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Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 64 minutos 102 de 120

Las respuestas correctas estarán disponibles del 14 mayo en 23:59 al 15 mayo en
23:59.
Calificación para este intento: 102 de 120
Presentado 13 mayo en 11:29
Este intento tuvo una duración de 64 minutos.

Pregunta 1
6 / 6 ptos.
Cuando leemos y tenemos el hábito de la lectura, ésta se da en diferentes niveles.
1 Puedo leer y encontrar en las ideas del autor la posibilidad de rechazarlas con
ideas de otros autores que conozco. 2 Puedo encontrar el significado que ocultan
las palabras del autor, lo que este sugiere, de forma indirecta. 3 Puedo comparar y
dialogar con las ideas del autor utilizando mis ideas. 4 Puedo comprender el texto
y develar su estructura. ¿A qué lecturas corresponde la enumeración anterior?

Extrínseca, Connotativa, Intrínseca, Denotativa

Connotativa, Intrínseca, Extrínseca, Denotativa

Denotativa, Intrínseca, Connotativa, Extrínseca

Connotativa, Denotativa, Extrínseca, Intrínseca

Pregunta 2
6 / 6 ptos.

Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros módulos y nos exigen que
hagamos la búsqueda utilizando Bases de datos.
La solicitud obedece a que las Bases de datos:
Nos arrojan información relacionada con el tema

Proveen información confiable y verificable

Permiten que la información se encuentre más rápido

Nos permite refinar la información

Es lo esencial, El rigor que las diferentes organizaciones dan a que la información
sea de calidad.
Las bases de datos nos proveen información que nos ayuda a complement
ar y profundizar los temas. Las instituciones educativas,
a través de muchos convenios y afiliaciones, se suscriben
a las bases de datos, lo que nos permite -‐como estudiantes-‐
acceder a información de calidad en cuanto al rigor académico y científi
co. La información contenida en estos buscadores ha sido evaluada
por profesionales de las diferentes áreas, quienes determinan la veracidad d
el proceso investigativo hecho por los autores y, así,
se tiene la seguridad de que lo que se encuentra allí es, bajo circunstanci
as científicas y académicas, verificable. Usualmente este proceso lo realizan
desde las instituciones, las cuales generan unos repositorios y,
en el mejor de los casos,
publicaciones electrónicas que compilan dichos escritos en libros y revistas.

Pregunta 3
6 / 6 ptos.
Una línea de tiempo se ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter histórico,
evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y acontecimientos relevantes,
enriquecidos con gráficos, fotografías, mapas que ubican al lector temporal y
espacialmente, tiene un punto de inicio y uno final, en el que la información está
organizada de forma evolutiva y evidencian la información más relevante.
Del anterior texto se puede afirmar que las líneas de tiempo se realizan a partir de un orden:

jerárquico

gráfico

cronológico
sencillo
Retroalimentación: Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma
el tema principal e identifican los eventos y los periodos o fechas más importantes
en que ocurrieron esos eventos. Después debemos ordenarlos cronológicamente,
luego establecer una escala de visualización, como paso final debemos organizar
todo en un mismo esquema.
Líneas de tiempo: Cuando tenemos una secuencia de eventos de carácter histórico o
episódico, la línea de tiempo es la estructura gráfica ideal. Éstas líneas de tiempo deben
tener: un punto en el pasado de inicio y uno final (puede ser el actual). Las líneas de tiempo
nos permiten evidenciar hechos de diversas formas: eventos cronológicos (históricos, de
desarrollo evolutivo, bibliográficos, etc.), intervalos de tiempo (un intervalo es una porción
del tiempo total en el que un evento tiene lugar dentro de la totalidad de la línea) y
acontecimientos relevantes de las temáticas planteadas. Podemos enriquecer las líneas de
tiempo añadiendo otros elementos como gráficos, fotografías, mapas para ayudarnos
además a ubicarnos no solo temporal sino también espacialmente.

Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el tema principal e identifican
los eventos y los periodos o fechas más importantes en que ocurrieron esos eventos.
Después debemos ordenarlos cronológicamente, luego establecer una escala de
visualización, como paso final debemos organizar todo en un mismo esquema. Las líneas
de tiempo nos permiten ver la evolución histórica, los representantes más importantes que
contribuyeron al desarrollo de dicho tema o concepto. Según Preciado (2010): Las Líneas
de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el (los)
período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan
procedimientos.

Pregunta 4
6 / 6 ptos.
Andrés debe construir una nube de palabras a partir de una lectura previamente
suministrada sobre “La importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje”, al revisar
diferentes fuentes de información, Andrés evidencia que dicho gráfico se construye a partir
de:

la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los conceptos clave.

la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el material de

trabajo suministrado.
una línea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos previamente
adquiridos.

un collage de palabras clave que condensan la información por medio de la asociación.

Retroalimentación: La nube de palabras: es un gráfico compuesto por una serie de
palabras claves que por medio de la asociación nos permite crear un collage de
palabras que nos sirve para condensar la información. La nube de palabras o
"wordsclouds" en terminología anglosajona, es un conjunto de palabras que
conforman una representación a través de una imagen que las engloba.
La nube de palabras: es un gráfico compuesto por una serie de palabras claves
que por medio de la asociación nos permite crear un collage de palabras que nos
sirve para condensar la información. La nube de palabras o "wordsclouds" en
terminología anglosajona, es un conjunto de palabras que conforman una
representación a través de una imagen que las engloba. Cada palabra es clave
porque nos permite identificar aspectos importantes del tema.
La nube de palabras es útil porque:
Facilita la asociación entre las palabras y los conceptos.
Permite las conexiones entre conceptos viejos y nuevos.
Es útil para el entendimiento de diversos conceptos integrados con relación a un tema
específico

IncorrectoPregunta 5
0 / 6 ptos.
“El bookmarking es la selección de enlaces de interés organizados por categoría y
etiquetados con palabras clave. Son muy útiles para proyectos de investigación o para
guardar información vital que se encuentra en la red y puede retomarse”.

Una definición de bookmarking puede ser:

Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos apartados de mi

interés.

Una biblioteca virtual personalizada.

Una red de trabajo en línea con temas de interés que son consultados porque se
usan comúnmente.
Una base de datos académica que puede ser consultada por los contactos de las
redes sociales a las que pertenezca.
Incorrecta. El bookmarking va más allá de subrayar o resaltar los apartados de un
texto, es una base de datos personal que se construye a partir de temáticas
favoritas, diferente a apartados.
La mejor definición de bookmarking es una biblioteca virtual personalizada,
Correcta. Porque las herramientas de bookmarking permiten almacenar las
páginas con los temas de interés, clasificarlos, guardarlos recuperarlos etc. Lo
cual construye el propio sujeto.

Pregunta 6
6 / 6 ptos.
Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el autor” en el
texto, es:

Interpretar un texto

Analizar la lectura

Inferir.

Hacer un resumen
a) Correcta: Inferir es Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo
que nos quiere decir el autor” en el texto.
Inferir es Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos quiere
decir el autor” en el texto.

Pregunta 7
6 / 6 ptos.
La canción Vértigo de Robi Draco Rosa habla de:
Sol negro, negra luz, los perros vomitan plástico azul, los relojes marchan al revés
y el infierno aparece bajo tus pies.
Siento vértigo, siento vértigo. Hay un maldito ruido, en éste gran carnaval
(carnaval) y en el palacio de fuego hay un extraño animal, que se apodera de ti,
que se apodera de mí. Negro sol, sol de llanto de mi adicción y mi quebranto.
Negro sol, verde luna, la carne rota y el alma cruda.
Siento vértigo, siento vértigo. Negro sol, sol de llanto de mi adicción y mi
quebranto. Negro sol, verde luna la carne rota el alma cruda. Negro sol, sol de
llanto de mi adicción y mi quebranto. Negro sol, verde luna la carne rota y el alma
cruda.

Una pesadilla.

Un payaso deprimido.

Un asesino serial arrepentido.

Un criminal perseguido por la policia.

Pregunta 8
6 / 6 ptos.
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra sociedad. La
información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas integradas en los procesos de
enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la participación en los entornos educativos.
En el anterior enunciado la palabra "Herramientas" se puede reemplazar por:

Tecnologías de operación.

Tecnologías de la información y la comunicación.

Técnicas de aprendizaje Autónomo

Estrategias de trabajo autónomo.

Es la respuesta correcta (TIC´S) estas son el conjunto de tecnologías

desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.
Tecnologías de la información y la comunicación
Es la respuesta correcta (TIC´S) estas son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.

Pregunta 9
6 / 6 ptos.
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos niveles,
explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o metódico es aquel que:

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la
lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto ciertas
metas.

En este nivel se construye un significado del texto a partir de conocimientos previos que
permiten organizar la información según su importancia

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones

externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura.

Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y tipográficos, las palabras y las
relaciones entre ellas con ayuda de los signos auxiliares
a) Correcta: Nivel Implícito.
a) Nivel Implícito: Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que
el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus
realidades para conseguir del texto ciertas metas.

Pregunta 10
6 / 6 ptos.
Lea con atención el siguiente texto:
¿Cuál es su mensaje para la afición azulona? Que todos tenemos que ayudar. Yo sé que la
afición ve al equipo donde está y es difícil creer que va a salir de ahí, pero si no
colaboramos todos será aún más difícil. Cuanto más ánimo, más reforcemos a los jugadores
y la gente esté con el equipo, mejor. También es verdad que nosotros tenemos que empezar
por darles cosas, pero está claro que necesitamos que vayan a Miramar y que nos echen un
cable.
La intención del entrenador es:

Evaluar al equipo, para conseguir a los mejores, sustituirlos y tener a la hinchada contenta.

Convencer a los hinchas para que no dejen de invertir en el equipo

Poner toda la responsabilidad en la fidelidad de los hinchas

Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor trabajo en
equipo con los integrantes que ya se tienen.
Correcta: La confianza es el pilar del equipo. Y el apoyo es una de las ramas para
construir fuerza y vitalidad al momento de trabajar.
Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un mejor
trabajo en equipo con los integrantes que ya se tienen. La confianza es el pilar del
equipo. Y el apoyo es una de las ramas para construir fuerza y vitalidad al
momento de trabajar.

Pregunta 11
6 / 6 ptos.
Lee el siguiente texto La cultura no lo es todo “Hasta principios de los años
ochenta se pensaba que los humanos éramos una tábula rasa y que cuando
veíamos a un niño de doce años fumar era porque había aprendido la maña de los
padres y así con cualquier otro tipo de comportamiento. Eso implicaba que no
había nada programado genéticamente sino que era el medio ambiente el que
moldeaba a las personas. El niño que fuma puede explicarse así: el comedor
compulsivo recibe una recompensa al comer igual que la persona que se droga o
fuma. Hay un gen que codifica para un neurotransmisor que es la dopamina que
está implicada en este proceso. Ese gen tiene tres o cuatro variantes que en
genética se llaman alelos. Resulta que una de esas variantes es la que predomina
en la mayor parte de la población que no tiene adicciones. Pero si se reúne a un
grupo de personas con desórdenes de comportamiento que tengan que ver con la
comida, el sexo o las drogas, se va a encontrar que comparten una variante que
no es la que predomina en la población sin adicciones. Es decir, que si un niño
hereda uno de esos genes adictivos y se cría en una familia de no fumadores es
muy probable que fume... Ruiz-Garcia, M. (Marzo 18 de 2013) Diez lecciones de
Darwin para humanistas. Revista Arcadia. Recuperado de
http://www.revistaarcadia.com/impresa/especial/articulo/diez-lecciones-darwin-
para-humanistas/31349. ¿El sentido de la afirmación que concluye el párrafo es?

Una referencia externa al texto

Una deducción que sale de lo expuesto

Una comparación

Una forma de contextualizar lo expuesto

IncorrectoPregunta 12
0 / 6 ptos.
Mariana tiene un hijo 12 años de edad, Lucas. Lucas está teniendo problemas en el
colegio. Sus profesores dicen que no logra llegar a un entendimiento acertado de todas las
lecturas que le dejan para realizar en casa. En las discusiones en clase y evaluaciones
habla de los libros muy por encima, no conecta ideas y tampoco puede hacer un análisis
profundo del libro, tampoco es capaz de dar una opinión personal sobre ninguna de las
lecturas.
Mariana, muy preocupada por el proceso de lectura de su hijo empieza a hacer un
seguimiento del método de lectura de Lucas. Encuentra que Lucas lee todas las tardes en
la oscuridad, en un rincón de la casa al que no le llega suficiente aire. También ve que no
lee las páginas completas, se dedica solamente a ver la portada, contra portada y dibujos
del libro.

Según la observación de Mariana, las siguientes son posibles soluciones a los

problemas de Lucas con excepción de:

Guiar a lucas para que realice una lectura profunda y vaya más allá de la lectura global.

Guiarlo a hacer una lectura general, enfocándose en su contenido textual.

Encontrar un lugar apropiado, con buena luz, ventilación y silencioso.

Guiarlo a analizar la lectura siendo cuidadoso, en la cual resuma, opina y extraiga las ideas principales.
Incorrecta….. Resumir, opinar y extraer las ideas principales son métodos que
ayudarán a Lucas a entender y analizar las lecturas. No es la excepción.
es la excepción. Guiarlo a hacer una lectura general, enfocándose en su contenido
textual. Hacer una lectura general no va a permitir a Lucas progresar, pues es
prácticamente lo que ha venido haciendo, así mismo enfocarse en su contenido
textual no lo ayudará analizar ni ir más a fondo.

Pregunta 13
6 / 6 ptos.
La adaptabilidad es una competencia que no sólo se exige en los ámbitos laborales, es
propio de los nuevos horizontes que plantea la educación. Esta adaptabilidad se puede
relacionar con la teoría constructivista de la educación en la que el aprendizaje se da porque
el estudiante es activo en su proceso. La participación debe ser incrementada en la
educación virtual, ya que la necesidad y obligación del estudiante de interactuar con sus
tutores y compañeros serán características fundamentales que determinarán múltiples frutos
de un aprendizaje significativo. Formular problemas, elaborar preguntas, intercambiar
datos, análisis e informaciones con los compañeros de grupo exige del estudiante
desarrollar capacidad de análisis y de crítica.

Para lograr y garantizar un real éxito dentro de una experiencia de aprendizaje virtual el
estudiante debe desarrollar determinadas capacidades como son:

Apertura al ingreso de nuevos elementos en los esquemas mentales preexistentes,

responsabilidad, participación frecuente y eficaz, análisis y crítica.

Relacionar lo aprendido de forma sustantiva y no arbitraria con aspectos relevantes y

preexistentes de su estructura cognitiva.

Apropiarse de nuevas herramientas para construir sus propios conocimientos y resolver situaciones
problemáticas.

Toma de decisiones, participación habitual, interacción con los tutores.

es la correcta porque toca en forma completa las capacidades que debe
desarrollar un estudiante para tener éxito en su aprendizaje en la modalidad
virtual.
Aunque todas las respuestas están relacionadas, la “Apertura al ingreso de
nuevos elementos en los esquemas mentales preexistentes, responsabilidad,
participación frecuente y eficaz, análisis y crítica” es la correcta porque toca en
forma completa las capacidades que debe desarrollar un estudiante para tener
éxito en su aprendizaje en la modalidad virtual. La respuesta “Toma de decisiones,
participación habitual, interacción con los tutores” toca solamente tres aspectos,
pero, deja de lado el análisis y la crítica vitales para el proceso. La “Relacionar lo
aprendido de forma sustantiva y no arbitraria con aspectos relevantes y
preexistentes de su estructura cognitiva.” está relacionada con el aprendizaje
significativo, pero, es incompleta; lo mismo pasa con la respuesta “Apropiarse de
nuevas herramientas para construir sus propios conocimientos y resolver
situaciones problemáticas.” la cual nos refiere al objetivo de la educación con base
al constructivismo.

IncorrectoPregunta 14
0 / 6 ptos.
Encuentre el sentido de la canción: La herida de Héroes del silencio.
Siempre es la misma función, el mismo espectador, el mismo teatro, en el que
tantas veces actuó, perder la razón en un juego tan real quizás fuera un error,
cúrame esta herida, por favor.
¿Qué hay en dos amigos cuando después de todo parecen perdidos y prefieren a
otros? ¿Qué dan lerdas manos, ignorando lo dado, si antaño se estrecharon,
ahora están engañados? ¿Qué les hizo alejarse de su 'orilla intranquila', tan
siquiera un instante piensan en esos días?
Siempre es la misma función, el mismo espectador, el mismo teatro, en el que
tantas veces actuó, perder la razón en un juego tan real quizás fuera un error,
cúrame esta herida, por favor.
Siempre he preferido un beso prolongado, aunque sepa que miente, aunque sepa
que es falso. ¿Qué demonios ocurre cuando miradas no se encuentran? la pelea
de gallos, se admiten apuestas. ¿Quién buscó abrigo en algún otro lugar? ¿Es
posible que el frío venga con la edad? siempre es la misma función, el mismo
espectador, el mismo teatro, en el que tantas veces actuó, perder la razón en un
juego tan real quizás fuera un error, cúrame esta herida, por favor.

La canción habla sobre el aburrimiento.

Es la historia de dos actores cansados de representar la misma obra todos los

días

Es un hombre que va a un burdel.

Habla de la infidelidad.

Pregunta 15
6 / 6 ptos.
“La web semántica nos permite buscar información o responder a las preguntas del
usuario de manera más rápida y sencilla debido a una mejor definición de la información;
la idea es crear unas taxonomías que la web interprete más rápidamente. La web
semántica nos permite optimizar los procesos de búsqueda y reordenar la información
que empleamos constantemente”.

La web semántica, en el campo académico, NO promueve:

La obtención de ganancias por parte de los creadores de apps.

La optimización del trabajo en línea para investigadores, docentes y estudiantes.

La mejora del trabajo colaborativo y en red.

La mejora de los contenidos educativos en línea.

Correcta. Porque los creadores de apps de manera específica no se relacionan
con la web semántica directamente ya que son herramientas muy particulares con
unos objetivos y funcionalidades específicos, que van más allá de la búsqueda de
información.
La web semántica, en el campo académico, NO promueve la obtención de
ganancias por parte de los creadores de apps. Porque los creadores de apps de
manera específica no se relacionan con la web semántica directamente ya que
son herramientas muy particulares con unos objetivos y funcionalidades
específicos, que van más allá de la búsqueda de información.

Pregunta 16
6 / 6 ptos.
Lee el siguiente texto de Sherlock Holmes: Un perro fue encerrado en los establos,
y, sin embargo, aunque alguien había estado allí y había sacado un caballo, el
perro no había ladrado (...) ¿Cuál es la mejor inferencia que haría Holmes sobre
su observación?
Es obvio que el visitante era alguien a quien el perro conocía bien

El perro fue dormido por el visitante con algo

El visitante era muy amigo de los animales

Quien se llevó el caballo se fue montado en él

Pregunta 17
6 / 6 ptos.
Sara hace un apunte de este tipo:
“Maturana menciona la importancia de las emociones a la hora de observar las
relaciones humanas, idea con la que estoy de acuerdo, ya que plantea en relación
al amor y el rechazo pues es claro que son estas emociones las que generan o no
relaciones de convivencia”.
El tipo de apunte que hizo Sara fue:

Esquema, puesto que pudo diagramar las ideas de manera organizada en temas y
subtemas.

Telegrama. puesto que redujo el texto de manera coherente y trató de suprimir

conectores.

Apunte evaluativo, puesto que pasó de ser una lectora pasiva a activa, dio su
punto de vista sobre la idea.

Paráfrasis, puesto que escribió exactamente la misma idea que planteaba el autor.
Correcto, pues incluye su manera de ver el texto.

Apunte evaluativo, pues pasó de ser una lectora pasiva a activa, dio su punto de
vista sobre la idea.

Pregunta 18
6 / 6 ptos.
Según Johnston (1983) “las inferencias constituyen la esencia de la comprensión de lectura y que
cuantas más se hagan, mejor se entenderá el texto”

Por lo tanto ¿cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?

Inferir es lograr descubrir un lenguaje diferente entre líneas evidenciando la intención del
autor de refutar su idea principal

Inferir es no tener la necesidad de interpretar un texto gracias a que el autor nos expresa
de forma clara y literal su idea

Inferir es sacar a la luz ideas semi-ocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el
autor

Inferir es obtener una idea que el autor no quiere que descubramos y por lo tanto la oculta
Correcta…Ya que realizar la acción de inferir, nos permite encontrar estrategias o
procesos de pensamiento que llevan a organizar la información de un texto para
darle un significado lógico, basándose en la información proporcionada por el
autor y en la que posee el lector.
A) Inferir es sacar a la luz ideas semi-ocultas de un texto y deducir lo que nos
quiere decir el autor,
Ya que realizar la acción de inferir, nos permite encontrar estrategias o procesos
de pensamiento que llevan a organizar la información de un texto para darle un
significado lógico, basándose en la información proporcionada por el autor y en la
que posee el lector.

Pregunta 19
6 / 6 ptos.
Como todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la práctica. A
medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.
“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”.
Esta idea tiene relación directa con la siguiente afirmación:

La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.

La lectura es una narración.

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es
articular, analizar, contemplar. 


La lectura es una tendencia social que es común actualmente

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no
solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan
procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias,
analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Como todas las
habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la práctica. A medida
que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.
La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es
articular, analizar, contemplar. 


En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se

decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de
análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías,
presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Como todas las habilidades del ser
humano, la de leer se logra por medio de la práctica. A medida que nos ejercitamos en ella,
mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.

Pregunta 20
6 / 6 ptos.
Oscar debe relacionar una serie de conceptos de forma que haya una asociación integral de
todos los temas que se relacionan al principal, en este caso “El uso de los signos de
puntuación en el proceso de comunicación“, para lo cual, debe determinar los contenidos
esenciales y los componentes de la temática, identificando las ideas principales y su
relación entre las dos variables. Del anterior enunciado se puede inferir que Oscar debe
construir:

un mapa conceptual

una infografía

una matriz de información

un diagrama de Venn
Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se
relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación
integral de todos los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y
otras matrices que nos permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen
como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos en
forma de matriz rectangular.
Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se
relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación
integral de todos los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y
otras matrices que nos permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen
como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos en
forma de matriz rectangular.

Calificación de la evaluación: 102 de 120

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Información sobre el último intento:
Tiempo: 64 minutos

Calificación actual: 102 de 120

se mantuvo la calificación: 102 de 120

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