El capibara con botas

por Mira Canion

Nombre: ____________________________________________
La página 1
 Grades in Spanish Class
And how to move forward
10 I meet or exceed the standard!
I’m ready to move on to the next level in this skill! I should look at my standards packet to see where to go next.

9 I almost meet the standard.

I’m really, really close! I just need to make an extra push and I’ll be there!

8 I’m struggling with this standard.

I need to ask Señora K. to meet with me during class or homebase to explain it again and practice. I may need to
practice on my own at home with materials from Señora K., which she is happy to offer me.

7 I can’t do this standard yet at all.

This is so frustrating! I need extra help from Señora K. outside of class, and I need to practice on my own with the
materials I ask her for.

6 This assignment/assessment is missing.

I didn’t turn this in and I need to get it in NOW!

Te Prometo (I promise):
Observar – To observe; to watch your eyes for understanding, to take note
of your attitude/comfort level, and to carefully evaluate your responses to
activities to make sure you understand.

Enfocar – To focus on you; to use common vocabulary, go slow, and

repeat as much as you need to understand.

Ayudar – To help you; to demonstrate new words with images, to

use body language and gestures, and to use English as appropriate to
make sure you understand.

La página 2
Name: ________________________________________________________ Class: ________________

Function Phrases: Getting Started in Spanish Class

Spanish English
Being polite Por favor Please
Gracias. Thank you.
De nada You’re welcome.
Lo siento I’m sorry
Perdón or Con permiso or Desculpa Excuse me
Salud Bless you
Figuring out what ¿Cómo? What? I didn’t quite understand what you
people mean said.
Entiendo …. No entiendo I understand …. I don’t understand.
¿Cómo se dice ____? How do you say ____?
¿Qué significa ___? What does ____ mean?
Asking questions ¿Puedo ir al baño? Can I go to the bathroom?
¿Puedo ir al bebedero? Can I go to the water fountain?
Tengo una pregunta. I have a question.
¿Dónde está ____? Where is _____?
¿Qué? What?
¿Cuál? Which?
¿Dónde? Where?
¿Quién? Who?
¿Por qué? Why?
¿Cuándo? When?
¿Cuánto(s)? How much/how many?
¿Cómo? How?
Basic Conversations/ Quiero ____ … no quiero I want ____ … I don’t want
Other Helpful Words Necesito ____ … no necesito I need ____ … I don’t need
Puedo ____ … no puedo I can ____ … I can’t
Sí / No Yes / No
Quizás Maybe
Aquí Here
Dime… Tell me…
Talking about things Sustantivo Noun
you read Verbo /acción Verb / action
Adjetivo Adjective
Personaje Character
Palabra Word
Capítulo Chapter
Página Page
Párrafo Paragraph
El cuento The story
pregunta question
La página 3
0. cero

1. uno 10. diez

2. dos 20. veinte
3. tres 30. treinta
4. cuatro 40. cuarenta
5. cinco 50. cincuenta
6. seis 60. sesenta
7. siete 70. setenta
8. ocho
80. ochenta
9. nueve
90. noventa
10. diez
11. once 100. cien
12. doce 101. ciento y uno
13. trece 102. ciento y dos…
14. catorce
15. quince The numbers 16-29 are compound words.
16. dieciséis 16 is literally “ten and six” squished together
17. diecisiete into one word: “diez y seis -> dieciséis.” The
18. dieciocho twenties work the same way.
19. diecinueve
20. veinte To make numbers bigger than 30, just say the
21. veintiuno tens, “y,” and the ones.
22. veintidós
23. veintitrés Ex:
24. veinticuatro 37 – treinta y siete
25. veinticinco
42 – cuarenta y dos
26. veintiséis
56 – cincuenta y seis
27. veintisiete
28. veintiocho 63 – sesenta y tres
29. veintinueve 78 – setenta y ocho
30. treinta 84 – ochenta y cuatro
31. treinta y uno 99 – noventa y nueve
32. treinta y dos
33. treinta y tres...

La página 4
Señora Knowles

La página 5
treinta
30

La página 6
Capítulo uno: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Nada (verbo) Pata Palmeada amable Su

Nada (no verbo)

Tiene

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Cuántos patas tiene un gato normal?

2. ¿Eres tú amable o cruel?

3. ¿Tienes tú un talento especial? ¿Qué es?

4. Un chiste: ¿Qué hace el pez?

La página 7
Capítulo uno: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión

After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much
information as you can offer.

1. ¿Cómo se llama el protagonista?

2. ¿Qué tipo de animal es el protagonista?

3. ¿Qué problema tiene Carlos?

4. ¿Por qué es el papá de Carlos cruel?

5. ¿Cómo es la mamá de Carlos?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que es malo ser diferente?

2. ¿Crees que es importante ser amable?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 8
Capítulo dos: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Mono Está Feliz Puede dice

entra

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Cuándo estás tú feliz?

2. ¿Cómo se dice “mono” en inglés?

3. ¿Puedes tú nadar?

La página 9
Capítulo dos: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión

After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much
information as you can offer.

1. ¿Cómo son los amigos de Carlos? Descríbelos.

2. ¿Qué pasa con Carlos cuando está nervioso?

3. ¿Por qué no puede nadar Carlos?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que Carlos va a nadar?

2. ¿Cómo crees que Carlos puede estar feliz?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 10
Capítulo tres: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Ve camina hacia porque entran

al

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Cuándo estás nervioso?

2. ¿Caminas tú mucho? ¿Dónde?

3. ¿Qué ves tú en la clase?

La página 11
Capítulo tres: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión

After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much
information as you can offer. (hint: hace - does or makes)

1. ¿Quién no ve el puma?

2. ¿Quién ve el puma?

3. ¿Qué dice el papá de Carlos?

4. ¿Qué hace Carlos?

5. ¿Por qué no ataca el puma a Carlos?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que el papá de Carlos está feliz?

2. ¿Crees que el puma regresa?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 12
Capítulo cuatro: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Compare these Tiene Entra Nada (verbo) Está

action words. How
many people do they
talk about? When camina responde Exclama
does the action
happen? What do ve
they all have in Dice
common?
Le dice

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Está la maestra feliz?

2. ¿Responde la maestra a tus preguntas?

3. ¿Qué dice la maestra todos los días?

La página 13
Capítulo cuatro: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión

After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much
information as you can offer.

1. ¿Qué tiene Carlos?

2. ¿Cuál es la idea de Carlos?

3. ¿Por qué está furioso el papá de Carlos?

4. Según el papá de Carlos, ¿qué hace un capibara normal?

5. ¿Por qué es cruel el papá de Carlos?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que el papá de Carlos es justo?

2. ¿Crees que es correcto o incorrecto ser diferente?

3. ¿Crees que tú eres normal o diferente?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 14
Capítulo cinco: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

What do these words Escapan Nadan

have in common?
Compare them to
words from Chapter producen destruyen
4.

quiere entonces Árboles

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Nadan bien tus amigos?

2. ¿Qué producen los árboles?

3. Los humanos: ¿Destruyen o protegen los árboles?

La página 15
Capítulo cinco: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión

After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much
information as you can offer.

1. ¿Qué quiere el puma?

2. ¿Qué hace el puma?

3. ¿Cómo es el jaguar?

4. ¿Por qué destruyen los árboles?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que el puma va a comer un capibara?

2. ¿Crees que el plan del puma va a funcionar?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 16
Capítulo seis: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

porque hacia Camina Por Reciclado:

Camina Por Hacia
Porque
Ve
caminan Puede
Caminan Nadar

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Es importante ser feliz?

2. ¿Cuándo estás tú furioso?

3. ¿Qué problema tienes tú?

La página 17
Capítulo seis: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer
with as much information as you can offer.

1. ¿Por qué está Carlos feliz?

2. ¿Qué hace la iguana?

3. ¿Por qué está furioso el papá de Carlos?

4. ¿Qué hace Carlos con su mamá?

5. ¿Qué problema tiene Carlos?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que Carlos y su familia van a escapar del puma y el jaguar?

2. ¿Por qué crees que el puma y el jaguar caminan en secreto?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 18
Capítulo siete: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Encima de corre Salta Choca Con

¡Corre!

Cabeza

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Te gusta correr?

2. ¿Cuándo corres tú?

3. ¿Tienes que correr en la clase de educación física?

La página 19
Capítulo siete: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión

After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much
information as you can offer.

1. ¿Dónde están Carlos y su mamá?

2. ¿Dónde está el mono?

3. ¿Quién ve al puma?

4. ¿Qué hace la mamá de Carlos?

5. ¿Con qué choca el jaguar? ¿Por qué?

6. ¿Por qué corre Carlos muy rápido?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que Carlos y el mono van a escapar del puma?

2. ¿Crees que la mamá de Carlos escapa del jaguar?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 20
Capítulo ocho: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

De repente Entonces Ataca

Review these words: quiere puede tiene ve

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Tienes tú un objeto especial?

2. ¿Tienes tú un talento especial?

3. ¿Quieres tú un talento especial? ¿Qué talento quieres?

4. Describe una situación peligrosa.

La página 21
Capítulo ocho: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer
with as much information as you can offer.

1. ¿Por qué salta Carlos hacia un árbol?

2. ¿Por qué choca el puma con el árbol?

3. ¿Por qué está Carlos nervioso?

4. ¿Adónde corre Carlos de repente?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Qué crees que pasa con el puma y la anaconda?

2. ¿Crees que Carlos puede rescatar a su mamá?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 22
Capítulo nueve: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

dice líder Caminar Tortuga Frente de

Hablar

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Con quién te gusta hablar?

2. ¿Qué dice la maestra?

3. ¿Eres tú un líder?

4. ¿Cómo eres tú diferente a otras personas?

La página 23
Capítulo nueve: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer
with as much information as you can offer.

1. ¿Quién ve las botas especiales de Carlos?

2. ¿Qué problema tienen los capibaras?

3. ¿Qué es el plan del líder de los capibaras?

4. ¿Qué va a hacer Carlos?

5. ¿Por qué está Carlos feliz?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que Carlos puede ayudar a los capibaras con sus botas especiales?

2. ¿Crees que Carlos va a hablar con la tortuga grande?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 24
Capítulo diez: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Cerbatana Toma! Le escupe explota Pregunta (verbo)

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Qué hace un volcán?

2. ¿Es cortés escupir?

3. ¿Cuáles animals escupen?

La página 25
Capítulo diez: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer
with as much information as you can offer.

1. ¿Qué objeto toma Carlos del líder de los capibaras?

2. ¿Quién va con Carlos?

3. ¿Adónde camina Carlos?

4. ¿Qué hace la llama? ¿Por qué?

5. ¿Qué hace Carlos cuando el volcán explota?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Por qué crees que el líder de los capibaras da una cerbatana a Carlos?

2. ¿Crees que la llama es una amiga o no?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 26
Capítulo once: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Van Corren Escapan Caminan

Carros

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Tiene tu familia un carro?

2. ¿Los carros son importantes en tu área?

3. ¿Adónde van tus amigos los sábados?

4. ¿Es peligroso ser curioso?

La página 27
Capítulo once: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer
with as much information as you can offer.

1. En el capítulo once, ¿dónde están Carlos, el mono, y la llama?

2. ¿Adónde salta el mono?

3. ¿Qué hace Carlos con la cerbatana?

4. A los animales, ¿les gusta Quito? ¿Por qué?

5. ¿Adónde van los animales al fin del capítulo once?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Por qué crees que los animales van hacia el océano?

2. ¿Crees que Carlos es buen amigo?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 28
Capítulo doce: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

habla semillas bote plantar nadar

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Tienes tú un jardín?

2. ¿Te gusta plantar semillas?

3. ¿Es difícil plantar semillas?

4. ¿Tienes tú un bote?

5. ¿Te gusta nadar?

La página 29
Capítulo doce: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión

After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much
information as you can offer.

1. ¿Cómo van Carlos, el mono, y la llama hacia la tortuga?

2. ¿Cuál es el problema de los capibaras?

3. ¿Cuál es la solución de la tortuga?

4. ¿Qué va a hacer Carlos con las semillas?

5. ¿Por qué son importantes las plantas en la selva?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que la solución de la tortuga es una buena solución?

2. ¿Crees que la solución es difícil?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 30
Capítulo trece: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Tiburón ¡Salta! Review:

Nota

Ataca

Nada

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. ¿Son peligrosos los tiburones?

2. ¿Los tiburones atacan a las personas?

3. ¿Qué haces tú cuando estás nervioso?

La página 31
Capítulo trece: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer
with as much information as you can offer.

1. ¿Por qué está furiosa la llama?

2. ¿Qué problema tiene el mono?

3. ¿Cómo salva Carlos al mono?

4. ¿Por qué no ataca el tiburón a Carlos?

5. ¿Por qué está feliz Carlos?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Por qué crees que Carlos está feliz?

2. ¿Crees que el mono está feliz?

3. ¿Crees que el tiburón está feliz?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 32
Capítulo catorce: El capibara con botas – ANTES de leer
Vocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence

Review: Va Está Dice Tiene

Toma

Planta Entra Nada Ve

Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can
offer.

1. All of these actions are done by one person (singular). Change them so they are done by more than one person
(plural).

Toma _________________________ Planta _____________________________

Va _____________________________ Entra _____________________________

Está ____________________________ Nada _______________________________

Dice ____________________________ Ve _________________________________

Tiene ___________________________

2. ¿Cuándo están felices tus amigos?

La página 33
Capítulo catorce: El capibara con botas – DESPUÉS de leer
Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer
with as much information as you can offer.

1. ¿Por qué no entra la llama en la selva?

2. ¿Qué hace Carlos con las semillas?

3. ¿Carlos nada bien o mal?

4. ¿Es Carlos normal o especial?

5. ¿Está el papá de Carlos feliz o furioso?

6. ¿Cómo está Carlos?

Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:

_________________________________________________________

Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?

Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are
predictions, so there may not be an obvious answer.

1. ¿Crees que Carlos es un héroe?

2. ¿Crees que es más importante ser normal o ser feliz?

Words I’m still unsure of/personal notes

on the chapter:

It’s important to be aware of what you

still don’t know—write any lingering
questions, thoughts, or uncertain words
so you can revisit them to learn more!

La página 34
 GLOSARIO
Adónde – to where Hace - he/she/it does, makes, is doing
Al – to the (contraction of a + el) Hacer – to do, to make, doing, making
Amable – kind, nice Haces – you do, make, are doing, are making (1 person)
Árboles – trees Hacia – toward
Ataca – he/she/it attacks Hay – there is/there are
Ayudar – to help, helping Jardín - garden
Bote – small boat Le – to him/her/it, on him/her/it
Cabeza – head Le dice - he/she says to him/her
Camina - he/she walks, is walking Le escupe – he/she/it spits on him/her
Caminan – they walk, are walking Líder – leader
Caminar – to walk, walking Malo – bad
Carros - cars Me gusta – I like, __ is pleasing to me
Cerbatana - blowpipe Mono – monkey
Choca – he/she/it crashes Nada (verbo) – he/she/it swims
Cómo – how Nadan – they swim, are swimming
Con - with Nadar – to swim, swimming
Conoces – you know (people, places) Nota – he/she/it notes, notices
Conozco – I know (people, places) Palmeada – webbed
Corre – he/she/it runs, is running Pasa – happens, occurs, is happening
¡Corre! – Run! (command) Pata – paw, foot
Corren – they run, are running Peligrosa – dangerous
Cortés – polite, courteous Plantar – to plant, planting
Cuáles – which, which ones Por – by, through, for, in exchange for
Cuándo – when Por qué – why
Cuántos – how many Porque – because
Da – he/she/it gives, is giving Pregunta – he/she/it asks (verb), question (noun)
Destruyen – they destroy, are destroying Producen – they produce, are producing
Dice – he/she/it says, tells, is saying Puede – he/she/it can, is able to
Difícil – difficult, hard Qué – what
Dónde – where Quién – who
Encima de – on top of Quiere – he/she/it wants
Entonces – then, so Regresa – he/she/it returns, comes back
Entra - he/she/it enters, are entering Rescatar – to rescue, rescuing
Entran – they enter, are entering Responde - he/she responds
Eres – you are (one person, descriptions) Sábado - Saturday
Escapan – they escape, are escaping Sabes – you know (facts, how to do something)
Escupe – he/she/it spits Salta – he/she/it jumps, is jumping
Escupir – to spit, spitting ¡Salta! – Jump! (command)
Está – he/she/it is (feelings, location) Salva – he/she/it saves, rescues
Están – they are (feelings, location) Sé – I know (facts, how to do something)
Estoy – I am (feelings, location) Según - according to
Exclama - he/she exclaims Semillas - seeds
Explota – he/she/it explodes Ser – to be, be, being
Fácil – easy Soy – I am (descriptions)
Feliz – happy Su – his, her (possession)
Fin – end Te gusta – you like, __ is pleasing to you
Frente de – in front of Tengo – I have
Habla – he/she/it speaks, talks, is speaking, is talking Tengo que – I have to (do something)
Hablar – to talk, to speak, talking, speaking Tiburón – shark

La página 35
Tiene – he/she/it has
Tienes – you have
Tienes que – you have to (do something)
Toma – he/she/it takes, is taking
Toma! – take (command)
Tortuga – turtle
Va a – he/she/it is going to
Van – they are going, you guys are going
Ve - he/she sees

La página 36
Sorting Actions – Find the Pattern

Yo (I - 1st person)
Me gusta
Tú (You – 1 person, informal)
Soy Te gusta

Estoy Eres

Puedo Estás

Quiero Puedes

Sé Quieres

Conozco Sabes

Voy Conoces

Veo Vas

Tengo Ves

Creo Tienes

Otras acciones: Crees

Otras acciones:

La página 37
Él (he), ella (she), usted (you, 1 person, formal) Ellos (they), ustedes (you guys)
Le gusta Les gusta

Es Son

Está Están

Puede Pueden

Quiere Quieren

Va Van

Ve Ven

Tiene Tienen

Camina Caminan

Otras acciones: Otras acciones:

Nosotros (we)
Nos gusta

Somos

Estamos

Podemos

Queremos

Vamos

Vemos

Tenemos

Otras acciones:

La página 38