Miss Lorena González Soto

Plan Lector Evento de Contenido II

Nombre: ____________________________________ Curso: 4° básico A –B
Fecha: 03/04/2018 Puntaje ideal: 76 puntos. Puntaje real: ________

Instrucciones:
Desarrolle el evento en forma individual, trabaje tranquilo(a), sin borrones, y
sólo conteste con lapicera azul o negra.

Objetivo:
• Leer comprensivamente y aplicar estrategias de comprensión lectora para
responder preguntas implícitas y explícitas.
• Identificar características de la infografía.
• Clasificar textos literarios y no literarios.
• Diferenciar las palabras ahí – ay – hay.

I. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 9

marcando con una X la alternativa correcta: (15 puntos)

La princesa y el guisante
(Hans Christian Andersen)

Había una vez un príncipe que deseaba casarse con una verdadera
princesa. Él conocía a muchas jóvenes que afirmaban ser princesas, pero él
nunca estaba seguro si decían la verdad.
Una noche, hubo una tormenta horrible. El viento aullaba como un lobo
y los truenos retumbaban como un jet. Los relámpagos iluminaban el cielo
mientras llovía a cántaros. De pronto, alguien llamó a la puerta del castillo. El
príncipe abrió y vio a una hermosa joven, empapada y con frío. La joven le
dijo que era una princesa que se había perdido y deseaba saber si podía pasar
la noche en el castillo.
La reina vio que su hijo y la joven se agradaban mutuamente, entonces
se dijo: “Yo descubriré si esta niña es o no una princesa de verdad”.
La reina fue al cuarto de invitados y puso un pequeño guisante debajo
del colchón de la cama; encima apiló veinte colchones más; sobre los
colchones apiló veinte mantas. ¡La cama era tan alta como un gigante! La
reina se guardó esto para ella, pues no quería que el príncipe supiera lo que
ocurría. Luego, la reina envió por la joven y le dijo que pasara la noche en la
enorme cama.
En la mañana, la reina le preguntó: –¿Cómo dormiste? –¡Horriblemente!
–dijo la joven–, toda la noche sentí algo duro debajo de mí. Tengo moretones
en todo el cuerpo. ¡Son del color de las uvas!
La reina sabía que nadie más que una princesa podía tener la piel tan
delicada, entonces el príncipe le pidió que se casaran.

Lenguaje y Comunicación
Cuarto Básico
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1. En el cuento de hadas, ¿con qué 2. En el cuento los truenos se

se compara el viento? (1 punto) comparan con: (1 punto)

A. Con un gato. A. Un príncipe.

B. Con un lobo. B. Un jet.
C. Con un perro. C. Una tormenta.
D. Con un león. D. Un animal.

3. La oración “llovía a cántaros” 4. ¿Qué declaración es clave para

expresa que: (2 puntos) deducir el significado de la oración
“llovía a cántaros”? (2 puntos)
A. Caían cántaros del cielo.
B. La lluvia caía abundantemente. A. Hubo una tormenta horrible.
C. La lluvia caía suavemente. B. El príncipe abrió la puerta.
D. La lluvia sonaba como cuando se C. Él vio a una hermosa joven.
quiebran cántaros. D. De pronto, alguien llamó a la puerta
del castillo.

5. ¿Qué significan las palabras “se 6. En el cuento, la cama se compara

guardó esto para ella”? (2 puntos) con: (1 punto)

A. “Escondió un objeto de su A. Un guisante.

propiedad”. B. Un gigante.
B. “Mantuvo algo en secreto”. C. Un colchón.
C. “Contó un secreto a los demás”. D. Una princesa.
D. “Olvidó dónde había guardado
algo”.

7. ¿Por qué la reina puso un 8. ¿Cómo era la madre del

guisante bajo el colchón de la príncipe? (2 puntos)
princesa? (2 puntos)
A. Preocupada.
A. Porque quería hacerle una broma. B. Intrusa.
B. Porque quería saber si era una C. Cariñosa.
princesa. D. Desatenta.
C. Porque quería molestarla.
D. Porque se le ocurrió hacerlo.

9. De la siguiente acción puedes inferir que el príncipe es: (2 puntos)

“Él conocía a muchas jóvenes que afirmaban ser princesas, pero él nunca
estaba seguro si decían la verdad”.

A. Confiado.
B. Ingenuo.
C. Con buen sentido del humor.
D. Desconfiado.

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II. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 6

marcando con una X la alternativa correcta: (15 puntos)

NUEVAS CON PROBÓTICOS (Lactobacillus PROTECTUS)

 Refuerzan las defensas de tus hijos.
 Ayudan a mantener un sistema digestivo saludable.
Porque reforzar las defensas de tu hijo no da lo mismo.
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1. El propósito del texto leído es: (2 puntos)

A. Contar la historia de las defensas.

B. Indicar cómo adquirir las defensas.
C. Convencer de comprar ese producto.
D. Informar todos los ingredientes que tiene la leche.
2. ¿Qué imagen del texto sugiere la 3. ¿Qué alternativa presenta la idea
idea de protección a la salud? (2 central del texto anterior? (2 puntos)
puntos)
A. Nido Etapas refuerza las defensas
A. Los números presentes cerca del del niño.
pequeño. B. Nido Etapas está destinado solo
B. El escudo que está delante del para niños.
pequeño. C. Los probióticos están presentes en
C. La nube que está soplando hacia el Nido Etapas.
pequeño. D. Nido Etapas viene en tres envases
D. Los tres tarros de leche al pie del diferentes.
pequeño.
4. ¿Qué recursos utiliza el texto para 5. El texto leído es: (2 puntos)
entregar la información? (2 puntos)
A. Solo texto. A. Un aviso publicitario.
B. Sólo imagen. B. Una noticia.
C. Texto e imagen. C. Una infografía.
D. Un cuadro con texto. D. A y C son correctas.
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6. Según el texto, ¿qué pasaría si los 7. Según el texto, los probióticos: (2

niños consumieran Nido Etapas? (2 puntos)
puntos)

A. Estarían fuertes y buenas defensas. A. Son descremados.

B. Su digestión sería buena. B. Son exclusivos de Nido.
C. Crecerían felices y protegidos. C. Mantienen un sistema.
D. No tendrían dolores estomacales. D. Refuerzan las defensas.

8. Según el texto ¿Para cuántas etapas distintas hay leche nido? (1 punto)

A. Uno.
B. Dos.
C. Tres.
D. Cuatro.

III. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 4

marcando con una X la alternativa correcta: (8 puntos)

1. El propósito del texto es: (2 2. ¿Qué significa la fecha “12 de

puntos) junio de 2010”? (2 puntos)

A. Invitar al trabajo infantil. A. Día en que se confeccionó el

B. Invitar a trabajar.
C. Informar sobre el día mundial
contra el trabajo infantil.
D. Informar sobre la importancia del
fútbol.
afiche.
B. Es un día para festejar el trabajo
infantil.
C. Día contra el trabajo infantil.
D. Día en que se realizará un partido
de fútbol.

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3. En el siguiente enunciado: 4. ¿Qué información podemos sacar

“metamos un gol, erradiquemos el por conclusión? (2 puntos)
trabajo infantil” la palabra
subrayada, la podemos reemplazar A. La importancia de que los niños
por: (2 puntos) jueguen a la pelota.
B. Que existen niños que trabajan.
A. Eliminemos. C. El futbol es el deporte preferido
B. Celebremos. por los niños.
C. Participemos. D. Los niños utilizan herramientas
D. Permanecer. en su trabajo.

IV. Lee atentamente los siguientes textos y clasifícalo según corresponda

pintando el casillero: (26 puntos)

Texto Literario Texto NO Literario

Ceniciento
Ceniciento era un loco del fútbol. Su padrastro y sus dos hermanastros
también. Un día, su malvado padrastro le dijo a Ceniciento:
–Ceni, mañana se juega la final de la Gran Copa. Nosotros iremos a ver el
partido. Mientras estemos fuera, tienes que limpiar la casa de principio a fin.

Texto Literario Texto NO Literario

La música
El sonido nace y envuelve mi cuerpo,
se abre al son
del ritmo de mi corazón.

Texto Literario Texto NO Literario

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Marco Polo
Núria Barba y Xavier Salomó

De familia veneciana, Marco Polo emprendió un fabuloso viaje a China cuando

sólo tenía diecisiete años, los mismos años que permaneció al servicio del gran Khan y
vivió el apogeo de la dinastía mongol.

Texto Literario Texto NO Literario

La llorona
Cuentan que en pleno invierno, cuando la lluvia y el viento parecen danzar,
dominando el paisaje, y la oscuridad empieza a caer, recorre los caminos del pueblo una
mujer que llora desconsoladamente. Los lugareños cuentan que busca a su hijo perdido.

Texto Literario Texto NO Literario

Texto Literario Texto NO Literario

Diario El Gritón 13 de Mayo 2016

Los pingüinos reciben el alta

Rehabilitados, los plumíferos son liberados en costa de Ciudad del Cabo.

Voluntarios internacionales y locales han liberado a 90 pingüinos africanos después

de rehabilitarlos durante un mes, tras haber sido cubiertos de petróleo en una playa de
Ciudad del Cabo, Sudáfrica, el mes de abril pasado.
.

Texto Literario Texto NO Literario

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Tentén-vilú y Coicoi-vilú
(Leyenda de Chiloé)

Hace muchísimos años, la Isla Grande de Chiloé y todo el enjambre de islas que la
rodean formaban un solo cuerpo con el continente americano.
Sin embargo, un día apareció repentinamente la diosa de las aguas llamada Coicoi-
vilú con la intención de destruir todo que hubiera sobre la Tierra.

Texto Literario Texto NO Literario

Obrerito
Gabriela Mistral

Madre, cuando sea grande,

¡ay, qué mozo el que tendrás!
Te levantaré en mis brazos,
como el zonda al herbazal.

Texto Literario Texto NO Literario

Texto Literario Texto NO Literario

Añejo: que tiene mucho tiempo.

Texto Literario Texto NO Literario

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Los músicos de Bremen

Jacob y Wilhelm Grimm
(adaptación)
Escena en un establo.
Personajes: burro, perro, gata, gallo, ladrón, dueño.
Burro: Este alimento que me da mi dueño está muy añejo. Y a mi edad necesito
comida muy fresca.
Dueño: (Entra al establo y pone sobre el burro unos bultos. El burro cae
patiabierto al piso). Este burro está cada vez más inútil. Lo llevaré al matadero. Mañana
estará bien muerto. (Sale de escena).

Texto Literario Texto NO Literario

Trabalengua
El perro en el barro, rabiando rabea: su rabo se embarra
cuando el barro barre, y el barro a arrobas le arrebosa el rabo.

Texto Literario Texto NO Literario

V. Lee atentamente las preguntas y responde marcando con una X la

alternativa correcta: (12 puntos)

1. ¿Qué palabra falta en la oración? 2. ¿Qué palabra falta en la oración?

.
La niña tiene ____ sus cuadernos. Aún ____ preguntas que responder.

A. Hay. A. Hay.
B. Ahí. B. Ahí.
C. Ay. C. Ay.

3. ¿Qué palabra falta en la oración? 4. ¿Qué palabra falta en la oración?

Sólo ____ una alternativa correcta. ¡____! que susto.

A. Hay. A. Hay.
B. Ahí. B. Ahí.
C. Ay. C. Ay.

5. ¿Qué palabra falta en la oración? 6. ¿Qué palabra falta en la oración?

Debo dejar ____ mis lápices. ____ estaba lo que buscaba.

A. Hay. A. Hay.
B. Ahí. B. Ahí.
C. Ay. C. Ay.

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7. ¿Qué palabra falta en la oración? 8. ¿Qué palabra falta en la oración?

¡Una araña! ¡____! Qué susto. ¡____! No puedo decidirme.

A. Hay. A. Hay.
B. Ahí. B. Ahí.
C. Ay. C. Ay.

9. ¿Qué palabra falta en la oración? 10. ¿Qué palabra falta en la oración?

Ya no ____ cositas ricas para comer. En el quiosco de la tía Juani ____

muchos niños.
A. Hay.
B. Ahí. A. Hay.
C. Ay. B. Ahí.
C. Ay.
11. ¿Qué palabra falta en la oración? 12. ¿Qué palabra falta en la oración?

¡____! Qué rico está el helado. ____ queda mi casa.

A. Hay. A. Hay.
B. Ahí. B. Ahí.
C. Ay. C. Ay.

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