LICEO NAVAL AÑO ESCOLAR 2017

C. de C. “MANUEL CLAVERO MUGA” NIVEL SECUNDARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Tema : Movimiento rectilíneo Uniforme Variado
1.2 Área : Ciencia Tecnología y Ambiente - Física
1.3 Ciclo, Grado y Sección : VII_5º_A,B,C,D,E
1.4 Bimestre : Primero
1.5 Fecha : Del Martes 02/05 al Sábado 06/05/2017
1.6 Duración : 5 horas
1.7 Docentes : Cirilo Olivares valencia
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende y
Explica el mundo aplica Analiza información relevante sobre cambio de velocidad en los gráficos
físico, basado en conocimientos teniendo la aceleración constante.
conocimientos científicos y
científicos. argumenta I.A. Reconoce la característica de MRUV
científicamente.

III.- SECUENCIA DIDACTICA:

SITUACIÓN DE
ACTIVIDADES
APRENDIZAJE

1. Motivación: Identifican las características del movimiento rectilíneo uniforme variado.

INICIO 2. Recuperación de saberes previos: ¿Cómo es la trayectoria de un movimiento rectilíneo
(Saberes uniforme variado?
previos) 3. Conflicto Cognitivo: Que es el movimiento rectilíneo uniforme variado? ¿la velocidad es
constante? ¿La velocidad varía?

4. Desarrollo de procesos cognitivos:

- Los estudiantes reciben información sobre los elementos del movimiento, diferencian el
movimiento rectilíneo uniformemente variado.
- Conocen las características del movimiento rectilíneo variado en un gráfico.
- Recepcionan información sobre los pasos para resolver un problema.
- Se disponen a trabajar en pareja para desarrollar los ejercicios propuestos en una ficha de
trabajo.
PROCESO - Socializan los ejercicios propuestos resueltos en la pizarra.
5. Sistematización:
- El docente aclara dudas y resalta ideas importantes.
6. Evaluación:
- Realizan una autoevaluación y coevaluación.
7. Aplicación y transferencia: Investigan sobre el movimiento en los seres vivos.
Realizan un organizador visual sobre el movimiento de los seres vivos.
8. Resuelven en forma individual los ejercicios propuestos en una práctica propuesta (cuaderno de
práctica)

9. Metacognición: Los estudiantes reflexionan sobre su propio aprendizaje con las siguientes
SALIDA preguntas.
¿Qué actividades te han ayudado a mejorar tu aprendizaje?
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

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CIRILO OLIVARES VALENCIA DAYANA ANCCO CHOTA TERESA TERAN GOICOCHEA
Docente del Área Delegada Sub Directora de Secundaria