las partes, y/o solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra
medida que estime necesaria para su esclarecimiento.
16.2 Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargado
deberá consignar en el Libros de Actas de Convivencia Escolar la información recabada de la investigación
para que e el Comité de la Sana Convivencia Escolar, o el que haga sus veces, aplique una medida o sanción
si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la Dirección o autoridad competente del
establecimiento.
17. Apelación:
17.1 Todo apoderado puede apelar a la Resolución que se dictaminará; siempre y cuando exista un real
compromiso al cambio y apoyo al estudiante en todas las áreas de trabajo y de comportamiento de éste. Y
que de reincidir en su conducta inapropiada no podrá apelar nuevamente y no será reconsiderada.
Dicha apelación y compromiso quedará consignado en el Libro de Actas del Comité de la Buena Convivencia
con firma del apoderado y alumno.
18.1 Todos los estudiantes están protegidos por el Seguro Escolar DL 313, en caso de accidente en el
Colegio, en el trayecto desde su casa al Establecimiento y viceversa, en actividades fuera del Establecimiento,
ejemplo: actividades en terreno, competencias deportivas, campamentos y otros.
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18.2 El Seguro Escolar incluye la atención sólo en Establecimientos pertenecientes al Servicio Nacional de
Salud. Los padres y/o apoderados que deseen atención para sus hijos en establecimientos privados de salud
deberán dejar expresa constancia en Inspectoría General, asumiendo el costo que implica dicha atención.
Es nuestro deber como colegio Cristiano Evangélico, rescatar siempre lo positivo de nuestros educandos es
por eso que se hace un reconocimiento dentro de su vida escolar, tales como:
19.6 Carta de felicitaciones a los apoderados por el desempeño sobresaliente de sus hijos y/o
pupilos.
22.1 Este manual será evaluado por toda la comunidad educativa, representada en el Consejo Escolar. Cada
dos años, en una jornada reflexiva.
22.2 Si existieran observaciones y/o reclamos de este Manual, se deberá registrar en el libro de crónicas, los
cuales serán analizados y replanteados según corresponda en la jornada de revisión.
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Director
Sostenedor
R.B.D. 25287-5
Comuna La Pintana
Representante de
Docentes
Representante de CC.PP.
de mejora.
3.- Informar de los
logros de
aprendizajes de
los alumnos y
alumnas
Institucional.
9. Consultar sobre
las modificaciones
al Reglamento
Interno y/o Manual
de Convivencia del
Establecimiento.
11.- Otro
12.- Otro
Criterios de Evaluación de los resultados de la aplicación del Plan de Trabajo del Consejo
Escolar:
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ANEXOS
Protocolo de Abuso Sexual
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I. Introducción:
La visión de nuestro Proyecto Educativo está inspirada en las enseñanzas de Dios plasmadas
en la Santa Biblia. Como colegio de inspiración cristiana-evangélica, aspiramos a entregar a nuestros
alumnos una formación integral de excelencia que les permita multiplicar sus talentos naturales y
ponerlos al servicio de los demás y de Dios, posibilitar y enriquecer su desarrollo personal para
alcanzar su plena realización futura en el servicio de Chile. La formación integral de nuestros
alumnos debe darse en un ambiente valórico formativo, en el que el cuidado personal y la seguridad
de nuestros alumnos sea una preocupación permanente de toda nuestra comunidad educativa.
El presente documento tiene dos grandes objetivos, orientados a lograr la misión clara que
como comunidad educativa ESJELAVI tenemos y buscamos permanentemente, dicha misión está
orientada a:
Proporcionar una educación integral y de excelencia con una visión cristiana evangélica
del hombre, que aspira al desarrollo armónico de la persona para la consolidación de
un proyecto de vida sustentado en valores humanos, patrióticos y espirituales.
El segundo objetivo es orientar, en términos procedimentales, para que toda la
comunidad educativa se esfuerce con unidad y coherencia, en prevenir cualquier
situación que no garantice un ambiente sano y seguro para la educación de nuestros
alumnos. Asimismo, debemos saber detectar y proceder, en caso de enfrentarnos a
cualquier situación inadecuada, que pueda atentar contra la integridad y alertar la
seguridad de nuestros alumnos.
(Mateo 18:6), por tanto, cuidar de nuestros niños y adolescentes no es solo un deber hacia ellos y
sus familias, sino que hacia nuestro Señor. 1
“El abuso sexual ocurre cuando un adulto o adolescente recurre a la seducción, el chantaje,
las amenazas, la manipulación psicológica y/o el uso de fuerza física para involucrar a un niño en
actividades sexuales de cualquier índole. Esto es, incitar al niño en una actividad que no
corresponde a su nivel de desarrollo emocional, cognitivo, ni social; dañando su indemnidad sexual.” 2
Para calificar estas conductas como abuso sexual, entre la víctima y el abusador han de
existir:
Las víctimas de abuso sexual pueden ser cualquier niño o niña, sin existir un perfil o
característica especial. Se da en todas las edades, clases sociales, religiones y niveles
socioculturales.
Pese a ello se han identificado algunas características que constituyen factores de riesgo para
la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil:
• Baja autoestima
• Tendencia a la sumisión
• Timidez o retraimiento
1“Y respondiendo el Rey, les dirá: De cierto os digo que en cuanto lo hicisteis a uno de estos mis hermanos más pequeños, a mí lo
hicisteis (…) Entonces les responderá diciendo: De cierto os digo que en cuanto no lo hicisteis a uno de estos más pequeños, tampoco
a mí lo hicisteis.”(Mateo 25:40, 45)
2Definición dada por el Servicio Nacional de Menores (SENAME)
3Infante, Cristián“Prevención de Abusos Sexuales en Niños, niñas y jóvenes en el Ambiente Escolar”, 2009.
4 M. Iglesias y J. Ibieta (Ministerio de Educación de Chile y UNICEF), “Orientaciones para la Prevención del
Abuso sexual Infantil desde la Comunidad Educativa”, 2011.
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Desarrollo de una autoestima saludable, pues el niño/a tendrá conductas de auto cuidado y
pedirá ayuda en caso de necesitarlo. Valoración del propio cuerpo como don de Dios,
orientada a tomar conciencia de su valor y la necesidad de cuidarlo como parte de su espacio
exclusivo y personal.
Una clara comprensión de su identidad de hijo de Dios salvado por Jesucristo y auxiliado
constantemente por el Espíritu Santo.
Buena comunicación con sus padres, pastores, profesores y adultos significativos, orientada a
desarrollar y potenciar la capacidad de expresar con facilidad lo que les sucede y de que se
sientan valorados y aceptados.
Sana expresión de sentimientos, para que el niño reconozca la diferencia entre las
sensaciones de bienestar y aquéllas que son desagradables, y así poder distinguir entre una
interacción amorosa y una peligrosa.
Respeto de sus propios límites corporales y emocionales, para facilitar la capacidad de no
ceder ante una propuesta que le haga sentir incómodo.
Buena educación sexual, que los padres (con la ayuda del colegio y la Iglesia) puedan dar a
sus hijos, desde la más temprana infancia, una educación para el amor y para la vida, que se
base en la valoración y respeto a la propia dignidad y la de los demás.
Relación emocional estable, sólida y de confianza con sus padres: idealmente con ambos o,
no pudiendo ser así, con uno de los padres o con una persona significativa.
La denuncia sobre abuso sexual contra niños puede efectuarla la víctima, sus padres, el
adulto que lo tenga bajo su cuidado (representante legal) o cualquier persona que se entere del
hecho.
PLAZO:
Art 176 Código Procesal Penal: Plazo para realizar la denuncia. Las personas indicadas en el
artículo anterior deberán hacer la denuncia DENTRO DE LAS 24 HORAS SIGUIENTES al momento
en que tomaren conocimiento del hecho criminal.
Art. 177 Código Procesal Penal: Incumplimiento de la obligación de denunciar. Las personas
indicadas en el art. 175, que omitieren hacer la denuncia que en él se prescribe, incurrirán en la pena
prevista en el art. 494 del Código Penal, o en la señalada en disposiciones especiales, en lo que
correspondiere. Art. 494 Código Penal.
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La regla general del derecho chileno es que toda persona requerida por un tribunal para
declarar debe proporcionar la información de la que dispone.
IV. Implementación del Protocolo, para la Prevención del Abuso Sexual Infantil:
a. Educación permanente:
El Colegio Polivalente ESJELAVI, a través de las clases de Religión Evangélica y de los talleres
de Consejería Espiritual impartidos por el Consejo de Convivencia Escolar. Procurará educar dentro
una cosmovisión cristiana omnicomprensiva. Esto implica que tanto la corporalidad, en sentido lato,
como la sexualidad, en específico, forman parte del ser humano como ente unitario. Lo espiritual y lo
material se encuentran íntimamente relacionados, y conforman, de acuerdo a lo enseñado en la
Biblia, una unidad inseparable y completa. Por lo tanto quedará excluido de nuestra educación y
consejería cualquier dualismo ajeno a la Escritura, que dicotomise la antropología revelada en el
Antiguo y Nuevo Testamento. Esta será la base teórica de todas las aproximaciones que hagamos al
tema.
5. Todo funcionario nuevo será contratado por un período de tiempo limitado considerado de
prueba.
6. Toda persona que presta servicios internos y externos para el establecimiento es registrada.
De esta manera, se cuenta con la información completa de las personas que circulan por el
colegio, normalmente y circunstancialmente.
1. Se restringe el acceso a personas que no formen parte de la comunidad educativa. Para las
visitas e invitados, se aplica una normativa específica de identificación y registro de los
mismos.
2. Los niños nunca deben estar solos en los patios, siempre existirá personal docente o
paradocente supervisando que ello no ocurra. En el horario de recreo se realizan turnos de
supervisión permanentes y activos.
3. Los niños del nivel de preescolar van al baño en horarios estipulados dentro de la jornada.
Son llevados en grupos grandes, supervisados por un adulto de la sala. Si existe necesidad de
ir al baño durante la hora de trabajo, se hace especial atención en su supervisión por parte de
la docente o co-educadora a cargo.
4. El uso de los baños de alumnos está estrictamente prohibido tanto para las personas
externas al colegio como para los trabajadores. Los baños de adultos son para su uso
exclusivo.
5. Uso de Camarines:
- Dentro de los baños y camarines del colegio debe mantenerse la mayor privacidad
posible; se recomienda que los alumnos ingresen cubiertos con una toalla a las duchas,
se sequen dentro de éstas y salgan cubiertos nuevamente con la misma.
- No se permitirá bajo ninguna circunstancia, que los alumnos sean tocados, insultados,
denigrados con comentarios, o que se burlen de la anatomía de los compañeros o
compañeras.
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6. Los educadores del curso o alguno de los inspectores acompañarán a los alumnos hasta el
casino, donde almorzarán supervisados. Luego del almuerzo los alumnos serán acompañados
y supervisados en el patio por los inspectores.
d. Medidas de Prudencia:
Todos los niños deben ser tratados con igual consideración y respeto. Hay que evitar
todo favoritismo.
En el saludo, no hay que forzar la cercanía física del niño ni el saludo de beso. Si el
niño espontáneamente saluda de beso no hay inconveniente, pero no hay que
fomentarlo ni estandarizarlo. Tampoco debe promoverse otro trato ni familiaridad que
no corresponda claramente a la relación alumno- formador (hacerse llamar tía/o etc.).
Es aconsejable no pasar un tiempo mayor que el calendarizado en las actividades del
colegio, con cualquier niño o grupo particular.
Evitar estar a solas con niños en lugares aislados o en ambientes donde no haya visión
desde el exterior.
No regalar dinero o cualquier objeto, de valor o no, a algún niño en particular.
No mantener con algún niño un contacto por teléfono, por e‐mail o por facebook o
cualquier red social. En caso de ser necesario se sugiere la creación de cuentas
colectivas por curso o por ministerio.
No establecer con algún niño relaciones “posesivas”, de tipo secreto o una relación
emocional afectiva propia de adultos.
No transportar en vehículo a un niño, sin la presencia de otro adulto, o al menos de
otros jóvenes.
La persona que tome conocimiento de un hecho o sospecha de abuso sexual deberá dar
cuenta de manera inmediata al Equipo de Protección 5, solicitando su intervención en el caso.
- Que no exista una figura familiar o de apego que pueda hacerse cargo o proteger al niño.
- Que existan factores de riesgo que hagan probable la reiteración de los hechos.
Se explicará a los padres que si está frente a la presencia de un delito, existe la obligación de
denunciar, en Carabineros, Fiscalía o Policía de Investigaciones (PDI).
En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la mañana del día siguiente (8:00 AM),
para demostrar que se realizó la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no querer proceder
o de no certificar la denuncia, el colegio procederá a realizarla.
3. Medidas administrativas:
Separar a la víctima del alumno que ha cometido la agresión, es decir evaluar si éste es suspendido
o si se cancela la matrícula; según lo establecido en el Manual de Convivencia Escolar.
b) Si se trata de una agresión cometida por un profesor u otro trabajador del colegio:
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Directamente en Secreduc ubicado en San Martín 642, Santiago.
Juzgado de Familia, cuando se trate de situaciones cometidas por niños menores de 14 años
o cuando los hechos no revistan caracteres de delito.
I.- Identificación
Curso: _____________________________
Edad: __________
II.- Descripción del Caso (consignar con la mayor exactitud posible las señales que pueden generar
sospecha, relato del niño, posibles implicados en los hechos)
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III.- Medidas Adoptadas (señalar las medidas adoptadas con el niño/a, los apoderados, gestiones
externas)
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Ante esta situación, he sido informado que por revestir características de delito, la medida que
corresponde es la denuncia ante las autoridades competentes.
Fecha:_______________________
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La visión de nuestro Proyecto Educativo está inspirada en las enseñanzas de Dios plasmadas
en la Santa Biblia. Como colegio de inspiración cristiana-evangélica, aspiramos a entregar a nuestros
alumnos una formación integral de excelencia que les permita multiplicar sus talentos naturales y
ponerlos al servicio de los demás y de Dios, posibilitar y enriquecer su desarrollo personal para
alcanzar su plena realización futura en el servicio de Chile. La formación integral de nuestros
alumnos debe darse en un ambiente valórico formativo, en el que el cuidado personal y la seguridad
de nuestros alumnos sea una preocupación permanente de toda nuestra comunidad educativa.
El presente documento tiene dos grandes objetivos, orientados a lograr la misión clara que
como comunidad educativa ESJELAVI tenemos y buscamos permanentemente, dicha misión está
orientada a:
Proporcionar una educación integral y de excelencia con una visión cristiana evangélica
del hombre, que aspira al desarrollo armónico de la persona para la consolidación de
un proyecto de vida sustentado en valores humanos, patrióticos y espirituales.
El segundo objetivo es orientar, en términos procedimentales, para que toda la
comunidad educativa se esfuerce con unidad y coherencia, en prevenir cualquier
situación de embarazo adolescente, sino educar en el autocuidado y paternidad
responsable. Asimismo, debemos saber detectar y proceder, en caso de enfrentarnos a
cualquier situación de embarazo adolescente, brindar el apoyo, orientación, resguardar
la seguridad de la alumna y de la nueva vida, como asimismo, facilitar los procesos
pedagógicos para culminar el año escolar de manera satisfactoria.
II MARCO LEGAL
La estudiante tendrá derecho a contar con un docente tutor (profesor jefe) quien supervisará
las inasistencias, apoyo pedagógico especial, horarios de salida para amamantamiento y controles
de salud y la elaboración e implementación del calendario de evaluación, resguardando el derecho a
la educación de la alumna.
- Si el/la estudiante se ausentara por más de un día, el/la apoderado(a) deberá hacer retiro de
materiales de estudio.
- Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post
parto, control de niño sano y/o enfermedades del hijo menor de un año, presentando certificado
médico o carné de salud, podrá acceder a una reprogramación de evaluaciones.
El/la estudiante tiene derecho a ser promovido(a) de curso con un porcentaje de asistencia
menor a lo establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por:
los/las médicos tratantes, carné de control de salud y cumplan con los requisitos de promoción
establecidos en el reglamento de evaluación.
· La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus compañeros. El
establecimiento le otorgará las facilidades necesarias para cumplir con el calendario de evaluación.
- El/la estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico, cada vez que falte a
clases por razones asociadas al embarazo, maternidad y paternidad. El tutor verificará en forma
regular las inasistencias en carpeta de estudiante
- La estudiante tiene derecho y deber de asistir a los controles de embarazo, post parto y
control sano de su hijo(a) en el Centro de Salud Familiar o Consultorio correspondiente.
- La alumna tiene derecho a asistir al baño cuantas veces lo requiera durante el embarazo, sin
tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una infección urinaria (primera causa
de síntoma de aborto).
La estudiante tiene derecho, cuando el niño o niña nazca, a amamantarlo, para esto puede
salir del colegio en los recreos, o en los horarios que ella estime conveniente. Para esto
corresponderá como máximo, a una hora de su jornada diaria de clase, sin considerar el tiempo de
traslado. Este horario deberá ser comunicado formalmente a la dirección del colegio durante la
primera semana de ingreso posterior al parto.
IX OTROS
- La alumna tiene derecho a recibir las mismas condiciones que el resto del alumnado referente al
ingreso, la permanencia o progreso en el sistema.
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- En su calidad de adolescente embarazada, la alumna debe tener claro que será tratada con los
mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias académicas y conductuales.
La alumna deberá asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada y eximida en caso de
ser necesario. Después del parto, será eximida hasta que finalice un periodo de seis semanas
(puerperio). Asimismo, en casos calificados por el/la médico tratante, podrá eximirse de la actividad
física. En estos casos, la alumna deberá realizar trabajos alternativos designados
Tal como se indica en el Artículo 10 del Reglamento de Convivencia Escolar, ante una
situación de maltrato escolar será parte de la estrategia de resolución de conflicto el presente
protocolo, que describe el acompañamiento de losDirectivos /Profesor o Inspector a víctima (s) y
agresor (es), en la búsqueda de revertir conductas violentas y reparar el daño causado.
La técnica que se utilizará son las entrevistas abiertas de forma muy clara y espontáneas del
profesor o inspector y/o Directivos o Encargados de Convivencia Escolar. En todos los casos se
tratará de conseguir en las entrevistas compromisos concretos, muy pequeños, pero que hayan
quedado muy claros para el entrevistado y para el entrevistador; respecto de ciertos cambios en su
conducta y en sus actitudes. (Esto quedará estampado en el Libro de Mediación de Convivencia
Escolar y/o Hoja de Vida del alumno)
Busca que el estudiante reflexione ante la conducta violenta, reconozca su error y proponga la
reparación del daño causado. (Esto quedará estampado en el Libro de Mediación de Convivencia
Escolar)
El protocolo entiende la existencia de dos tipos de víctimas, que se involucran de forma diferente en
los fenómenos de maltrato: la víctima común (no provocativa) y la víctima provocativa. La primera es
aquella que no propicia situaciones de conflicto; la víctima provocativa es un alumno con
personalidad social compleja.
Se recabará información con la entrevista de la víctima y como se han sucedido los hechos. (Esto
quedará estampado en el Libro de Mediación de Convivencia Escolar)
Se sigue el mismo modelo de entrevistas que se han descrito para la víctima y para los agresores
con las diferencias que marca la connotación empática hacia cada uno de ellos. El objetivo es que se
comprometan a hacer algo concreto para ayudar a la víctima, o para no cooperar a la agresión,
aunque ello signifique decir que no a las sugerencias de otros miembros del grupo. (Esto quedará
estampado en el Libro de Mediación de Convivencia Escolar)
Se informará a los apoderados de víctima (s) y agresor (es), respecto de situación de maltrato,
resultados de entrevistas, pasos a seguir y medidas a tomar. (Esto quedará consignado en el Libro
de Convivencia Escolar, o Libro de Clases, hoja de Observaciones de los alumnos, y podrá ser
notificado vía llamado telefónico o presencial)
Ante una situación de riesgo de agresión, la víctima solicitará auxilio a la persona que pudiera estar
más cerca. Una vez detectado el conflicto, la primera acción es detener la situación. Cualquier
adulto que presencie los hechos es responsable de esta medida y deberá intervenir evitando un
peligro manifiesto y grave a la víctima.
Se intentará, con estos pasos resolver el conflicto mediante el acuerdo de las partes interesadas,
cuya finalidad sea el cese del comportamiento indeseado. En el supuesto de no llegar a un acuerdo
por ambas partes o que el comportamiento del agresor persista, se continuará con los pasos
siguientes.
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Paso 1: Comunicación e información al equipo directivo Con carácter inmediato, cualquier persona
que presencie o tenga conocimiento del hecho informará oralmente al equipo directivo.
Posteriormente se recogerá por escrito. En el caso de que nadie presencie los hechos, la propia
víctima se dirigirá a cualquier miembro de la comunidad educativa o al equipo directivo.
Si la situación persiste o sobrepasa los recursos y competencias del colegio, se tomarán medidas
con carácter de urgencia y se solicitará, en su caso, ayuda externa a otras entidades y servicios
(Carabineros).
En el supuesto de lesiones, la persona afectada acudirá al servicio de urgencia del hospital local.
Asimismo, si los hechos o conductas pudieran ser constitutivos de delito, el interesado o cualquier
persona que los hubiese presenciado podrá presentar una denuncia ante Fiscalía.
Paso 4: Entrevista con los afectados. Recogida de información El equipo directivo, como primera
medida, entrevistará a los involucrados. En esta primera entrevista formal se procurará también
aliviar tensiones y reflexionar sobre lo sucedido, explicándoles los pasos que se van a dar y las
posibles consecuencias.
Se podrá recabar la información necesaria utilizando diversas fuentes (servicio de orientación, otros
profesionales o miembros de la comunidad educativa...).
Una vez recogida y contrastada toda la información, el equipo directivo valorará si la conducta o los
hechos se consideran un conflicto grave con violencia. Se dejará constancia escrita de la reunión,
mediante el acta correspondiente, incluyendo los asistentes, los hechos tratados y los acuerdos
tomados.
A partir de este momento el director determinará medidas, en concordancia con la gravedad de los
hechos, atenuantes y agravantes.
Paso 6: Notificación
El directo y/o Sostenedor, con carácter urgente y con los datos y pruebas recogidas, procederá a
notificar a los involucradossobre la decisión adoptada y las consecuencias contractuales.
Las acciones a seguir en caso de maltrato entre adulto y estudiante serán las señaladas en los
respectivos protocolos, detallados en anexos anteriores. Sin embargo, se deja establecido que
revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier
medio en contra de un estudiante, realizado por quien detente una posición de autoridad.
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Protocolo de Prevención de
Bullying Escolar
Colegio Polivalente ESJELAVI
MARCO LEGAL
El bullying es uno de los tantos comportamientos violentos que se genera en el área escolar,
denominado también como intimidación, acoso u hostigamiento entre pares, siendo la amenaza
sistemática que un estudiante, o un grupo de ellos, realiza a otro estudiante hombre o mujer.
De acuerdo a la Ley de Violencia Escolar “Se entenderá por acoso escolar toda acción u
omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del
establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra
de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del
estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse
expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio,
tomando en cuenta su edad y condición”.
GESTIÓN PREVENTIVA:
a) Equipo de convivencia: Liderado por Directora, está compuesto por Dirección, Inspectoría y
Encargado de Convivencia Escolar. Este dispositivo busca que en el Colegio Polivalente
Esjelavi se promuevan y generen acciones que faciliten la existencia de una buena
convivencia escolar. Entre ellas están:
i. Bienvenida oficial a inicio de cada año escolar
ii. Celebración del Día del alumno y Convivencia Escolar, con Reflexión por cursos
o niveles.
c) Comunidades de curso:
Cada curso establece sus Acuerdos de Convivencia y Objetivos a trabajar durante el año, los cuales
son revisados al fin de cada semestre. Esto se realiza en las Jornadas de Convivencia y las
Jornadas de Objetivos y Metas, programadas cada año en el establecimiento de manera simultánea
en cada curso. Todo esto bajo el marco regulatorio del Manual de Convivencia del colegio.
e) Se socializa con los estudiantes, a través de la agenda escolar y del espacio de orientación, los
procedimientos frente a situaciones de violencia y Bullying.
h) Entrevista a apoderados: Los padres y apoderados tienen la posibilidad de plantear sus dudas e
inquietudes, por conductos regulares claros, expeditos, simples y que son conocidos por todos.
Además el colegio promueve que las familias de los estudiantes mantengan una actitud receptiva
con las sugerencias, preocupaciones, dudas e inquietudes que el colegio tenga sobre el estudiante.
l) Durante los recreos hay sistemas de turnos con adultos responsables, de modo que siempre exista
resguardo de la seguridad de los estudiantes.
REMEDIALES Y ACCIONAR
a. Para ello se buscaran evidencias que constaten acoso escolar ya sea verbal, escrito,
cibernético. (pudiendo usarse una ficha de sospecha que se anexa).
b. Una vez constatado el hecho se procede a los siguientes pasos
2. ENTREVISTAS
Paso 1: Entrevista con los afectados. Recogida de información El equipo directivo, Inspector o
Encargados de Convivencia, como primera medida, entrevistará a los involucrados. En esta primera
entrevista formal se procurará también aliviar tensiones y reflexionar sobre lo sucedido,
explicándoles los pasos que se van a dar y las posibles consecuencias, descritas según la falta en el
Reglamento de Convivencia Escolar de nuestro establecimiento.
Paso 3: Mediación del conflicto con las partes involucradas. Quedará el acuerdo consignado en el
Libro de Actas de Convivencia Escolar.
Se informará a los apoderados de víctima (s) y agresor (es), respecto de situación de maltrato,
resultados de entrevistas, pasos a seguir y medidas a tomar. (Esto quedará consignado en el Libro
de Actas del Convivencia Escolar y/o Libro de Clases en hoja de Observaciones de los alumnos, y
podrá ser notificado vía llamado telefónico o presencial)
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Protocolo de Seguridad
Escolar.
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I.- OBJETIVO
Desarrollar e implementar un plan de Emergencia a nivel de todo el Colegio Polivalente ESJELAVI, frente a
situaciones de emergencia.
II.- CONTENIDO
III.- DEFINICIONES
Emergencia: Situación que pone en riesgo inminente la integridad física y psicológica de los ocupantes de un
recinto y que requiere de una capacidad de respuesta institucional organizada y oportuna a fin de reducir al
máximo los potenciales daños.
Alarma: Es una señal o aviso sobre algo que va a suceder en forma inminente o ya está ocurriendo. Por lo
tanto su activación significa ejecutar las instrucciones establecidas para una emergencia.
Alerta: Es un estado declarado, indica mantenerse atento. Ejemplos para declarar Alerta "se maneja
información de un incendio cercano que puede comprometer el recinto",
Evacuación parcial: Está referida a la evacuación de una o más dependencias con peligro inminente de un
recinto, pero no de todo el recinto comprometido por la emergencia.
Vías de evacuación: Son aquellas vías que estando siempre disponibles para permitir la evacuación
(escaleras o servicio, pasillos, patios interiores etc.) ofrecen una mayor seguridad frente al desplazamiento
masivo y que conducen a la zona de seguridad de un recinto.
Flujo de ocupantes: Cantidad de personas que pueden pasar a través del ancho útil de una vía de evacuación
por unidad de tiempo (personas por minuto)
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Zona de Seguridad: Es aquel lugar físico de la infraestructura que posee una mayor capacidad de protección
masiva frente a los riegos derivados de una emergencia y que además ofrece las mejores posibilidades de
abandono definitivo de un recinto
Sismo: Consiste en el desplazamiento brusco y de intensidad relativa de zonas de la corteza terrestre, con un
potencial destructivo variable.
En todas las salas de clases, oficinas y casino, las puertas y pasillos deben encontrarse siempre en buenas
condiciones y libres de obstáculos.
Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio de Salud (Clínica, hospitales, etc.)
deben estar colocados en lugar visible en Recepción para el uso de la persona asignada para esta tarea y al
acceso de cualquier persona que los necesite.
Los profesores, alumnos, personal administrativo y auxiliar deben conocer la ubicación asignada en la Zona
de Seguridad. Para ello se deberá además de tomar conocimiento, realizar ensayos generales con y sin aviso
previo.
De acuerdo a las características del establecimiento se determinarán las Zonas de Seguridad y también las
rutas de evacuación de cada piso y salas correspondientes.
El inspector del Colegio será quien dará la alarma para iniciar la evacuación.
INSTITUCIÓN TELEFONO
Bomberos 132
Carabineros 133
RECOMENDACIONES GENERALES.
Mantenga su lugar de trabajo limpio y libre de obstáculos que impidan evacuar a usted y otras personas.
Procure mantener los pasillos libres de obstáculos.
Evite almacenar objetos de gran peso y tamaño en lugares altos.
No actué impulsivamente ya que aumenta el riesgo de lesionarse usted y los demás.
El profesor a cargo del curso designara a uno más alumnos para ayudar a otros que tengan dificultad
para desplazarse.
Durante el sismo
RECOMENDACIONES GENERALES
Junto con la alarma interna de evacuación el personal asignado procederá a llamar a los Bomberos y
Carabineros.
El profesor designara a un o más alumnos para ayudar a otros que tengan dificultad para desplazarse.
Durante el incendio:
Suspenda inmediatamente cualquier actividad que este realizando.
En el caso de que el fuego se produzca en donde usted se encuentra o aledaño debe evacuar de
inmediato.
No produzca aglomeración.
Cada profesor deberá asegurarse de que todos los alumnos evacuen la sala siendo este el último en
salir y verificar que se encuentren todos los alumnos del curso a su cargo, informará las novedades al
coordinador de Ciclo y aguardará instrucciones.
Si se encuentra en un lugar con humo salga agachado cubriéndose nariz y boca con alguna tela (de
preferencia húmeda.)
Si se encuentra el una sala que no corresponde a su edificio (laboratorio, fotocopiadora, etc.) siga las
instrucciones antes mencionadas y siga la señalización a la zona de seguridad asignada.
No relate historias de desastres ocurridos ya que puede asustar más a las personas.
Cada docente debe verificar que se encuentre la totalidad de los alumnos del curso a su cargo.
Una vez apagado el incendio, cerciórese a través de personal experto, que la estructura no haya
sufrido debilitamiento.
RECOMENDACIONES GENERALES
La persona encargada de seguridad debe mantener una lista la cual contenga la fecha de todas las
revisiones y reparaciones que se han realizado durante un periodo de a lo menos doce meses.
La persona encargada de seguridad debe poseer una copia del plano de los ductos de gas e
instalaciones eléctricas del establecimiento.
Los recintos donde se utilice gas deben poseer ventilación adecuada al tipo de gas que se utiliza.
El personal a cargo de los lugares donde se utilice gas debe cerciorarse de que después de ser utilizado
quede cerrada la llave el paso.
Toda persona quien detecte olor a gas debe dar informe de inmediato para que personal calificado
revise y repare el posible desperfecto.
En el caso que necesite ubicar una fuga de gas utilice solo agua jabonosa o líquidos que produzcan
burbujas.
Se debe negar el acceso a personal no calificado a la zona de afectada.
En ningún caso debe usar artefactos que produzcan fuego o chispa si se siente olor a gas.
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Cada profesor deberá asegurarse de que todos los alumnos evacuen la sala siendo este el último en
salir y verificar que se encuentren todos los alumnos del curso a su cargo, informará las novedades al
Director de Ciclo y aguardará instrucciones.
El profesor designara a uno más alumnos para ayudar a otros que tengan dificultad para desplazarse.
No produzca aglomeraciones ni obstruya a los demás.
No se devuelva por pertenencias olvidadas.
En ningún caso utilice fósforos u otro artefacto que produzca chispa o fuego, en caso de necesitar luz
utilice solo linternas a pilas.
Si se encuentra en el casino o en el gimnasio siga las instrucciones antes mencionadas y siga la
señalización para evacuar en dirección a la Zona de seguridad designada a su curso.
Si se encuentra el una sala que no corresponde a su edificio (laboratorio, fotocopiadora, etc.) siga las
instrucciones antes mencionadas y siga la señalización a la zona de seguridad asignada.
ZS-2.-Los cursos se pondrán desde sur a norte, mirando hacia el oeste con su profesor. La posición estará
demarcada.
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RECOMENDACIONES.
La Ley General de Educación, por su parte, en su Artículo 2°, define la educación como: “el proceso de
aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad
alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y
el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos
humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra
identidadnacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar
en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al
desarrollo del país”.
Beneficiarios: todos los alumnos regulares de establecimientos reconocidos por el Estado, de cualquier
nivel de enseñanza.
De qué protege:De todos los accidentes ocurridos a causa o con ocasión de los estudios*; incluidos los de
trayecto, en la práctica o dentro del establecimiento.
Duración:Hasta la entera recuperación o mientras subsistan los síntomas de lassecuelas causadas por el
accidente.
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Qué es un accidente escolar: Toda lesión que sufra un estudiante a causa o con ocasión de sus estudios,la
práctica o el trayecto, que le produzca incapacidad o muerte.
que conforman el respectivo plan anual y también aquellos que comprendan las actividades extraescolares
[DS Nº290]. Los directores de los establecimientos educacionales debieran establecer qué actividad(es) es
Qué accidentes se exceptúan:Aquellos producidos intencionalmente por la víctima, o losocurridos por una
fuerza mayor, que no tengan relación conlos estudios o la práctica profesional.
Quién Administra este Seguro: El Ministerio de Salud; otorga las prestaciones médicas.Las SEREMI de
Salud, resuelven en primera instancia si reviste o no elcarácter de escolar.(ORD. Nº17804 28/03/11. Sup. de
Seguridad Social)Instituto de Seguridad Laboral (ISL); otorga las prestacioneseconómicas.
Cuando acontezca un accidente escolar durante la jornada de clases, el actuar será el siguiente:
Directora
Fundamentación La práctica del deporte dentro del ámbito escolar, en sí misma, no tiene que suponer para los
(las) alumnos (as) peligro alguno. A pesar de ello, durante el desarrollo de las actividades deportivas, en
ocasiones, se producen lesiones que en muchos casos se deben al ímpetu que los alumnos (as), ponen y al
propio desarrollo del juego. En un gran porcentaje, los accidentes se producen por el mal uso que se le da al
implemento deportivo, al riesgo innecesario al cual se somete el (la) alumno (a). Por ello, un correcto anclaje
de los arcos y una mayor vigilancia evitarán en la mayoría de los casos los posibles accidentes. La conciencia
deportiva que debe tener cada alumno (a), no solo implica una vida sana, con una alimentación adecuada,
sino también el debido cuidado al cuerpo. Procedimientos para alumnos y alumnas desde kinder a cuarto
medio.
1. Las clases de Educación Física o Talleres deportivos extra programáticos, como cualquier otra clase, están
sujetas al programa de estudio ministerial y/o al marco de los Reglamentos y Protocolos internos del colegio.
En consecuencia, la supervisión y disciplina es en primera instancia responsabilidad del (la) profesor (a) o
Monitor a cargo del curso.
2. El establecimiento educacional define e implementa prácticas que ayuden a prevenir el riesgo o daño de los
(as) estudiantes dentro del recinto escolar o al practicar actividades recreativas deportivas. Se procura el auto
cuidado y se evita las actividades riesgosas tanto dentro como fuera del establecimiento.
3. El docente de Educación Física o Monitor del taller extra programático es el encargado de los implementos
deportivos (balones, redes, colchonetas, etc que se mantienen en bodega de deporte. Los arcos de fútbol,
aros de basquetbol con base deben permanecer en el área destinada, con su respectivo anclaje o amarrado.
4. El colegio ha determinado anclar todos los arcos de baby futbol,con el fin de asegurar la seguridad de todos
nuestros alumnos y alumnas como a toda la comunidad educativa.
5. Existirá una supervisión eficiente y eficaz del docente, Monitor o asistente de la educación dirigida hacia el
adecuado comportamiento de los estudiantes, el uso de los materiales deportivos en clases de Educación
Física, Talleres Extra- programáticos y recreativos.
6. Frente a cualquier observación, percepción, presunción de algún factor de riesgo en algún (a) estudiante, el
docente o Monitor encargado deberá informar a Inspectoría General. Para que sea este estamento quien
derive la información al encargado de mantención del colegio.
7. El profesor de Educación Física o Monitor de Talleres deportivos deberá revisar antes de cada actividad, el
estado de los implementos deportivos. Frente cualquier anomalía, deberá informar inmediatamente a
Inspectoría General para posteriormente informar al encargado de mantención y reparar los defectos que
hubiere.
8. Por lo tanto, el profesor o monitor de actividades extra programáticas, tiene la responsabilidad de descartar
aquellos implementos deportivos en mal estado, preocuparse de informar a inspectoría General para su
reparación y solicitar su reposición cuando sea necesario.
9. Durante el año escolar, el profesor y/o monitor debe orientar y reforzar respecto al tema a los (las) alumnos
(as), conversando al respecto y tomando las precauciones necesarias.
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10. Está estrictamente prohibido que los alumnos/as del establecimiento manipulen, por sí solos, los
implementos deportivos (Ej: arcos, arcos de básquetbol, mesas de ping-pong, etc.)
Dentro de las prácticas pedagógicas, que forman parte del Currículum Centrado en la Persona del
establecimiento, nuestros alumnos realizan salidas dentro y fuera del área Metropolita las que tienen como
objetivo el acercar a las experiencias de aprendizajes de manera significativa. Estas salidas, denominadas
Exploratorias, están sujetas a protocolos de gestión y seguridad siendo estos los siguientes:
Gestioá n de la salida
1. Las salidas Exploratorias son avisadas al DAP Básica y Media y al Coordinador de disciplina del
establecimiento cada vez que se realizan o si son cambiadas de fecha.
2. Las salidas exploratorias se avisan con una semana de anticipación, a los apoderados, especificando:
fecha, lugar, tiempo de duración, hora de salida y llegada al colegio y costo.
1. Uso de locomoción que cuente con las medidas de seguridad para transportar niños:
1.1 Buses Los buses deberán estar provistos de - Permiso al día para transportar alumnos - Cinturón
de seguridad para cada alumno/a - Asiento para cada alumno - Extintores y salidas de emergencia.
1.2 Transportes escolares El servicio de transporte escolar debe contar con sus permisos al día y con
las normativas de seguridad correspondientes. Igualmente debe contar con: - Asientos para cada alumno -
Extintores - Acompañamiento de dos profesores arriba del transporte.
Los cursos deben ser acompañados de dos profesores o bien profesor/a jefe y auxiliar, pudiéndose asignar
otro adulto dependiendo de las necesidades del curso.
Ciclo Medio:
Los cursos deberán ser acompañados por uno o más profesores de acuerdo a las necesidades de la
actividad.
2. Todas las salidas deben ser consignadas en el “Registro de salidas exploratorias” que se encuentra en el
mesón de secretaría y deben ser registradas con tres días de antelación, dando aviso al Coordinador de
disciplina y a UTP.
3. El día de la salida, los profesores jefes o a cargo de la actividad, deben consignar el o los nombres de los
alumnos/as ausentes en la carpeta de “Registro de salidas exploratorias”.
4. En la sala de profesores del respectivo pabellón de ciclo debe quedar el libro de clases del curso con la
asistencia diaria registrada.
5. Las profesoras jefes o de asignaturas que salen con los alumnos deben dejar sus números celulares
anotados en el registro de salida exploratoria y deben mantener contacto permanente con el colegio,
Colegio Polivalente
Esjelavi
Los Granados 0185 – 2/7803527
La Pintana - Santiago.
www.esjelavi.jimdo.com
informando de su llegada y salida del lugar de la visita al establecimiento o de alguna dificultad que se
presente durante el trayecto o estadía en el lugar.
6. Todos los alumnos que salen en visita exploratoria deberán llegar de vuelta al establecimiento y no serán
entregados en ningún punto de cercanía al hogar, constituyendo esta una disposición para todos los ciclos
escolares del colegio.