10 Probabilidad

25/1/2018 10 Probabilidad
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10 Probabilidad
Declaraciones de evaluación
5.5 Conceptos de prueba, resultado, resultados igualmente probables, espacio muestral ( U ) y
evento.
La probabilidad de un evento A es P ( A ) 5 n ( A ) / n ( U ).
Los eventos complementarios A y A 9 (no A );
P ( A ) 1 P ( A 9) 5 1.
Uso de diagramas de Venn, diagramas de árbol y tablas de resultados.
5.6 Eventos combinados: P ( A ⋃ B ).
Eventos mutuamente excluyentes: P ( A ⋂ B ) 5 0.
La probabilidad condicional; la definición: P ( A | B ) 5 P ( A ⋂ B ) / P ( B ).
Eventos independientes; la definición: P ( A | B ) 5 P ( A ) 5 P ( A | B 9).
Probabilidades con y sin reemplazo.
5.7 Concepto de variables aleatorias discretas y sus distribuciones de probabilidad.
Valor esperado (media), E ( X ) para datos discretos.
Introducción
Ahora que ha aprendido a describir un conjunto de datos en el Capítulo

9, ¿cómo puedes usar datos de muestra para sacar conclusiones sobre
las poblaciones de las que extrajo sus muestras? los
Las técnicas que usamos para sacar conclusiones son parte de lo que
llamamos probabilidad . Para usar esta herramienta correctamente, primero debe
entender cómo funciona Este capítulo te presentará
el lenguaje y las herramientas básicas de probabilidad.
Las variables que discutimos en el Capítulo 9 ahora se pueden redefinir
como variables aleatorias , cuyos valores dependen de la posibilidad
selección de los elementos en la muestra. Usando la probabilidad
como herramienta, podrá crear distribuciones de probabilidad que sirvan como
modelos para variables aleatorias. A continuación, puede describir estos utilizando una media
y una desviación estándar como lo hizo en el Capítulo 9.
10.1 Aleatoriedad
La probabilidad es el estudio de la aleatoriedad.

El razonamiento en las estadísticas se basa en preguntar, '¿Con qué frecuencia este método
dar una respuesta correcta si la utilicé muchas veces? ' Cuando producimos datos
mediante muestreo aleatorio o mediante experimentos, las leyes de la probabilidad nos permiten
para responder la pregunta, '¿Qué pasaría si hiciéramos esto muchas veces?'
336
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¿Qué significa 'aleatorio'? En el habla ordinaria, usamos 'aleatorio' para denotar

cosas que son impredecibles Los eventos que son aleatorios no son perfectamente
predecible, pero tienen regularidades a largo plazo que podemos describir y
cuantificar usando la probabilidad. Por el contrario, los eventos casuales no necesariamente
tener regularidades a largo plazo . Tomemos, por ejemplo, el lanzamiento de un
acuña y observa la cantidad de cabezas que aparecen. Por favor distinga entre
aleatorio y fortuito (caos).
Cuando arrojas la moneda, solo hay dos resultados, cara o cruz. A primera vista, pueden parecer
La figura 10.1 muestra los resultados de los primeros 50 lanzamientos de un experimento que
ser el mismo porque ni
arrojó la moneda 5000 veces. Se muestran dos conjuntos de ensayos. El gráfico rojo de sus resultados puede ser
muestra el resultado de la primera prueba: el primer lanzamiento fue una cabeza seguidaanticipado con certeza
por una cola,
haciendo que la proporción de cabezas sea 0.5. El tercer lanzamiento también fue una cola, por lo que
la proporción de cabezas es 0.33, luego 0.25. Por otro lado, el otro
conjunto de pruebas, que se muestra en verde, comienza con una serie de colas, luego una cabeza, que
aumenta la proporción a 0.2, etc.
La proporción de cabezas es bastante variable al principio. Sin embargo, a largo plazo,
y a medida que aumenta el número de lanzamientos, la proporción de cabezas se estabiliza
alrededor de 0.5. Decimos que 0.5 es la probabilidad de una cabeza.
Figura 10.1
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
proporción
0.3
PAG de cabezas
0.2
0.1
0
1 11 21 31 41 51
Cantidad de tiros
Es importante que sepa que la proporción de cabezas en un pequeño

el número de lanzamientos puede estar lejos de la probabilidad. La probabilidad solo describe
lo que sucede a la larga. Cómo aterriza una moneda justa cuando se tira es
un ejemplo de un evento aleatorio. Uno no puede predecir perfectamente si el
la moneda caerá cara o cruz. Sin embargo, en lanzamientos repetidos, la fracción de
veces que la moneda aterriza, las cabezas tenderán a establecerse hasta un límite del 50%. los
El resultado de un lanzamiento individual no es perfectamente predecible, pero el largo
el comportamiento promedio a largo plazo es predecible. Por lo tanto, es razonable considerar el
resultado de arrojar una moneda justa para ser al azar.
Imagine el siguiente escenario:
Conduzco todos los días a la escuela. Poco antes de la escuela, hay un semáforo.
Parece que siempre está rojo cuando llego allí. Recolecté datos sobre
curso de un año (180 días escolares) y considera que la luz verde es una
'éxito'. Aquí hay una tabla parcial de los datos recopilados.
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Día 1 2 3 4 5 6 7 ...
Ligero rojo verde rojo verde rojo rojo rojo ...
Porcentaje verde 0 50 33.3 50 40 33,3 28,6 ...
El primer día fue rojo, por lo que la proporción de éxito es 0% (0 de 1);
el segundo día fue verde, por lo que la frecuencia es ahora del 50% (1 de 2); el
tercer día volvió a estar rojo, 33.3% (1 de 3), y así sucesivamente. A medida que recogemos
más datos, la nueva medición se convierte en una fracción cada vez más pequeña
de la frecuencia acumulada, por lo tanto, a largo plazo, el gráfico se instala en el
posibilidad real de encontrarlo verde, que en este caso es de aproximadamente 30%. La gráfica
se muestra a continuación.
60
ss
cce50
su40
mi
gramo
30
ejército
norte de reserva
rce20
mi
PAG10
0
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 101111121131141151161171
Numero de veces
En realidad, si ejecuta una simulación por un período más largo, puede ver que
realmente se estabiliza en torno al 30%. Vea el gráfico a continuación.
ss 60
cce50
fo su
40
mi
gramo
30
ejército
norte de reserva
20
rce
mi
PAG10
0
1 101 201 301 401 501
Numero de veces
Tienes que observar aquí que la aleatoriedad en el experimento no es
en el semáforo en sí, ya que está controlado por un temporizador. De hecho, si el sistema
funciona bien, puede ponerse verde a la misma hora todos los días. La aleatoriedad
del evento es el momento en que llego al semáforo.
El conde francés Buffon (1707-1788) arrojó una moneda

4040 veces y recibió 2048 cabezas, es decir, una proporción
del 50.69%. Además, el estadístico inglés Karl Pearson
(1857-1936) arrojó una moneda 24 000 veces y recibió
12 012 cabezas, una proporción de 50.05% para las cabezas.
El conde francés Buffon
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Si solicitamos la probabilidad de encontrar el semáforo en verde en el cuadro anterior

ejemplo, nuestra respuesta será de aproximadamente 30%. Basamos nuestra respuesta en saber
que, a la larga, la fracción de tiempo que el semáforo era verde es
30%. También podríamos decir que la frecuencia relativa a largo plazo del verde
la luz se establece en aproximadamente 30%.
10.2 Definiciones basicas
Los datos se obtienen observando eventos no controlados en la naturaleza o

situaciones controladas en un laboratorio. Usamos el término experimento para
describir cualquiera de los métodos de recopilación de datos.
Un experimento es el proceso por el cual se obtiene una observación (o medida). UN

experimento aleatorio (casualidad) es un experimento en el que hay incertidumbre sobre
cuál de dos o más resultados posibles resultará.
Lanzar una moneda, lanzar un dado y observar el número en la superficie superior,

contando autos en un semáforo cuando se vuelve verde, midiendo la lluvia diaria
en un área determinada, etc. hay algunos experimentos en este sentido de la palabra.
Una descripción de un fenómeno aleatorio en el lenguaje de las matemáticas es
llamado modelo de probabilidad . Por ejemplo, cuando arrojamos una moneda, no podemos
conocer el resultado por adelantado. ¿ Qué sabemos? Estamos dispuestos a decir
que el resultado será o cara o cruz. Porque la moneda parece
ser equilibrado, creemos que cada uno de estos resultados tiene una probabilidad de 0,50.
Esta descripción del lanzamiento de monedas tiene dos partes:
• Una lista de posibles resultados.
• Una probabilidad para cada resultado.
Esta descripción de dos partes es el punto de partida para un modelo de probabilidad. Nosotros
comenzará describiendo los resultados de un fenómeno aleatorio y aprenderá
cómo asignar probabilidades a los resultados usando una de las definiciones
de probabilidad.
El espacio de muestra S de un experimento aleatorio (o fenómeno) es el conjunto de todos los posibles

resultados.
Por ejemplo, por un lanzamiento de una moneda, el espacio de muestra es

S 5 {cabezas, colas}, o simplemente {h, t}
Ejemplo 1
Lanza una moneda dos veces (o dos monedas una vez) y registra los resultados. Cuál es el
¿espacio muestral?
Solución
S 5 {hh, ht, th, tt}
339
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Ejemplo 2
Lanza una moneda dos veces (o dos monedas una vez) y cuenta el número de cabezas
demostración. ¿Cuál es el espacio de muestra?
Solución
S 5 {0, 1, 2}
Un evento simple es el resultado que observamos en una sola repetición (prueba) del
experimentar.
Por ejemplo, un experimento arroja un dado y observa el número

que aparece en la parte superior. Los eventos simples en este experimento son {1},
{2}, {3}, {4}, {5} y {6}. Por supuesto, el conjunto de todos estos eventos simples es el
muestra de espacio del experimento.
Ahora estamos listos para definir un evento . Hay varias formas de mirar
La teoría de conjuntos proporciona una
eso, que en esencia son todos iguales.
fundación para todos
matemáticas. El idioma
Un evento es un resultado o un conjunto de resultados de un experimento aleatorio.
de probabilidad es mucho el
lo mismo que el lenguaje del conjunto
teoría. Las declaraciones lógicas pueden
Con este entendimiento, también podemos ver el evento como un subconjunto del
ser interpretado como declaracionesespacio de muestra o como una colección de eventos simples.
sobre conjuntos. Esto nos permitirá
más tarde para introducir un método de
Entender cómo configurar Ejemplo 3
problemas de probabilidad que
necesidad de abordar. Al rodar un dado estándar de seis caras, ¿cuáles son los conjuntos del evento A 'observar
un número impar ', y el evento B ' observa un número menor que 5 '.
Solución
El evento A es el conjunto {1, 3, 5}. El evento B es el conjunto {1, 2, 3, 4}.
A veces, ayuda a visualizar un experimento usando algunas herramientas de conjunto

teoría. Básicamente, hay varias similitudes entre las ideas de conjunto
teoría y probabilidad, y es muy útil cuando vemos la conexión. UN
diagrama simple pero poderoso es el diagrama de Venn . El diagrama muestra el
resultados del experimento de laminación
6
2
segundo 3
4 1 5
UN
En general, en este libro, usaremos un rectángulo para representar la muestra

espacio y curvas cerradas para representar eventos, como se muestra en el Ejemplo 3.
Para entender las definiciones más claramente, veamos lo siguiente
ejemplo adicional.
340
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Ejemplo 4
Supongamos que elegimos una carta al azar de una baraja de 52 cartas,
¿cuál es el espacio de muestra S?
Solución
S 5 {A ♣, 2 ♣, ... K ♣, A ♦ , 2 ♦ , ... K ♦ , A ♥ , 2 ♥ , ... K ♥ , A ♠, 2 ♠, 2 ♠, K ♠}
Algunos eventos de interés:

J
J♠
J♣ K
K ♣K ♠
Q K ♦K ♥ H
A ♣ Q ♠Q ♣
Q ♦ Q ♥J ♥A ♥
4♥
2♥
S
Evento K 5 del rey 5 {K ♣, K ♦ , K ♥ , K ♠}
H 5 evento del corazón 5 {A ♥ , 2 ♥ , ... K ♥ }
J 5 evento de jack o mejor
5 {J ♣, J ♦, J ♥, J ♠, Q ♣, Q ♦, Q ♥, Q ♠, K ♣, K ♦, K ♥, K ♠, A ♣, A ♦, A ♥, A ♠}
Q 5 evento de queen 5 {Q ♣, Q ♦ , Q ♥ , Q ♠}
Ejemplo 5
Lanza una moneda tres veces y registra los resultados. Mostrar el evento 'observando
dos cabezas 'como un diagrama de Venn.
Solución
El espacio de muestra se compone de 8 resultados posibles, como hhh, hht, tht, etc.
S tht
hhh
hht hth
ttt UN
thh
tth
htt
Observar exactamente dos cabezas es un evento con tres elementos: {hht, hth, thh}.
Ejercicio 10.1 y 10.2

1 En una escuela grande, un estudiante es seleccionado al azar. Dar una muestra razonable
espacio para respuestas a cada una de las siguientes preguntas:
a) ¿Eres zurdo o diestro?
b) ¿Cuál es tu altura en centímetros?
c) ¿Cuántos minutos estudiaste anoche?
2 Tiramos una moneda y un dado estándar de seis caras y registramos el número y el
cara que aparece en ese orden Por ejemplo, (5, h) representa un 5 en el dado y un
cabeza en la moneda. Encuentra el espacio de muestra.
341
10
3 Robamos cartas de una baraja de 52 cartas.

a) Enumere el espacio de muestra si dibujamos una carta a la vez.
b) Enumera el espacio de muestra si dibujamos dos cartas a la vez.
c) ¿Cuántos resultados tienes en cada uno de los experimentos anteriores?
4 Tim llevó a cabo un experimento donde arrojó 20 monedas juntas y observó

la cantidad de cabezas que se muestran. Repitió este experimento 10 veces y consiguió
los siguientes resultados:
11, 9, 10, 8, 13, 9, 6, 7, 10, 11
a) Usa los datos de Tim para obtener la probabilidad de obtener una cabeza.
b) Lanzó las 20 monedas por undécima vez. ¿Cuántas cabezas debería esperar?
¿Llegar?
c) Lanzó las monedas 1000 veces. ¿Cuántas cabezas debería esperar ver?
5 En el juego 'Dungeons and Dragons', un dado de cuatro lados con lados marcados con 1,
Se usan 2, 3 y 4 puntos. La inteligencia del jugador se determina rodando
el dado dos veces y agregando 1 a la suma de los puntos.
a) ¿Cuál es el espacio de muestra para tirar el dado dos veces? (Grabe las manchas en el
1 ° y 2 ° tiro).
b) ¿Cuál es el espacio de muestra para la inteligencia del jugador?
6 Una caja contiene tres bolas, azul, verde y amarillo. Ejecutas un experimento donde
dibujas una bola, miras su color y luego la reemplazas y dibujas una segunda bola.
a) ¿Cuál es el espacio de muestra de este experimento?
b) ¿Cuál es el evento de dibujar amarillo primero?
c) ¿Cuál es el evento de dibujar el mismo color dos veces?
7 Repita el mismo ejercicio que en la pregunta 6 anterior, sin reemplazar la primera bola.
8 Nick lanza una moneda tres veces y cada vez observa si es cara o cruz.
a) ¿Cuál es el espacio de muestra de este experimento?
b) ¿Cuál es el evento que las cabezas ocurren más a menudo que las colas?
9 Franz vive en Viena. Él y su familia decidieron que sus próximas vacaciones serán
a Italia o Hungría. Si van a Italia, pueden volar, conducir o tomar el tren.
Si van a Hungría, conducirán o tomarán un bote. Dejar que el resultado de la
experimente la ubicación de sus vacaciones y su modo de viaje, enumere todos
los puntos en el espacio de muestra. También liste el espacio de muestra del evento 'fly to
destino.'
10 Un hospital codifica a los pacientes según si tienen seguro de salud o no

seguro, y de acuerdo a su condición. La condición del paciente está clasificada
como bueno (g), justo (f), serio (s) o crítico (c). El empleado de la recepción marca 0,
para pacientes no asegurados, y 1 para asegurados, y usa una de las letras para el
condición. Entonces, (1, c) significa un paciente asegurado con una condición crítica.
a) Enumere el espacio de muestra de este experimento.
b) ¿Qué es el evento "no asegurado, en estado grave o crítico"?
c) ¿Qué es el evento "paciente en buenas o malas condiciones"?
d) ¿Cuál es el evento "el paciente tiene seguro"?
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10.3 Asignaciones de probabilidad
Hay algunas teorías de la probabilidad que asignan significado a las declaraciones

como 'la probabilidad de que A ocurra es p %'. En este libro, lo haremos principalmente
examinar solo la teoría de frecuencia relativa . En esencia, seguiremos el
idea de que la probabilidad es "la proporción de repeticiones a largo plazo sobre la cual
evento ocurre'. Esto nos permite 'combinar' dos conceptos en uno.
• Resultados igualmente probables
En la teoría de los resultados igualmente probables, la probabilidad tiene que ver con
simetrías y la indistinguibilidad de los resultados. Si un dado
experimento o prueba tiene n posibles resultados entre los cuales no hay
preferencia, son igualmente probables. La probabilidad de cada resultado
100%
_____ o 1 __. Por ejemplo, si una moneda está bien balanceada, no hay
es entoncesnorte norte
razón por la cual aterriza cabezas con preferencia a las colas cuando se arroja, entonces,
en consecuencia, la probabilidad de que la moneda llegue a la cabeza es igual a la
100%
probabilidad de que salte colas, y ambos son_____ 5 50%. Del mismo modo, si
2
un dado es justo, la posibilidad de que cuando se lance aterrice con el lado con 1
100%
en la parte superior es lo mismo que la posibilidad de que _____
muestreo 12,__
.3, 4, 5 o 6:
6 6
En la teoría de resultados igualmente probables, las probabilidades están entre 0%
y 100% Si un evento consiste en más de un resultado posible, el
la probabilidad del evento es la cantidad de formas en que puede ocurrir dividido entre
cantidad total de cosas que podrían ocurrir Por ejemplo, la posibilidad de que
una tierra muerta mostrando un número par en la parte superior es la cantidad de formas en que
podría aterrizar mostrando un número par (2, 4 o 6) dividido por el total
cantidad de cosas que podrían ocurrir (6, a saber, mostrar 1, 2, 3, 4, 5 o 6).
• Teoría de frecuencia
En la teoría de frecuencia, la probabilidad es el límite de la frecuencia relativa
con el cual ocurre un evento en ensayos repetidos. Las frecuencias relativas son En todas las teorías, la probabilidad es
siempre entre 0% y 100%. De acuerdo con la teoría de frecuencia de en una escala de 0% a 100%.
'Probabilidad' y 'chance' son
probabilidad, 'la probabilidad de que A ocurra es p %' significa que si repites sinónimo.
el experimento una y otra vez, independientemente y bajo esencialmente
condiciones idénticas, el porcentaje del tiempo que A ocurre
converger a p . Por ejemplo, decir que la probabilidad de que una moneda llegue a la cabeza es
50% significa que si tira la moneda una y otra vez, de forma independiente,
la proporción del número de veces que la moneda llega a la cantidad total
de lanzamientos se aproxima a un valor límite del 50%, ya que la cantidad de lanzamientos
crece Porque la proporción de visitas a lanzamientos es siempre entre 0% y
100%, cuando existe la probabilidad, debe estar entre 0% y 100%.
Usando los diagramas de Venn y el concepto de 'igualmente probable', podemos decir que
la probabilidad de cualquier evento es la cantidad de elementos en un evento A dividido por
el número total de elementos en el espacio de muestra S. Esto es equivalente a UN segundo
n(A)
____
diciendo: P ( A ) 5 , donde n ( A ) representa el número de resultados en A
n(S)
y n (S) representa el número total de resultados. Entonces, en el Ejemplo 5, el
la probabilidad de observar exactamente dos cabezas es: P (2 cabezas)
. 53_ S
8
343
10
Reglas de probabilidad
Independientemente de la teoría a la que nos suscribamos, se aplican las reglas de probabilidad.

Regla 1
Cualquier probabilidad es un número entre 0 y 1, es decir, la probabilidad P ( A ) de

cualquier evento A satisface 0 <P ( A ) <1. Si la probabilidad de cualquier evento es 0, la
evento nunca ocurre. Del mismo modo, si la probabilidad es 1, siempre ocurre. En rodando
un dado estándar, es imposible obtener el número 9, entonces P (9) 5 0. Además, el
No importa cuán pequeña sea la oportunidad
la probabilidad de observar cualquier número entero entre 1 y 6, inclusive, es 1.
crees que un evento tiene, hay
no es algo negativo Regla 2
probabilidad.
Todos los posibles resultados juntos deben tener una probabilidad de 1, es decir, la
probabilidad del espacio muestral S es 1: P ( S ) 5 1. Informalmente, esto es
a veces llamado el 'algo tiene que pasar la regla'.
No importa cuán grande sea la oportunidad
crees que un evento tiene, hay Regla 3
no hay tal cosa como una probabilidad
Si dos eventos no tienen resultados en común, la probabilidad de que uno o el
más grande que 1! otro ocurre es la suma de sus probabilidades individuales. Dos eventos que
no tienen resultados en común, y por lo tanto nunca pueden ocurrir juntos, son
llamados eventos disjuntos o eventos mutuamente excluyentes .
P(AoB)5P(A)1P(B)
Esta es la regla de suma para eventos mutuamente excluyentes .
Por ejemplo, al arrojar tres monedas, los eventos de obtener exactamente dos cabezas
o exactamente dos colas son disjuntos, y de ahí la probabilidad de obtener exactamente
dos cabezas o dos colas son133____5 6 __5 3 __
.
8 8 8 4
Tienes que tener cuidado con
estas reglas. Por el 'algo S hhh UN hht
tiene que suceder 'regla, el total de
las probabilidades de todos los posibles segundo hth
los resultados deben ser 1 . Esto es htt thh
entonces porque son disjuntos, tth
tht
y su suma cubre todo el ttt
elementos del espacio de muestra.
Supongamos que alguien informa Además, siempre podemos agregar las probabilidades de resultados porque
las siguientes probabilidades para son siempre disjuntos Una prueba no puede aparecer de dos maneras diferentes en el
estudiantes en tu escuela secundariaMismo tiempo. Esto te dará una forma de verificar si las probabilidades
(4 años). Si la probabilidad de que asignados son legítimos .
un estudiante de grado 1, 2, 3 o 4 es
elegido al azar de la Regla 4
la secundaria es 0.24, 0.24, 0.25 Supongamos que la probabilidad de que reciba un 7 en su examen IB es 0.2,
y 0.19 respectivamente, sin
entonces la probabilidad de no recibir un 7 en el examen es 0.8. El evento que
otras posibilidades, deberías
saber de inmediato que hay contiene los resultados que no están en A se llama el complemento de A , y es
hay algo mal. Estas denotado por A 9.
las probabilidades suman hasta 0.92.
Del mismo modo, si alguien reclama
que estas probabilidades son 0.24,
0.28, 0.25, 0.26 respectivamente, UN ¡UN!
también hay algo mal.
Estas probabilidades se suman a
1.03, que es más de 1.
P ( A 9) 5 1 2 P ( A ), o P ( A ) 5 1 2 P ( A 9).
344
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Ejemplo 6
Los datos recopilados por infracciones de tráfico se recopilaron en un determinado país y un
el resumen se da a continuación:
Grupo de edad18-20 años 21-29 años 30-39 años más de 40 años
Probabilidad 0.06 0.47 0.29 0.18
¿Cuál es la probabilidad de que el delincuente a) en el grupo de edad más joven,

b) entre 21 y 40, yc) menores de 40 años?
Solución
Cada probabilidad está entre 0 y 1, y las probabilidades suman 1.
Por lo tanto, esta es una asignación legítima de probabilidades.
a) La probabilidad de que el delincuente se encuentre en el grupo más joven es del 6%.
b) La probabilidad de que el conductor esté en el grupo de 21 a 39 años es
0.47 1 0.29 5 0.76.
c) La probabilidad de que un conductor sea menor de 40 años es de 1 2 0.18 5 0.82.
Ejemplo 7
Es un hecho sorprendente que cuando las personas crean códigos para sus teléfonos celulares,
los primeros dígitos siguen distribuciones muy similares a la siguiente:
Primer dígito 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Probabilidad 0.009 0.300 0.174 0.122 0.096 0.078 0.067 0.058 0.051 0.045
a) Encuentre las probabilidades de los siguientes tres eventos:

A 5 {el primer dígito es 1}
B 5 {el primer dígito es más de 5}
C 5 {el primer dígito es un número impar}
b) Encuentre la probabilidad de que el primer dígito sea (i) 1 o mayor que 5, (ii) no
1, y (iii) un número impar o un número mayor que 5.
Solución
a) De la mesa:
P ( A ) 5 0.300
P ( B ) 5 P (6) 1 P (7) 1 P (8) 1 P (9)
5 0.067 1 0.058 1 0.051 1 0.045
5 0.221
P ( C ) 5 P (1) 1 P (3) 1 P (5) 1 P (7) 1P (9)
5 0.300 1 0.122 1 0.078 1 0.058 1 0.045
5 0.603
345
10
b) (i) Dado que A y B son mutuamente excluyentes, mediante la regla de suma, la

probabilidad de que el primer dígito sea 1 o mayor que 5 es
P ( A o B ) 5 0.300 1 0. 221 5 0.521
(ii) Usando la regla del complemento, la probabilidad de que el primer dígito sea
no 1 es
P ( A 9) 5 1 2 P ( A ) 5 1 2 0.300 5 0.700
(iii) La probabilidad de que el primer dígito sea un número impar o un número
más grande que 5:
P ( B o C ) 5 P (1) 1 P (3) 1 P (5) 1 P (6) 1 P (7) 1 P (8) 1 P (9)
Sugerencia: observe aquí que P ( B o 5 0.300 1 0.122 1 0.078 1 0.067 1 0.058 1 0.051
C ) no es la suma de P ( B ) y P ( C ) 1 0.045
porque B y C no son disjuntos. 5 0.721
Resultados igualmente probables
En algunos casos, podemos suponer que los resultados individuales son igualmente
probablemente debido a algún equilibrio en el experimento. Lanzar una moneda equilibrada
hace que las cabezas o las colas sean igualmente probables, y que cada una tenga una probabilidad de
50%, y rodando un dado equilibrado estándar da los números del 1 al 6 como
igualmente probable, con cada uno tiene una probabilidad
. de 1 _
6
Supongamos que en el ejemplo 7 consideramos que todos los dígitos tienen la misma probabilidad de
suceder, entonces nuestra mesa sería
Primer dígito 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Probabilidad 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1
P ( A ) 5 0.1
P ( B ) 5 P (6) 1 P (7) 1 P (8) 1 P (9) 5 4 3 0.1 5 0.4
P ( C ) 5 P (1) 1 P (3) 1 P (5) 1 P (7) 1 P (9) 5 5 3 0.1 5 0.5
Además, según la regla del complemento, la probabilidad de que el primer dígito no sea 1 es
P ( A 9) 5 1 2 P ( A ) 5 1 2 0.1 5 0.9
Diagramas de árbol
En un experimento para verificar los tipos de sangre de los pacientes, el experimento puede
ser pensado como un experimento en dos etapas: primero identificamos el tipo de
sangre y luego clasificamos el factor Rh 1 o 2.
Los eventos simples en este experimento se pueden contar usando otra herramienta,
el diagrama de árbol , que es extremadamente poderoso y útil para resolver
problemas de probabilidad.
346
Pagina 12
Tipo de sangre Resultado del factor Rh

+ A+
J AJ
UN + B+
segundo J BJ
+ AB +
AB
O J ABJ
+ O+
J OJ
Nuestro espacio de muestra en este experimento es el conjunto {A1, A2, B1, B2, AB1,
AB2, O1, O2} como podemos leer en la última columna.
Estos datos también se pueden organizar en una tabla de probabilidades :
Tipo de sangre
Factor Rh UN segundo
AB O
Positivo A1 B1 AB1 O1
Negativo A2 B2 AB2 O2
Ejercicio 10.3
1 En un experimento simple, las fichas con enteros 1-20 inclusive se colocaron en una caja
y un chip fue elegido al azar.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que el número dibujado sea un múltiplo de 3?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que el número dibujado no sea un múltiplo de 4?
2 La probabilidad de que ocurra un evento A es 0.37.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que no suceda?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra o no?
3 Estás jugando con una baraja ordinaria de 52 cartas tirando cartas al azar
y mirándolos.
a) Encuentre la probabilidad de que la tarjeta que dibuje sea
(i) el as de corazones
(ii) el as de corazones o cualquier espada
(iii) un as o cualquier corazón
(iv) no es una carta de cara.
b) Ahora dibuja los diez diamantes, póngalo sobre la mesa y dibuje un segundo
tarjeta. ¿Cuál es la probabilidad de que la segunda carta sea
(i) el as de corazones?
(ii) ¿no es una tarjeta de cara?
c) Ahora dibujas los diez diamantes, lo regresas al mazo y dibujas un segundo
tarjeta. ¿Cuál es la probabilidad de que la segunda carta sea
(i) el as de corazones?
(ii) ¿no es una tarjeta de cara?
347
10
4 El lunes por la mañana, mi clase quería saber cuántas horas pasaron los estudiantes
estudiando el domingo por la noche.
yDetuvieron
le preguntó
a los
a cada
compañeros
uno, "¿Cuántas
de clase
horas
al azar
estudiaste
cuando anoche?"
llegaron Aquí están las respuestas
de la muestra que eligieron el lunes 14 de enero de 2008.
Número de horas 0 1 2 3 4 5
Numero de estudiantes4 12 8 3 2 1
a) Encuentre la probabilidad de que un estudiante haya pasado menos de tres horas estudiando
Noche de domingo.
b) Encuentre la probabilidad de que un alumno estudie durante dos o tres horas.
c) Encuentre la probabilidad de que un alumno estudie menos de seis horas.
5 Lanzamos una moneda y un dado estándar de seis caras y registramos el número y el
cara que aparece. Encontrar
a) la probabilidad de tener un número mayor que 3
b) la probabilidad de que recibamos una cabeza y un 6.
6 Un dado se construye de manera que un 1 tenga la oportunidad de aparecer el doble de veces
que
cualquier otro número.
a) Encuentre la probabilidad de que aparezca un 5.
b) Encuentre la probabilidad de que ocurra un número impar.
7 Te dan dos dados justos para lanzar en un experimento.
a) Su primera tarea es informar los números que observa.
(i) ¿Cuál es el espacio de muestra de su experimento?
(ii) ¿Cuál es la probabilidad de que los dos números sean iguales?
(iii) ¿Cuál es la probabilidad de que los dos números difieran en 2?
(iv) ¿Cuál es la probabilidad de que los dos números no sean iguales?
b) En una segunda etapa, su tarea es informar la suma de los números que aparecen.
(i) ¿Cuál es la probabilidad de que la suma sea 1?
(ii) ¿Cuál es la probabilidad de que la suma sea 9?
(iii) ¿Cuál es la probabilidad de que la suma sea 8?
(iv) ¿Cuál es la probabilidad de que la suma sea 13?
8 Los tipos de sangre de las personas pueden ser de cuatro tipos: O, A, B o AB. los
distribución de personas con estos tipos difiere de un grupo de personas a
otro. Aquí están las distribuciones de tipos de sangre para personas elegidas al azar en
los EE. UU., China y Rusia.
Tipo de sangre
O UN segundo
AB
País
NOS 0.43 0.41 0.12 ?
China 0.36 0.27 0.26 0.11
Rusia 0.39 0.34 ? 0.09
a) ¿Cuál es la probabilidad de tipo AB en los Estados Unidos?

b) Dirk vive en los Estados Unidos y tiene sangre tipo B. ¿Cuál es la probabilidad de que un
¿Un ciudadano estadounidense elegido al azar puede donar sangre a Dirk?
recibir
(Tipo Bdesolo
O ypuede
B.)
c) ¿Cuál es la probabilidad de elegir al azar un estadounidense y un chino?
(independientemente)
d) ¿Cuál con
es la probabilidad desangre
elegir tipo O?un estadounidense, un chino y un
al azar
Ruso (independientemente) con sangre tipo O?
e) ¿Cuál es la probabilidad de elegir al azar un estadounidense, un chino y un
Ruso (independientemente) con el mismo tipo de sangre?
348
Página 14
9 En cada una de las siguientes situaciones, indique si la asignación dada de

las probabilidades de resultados individuales son legítimas. Justifica tu respuesta.
a) Un dado se carga de tal manera que la probabilidad de cada cara es de acuerdo con el
siguiente asignación ( x es el número de manchas en la cara superior y P ( x ) es
su probabilidad.)
X 1 2 3 4 5 6
P(x)0 1 _ 1 _ 1 _ 1 _
6 3 3 6 0
b) Un alumno de tu escuela categorizado en términos de género y si
son candidatos para diploma o no.
P (mujer, candidato a diploma) 5 0.57, P (mujer, no candidato a diploma) 5 0.23,
P (varón, candidato a diploma) 5 0.43, P (varón, no candidato a diploma) 5 0.18.
c) Saca una carta de un mazo de 52 cartas ( x es el palo de la carta y P ( x ) es su
probabilidad).
X Copas Espadas Diamantes Clubs
P(x) 12
___ 15
___ 12
___ 13
___
52 52 52 52
10 En Suiza, hay tres lenguas maternas "oficiales", alemán, francés y

Italiano. Usted elige un suizo al azar y pregunta: '¿Cuál es su lengua materna?'
Aquí está la distribución de respuestas:
Idioma alemán francés italiano Otro
Probabilidad 0.58 0.24 0.12 ?
a) ¿Cuál es la probabilidad de que la lengua materna de una persona suiza no sea una de las
oficiales?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que la lengua materna de una persona suiza no sea alemana?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que elijas dos suizos independientes entre sí?
y ambos tienen lengua materna alemana?
d) ¿Cuál es la probabilidad de que elijas dos suizos independientes entre sí?
y ambos tienen la misma lengua materna?
11 La mayoría de los mensajes de correo electrónico ahora son 'spam'. Elija un mensaje de correo electrónico no deseado en
aleatorio. Aquí está la distribución de temas:
Tema Adulto Salud financiera Estafas de productos de ocio
Probabilidad 0.165 0.142 0.075 0.081 0.209 0.145
a) ¿Cuál es la probabilidad de elegir un mensaje de correo no deseado que no concierna
estos temas?
Los padres suelen estar preocupados por los mensajes de correo no deseado con contenido 'adulto' y estafas.
b) ¿Cuál es la probabilidad de que un correo electrónico no deseado elegido al azar entre en uno de
las otras categorías?
10.4 Operaciones con eventos
En el Ejemplo 7, hablamos sobre los siguientes eventos:

B 5 {el primer dígito es más de 5}
C 5 {el primer dígito es un número impar}
También afirmamos que estos dos eventos no son disjuntos. Esto nos lleva a
otro concepto para mirar eventos combinados.
349
10
La intersección de dos eventos B y C , denotados por el símbolo B ⋂ C o simplemente BC , es

el evento que contiene todos los resultados comunes a B y C.
6
segundo 7 5
8
9 do
2 3
1
4 0
Aquí B ∩ C 5 {7, 9} porque estos resultados están en B y C. Desde el

intersección tiene resultados comunes a los dos eventos B y C , no son
mutuamente excluyentes.
La probabilidad de B ∩ C es 0.058 1 0.045 5 0.103. Recuerda del ejemplo
7 que dijimos que la probabilidad de B o C no es simplemente la suma de
probabilidades Eso nos lleva al siguiente concepto. ¿Cómo podemos encontrar el
probabilidad de B o C cuando no son mutuamente excluyentes? Para responder esto
pregunta, tenemos que definir otra operación.
La unión de dos eventos B y C , denotada por el símbolo B ∪ C , es el evento que contiene

todos los resultados que pertenecen a B o a C o a ambos.
Aquí B ∪ C 5 {1, 3, 5, 6, 7, 8, 9}. Al calcular la probabilidad de B ∪ C ,

observamos que los resultados 7 y 9 se cuentan dos veces. Para remediar el
situación, si decidimos agregar las probabilidades de B y C , restamos uno
de los incidentes de doble conteo. Entonces, P ( B ∪ C ) 5 0.221 1 0.603
2 0.103 5 0.721, que es el resultado que recibimos con cálculo directo. En
En general, podemos establecer la siguiente regla de probabilidad:
Regla 5
Para cualquier dos eventos A y B , P ( A ∪ B ) 5 P ( A ) 1 P ( B ) 2 P ( A ∩ B ).
Como puede ver en el siguiente diagrama, P ( A ∩ B ) se ha agregado dos veces, por lo que
'extra' uno se resta para dar la probabilidad de ( A ∪ B ).
S
UN
A∩B
segundo
A∩B
Esta regla general de adición de probabilidad se aplica al caso de mutuamente

eventos exclusivos también. Considere cualquier dos eventos A y B. La probabilidad de A
o B es dado por
P(A∪B)5P(A)1P(B)2P(A∩B)
5 P ( A ) 1 P ( B ), ya que P ( A ∩ B ) 5 0.
350
Página 16
Regla 6
La regla de multiplicación simple.
Considere la siguiente situación: en una escuela grande, el 55% de los estudiantes
son hombres También se sabe que el porcentaje de fumadores entre los hombres
y las mujeres en esta escuela son las mismas, 22%. Cuál es la probabilidad de
seleccionando un estudiante al azar de esta población y el estudiante es un
fumador masculino?
Aplicando solo el sentido común, podemos pensar en el problema en el
De la siguiente manera. Dado que la proporción de fumadores es la misma en ambos
grupos, fumar y el género son independientes entre sí en el sentido

que saber que el alumno es un hombre no influye en la probabilidad
¡que él fuma!
La posibilidad de elegir un estudiante masculino es del 55%. De esos 55% de los
población, sabemos que el 22% son fumadores, por lo que mediante la simple aritmética
la probabilidad de que seleccionamos un fumador masculino es 0.22 3 0.55 5 12.1%.
Este es un ejemplo de la regla de multiplicación para eventos independientes.
Dos eventos A y B son independientes si saber que uno de ellos ocurre no lo hace
cambiar la probabilidad de que ocurra el otro.
La regla de multiplicación para eventos independientes: si dos eventos A y B son

independiente, luego P ( A ∩ B ) 5 P ( A ) 3 P ( B ).
Ejemplo 8
Reconsiderar la situación con el semáforo al comienzo de este
capítulo. La probabilidad de que encuentre el verde claro es del 30%. Cuál es el
probability that I find it green on two consecutive days?
Solución
We will assume that my arrival and finding the light green is a random
event, and that if it turns green on one day it does not influence how it
turns the next day. In that case our calculation is very simple:
P(green the first and second day) 5 P(green first day) 3 P(green second day)
= 0.30 3 0.30 5 0.09.
This rule can also be extended to more than two independent events. por
example, on the assumption of independence, what is the chance that I
find the light green five days of the week? Do not confuse independent
with disjoint. 'Disjoint' means
P(green on five days) 5 0.3 3 0.3 3 0.3 3 0.3 3 0.3 5 0.002 43 that if one of the events occurs
then the other does not occur;
Example 9 while 'independent' means that
Computers bought from a well-known producer require repairs quite knowing one of the events
frequently. It is estimated that 17% of computers bought from the occurs does not influence the
probability of whether the
company require one repair job during the first month of purchase, 7% other occurs or not!
will need repairs twice during the first month, and 4% require three or
more repairs.
351
10
Página 17 Probability
a) What is the probability that a computer chosen at random from this

producer will need
(i) no repairs?
(ii) no more than one repair?
(iii) some repair?
b) If you buy two such computers, what is the probability that
(i) neither will require repair?
(ii) both will need repair?
Solución
a) Since all of the events listed are disjoint, the addition rule can be used.
(i) P(no repairs) 5 1 2 P(some repairs) 5 1 2 (0.17 1 0.07 1 0.04)
5 1 2 (0.28) 5 0.72
(ii) P(no more than one repair) 5 P(no repairs or one repair)
5 0.72 1 0.17 5 0.89
(iii) P(some repairs) 5 P(one or two or three or more repairs)
5 0.17 1 0.07 1 0.04 5 0.28
b) Since repairs on the two computers are independent from one another,
the multiplication rule can be used. Use the probabilities of events from
part a) in the calculations.
(i) P(neither will need repair) 5 (0.72)(0.72) 5 0.5184
(ii) P(both will need repair) 5 (0.28)(0.28) 5 0.0784
Conditional probability
In probability, conditioning means incorporating new restrictions on the

outcome of an experiment: updating probabilities to take into account new
información. This section describes conditioning, and how conditional
probability can be used to solve complicated problems. Let us start with an
ejemplo.
Example 10
A public health department wanted to study the smoking behaviour of
high school students. They interviewed 768 students from grades 10–12
and asked them about their smoking habits. They categorized the students
into three categories: smokers (more than 1 pack of 20 cigarettes per week),
occasional smokers (less than 1 pack per week), and non-smokers. los
results are summarized below:
Smoker Occasional Non-smoker Total

Masculino 127 73 214 414
Hembra 99 66 189 354
Total 226 139 403 768
If we select a student at random from this study, what is the probability

that we select a) a girl, b) a male smoker, and c) a non-smoker?
352
Página 18
Solución
___ 5 0.461
a) P(female) 5 354
768
So, 46.1% of our sample are females.
b) Since we have 127 boys categorized as smokers, the chance of a male
smoker will be
___ 5 0.165
P(male smoker) 5 127
768
c) P(non-smoker) 5 403___ 5 0.525
768
In the above example, what if we know that the selected student is a girl?
Does that influence the probability that the selected student is a non-
smoker? Yes, it does!
Knowing that the selected student is a female changes our choices. los
'revised' sample space is not made up of all students anymore. It is only the
female students. The chance of finding a non-smoker among the females is
189
___ 5 0.534, ie 53.4% of the females are non-smokers as compared to
354
the 52.5% of non-smokers in the whole population.
This probability is called a conditional probability, and we write this as
P(non-smoker | female) 5 189 ___ .
354
We read this as, ' Probability of selecting a non-smoker given that we have
selected a female '.
The conditional probability of A given B , P( A | B ), is the probability of the
event A , updated on the basis of the knowledge that the event B occurred.
Suppose that A is an event with probability P( A ) 5 p 0, and that
A ∩ B 5 Ø ( A and B are disjoint). Then if we learn that B occurred we
know A did not occur, so we should revise the probability of A to be zero,
P( A | B ) 5 0 (the conditional probability of A given B is zero).
segundo UN
On the other hand, suppose that A ∩ B 5 B ( B is a subset of A , so B implies

A ). Then if we learn that B occurred we know A must have occurred as
well, so we should revise the probability of A to be 100%, P( A | B ) 5 1(the
conditional probability of A given B is 100%).
S
UN segundo
353
10
Remember that the probability we assign to an event can change if

we know that some other event has occurred. This idea is the key to
understanding conditional probability.
Imagine the following scenario:
You are playing cards and your opponent is about to give you a card. Qué
is the probability that the card you receive is a queen?
As you know, there are 52 cards in the deck, 4 of these cards are queens.
So, assuming that the deck was thoroughly shuffled, the probability of
receiving a queen is
P(queen) 5 4 ___5 1 ___
52 13
This calculation assumes that you know nothing about any cards already
dealt from the deck.
Suppose now that you are looking at the five cards you have in your hand,
and one of them is a queen. You know nothing about the other 47 cards
except that exactly three queens are among them. The probability of being
given a queen as the next card, given what you know, is
P(queen | 1 queen in hand) 5 3 ___? 1 ___
47 13
So, knowing that there is one queen among your five cards changes the
probability of the next card being a queen.
Consider Example 10 again. We want to express the table frequencies as
relative frequencies or probabilities. Our table will look like this:
Smoker Occasional Non-smoker

Masculino 0.165 0.095 0.279
Hembra 0.129 0.086 0.246
To find the probability of selecting a student at random and finding that

student is a female non-smoker, we look at the intersection of the female
row with the non-smoking column and find that this probability is 0.246.
Looking at this calculation from a different perspective, we can think about
it in the following manner:
We know that the percentage of females in our sample is 46.1, and among
those females, in Example 10, we found that 53.4% of those are non-
smokers. So, the percentage of female non-smokers in the population is the
53.4% of those 46.1% females, ie 0.534 3 0.461 5 0.246.
In terms of events, this can be read as:
P(non-smoker | female) 3 P(female) 5 P(female and non-smoker)
5 P(female∩non-smoker).
The previous discussion is an example of the multiplication rule of any
two events A and B .
Multiplication rule
Given any events A and B , the probability that both events happen is given by
P( A ∩ B ) 5 P( A | B ) 3 P( B )
354
Página 20
Example 11
In a psychology lab, researchers are studying the colour preferences of
young children. Six green toys and four red toys (identical apart from
colour) are placed in a container. The child is asked to select two toys at
random. What is the probability that the child chooses two red toys?
Solución
To solve this problem, we will use a tree diagram.
First choice Second choice Outcome
rojo()3
9 RR
rojo()10
4
Verde(9) 6 RG
rojo(9) 4
GRAMO
Green()106
GG
Verde(9) 5
As you notice, every entry on the 'branches' has a conditional probability.

So, Red on the second choice is actually either Red | Red or Red | Green. Nosotros
are interested in RR, so the probability is
P(RR) 5 P(R) 3 P(R | R) 5 4 ___ 3 3 __5 13.3%
10 9
If P( A ∩ B ) = P( A | B ) 3 P( B ), as discussed above, and if P( B ) 0, we can

rearrange the multiplication rule to produce a definition of the conditional
probability P( A | B ) in terms of the 'unconditional' probabilities P( A ∩ B )
and P( B ).
P( A ∩ B )
When P( B ) ? 0, the conditional probability of A given B_______
isP(P(BA) | B ) 5
Why does this formula make sense?

First of all, note that it does agree with the intuitive answers we found
encima. If A ∩ B 5 Ø, P( A ∩ B ) 5 0, so P( A | B ) 5 0/P( B ) 5 0;
and if A ∩ B 5 B , P( A | B ) 5 P( B )/P( B ) 5 100%.
Now, if we learn that B occurred, we can restrict attention to just those
outcomes that are in B , and disregard the rest of S , so we have a new
sample space that is just B (see diagram below).
S
UN A∩B segundo
For A to have occurred in addition to B , requires that A ∩ B occurred,

so the conditional probability of A given B is P( A ∩ B )/P( B ), just as we
defined it above.
355
10
Example 12
In an experiment to study the phenomenon of colour blindness,
researchers collected information concerning 1000 people in a small town
and categorized them according to colour blindness and gender. Here is a
summary of the findings:
Masculino
Hembra Total
Colour-blind 40 2 42
Not colour-blind 470 488 958
Total 510 490 1000
What is the probability that a person is colour-blind given that the person
is a woman?
Solución
To answer this question, we notice that we do not have to search the whole
population for this event. We limit our search to the women. We have 490
women. As we only need to consider women, then when we search for
colour blindness, we only look for the women who are colour-blind, ie the
intersection. Here we only have two women. Therefore, the chance we get a
colour-blind person given the person is a woman is
P( C ∩ W ) n ( C ∩ W )
P( C | W ) 5 _________5 ________ 5 0.004, where C is for colour-
P( W ) n(W)
blind and W for woman.
Notice here that we used the frequency rather than the probability.
However, these are equivalent since dividing by n ( S ) will transform the
frequency into a probability.
n (C∩W)
________
n ( C ∩ W ) n(S)
________ 5 _________ P( C ∩ W )
5 _________5 P( C | W ).
n(W) n (
_____W ) P( W )
n(S)
Example 13
AUA, a national airline, are known for their punctuality. La probabilidad de que
a regularly scheduled flight departs on time is P( D ) 5 0.83, the probability
that it arrives on time is P( A ) 5 0.92, and the probability that it arrives and
departs on time, P( A ∩ D ) 5 0.78. Find the probability that a flight
a) arrives on time given that it departed on time
b) departs on time given that it arrived on time.
Solución
a) The probability that a flight arrives on time given that it departed on
time is
P( A ∩ D ) ____
P( A | D ) 5________ 5 0.78
P( D ) 0.83 5 0.94
b) The probability that a flight departs on time given that it arrived on time
P( D ∩ A ) ____
P( D | A ) 5________ 5 0.78 5 0.85
P( A ) 0.92
356
Página 22
Independence
Two events are independent if learning that one occurred does not affect
the chance that the other occurred. That is, if P( A | B ) 5 P( A ), and vice
versa.
This means that if we apply our definition to the general multiplication
rule, then
P( A ∩ B ) = P( A | B ) 3 P( B ) 5 P( A ) 3 P( B )
which is the multiplication rule for independent events we studied earlier.
These results give us some helpful tools in checking the independence of
eventos.
Two events are independent if and only if either P( A ∩ B ) 5 P( A ) 3 P( B ), or

PAG ( A | B ) 5 P( A ). Otherwise, the events are dependent .
Example 14
Take another look at the AUA situation in Example 13. Are the events of
arriving on time ( A ) and departing on time ( D ) independent?
Solución
We can answer this question in two different ways:
a) P( A ) 5 0.92 and we found that P( A | D ) 5 0.94. Since the two values
are not the same, we can say that the two events are not independent.
b) Alternately, P( A ∩ D ) 5 0.78 and
P( A ) 3 P( D ) 5 0.92 3 0.83 5 0.76 P( A ∩ D ).
Example 15
In many countries, the police stop drivers on suspicion of drunk driving.
The stopped drivers are given a breath test, a blood test or both. In a
country where this problem is vigorously dealt with, the police records
show the following:
81% of the drivers stopped are given a breath test, 40% a blood test, and
25% both tests.
a) What is the probability that a suspected driver is given
(i) a test?
(ii) exactly one test?
(iii) no test?
b) Are giving the two tests independent?
Solución Blood (0.40) S
0.15 0.25 0.56
Both
0.04 Breath (0.81)
357
10
A Venn diagram can help explain the solution.

a) (i) The probability that a driver receives a test means that he/she
receives either a blood test, a breath test or both tests. los
probability as such can be calculated directly from the diagram,
or by applying the addition rule. The diagram shows that if 81%
receive the breath test and 25% are also given the blood test, then
56% do not receive a blood test. Similarly, 15% of the blood test
receivers do not get a breath test. So, the probability of receiving a
test is 0.56 1 0.25 1 0.15 5 0.96.
Also, if we apply the addition rule,
P(breath or blood) 5 P(breath) 1 P(blood) 2 P(both)
5 0.81 1 0.40 2 0.25 5 0.96.
(ii) To receive exactly one test is to receive a blood test or a breath
test, but not both! So, from the Venn diagram it is clear that this
probability is 0.15
since we know that1the
0.56 5 0.71.
union To two
of the approach
eventsitstill
differently,
contains the
intersection, we can subtract the probability of the intersection
from that of the union: 0.96 2 0.25 5 0.71.
(iii) To receive no test is equivalent to the complement of the union of
the events. Hence, P(no test) 5 1 2 P(1 test) 5 1 2 0.96 5 0.04.
b) To check for independence, we can use any of the two methods we tried
antes de. Since all the necessary probabilities are given, we can use the
product rule. If they were independent, then
P(both tests) 5 P(breath) 3 P(blood) 5 0.81 3 0.40 5 0.324,
but P(both tests) 5 0.25. Therefore, the events of receiving a
breath test and a blood test are not independent.
Exercise 10.4
1 Events A and B are given such that P( A ) 5 3 _

Find P( B ). 4 , P( A ∪ B ) 55 4and_ P( A ∩ B ) 5 10
3 __.
2 Events A and B are given such that P( A ) 5 7 __

10 , P( A ∪ B )10
5 9and
__ P( A ∩ B ) 510
3 __
.
Find
a) P( B ) b) P( B' ∩ A ) c) P( B ∩ A' )
d) P( B' ∩ A' ) e) P( B | A' )
3 People with O-negative blood type are universal donors, ie they can donate
blood to individuals with any blood type. Only 8% of people have O-negative.
a) One person randomly appears to give blood. What is the probability that
he/she does not have O-negative?
b) Two people appear independently to give blood. What is the probability that
(i) both have O-negative?
(ii) at least one of them has O-negative?
(iii) only one of them has O-negative?
c) Eight people appear randomly to give blood. What is the probability that at
least one of them has O-negative?
358
Página 24
4 PIN numbers for cellular phones usually consist of four digits that are not
necessarily different.
a) How many possible PINs are there?
b) You don't want to consider the pins that start with 0. What is the probability
that a PIN chosen at random does not start with a zero?
c) What is the probability that a PIN contains at least one zero?
d) Given a PIN with at least one zero, what is the probability that it starts with a
zero?
5 An urn contains six red balls and two blue ones. We make two draws and each
time we put the ball back after marking its colour.
a) What is the probability that at least one of the balls is red?
b) Given that at least one is red, what is the probability that the second one is
red?
c) Given that at least one is red, what is the probability that the second one is
blue?
6 Two dice are rolled and the numbers on the top face are observed.
a) List the elements of the sample space.
b) Let x represent the sum of the numbers observed. Copy and complete the
following table.
X 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
P( x ) 1 ___
18
c) What is the probability that at least one die shows a 6?
d) What is the probability that the sum is at most 10?
e) What is the probability that a die shows 4 or the sum is 10?
f ) Given that the sum is 10, what is the probability that one of the dice is a 4?
7 A large school has the following numbers categorized by class and gender:
Grade
Grade 9 Grade 10 Grade 11 Grade 12 Total
Género
Masculino 180 170 230 220 800
Hembra 200 130 190 180 700
a) What is the probability that a student chosen at random will be a female?

b) What is the probability that a student chosen at random is a male grade 12
student?
c) What is the probability that a female student chosen at random is a grade 12
student?
d) What is the probability that a student chosen at random is a grade 12 or
female student?
e) What is the probability that a grade 12 student chosen at random is a male?
f ) Are gender and grade independent of each other? Explique.
359
10
8 Some young people do not like to wear glasses. A survey considered a large
number of teenage students as to whether they needed glasses to correct their
vision and whether they used the glasses when they needed to. Here are the
resultados.
Used glasses when needed
Sí No
Need glasses for Sí 0.41 0.15
correct vision No 0.04 0.40
a) Find the probability that a randomly chosen young person from this group
(i) is judged to need glasses
(ii) needs to use glasses but does not use them.
b) From those who are judged to need glasses, what is the probability that
he/she does not use them?
c) Are the events of using and needing glasses independent?
9 Fill in the missing entries in the following table.
P( A ) P( B ) Conditions for events A and BP( A ∩ B ) P( A ∪ B ) P( A | B )

0.3 0.4 Mutually exclusive
0.3 0.4 Independent
0.1 0.5 0.6
0.2 0.5 0.1
10 In a large graduating class, there are 100 students taking the IB examination. 40
students are doing Maths/SL, 30 students are doing Physics/SL and 12 are doing
both.
a) A student is chosen at random. Find the probability that this student is doing
Physics/SL given that he/she is doing Maths/SL.
b) Are doing Physics/SL and Maths/SL independent?
11 A market chain in Germany accepts only Mastercard and Visa. It estimates that
21% of its customers use Mastercard, 57% use Visa and 13% use both cards.
a) What is the probability that a customer will have an acceptable credit card?
b) What proportion of their customers has neither card?
c) What proportion of their customers has exactly one acceptable card?
Practice questions
1 Two independent events A and B are given such that P(A) 5 k, P(B ) 5 k 1 0.3 and
P(A ∩ B ) 5 0.18
a) Find k.
b) Find P(A ∪ B ).
c) Find P(A9 | B9 ).
2 Many airport authorities test prospective employees for drug use, with the intent of
improving efficiency and reducing accidents. This procedure has plenty of opponents
who claim that it creates difficulties for some classes of people and that it prevents
others from getting these jobs even if they were not drug users. The claim depends on
the fact that these tests are not 100% accurate. To test this claim, let us assume that a
360
Página 26
test is 98% accurate in the sense that it identifies a person as a user or non-user 98%
del tiempo. Each job applicant takes this test twice. The tests are done at separate times
and are designed to be independent of each other. What is the probability that
a) a non-user fails both tests?
b) a drug user is detected (ie he/she fails at least one test)?
c) a drug user passes both tests?
3 Communications satellites are difficult to repair when something goes wrong. Uno
satellite works on solar energy and has two systems that provide electricity: the
main system with a probability of failure of 0.002, and a back-up system that works
independently of the main one. It has a failure rate of 0.01. What is the probability that
the systems do not fail at the same time?
4 In a group of 200 students taking the IB examination, 120 take Spanish, 60 take French
and 10 take both.
a) If a student is selected at random, what is the probability that he/she
(i) takes either French or Spanish?
(ii) takes either French or Spanish but not both?
(iii) does not take any French or Spanish?
b) Given that a student takes the Spanish exam, what is the chance that he/she takes
French?
5 In a factory producing disk drives for computers, there are three machines that work
independently to produce one of the components. In any production process, machines are
not 100% fault free. The production after one 'run' from these machines is listed below.
Defective Non-defective
Machine I 6 120
Machine II 4 80
Machine III 10 150
a) A component is chosen at random from the produced lot. Find the probability that
the chosen component is
(i) from machine I
(ii) a defective component from machine II
(iii) non-defective or from machine I
(iv) from machine I given that it is defective.
b) Is the quality of the component dependent on the machine used?
6 At a school, the students are organizing a lottery to raise money for the needy in their
comunidad. The lottery tickets they have consist of small coloured envelopes inside
which there is a small note. The note says: 'You won a prize!' or 'Sorry, try another
ticket.' The envelopes have several colours. They have 70 red envelopes that contain two
prizes, and the rest (130 tickets) contain four other prizes.
a) You want to help this class and you buy a ticket hoping that it does not have a prize.
Additionally, you don't like the red colour. You pick your ticket at random by closing
your eyes. What is the probability that your wish comes true?
b) not
Youwin
are asurprised
prize? – you picked a red envelope. What is the probability that you did
361
10
7 You are given two events A and B with the following conditions
P(A | B ) 5 0.30, P(B | A) 5 0.60, P(A ∩ B ) 5 0.18
a) Find P(B ).
b) Are A and B independent? ¿Por qué?
c) Find P(B ∩ A9 ).
8 In several ski resorts in Austria and Switzerland, the local sports authorities use high
school students as 'ski instructors' to help deal with the surge in demand during
vacations. However, to become an instructor, you have to pass a test and be a senior at
your school. Here are the results of a survey of 120 students in a Swiss school who are
training to become instructors. In this group, there are 70 boys and 50 girls. 74 students
took the test, 32 boys and 16 girls passed the test, and the rest, including 12 girls,
failed the test. 10 of the students, including 6 girls, were too young to take the ski test.
a) Copy and complete the table.
Boys Girls
Passed the ski test 32 dieciséis
Failed the ski test 12
Training, but did not take the test yet
Too young to take the test
b) Find the probability that

(i) a student chosen at random has taken the test
(ii) a girl chosen at random has taken the test
(iii) a randomly chosen boy and randomly chosen girl have both passed the ski test.
JJ 16
9 Two events A and B are such that P(A) 5 )9 5 3 ,J and
, P(B 8 P(A | B ) 5 1.J Find
4 the
probability that
a) both events will happen
b) only one of the events will happen
c) neither event will happen.
10 Martina plays tennis. When she serves, she has a 60% chance of succeeding with her
first serve and continuing the game. She has a 95% chance on the second serve. De
course if both serves are not successful, she loses the point.
a) Find the probability that she misses both serves.
If Martina succeeds with the first serve, her chances of gaining the point against Steffy
is 75%. If she is only successful with the second serve, her chances against Steffy for
that point go down to 50%.
b) Find the probability that Martina wins a point against Steffy.
11 For the events A and B, P(A) 5 0.6, P(B ) 5 0.8 and P(A ∪ B ) 5 1.
Find
a) P(A ∩ B )
b) P(A9 ∪ B9 )
362
Página 28
12 In a survey, 100 students were asked, 'Do you prefer to watch television or play sport?'
Of the 46 boys in the survey, 33 said they would choose sport, while 29 girls made this
choice.
Boys Girls Total
Television
Sport 33 29
Total 46 100
By completing this table or otherwise, find the probability that

a) a student selected at random prefers to watch television
b) a student prefers to watch television given that the student is a boy.
13 Two ordinary, six-sided dice are rolled and the total score is noted.
a) Complete the tree diagram by entering probabilities and listing outcomes.
Resultados
6
not 6
not 6
not 6
b) Find the probability of getting one or more sixes.
14 The following Venn diagram shows a sample space U and events A and B.
U
UN segundo
n (U) 5 36, n (A) 5 11, n (B ) 5 6 and n (A ∪ B )9 5 21.

a) On the diagram, shade the region (A ∪ B )'.
b) Find
(i) n (A ∩ B )
(ii) P(A ∩ B ).
c) Explain why events A and B are not mutually exclusive.
363
10
15 In a survey of 200 people, 90 of whom were female, it was found that 60 people were
unemployed, including 20 males.
a) Using this information, complete the table below.
Males Females Totals

Desempleados
Employed
Totals 200
b) If a person is selected at random from this group of 200, find the probability that
this person is
(i) an unemployed female
(ii) a male given that the person is employed.
16 A bag contains 10 red balls, 10 green balls and 6 white balls. Two balls are drawn at
random from the bag without replacement. What is the probability that they are of
different colours?
17 The following Venn diagram shows the U

universal set U and the sets A and B. segundo
UN
a) Shade the area in the diagram which represents the set B ∩ A9.
n (U) 5 100, n (A) 5 30, n (B ) 5 50, n (A ∪ B ) 5 65.
b) Find n (B ∩ A9 ).
c) An element is selected at random from U. What is the probability that this element
is in B ∩ A 9?
18 The events B and C are dependent, where C is the event 'a student takes chemistry',
and B is the event 'a student takes biology'. It is known that
P(C ) 5 0.4, P(B | C ) 5 0.6, P(B | C9) 5 0.5.
a) Complete the following tree diagram. Química Biología
b) Calculate the probability that a student segundo
takes biology.
c) Given that a student takes biology,
do
what is the probability that the student
takes chemistry? 0.4
B!
segundo
C!
B!
364
Página 30
19 Two fair dice are thrown and the number showing on each is noted. The sum of these
two numbers is S. Find the probability that
a) S is less than 8
b) at least one die shows a 3
c) at least one die shows a 3 given that S is less than 8.
20 For events A and B, the probabilities are__P(A) 5 3 __.

11and P(B ) 5 4 11
Calculate the value of P(A ∩ B ) if
a) P(A ∪ B )__56
11
b) events A and B are independent.
21 Consider events A and B such that P(A) 0, P(A) 1, P(B ) 0 and P(B ) 1.
In each of the situations a) , b) , c) below, state whether A and B are mutually exclusive
(M ), independent (I ), or neither (N ).
a) P(A | B ) 5 P(A)
b) P(A ∩ B ) 5 0
c) P(A ∩ B ) 5 P(A)
22 In a school of 88 boys, 32 study economics (E ), 28 study history (H ) and 39 do not

study either subject. This information is represented in the following Venn diagram.
E(32) H(28)
un segundo
do
a) Calculate the values a, b, c.

b) A student is selected at random.
(i) Calculate the probability that he studies both economics and history.
(ii) Given that he studies economics, calculate the probability that he does not
study history.
c) A group of three students is selected at random from the school.
(i) Calculate the probability that none of these students studies economics.
(ii) Calculate the probability that at least one of these students studies economics.
23 A painter has 12 tins of paint. Seven tins are red and five tins are yellow. Two tins are
chosen at random. Calculate the probability that both tins are the same colour.
24 Dumisani is a student at IB World College.

The probability that he will be woken by his alarm._ clock is 7
8
If he is woken by his alarm clock, the probability he will be late
._ for school is 1
4
If he is not woken by his alarm clock, the probability he will be late
._ for school is 3
5
Let W be the event 'Dumisani is woken by his alarm clock'.
Let L be the event 'Dumisani is late for school'.
365
10
a) Copy and complete the tree diagram below.

L
L!
W!
L!
b) Calculate the probability that Dumisani will be late for school.
c) Given that Dumisani is late for school, what is the probability that he was woken by
his alarm clock?
25 The diagram shows a circle divided into three
sectors A, B and C. The angles at the centre of
the circle are 90°, 120° and 150°. Sectors A
and B are shaded as shown. UN
The arrow is spun. It cannot land on the lines do
between the sectors. Let A, B, C and S be the 150° 90°
120 °
events defined by
A : Arrow lands in sector A segundo
B : Arrow lands in sector B
C : Arrow lands in sector C
S : Arrow lands in a shaded region.
Find
a) P(B ) b) P(S ) c) P(A | S ).
26 A packet of seeds contains 40% red seeds and 60% yellow seeds. The probability that a
red seed grows is 0.9, and that a yellow seed grows is 0.8. A seed is chosen at random
from the packet.
a) Complete the probability tree diagram below.
0.9 Grows
rojo
0.4
Does not grow
Grows
Amarillo
Does not grow

b) (i) Calculate the probability that the chosen seed is red and grows.
(ii) Calculate the probability that the chosen seed grows.
(iii) Given that the seed grows, calculate the probability that it is red.
366
Página 32
27 Two unbiased six-sided dice are rolled, a red one and a black one. Let E and F be the
eventos
E : the same number appears on both dice
F : the sum of the numbers is 10.
Find
a) P(E )
b) P(F )
c) P(E ∪ F ).
28 The table below shows the subjects studied by 210 students at a college.
Año 1 Año 2 Totals

Historia 50 35 85
Ciencia 15 30 45
Art 45 35 80
Totals 110 100 210
a) A student from the college is selected at random.
Let A be the event the student studies art.
Let B be the event the student is in year 2.
(i) Find P(A).
(ii) Find the probability that the student is a year 2 art student.
(iii) Are the events A and B independent? Justifica tu respuesta.
b) Given that a history student is selected at random, calculate the probability that the
student is in year 1.
c) Two students are selected at random from the college. Calculate the probability that
one student is in year 1 and the other in year 2.
Questions 11–28: © International Baccalaureate Organization
367

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25/1/2018 10 Probabilidad

Ahora que ha aprendido a describir un conjunto de datos en el Capítulo

La probabilidad es el estudio de la aleatoriedad.

¿Qué significa 'aleatorio'? En el habla ordinaria, usamos 'aleatorio' para denotar

Es importante que sepa que la proporción de cabezas en un pequeño

El conde francés Buffon (1707-1788) arrojó una moneda

El conde francés Buffon

Si solicitamos la probabilidad de encontrar el semáforo en verde en el cuadro anterior

10.2 Definiciones basicas

Los datos se obtienen observando eventos no controlados en la naturaleza o

Un experimento es el proceso por el cual se obtiene una observación (o medida). UN

Lanzar una moneda, lanzar un dado y observar el número en la superficie superior,

El espacio de muestra S de un experimento aleatorio (o fenómeno) es el conjunto de todos los posibles

Por ejemplo, por un lanzamiento de una moneda, el espacio de muestra es

Por ejemplo, un experimento arroja un dado y observa el número

A veces, ayuda a visualizar un experimento usando algunas herramientas de conjunto

En general, en este libro, usaremos un rectángulo para representar la muestra

Algunos eventos de interés:

Ejercicio 10.1 y 10.2

3 Robamos cartas de una baraja de 52 cartas.

4 Tim llevó a cabo un experimento donde arrojó 20 monedas juntas y observó

10 Un hospital codifica a los pacientes según si tienen seguro de salud o no

10.3 Asignaciones de probabilidad

Hay algunas teorías de la probabilidad que asignan significado a las declaraciones

Independientemente de la teoría a la que nos suscribamos, se aplican las reglas de probabilidad.

Cualquier probabilidad es un número entre 0 y 1, es decir, la probabilidad P ( A ) de

Grupo de edad18-20 años 21-29 años 30-39 años más de 40 años

Probabilidad 0.06 0.47 0.29 0.18

¿Cuál es la probabilidad de que el delincuente a) en el grupo de edad más joven,

a) Encuentre las probabilidades de los siguientes tres eventos:

b) (i) Dado que A y B son mutuamente excluyentes, mediante la regla de suma, la

Resultados igualmente probables

Tipo de sangre Resultado del factor Rh

a) ¿Cuál es la probabilidad de tipo AB en los Estados Unidos?

9 En cada una de las siguientes situaciones, indique si la asignación dada de

10 En Suiza, hay tres lenguas maternas "oficiales", alemán, francés y

10.4 Operaciones con eventos

En el Ejemplo 7, hablamos sobre los siguientes eventos:

La intersección de dos eventos B y C , denotados por el símbolo B ⋂ C o simplemente BC , es

Aquí B ∩ C 5 {7, 9} porque estos resultados están en B y C. Desde el

La unión de dos eventos B y C , denotada por el símbolo B ∪ C , es el evento que contiene

Aquí B ∪ C 5 {1, 3, 5, 6, 7, 8, 9}. Al calcular la probabilidad de B ∪ C ,

Esta regla general de adición de probabilidad se aplica al caso de mutuamente

grupos, fumar y el género son independientes entre sí en el sentido

La regla de multiplicación para eventos independientes: si dos eventos A y B son

a) What is the probability that a computer chosen at random from this

In probability, conditioning means incorporating new restrictions on the

Smoker Occasional Non-smoker Total

If we select a student at random from this study, what is the probability

P( A | B ) 5 0 (the conditional probability of A given B is zero).

On the other hand, suppose that A ∩ B 5 B ( B is a subset of A , so B implies

Remember that the probability we assign to an event can change if

Smoker Occasional Non-smoker

To find the probability of selecting a student at random and finding that

As you notice, every entry on the 'branches' has a conditional probability.

If P( A ∩ B ) = P( A | B ) 3 P( B ), as discussed above, and if P( B ) 0, we can

Why does this formula make sense?

For A to have occurred in addition to B , requires that A ∩ B occurred,

Two events are independent if and only if either P( A ∩ B ) 5 P( A ) 3 P( B ), or

Solución Blood (0.40) S

0.15 0.25 0.56

A Venn diagram can help explain the solution.

1 Events A and B are given such that P( A ) 5 3 _

2 Events A and B are given such that P( A ) 5 7 __

20 For events A and B, the probabilities areP(A) 5 3 .