UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

DEL PERÚ

FACULTAD DE ANTROPOLOGÍA

TEMA

“MAPEO DE ACTORES”
“EL BULLYING”

CATEDRA:
Seguridad Ciudadana

CATEDRATICO:
Lic.Bernedo Huaccho Ernesto Sandino

INTEGRANTES:
Arenas Orihuela, Isela
Bonilla Sánchez, Jhannie
Mayta Salazar, Lidia
Quispe Sánchez, Rokci
Untiveros Moreno, Mery

SEMESTRE:
NOVENO
 MAPEO DE ACTORES DEL “BULLYING”

COMAPAÑEOS DE CLASE POLICIA (BAPES)

PSICOLOGOS MAESTROS El abusador

ESCUELA

Niño que sufre de FAMILIA

VECINOS
Bullying
 MAPEO DE ACTORES DEL “BULLYING”

INTRODUCCIÓN
En este mapeo de actores en el problema de Bullying o conocido como el acoso
escolar, en donde muchos actores están involucrados directo o indirectamente
con el problema que en muchas ocasiones es ocasionados en las casa ,
después son llevados y practicados en las aulas de clases y ocasionando
daños tanto físicos,emocionales,psicológicos y en ocasiones estos daños son
irreversibles, este mapeo de actores nos mostrara los implicados directamente
e indirectamente y qué medidas se están tomando tanto en la constitución, en
las leyes y las normas tanto para la protección del niño que sufre el bullying
como en los actores indirectos y que medidas de castigo se implica cuando
uno está relacionado con el bullying y que se está haciendo para poder darle
fin a este problema.

CONTENIDO
1° ACTOR:
LA FAMILIA
La familia es principal actor en este tipo de problemas ,ya que la familia es el
ente que forma al niño y del cual puede influenciar en la vida de los implicados
en este problema que es Bullying, haciendo así al niño que sufre de abusos
muy retraídos o en ocasiones formando niños que utilizan la fuerza como medio
de solución a los problemas, una familia que grita y usa la fuerza como medio
de solución, o una familia sobreprotectora es una gran influencia para este tipo
de niños implicados en el problema del Bullying.
Siendo la familia el primer actor y del cual está relacionado directamente, y en
la cual está considerado en la constitución y muchas leyes es el primer punto
del cual tocaremos:
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ:
Artículo 1.-Defensa de la persona humana
La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la
sociedad y del Estado.
Artículo 2.-Derechos fundamentales de la persona
Toda persona tiene derecho:
  A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre
desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le
favorece.

Artículo 4.-Protección a la familia. Promoción del matrimonio

La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño, al adolescente, a la madre
y al anciano en situación de abandono. También protegen a la familia y promueven el
matrimonio. Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de
la sociedad. La forma del matrimonio y las causas de separación y de disolución son
reguladas por la ley.

Artículo 13.- regula la "obligatoriedad de los padres de educar y participar en el

proceso educativo de sus hijos”

CODIGO DE LA FAMILIA
PROTECCION DE LA FAMILIA
Art. 3.- El Estado está obligado a proteger a la familia, procurando su integración,
bienestar, desarrollo social, cultural y económico.

2° ACTOR:
ABUSADO
(NIÑO QUE SUFRE DE BULLYING)

Este fenómeno las encontramos en la Convención de Derechos del Niño (CDN), en la

que está presente la necesidad de especial protección del niño frente a toda clase de
maltrato, en la Constitución y en la legislación educativa, además de en la LORPM.

DERECHOS FUNDAMENTALES AFECTADOS

El acoso escolar atenta contra la dignidad del niño y sus derechos fundamentales
En particular, pueden verse conculcados por el acoso moral son la dignidad de la
persona, como presupuesto básico de tales derechos, pero, también, su libertad
personal, su integridad física y moral, su intimidad, su honor, entre otros valores
constitucionalmente protegidos.
Implica que, en cuanto valor espiritual y moral inherente a la persona “... la dignidad
ha de permanecer inalterada cualquiera que sea la situación en que la persona se
encuentre...constituyendo, en consecuencia, un mínimum invulnerable que todo
estatuto jurídico debe asegurar.”

3° ACTOR:
LA ESCUELAS O COLEGIOS
 La labor preventiva y de acción de los colegios y escuelas, los centros de estudios son
donde ocurren la mayor incidencia de casos de bullying que en estos últimos años se
ha evidenciado de manera más crítica en los colegio , es por ello que para la
prevención y contrarrestar dichos casos se han creado distintos espacios en los
colegios y atraves de campañas, es así que en primer lugar tenemos , que el ministerio
de educación ha mandado directivas para que en cada colegio pueda existir
psicólogos, que atiendan y sepan los tramites que se deben hacer al conocer estos
casos, también cada colegio y escuela tiene planes contra el bullying contando con la
participación de padres de familia y alumnos.

ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Frente a las situaciones de acoso, la institución educativa es responsable de
implementar estrategias para promover y fortalecer entornos seguros y libres
de violencia, propiciando un clima institucional respetuoso de los derechos
fundamentales de las personas. Esto supondrá ir desterrando todo prejuicio,
subestimación y discriminación en la relación con los estudiantes; de modo que,
el comportamiento cotidiano de los adultos, al interior de la institución,
testimonie la calidad de relaciones humanas que se espera de ellos.

4° ACTOR:
PROFESORES(AS)
Los profesores(as) son también los que están involucrados indirectamente, son el ente
con autoridad en las aulas de clase y el cual es el primero en ver si algún niño(a) o
adolescente sufre de bullying y el cual para momentáneamente el acoso y el cual
puede tomar medidas correctivas inmediatamente o puede dar orientación y localizar
al que realiza el bullying y ayudar a corregir y hacer comprender a todos que se deben
respeto entre todos.

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

La Tutoría, como modalidad de la orientación educativa, es un servicio de
acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes y cumple un
rol decisivo en la prevención del acoso entre estudiantes (bullying), contribuyendo a
fomentar entre ellos, el respeto y el ejercicio de los derechos, la democracia y
ciudadanía, promoviendo valores y vivenciándolos; consensuando normas y
organizando espacios estudiantiles democráticos al interior del aula.

LA CAMPAÑA PREVENTIVA “EL BULLYING NO DA RISA, REPORTEMOS”

Es una campaña dada por el ministerio de educación en el 2017 con el fin de disminuir
la violencia en las escuelas, esta campaña se da con el propósito de concientizar a la
población para que se denuncien estos casos y contribuir así a erradicar la violencia
en centros educativos

SISEVE
El MINEDU ha habilitado dos plataformas para que alumnos, personal docente
y padres de familia pueden reportar casos de maltrato físico o psicológico que
 ocurran en las instituciones educativas. Una de ellas es el portal
www.siseve.pe, en donde se han registrado - desde setiembre del 2013 hasta
junio del 2017- 2.848 casos de bullying en todo el Perú, la segunda plataforma
es la línea gratuita 0-800-13687, a través de la cual personal capacitado
brindará la orientación pertinente. Desde el Minedu se resaltó que estos
mecanismos se dieron con la finalidad de proteger los datos de los estudiantes
y de las personas que realizan las denuncias.

5° ACTOR:
COMPAÑES DE CLASES
los compañeros de clases también son los actores indirectos o en ocasiones son
actores directos en el problema del bullying, si ellos son los que en ocasiones
observan, ríen o no hacen nada al respecto, si estos se pusieran a trabajar juntos
reducirían el caso de bullying como es el caso de la labor de los fiscales escolares este
problema se reduciría y ayudaríamos a evitar un daño a un compañero.

LABOR DE FISCALES ESCOLARES: REDUCIR CASOS DE BULLYING EN COLEGIOS

El trabajo de los más de 260 fiscales escolares de diversas instituciones educativas de
la región Junín es dar a conocer los principales problemas que aquejan a los alumnos
de sus centros educativos, entre ellos el bullying, explicó la coordinadora del programa
Fiscales Escolares.
La labor de los fiscales escolares es evitar y tratar de erradicar los casos de violencia
en las escuelas”, en la jurisdicción hay 2 coordinadoras, esta primera está a cargo de
la 1era. Fiscalía de Prevención del Delito del Ministerio Público, cada 30 días todos
los menores participan de talleres sobre derechos y deberes de los niños, derecho
humanos, prevención de drogas, faltas y delitos, violencia, pandillaje y acoso escolar
o bullying y con esto se e busca que la capacitación logre repercutir en la conducta de
los alumnos de los colegios.

6° ACTOR:
PSICOLOGOS
PSICÓLOGOS EN LOS COLEGIOS Y ESCUELAS
En 2011 se promulgó la Ley 29719, conocida como la Ley anti-bullying, que declara la
necesidad de designar, por lo menos, un profesional de Psicología en cada institución
educativa, encargado de la prevención y el tratamiento de los casos de acoso y
violencia entre los alumnos. En la reglamentación de dicha ley, en 2012, se dispone
que los gobiernos regionales sean los responsables de presupuestar la contratación
de psicólogos para las escuelas, teniendo como plazo hasta diciembre del mismo año.
A la fecha, esta ley no es cumplida en muchos colegios sobre todo en el ámbito rural,
esto no es solo responsabilidad de los Gobiernos Regionales y el Estado Peruano,
sino también de los mismos profesionales de Psicología.
 Estas son algunas de planes y campañas que se han implementado en los colegios
para que los caso de bullying se erradiquen de las instituciones educativas a pesar de
ello aún se ven casos de esta violencia por lo cual también se debería de trabajar en
procesos de sensibilización de alumnos y los demás actores educativos frente al
maltrato y acoso escolar que ocurren en los colegios.

6° ACTOR:
POLICIA NACIONAL DEL PERU(BAPES)
En el Perú para prevenir el Bulyling en las Instituciones Educativas, se promulgó la Ley
Nº 29719, en el mes de junio del 2012, esta ley promueve la convivencia sin violencia
en las Instituciones Educativas, tiene por objeto establecer los mecanismos para
diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la
intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre los alumnos de las
Instituciones Educativas.

POLICIA NACIONAL Y “BAPES” BRIGADAS DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR

En los últimos años diversas instituciones públicas y privadas vienen trabajando de
diversas formas para prevenir el Bulling, el Instituto Redes (ONG) es una de ellas, así
como la Policía Nacional del Perú, Fiscalía de menores del delito, entre otros, que
vienen desarrollando de forma conjunta con diversas Instituciones Educativas públicas
de la provincia de Huancayo, con el objetivo de promover la participación de los niños,
niñas y adolescentes a través de diversas estrategias. Tales como talleres
informativos, charlas, otros.

Las formas de prevención más usadas se dan a través de las siguientes estrategias
comprendidas por la Policía Nacional del Perú donde se instruyen a los policías
escolares de primaria y secundaria, para poder identificar y prevenir casos de violencia
o acoso (Bulling) en las aulas escolares.

A fin de prevenir la violencia contra el menor y tomar conocimiento de la misma, la

Policía Nacional del Perú ha programado el lanzamiento de la campaña de protección
escolar, ante los fenómenos sociales adversos como son el Bulling.
 Así también formando Brigadas de Autoprotección Escolar (BAPE) que están
conformadas por profesores, directores, padres de familia y policías escolares.
Además del Bulling, las brigadas tienen la importante labor de prevenir la compra y
venta de drogas, la trata de personas o cualquier otra situación o factores muy
vinculantes a la problemática que ponga en riesgo a los niños, niñas y adolescentes.

“El objetivo central de las BAPES es neutralizar y prevenir los efectos que los
fenómenos sociales adversos como la violencia familiar, el Bulling, el consumo y la
micro comercialización de drogas, la evasión escolar, la delincuencia, entre otros,
puedan provocar en los escolares”

Esta organización contribuye a mejorar los niveles de orden, tranquilidad y seguridad

en la comunidad educativa de sus respectivas jurisdicciones, así como trabajar junto a
la PNP para garantizar el normal desarrollo de las actividades escolares, preservando
la integridad física y moral de los alumnos. Asimismo, tienen el rol de velar porque los
estudiantes puedan ingresar y salir de sus planteles sin correr riesgos, informando a
la PNP sobre cualquiera de las amenazas mencionadas a fin de intervenir de
inmediato.

De igual manera los policías cumplen un rol fundamental ante el Bulling capacitando a
los policías escolares dentro de las instituciones educativas. “Los policías escolares
funcionan como un nexo entre los estudiantes agredidos y los profesores para
denunciar los actos que cometen los escolares agresores dentro de sus aulas de
clase”. Cabe señalar que la Policía Escolar ostenta más de 62 años de creada y su
figura señera es el Héroe Brigadier de la Policía Escolar Alejandro Sánchez Arteaga,
quien en tal condición se inmoló en un incendio luego de una segunda acción de
rescate a otros dos menores atrapados en el inmueble.

A nivel nacional Según el Reglamento Del Decreto Legislativo Nº 1267, Ley De La

Policía Nacional Del Perú, existen oficinas encargadas para tomar acciones de
prevención del Bulling tales como:

EN EL ARTÍCULO 195. DIRECCIÓN DE SEGURIDAD CIUDADANA

La Dirección de Seguridad Ciudadana de la Policía Nacional del Perú en el marco del
Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana – SINASEC, coordina con la Dirección
General de Seguridad Ciudadana del Ministerio del Interior. La Dirección de Seguridad
Ciudadana de la Policía Nacional del Perú tiene las funciones siguientes:

Planear, organizar, dirigir, ejecutar, coordinar, controlar y supervisar los programas

preventivos a nivel nacional que se relacionan con las Juntas Vecinales de Seguridad
Ciudadana, Red de Cooperantes, Club de Menores, Policía Escolar, Brigadas de
Autoprotección Escolar, Patrullas Juveniles y otros programas en ejecución o que
posteriormente se implementen; en el ámbito de su competencia funcional.

ARTÍCULO 199. DIVISIÓN DE PROTECCIÓN CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR

La División de Protección contra la Violencia Familiar es la unidad orgánica de carácter

técnico, sistémico y normativo, operativo y especializado; responsable del
planeamiento, organización, dirección, coordinación, ejecución y control de las
actividades dirigidas a la prevención, protección, investigación y denuncia de la
violencia contra la mujer e integrantes del grupo familiar. La División de Protección
contra la Violencia Familiar de la Policía Nacional del Perú tiene las funciones
siguientes:

Orientar, ejecutar y controlar las acciones de implementación para la organización y

conformación de las patrullas juveniles; policía escolar; brigadas de auto protección
escolar; club de menores y otros que se implementen; mediante mecanismos de
acercamiento ciudadano en alianza con las instituciones públicas y privadas,
estableciendo y ejecutando un adecuado enlace a través de las unidades orgánicas
que conforman el sistema policial de seguridad ciudadana en el ámbito nacional.

ARTÍCULO 197. DIVISIÓN DE PROTECCIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES

La División de Protección de Niños y Adolescentes es la unidad orgánica de carácter

técnico, sistémico y normativo, operativo y especializado; responsable de proteger a
los niños, niñas y adolescentes extraviados o en abandono moral, material, económico
y social a solicitud del Programa Integral Nacional de Bienestar Familiar; así como, a
los infractores a la ley penal; proporcionándoles albergue y custodia dispuesta por la
autoridad judicial competente. La División de Protección de Niños y Adolescentes de
la Policía Nacional del Perú tiene las funciones siguientes:

Diseñar, dirigir, ejecutar, coordinar, controlar y supervisar las acciones de proyección

social dirigidas hacia las instituciones educativas en temas de prevención del Bullying,
violencia familiar y trata de personas en el marco de su competencia funcional.

LAS ACCIONES IMPUESTAS DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ SON:

 Las comisarías se han conformado Brigadas de Autoprotección Escolar – BAPES.

 Juramentación de Policías escolares a nivel nacional, se les brindo charlas

coadyuvando a promover la participación del estudiantado

 Talleres de sensibilización, sobre "Medidas de Preventivas y de Seguridad en los

Centros Educativos".

 Realización de Programas preventivos e informativos tales como: Charlas y

seminarios orientados a la prevención del Bullying.

 Implementar en los colegios programas de prevención de la violencia: Bullying.

con el apoyo de CORESEC, REG. EDUC., REG. SALUD, III DITERPOL, MIN.
PÚBLICO.

 Se ha realizado capacitaciones a las juntas vecinales y a los centros educativos

sobre el Bulyling.

 Capacitación en temas de Bullying con la unidad de serenazgo.