INSTITUCION EDUCATIVA TERESA CAMACHO DE SUAREZ

PLAN CLASE

GRADO: ONCE

SESION: SEIS

Modulo: EQUILIBRIO QUIMICO

Secuencia: ¿Cómo se puede explicar el equilibrio químico en una reacción?
Estándar: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.
DBA EN CIENCIAS NATURALES: Comprende que los diferentes mecanismos de reacción química posibilitan la formación de distintos tipos
de compuestos.
Desempeños: Explica el equilibrio químico al comprender la reversibilidad de las reacciones químicas, aplicándolo a ejemplos cotidianos e
hipotéticos.
OBJETIVO: Indicar cómo y por qué se establece un equilibrio químico.
PROPOSITO: Entender cómo y por qué se algunas reacciones presentan equilibrio químico.
Duración: 45 min
Maestro en formación: GERMAN LEONARDO DIAZ LINARES

Desempeños del Desempeños

Momentos Tiempo profesor estudiantes Recursos Evaluación
Llamar asistencia
Establecer el objetivo Situaciones en
y el propósito de la las que se Que haga evidente la
clase utilizan las calidad del recurso
Informar al características de didáctico usado en la
estudiante sobre la Relacionar en que reacciones presentación de su
agenda de la clase. actividades diarias se químicas. discurso.
Comentario informal necesitan calor.
Apertura 10 utilizando las

Exploración y descubrimiento
siguientes preguntas:
¿Cómo se puede
determinar los
procesos de
fermentación en la
cerveza?, ¿Cómo se
puede aplicar el
equilibrio en
medicina?,¿Cuándo
nos bañamos existe
un equilibrio
químico?, ¿Se puede
ver equilibrio en una
botella de agua fría?,
¿Qué factores en
equilibrio se
necesitan en un
recipiente cerrado
gas?
Retroalimentación
uno.
Verificar algunos
ejemplos reacciones
químicas reversibles.
Organizar grupos de Los alumnos y las Video y
estudiantes para que alumnas representan discusión, llegar Que sea excelente el
discutan el concepto mediante un esquema a conclusiones. trabajo previo y el
de equilibrio químico la reversibilidad de una desempeño durante una
y se lleguen a reacción química y actividad de aprendizaje
términos para poder explica lo que sucede a Formato de evaluación
ser discutidos en nivel molecular bajo los de pares coevaluacion.
20 debate. conceptos de reacción

Actividades complementarias
Socialización y cierre
Retroalimentación 2 directa e inversa y
Establecer manejo de hasta qué momento se
la constante de alcanza el equilibrio
equilibrio dentro de químico.
las reacciones
químicas del video.
El docente debe El alumno resuelve los Taller tipo icfes
proveer un taller de diferentes problemas
tipo individual para planteados por el
tener el conocimiento docente de la
adecuado dentro de Constante de
una autoevaluación equilibrio, mediante la
Retroalimentación 3. actividad individual.
Desarrollo y
corrección de la
actividad individual.
El docente, propone Participar en clase Cuadro. Que sus niveles de
algunos ejemplos para el llenado del participación favorezcan
hipotéticos y reales cuadro de las el aprendizaje del grupo,
que se encuentren en reacciones químicas y ya que sus aportes son
el entorno referente sus constantes. significativos y
al equilibrio químico y pertinentes.
las modificaciones a
5 que puede ser sujeto.
¿Qué aprendimos Participaciones Que su interés por el
10 hoy? complementarias de Socializacion. aprendizaje de las
 El docente propicia respuestas a las ciencias se manifieste
una discusión grupal preguntas dadas. en adecuados niveles
sobre los objetos de de atención y trabajo en
aprendizaje y su clase.
comprensión, y Formato de
solicita una autoevaluación.
conclusión personal
como reflexión para
el logro del objetivo y
el propósito de la
clase.
¿Se cumplió el
objetivo y el
propósito de la clase?
Autoevaluación
Revisar fortalezas y
debilidades de los
estudiantes.
Observaciones: Compromiso para la próxima clase traer otras reacciones que se dan en la clase mediante observación familiar y con los
padres familias.
Anexos:
1. Lo que el maestro sabe y enseña
2. Hojas de trabajo individual y colectivo
3. Instrumentos de evaluación
4. Evidencias