Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Participación Derechos Humanos e Inclusión
curso Social
Código del curso 405003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Información inicial
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
jueves, 5 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante observa situaciones de desconocimiento de los DESCA,
de exclusión social y las analiza desde la perspectiva de las teorías de
derechos humanos, participación e inclusión social.
Temáticas a desarrollar:
El estudiante reconoce los elementos, entornos y demás elementos
del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Reconocimiento general del curso
Actividades a desarrollar
Reconocimiento general del curso.
El estudiante lee el syllabus del curso en el entorno de conocimiento
2. Lee los acuerdos del curso y los acepta.
3. Saluda y se presenta ante los compañeros en el foro general.

El estudiante actualiza su perfil, ingresa al foro general y realiza una

presentación personal.

Entorno de información inicial: aceptar los acuerdos del

Entornos
curso y leer la información de este entorno.
para su
desarrollo
Individuales:
Productos Actualizar el perfil, aceptar los acuerdos del curso,
a entregar presentarse a sus compañeros en el foro general.
por el
estudiante
Colaborativos:
No Aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Ingresar al foro durante la vigencia del mismo, previo

Planeación
diálogo, bajo acuerdos de interacción grupal.
de
Cuando los estudiantes ingresan dos o tres días antes
actividades
del cierre de la tarea, está comprobado que no
para el
alcanzan a realizar aportes significativos a sus
desarrollo
compañeros, por ende, el ejercicio no concluye de la
del trabajo
mejor manera. Salvo casos excepcionales de
colaborativo
dedicación y compromiso con el curso académico.
En el grupo colaborativo se distingue un rol para
Roles a
todos y cada uno de los estudiantes que puede
desarrollar
denominarse líder o dinamizador. En este sentido,
por el
todos y todas son responsables de la entrega
estudiante
oportuna de la tarea. Cada integrante revisa no
dentro del
solamente sus aportes sino las intervenciones de cada
grupo compañero. Se encuentra a su disposición el Entorno
colaborativo de Conocimiento con documentación que les permite
ampliar los posibles vacíos que puedan encontrar en
su aprendizaje. Finalmente, el tutor(a) estará siempre
disponible para orientar las inquietudes que se
presenten.
Roles y
No se establece una categorización de roles. Se
responsabili
pretende que el estudiante sea líder y dinamice el
dades para
ejercicio planteado o mejor, la tarea propuesta.
la
Solamente con el apoyo decidido y real de cada
producción
estudiante, la estrategia utilizada (ABP) Aprendizaje
de
Basado en Proyectos será un dispositivo académico
entregables
para fomentar en cada uno la mejor experiencia de
por los
solidaridad, fraternidad y promoción de conocimiento.
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
Políticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante en la
actualización de su El estudiante no
El El estudiante perfil no incluye la ingresa al curso,
estudiante actualiza fotografía u otro no realizó la
actualiza el debidamente el elemento valioso presentación en el 5
perfil perfil. según la foro – No actualizó
instrucción de la su perfil
guía integrada.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
ingresa al curso, El estudiante no
El
El estudiante lee pero no acepta los ingresa al curso a 10
estudiante
los acuerdos del acuerdos del curso la fecha de la
acepta los
curso y los acepta. durante la vigencia evaluación de esta
acuerdos
de este momento fase.
del curso
inicial.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El El estudiante
El estudiante El estudiante no
estudiante ingresa al foro
ingresa al foro ingresa al curso.
ingresa al general y realiza
general pero no se No ha ingresado a
foro una breve
presenta la fecha de esta
general - El presentación a sus 10
formalmente evaluación.
estudiante compañeros
se presenta
a sus (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
compañeros
Calificación final 25