“Unidad y sentido pertenencia”

PRIMER PERIODO
GIMNASIO TUNDAMA ASPAEN 1 febrero a 7 de abril
GUIA DE ASIGNATURA BIMESTRAL 3 HORA SEMANAL

Asignatura: Grado: Docente:

Biología SEXTO Viviana Marcela Ramírez Almeciga

COMPETENCIA
Explica e identifica la organización de las células, la función de las estructuras que poseen y la
importancia para el mantenimiento de su equilibrio interno. Entiende y diferencia los conceptos de
ecosistema. Demostrando responsabilidad con la realización de las actividades y su estudio.
Interpretativa: Identifica la célula como unidad fundamental de la vida.
Argumentativa: Argumenta la diferencia en los procesos de nutrición, respiración y circulación.
Propositiva: Discute la importancia de los ecosistemas.
EJES CONCEPTUALES

Conoce la importancia de la célula como unidad fundamental de la vida

Identifica los procesos de nutrición
Explica los componentes de un ecosistema y la influencia del ser humano

TEMAS
1. Célula
2. Organización de los seres vivos
3. Nutrición
4. Respiración
5. Circulación
6. Ecosistema
SUBTEMAS
1. Célula
- Célula animal
- Célula vegetal
- Organelos
2. Organización de los seres vivos
-Dominios
-reinos
3. Nutrición
- Nutrición en diferentes organismos
- Nutrición en el ser humano
4. Respiración
- Respiración en diferentes organismos
- Respiración en el ser humano
5. Ecosistema
- Factores bióticos y abióticos
Actividad Preparatoria
Taller diagnostico
Actividad Individual
Explicación del profesor, investigación, trabajo individual y en grupo, realización de actividades en clase.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL PRIMER PERIODO
ACTIVIDAD FECHA NOTA

Realiza una maqueta sobre la célula animal y vegetal. 17 febrero/2017

En cuadro comparativo sobre la organización de los seres vivos. 17 marzo/2017

En un friso sobre los ecosistemas 31 marzo/2017

Parámetros SABER SABER Parámetros SABER HACER Parámetros SABER SER

 Características principales de las  Consultas – Actividades de  Creatividad

mezclas casa  Puntualidad
 Importancia de las energía  Responsabilidad  Presentación en los trabajos y
 Interdisciplinariedad (Aplicación (Sustentación de trabajos) cuaderno
del conocimiento)  Trabajo en grupo  Consultas – Actividades de casa
 Evaluación Bimestral  Responsabilidad (Sustentación de
trabajos)
 “Unidad y sentido pertenencia”
Actividad grupal
Laboratorio sobre célula.

APLICACIÓN DEL TEMA:

Consulte un artículo sobre la energía y exponle en clase ante tus compañeros.
EVALUACIÓN: Será continua y permanente teniendo en cuenta todas las actividades asignadas, lectura, tareas, dictados,
evaluación escrita y actividades descritas en el cuadro de actividades a desarrollar durante el periodo.
La evaluación tiene como finalidad conocer a los estudiantes como destinatarios y sujetos activos de la enseñanza, en sus
necesidades, intereses, expectativas, ritmos y estilos de aprendizaje. Esta evaluación debe tener como características:
Ser continua: con base en el seguimiento que se realiza de forma periódica y constante para apreciar el avance y dificultades
de los estudiantes.
Ser integral: que tenga en cuenta todas las dimensiones del desarrollo humano.
Ser interpretativa: que busque comprender el significado de los resultados para lograr un proceso coherente en la formación
de los estudiantes, así como la revisión constante y la mejora continua del proceso, es decir tomar decisiones a partir de los
resultados.
Ser participativa: que integre a los estudiantes como sujetos de su propio conocimiento.
RECURSOS:
Textos generales de biología.
Sitios web
Colores, cuaderno.

BIBLIOGRAFÍA:
Textos de biología

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO PRIMER SEMESTRE

NOTA: El estudiante debe revisar las competencias y realizar las actividades que están señaladas - Debe solicitar asesoría al docente en el horario
de clase correspondiente

Nombre y Firma del Acudiente ___________________________________ CC.:_________________________________

Estudiante__________________________________________ TI: ____________________________________________
Docente _______________________________________ Coordinación: _______________________________________

FECHA Y HORA DE ENTREGA

COMPETENCIAS FACTORES QUE INCIDIERON EN ESCALA
ACTIVIDADES A DESARROLLAR DE ACTIVIDADES Y
PENDIENTES EL BAJO RENDIMIENTO VALORATIVA
SUSTENTACIÓN

___Desinterés en la clase y falta Actividades en Casa Las actividades de apoyo y

de atención en el desarrollo de mejoramiento para
las mismas ___cuaderno al día con las superación de dificultades y la Actividades en
actividades programadas extra respectiva sustentación se
Casa ________
___Desinterés en clase y falta de clase para el periodo. deben presentar entre el
compromiso por el _____ de___________en el
cumplimiento de normas de Actividades en Clase horario de clase establecido Actividades en
convivencia para la asignatura. Clase _______
______Presentar las actividades
___Dificultad con la entrega de trabajadas durante el bimestre de Nota: Para la sustentación se
Sustentación
actividades propuestas en el aula manera ordenada y debe adjuntar éste formato
de clase desarrolladas. ________
debidamente firmado por el
acudiente, el cual será la
___Dificultad con la entrega de ______ Presentar el cuaderno evidencia del proceso de Valoración de
tareas y trabajos en casa adelantado con las actividades y superación de dificultades.
actividad de
tareas planteadas durante el
___Falta de refuerzo de los bimestre apoyo y
temas tratados en el desarrollo mejoramiento
de los procesos académicos