Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rúbrica de Evaluación
Actividad 4 – Trabajo Colaborativo 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Juego Gerencial
Código del curso 102026
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 3:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos (25%) Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 16 Fecha de cierre de la actividad: 13
de Abril de 2018 de Mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica la ventaja competitiva de la empresa y propone
estrategias para aprovecharla e incursionar en un segmento del mercado
seleccionado, con el fin de contribuir a la solución de problemas empresariales.

Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Diseño de Estrategias

Organizacionales
 Definiendo la Ventaja Competitiva
 Diseñando la Estrategia Organizacional
 Administración Estratégica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
En esta fase cada estudiante propone estrategias organizacionales para
aprovechar la ventaja competitiva de la empresa, con el fin de incursionar en el
mercado y contribuir a la solución de la problemática detectada.
Actividades a desarrollar
De forma individual, cada estudiante debe identificar la “Ventaja Competitiva”
de la empresa, seleccionar un segmento del mercado en donde la empresa pueda
incursionar, teniendo en cuenta los criterios de segmentación geográficos,
demográficos y psicográficos, proponer una estrategia empresarial para ingresar
al mercado seleccionado, aprovechando la ventaja competitiva identificada, con
el fin desarrollar la alternativa escogida en la fase anterior; y plantear 3 tácticas
para implementar la estrategia empresarial propuesta, identificando las posibles
consecuencias de cada una.

De manera grupal, debe debatir con sus compañeros del grupo colaborativo,
para identificar de forma concreta, la Ventaja Competitiva de la empresa,
describir el segmento de mercado más adecuado para que la empresa
incursione, proponer la Estrategia Empresarial más conveniente para dar
solución a la problemática, aprovechando la ventaja competitiva y plantear las
3 Tácticas para la implementación de la Estrategia propuesta por el grupo, con
sus respectivas consecuencias.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: El estudiante presenta la

Ventaja Competitiva de la empresa, el segmento del mercado
en donde la empresa pueda incursionar, la propuesta de la
Entornos Estrategia Empresarial para ingresar al mercado seleccionado,
para su aprovechando la ventaja competitiva identificada y las 3
desarrollo tácticas para implementar la estrategia empresarial propuesta,
identificando las posibles consecuencias de cada una; además
participa en el debate grupal para la construcción del producto
final a entregar.
 Individuales:

 Ventaja Competitiva identificada en la Empresa analizada.

 Selección del Segmento de mercado para incursionar.
 Propuesta de Estrategia empresarial, aprovechando la
ventaja competitiva.
 Planteamiento de las 3 Tácticas para implementar la
estrategia, con su respectiva consecuencia.

Colaborativos:
Productos a
Documento en formato PDF, así:
entregar por
 Portada
el estudiante
 Introducción
 Ventaja Competitiva de la empresa.
 Segmento de Mercado para incursionar.
 Estrategia empresarial más conveniente, aprovechando
la ventaja competitiva.
 Las 3 Tácticas para la implementación de la Estrategia y
sus consecuencias.
 Conclusiones
 Bibliografía

Se debe aplicar normas APA en el documento. El archivo final

debe identificarse así: Trabajo Final Código del Curso-Número
del grupo.
Ejemplo: TRABAJO FINAL 102026-XXX
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se recomienda al estudiante descargar y realizar lectura

previa del Syllabus, esta Guía de actividades, junto con su
Planeación de
Rúbrica de Evaluación, apropiándolos y consultando al
actividades para
docente sobre las inquietudes que tenga al respecto.
el desarrollo del
Una vez realizado lo anterior, se recomienda que descargue
trabajo
los documentos y herramientas del entorno de
colaborativo
Conocimiento y Práctico para realizar lectura constante,
aplicación y análisis solicitados en esta actividad.
 Líder: Es el responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación.
(Es el responsable de subir el producto final).
 Relator: Es responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También de recopilar y
sistematizar la información a entregar.
Roles a  Vigía del Tiempo: Se encarga de controlar el
desarrollar por cronograma de tiempo establecido, y es responsable
el estudiante porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del grupo dentro de los tiempos pactados.
colaborativo  Dinamizador del Proceso: Es quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, además
de propiciar el interés por la actividad.
 Utilero: Es el responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.
El estudiante es responsable por su participación activa,
Roles y
coherente, pertinente y suficiente, con lo indicado en la
responsabilidade
Guía de Actividades.
s para la
El estudiante debe enviar los aportes en los momentos
producción de
establecidos en la agenda del curso y de acuerdo con los
entregables por
parámetros indicados tanto en esta Guía de Actividades,
los estudiantes
como en la Rúbrica de Evaluación.
 Los productos deberán cumplir las Normas APA, que son el
estilo de organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener
al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrá encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
El plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
Políticas de
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
plagio
frase anotada. Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

La primera vez que se demuestre que un estudiante ha

cometido plagio en una de sus actividades, recibirá cero (0)
puntos en la tarea en cuestión, y el programa al que
pertenece será informada de la transgresión.

La segunda vez que un estudiante cometa plagio en una de

sus actividades, le será asignada la nota de cero (0) en
dicha actividad, y se iniciará un proceso disciplinario en el
Consejo de la Escuela al que pertenece.
 4. Rubrica de Evaluación Actividad 4 – Trabajo Colaborativo 3

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación: Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante no
participa El estudiante
participa en el foro
activamente en el participa
proponiendo
foro proponiendo parcialmente en el
estrategias para la
estrategias para la foro, pues a pesar
planeación de la
planeación de la de proponer la
Participación actividad y
actividad y planeación de la
individual en distribución de 15
distribución de actividad, no escoge
el Foro roles, además no
roles, además uno de los roles,
realiza
comenta además no comenta
comentarios a los
respetuosamente los aportes de sus
aportes de sus
los aportes de sus compañeros.
compañeros.
compañeros.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica No identifica la
Aunque identifica la
adecuadamente la Ventaja
Ventaja Competitiva
Ventaja Competitiva Competitiva de la
de la Empresa, no
de la Empresa, Empresa, teniendo
tiene en cuenta que
Ventaja teniendo en cuenta en cuenta que es
corresponde a una 25
Competitiva que es una una característica
característica que la
característica que la que la diferencia
diferencia de sus
diferencia de sus de sus
competidores.
competidores. competidores.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta claramente Aunque presenta el No presenta el
el segmento del nicho del mercado segmento del
Segmentación
mercado para incursionar con mercado 25
del Mercado
seleccionado para los productos y seleccionado para
incursionar con los servicios de la incursionar con los
 productos y empresa estudiada, productos y
servicios de la no tiene en cuenta servicios de la
empresa estudiada, los criterios de empresa
teniendo en cuenta segmentación. estudiada.
los criterios de
segmentación
geográficos,
demográficos y
psicográficos.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se propone
Aunque se propone
adecuadamente la
la Estrategia No se propone la
Estrategia
Empresarial para Estrategia
Empresarial para
incursionar en el Empresarial,
incursionar en el
segmento del aprovechando la
Estrategia segmento del
mercado escogido, ventaja 25
Empresarial mercado escogido,
no se aprovecha la competitiva
aprovechando la
ventaja competitiva identificada en la
ventaja competitiva
identificada en la empresa
identificada en la
empresa.
empresa.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se plantean las 3
tácticas para la Aunque se plantean
implementación de las 3 tácticas para
No se plantean las
la estrategia la implementación
3 tácticas para la
propuesta por el de la estrategia
implementación de
Tácticas para grupo para dar propuesta por el
la estrategia, con
implementación solución a la grupo, no se 25
las posibles
de la Estrategia problemática presentan las
consecuencias de
detectada, con las posibles
cada una.
posibles consecuencias de
consecuencias de cada una.
cada una.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
 La presentación del
producto final La presentación del El producto final
contiene todos los producto final no cumple con los
requisitos cumple en parte requisitos
solicitados en la con los requisitos solicitados en la
Estructura del guía de actividades, solicitados en la guía de
10
Informe final además es guía de actividades, actividades,
redactado además contiene además contiene
correctamente, sin algunos errores de más de 10 errores
errores de ortografía. de ortografía.
ortografía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125