Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Estadística Descriptiva
curso
Código del curso 204040
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la Entorno de aprendizaje
actividad: 125 colaborativo- Seguimiento y
Evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de Abril 2018 13 de Mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
Detallar y Relacionar variables de la problemática utilizando Medidas
Bivariantes.
Temáticas a desarrollar:
Medidas Bivariantes
Regresión y Correlación simple.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fases a Desarrollar en el ABP y el Proceso de Evaluación
Para Ortiz, et al, (s.f.)

La primera etapa (actuaciones preliminares) tiene como actividades:

1) Diseño del problema.
2) Determinación de las pautas de trabajo.
3) Elaboración de un cronograma.

La segunda etapa (Sesión virtual sincrónica), desarrolla actividades

como:
1) Presentación del problema y formación de grupos.
2) Elaboración de hipótesis.
3) Control y orientación del docente.

En la tercera etapa (Actuaciones posteriores), las actividades

corresponden a la evaluación de los objetivos de aprendizaje
adquiridos.

Finalmente, el profesor puede corregir el supuesto problemático

planteado ante el grupo y también puede evaluar la entrega individual
del asunto por parte de cada estudiante.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 3. (Entorno de

Conocimiento) y visitar el blog del curso:
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com.co/

2. Participar activamente en el foro Unidad 3- Paso 4– Descripción

de la Información. ( Entorno de aprendizaje colaborativo)

Realizar el laboratorio de regresión y correlación lineal que se

encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico: Guía para el
uso de recursos educativos
Posteriormente subirlo al foro Unidad 3 paso 4– Descripción de la
información, en un archivo denominado:
Nombre del estudiante_lab_Regresión y correlación.
Socializar los ejercicios del laboratorio con los compañeros del grupo
y/o Tutor.

Regresión y Correlación lineal Simple

A partir de la base de datos suministrada, cada estudiante debe:

-Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que

puedan estar relacionadas.
- Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar
el tipo de asociación entre las variables.
- Encuentre el modelo matemático que permite predecir el efecto de
una variable sobre la otra. Es confiable?
- Determine el porcentaje de explicación del modelo y el grado de
relación de las dos variables.
- Relacionar la información obtenida con el problema.

Actividad Colaborativa
Laboratorio de Diagramas Estadísticos
Consolidar un solo laboratorio, con los aportes de todos los
integrantes del grupo.
Nota: En el archivo final del trabajo debe aparecer el laboratorio
como anexo.

Regresión y Correlación Lineal

A partir del trabajo individual realizado, consolidar toda la información
en un informe descriptivo, que permita detallar la problemática
estudiada.

Regresión y Correlación Lineal Múltiple

- Identificar una variable cuantitativa dependiente y varias variables
independientes del estudio de investigación.
- Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables.
- calcular la recta de regresión y el coeficiente de correlación para
probar estadísticamente su relación.
- Relacionar la información obtenida con el problema.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Unidad 3-
para su
Paso 4 – Descripción de la Información.
desarrollo
Individuales:

En el foro Unidad 3 Paso 4. Descripción de la

Información, cada estudiante debe dejar evidencia de:

Laboratorio de Regresión y Correlación Lineal.

Análisis de Regresión y Correlación Lineal Simple.

Colaborativos:

En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 4–

Seguimiento y Evaluación. -Entrega de la actividad
subir el archivo en formato Word o pdf, el cual debe
Productos contener:
a entregar
por el  Portada.
estudiant  Introducción.
e  Justificación.
 Objetivos.
 Análisis de correlación lineal simple de las dos
variables cuantitativas seleccionadas.
 Análisis y conclusiones, a partir de los resultados
obtenidos y aplicados al problema o situación
estudiada.
 Conclusiones.
 Referencias Bibliográficas.

Anexo: Laboratorio Regresión y Correlación

Lineal.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de  Lectura de los recursos teóricos.
actividades  Alistamiento de los aportes Individuales
para el  Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo  Alistamiento de los aportes Colaborativos.
del trabajo  Consolidación del producto final.
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo  Generador de Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.
 Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
Ingresó al foro
Ingresó
después de la
Oportunamente
fecha asignada
al foro,
en el
Participac presentando
cronograma o
ión aportes El estudiante
sus aportes no
Individual significativos y no participó en
son pertinentes
del pertinentes el foro. 35
y significativos
estudiante para el
para el
en el foro desarrollo de la
desarrollo del
actividad
trabajo, según
asignada.
las indicaciones
dadas.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque realizo
el laboratorio
Realizó el No presenta
de regresión y
laboratori laboratorio de el laboratorio
correlación
o( Regresi Regresión y de Regresión y
lineal, o faltan
ón y Correlación Correlación 35
ejercicios o no
Correlació lineal. lineal.
cumple con lo
n lineal)
solicitado.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque
Presenta y
presentó los
asocia
cálculos de las
correctamente No presentó
medidas
los cálculos de los cálculos de
bivariantes de
las medidas las medidas
regresión lineal
bivariantes de bivariantes de
simple, o faltan
regresión lineal regresión
algunos
simple: lineal simple
parámetros:
diagrama de como:
diagrama de
Regresión dispersión, diagrama de
dispersión, 20
simple ecuación de la dispersión,
ecuación de la
recta, ecuación de la
recta,
coeficiente de recta,
coeficiente de
determinación y coeficiente de
determinación y
correlación con determinación
correlación, o
la situación y correlación.
no los
objeto de
relacionaron