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LA CONSTRUCCIÓN
DEL SIGNIFICADO
PSICOLOGÍA COGNITIVA
APRENDIZAJE CONSTRUCCIÓN
ESTUDIA
PROFESOR
ENTRENADOR,
DEPENDE LA VICTORIA
DE SU EQUIPO
CAPACIDADES O CONOCIMIENTOS
Recuperación y
Transformación
uso
Retención Organización
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD
PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO
COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO
NIVEL DE NIVEL DE
ENTRADA NIVEL DE ELABORACIÓN RESPUESTA
COMPRENSION
Esclarece, comprende o interpreta información en base a conocimiento previo.
RECEPCIÓN EXPRESIÓN
DE LA CARACTERIZACIÓN O
INFORMACIÓN RECONOCIMIENTO
Aprendizaje esperado
Los aprendizajes esperados se toman del DCD, que a
su vez fue tomado del DCN 2009. Si las capacidades
son muy complejas se desagregan para una sesión en
capacidades menos complejas a las cuales les
llamamos Aprendizajes Esperados.
Los Aprendizajes esperados son las capacidades y
actitudes que programamos para una sesión de
aprendizaje.
DETERMINAR
DETERMINAR EL
LA
APRENDIZAJE
CAPACIDAD
ESPERADO
SELECCIONAR
PROGRAMAR LA
LAS ACTIVIDADES
SECUENCIA
DE APRENDIZAJE
DIDACTICA
Y ENSEÑANZA
1. SELECCIONAR LAS CAPACIDADES,
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
ANALIZAR EL APRENDIZAJE
ESPERADO
Argumenta la importancia de la calidad ambiental, el desarrollo
sostenible y el equilibrio ecológico
CAPACIDAD ARGUMENTA
IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algún
medio físico elementos, partes, características, personajes, indicaciones
u otros aspectos.
RECEPCIÓN EXPRESIÓN
DE LA CARACTERIZACIÓN O
INFORMACIÓN RECONOCIMIENTO
ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD
“IDENTIFICA”
RECEPCIÓN EXPRESIÓN
DE LA CARACTERIZA O
INFORMACIÓN CIÓN RECONOCIMIENT
O
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ORGANIZA
CAPACIDAD “ORGANIZA”
ORGANIZA
Es la capacidad que permite disponer en forma ordenada, objetos, procesos o
fenómenos teniendo en cuenta determinados criterios.
capacidad:
Con base en la información organizados en parejas han discutido los procedimientos Construyen gráfica poligonal a partir
que aparece en analizan la representen en una gráfica de una situación dada y encuentran
poligonal la información que para la construcción de la gráfica,
gráficas que se les da y las respectivas respuestas a las
contiene. los alumnos participación en
contestan preguntas. rango y escalas de las variables o
actividades.
magnitudes.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD “REPRESENTA”
REPRESENTA
Es la capacidad que permite plasmar o graficar objetos y/o situaciones mediante
dibujos, esquemas, diagramas, acciones, etc.
capacidad:
Representar triángulos considerando la medida de sus ángulos, longitud de
sus lados
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - CAPACIDAD “OPERA”
Capacidad Adecuada:
Opera adición y sustracciones de números positivos y
negativos en cualquier contexto.
- Recepción de la
información.
Controladas por - Observación
ESTRATEGIAS
el sujeto que selectiva.
DE
aprende - División del todo
APRENDIZAJE
en partes.
- Interrelación de
las partes
PROCESOS COGNITIVOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DURACIÓN
Lab / Taller 3 Horas.
Aula
CAPACIDAD:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Identifica las características
Se presenta figuras de
debe tener un cuadrilátero, Demuestra que la diagonal de un
cuadriláteros para que En una guía de práctica
para que al trazarle una paralelogramo lo divide en dos
tracen su diagonal y lo calcula las medidas de los
diagonal se forme dos triángulos congruentes y se cortan
recorten y comparen las ángulos y lados que se
triángulos congruentes
figuras resultantes en su punto medio. piden y justifiquen sus
respuestas
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA
DESARROLLAR LA CAPACIDAD
CAPACIDAD:
Contrastación . Formulación de
RECEPCIÓN Identificación de las premisas
DE LA de premisas deducciones
con el contexto.
INFORMACIÓN
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN La evaluación tiene
función pedagógica
Criterio Indicadores Instrumento esta orientado a regular
el proceso de
Razonamiento y Infiere números Hoja de practica
Demostración racionales a partir de las
aprendizaje.
fracciones en los círculos
de cartulina. Los indicadores son
Deduce la equivalencia de manifestaciones
fracciones en las partes de
los círculos de cartulina. observables que se
Actitud ante el
espera emitan los
Área estudiantes y en
Escucha las opiniones de función de ellas se
Responsabilidad
sus compañeros durante Ficha de Cotejo
los trabajos en equipo.
mediará el proceso de
Tiene seguridad y aprendizaje
perseverancia al resolver
problemas y comunicar
resultados matemáticos