1.

MARCO TEÓRICO
1.1 Medio ambiente
El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos, de las
personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen
en la vida del ser humano y en las generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del
espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende a los seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos.

Nuestro planeta constituye un conjunto medioambiental equilibrado, todos los elementos

se encuentran relacionados entre sí, cualquier alteración natural e incluso artificial, es
rápidamente subsanada por la naturaleza. Pero la actividad del hombre, con mayores
intereses en su bienestar que en la conservación de ese equilibrio, ha conseguido iniciar
un proceso de degradación medioambiental que de seguir así, nos puede llevar a un
verdadero caos.

1.2 Dimensión ambiental

La dimensión ambiental un término poco usado pero que tiene gran significado ; este
término consiste en el desarrollo armónico entre la diversidad del ecosistema , el hombre
y su ambiente de modo que pueda ser viable los objetivos de orden social , económico y
cultural , sin dañar la naturaleza .La dimensión ambiental puede tener muchos campos
acción específicos que ayudaran a mejorar la convivencia con nuestro medio ambiente
.Con respecto a nuestra dimensión ambiental en latino américa, uno de los desafíos más
importantes de los países de América Latina y del Caribe es lograr desarrollarse con un
grado adecuado de sustentabilidad ambiental. Muchos esfuerzos no han prosperado por
las evidentes contradicciones que se dan dentro de la modalidad de desarrollo
prevaleciente en la región entre el crecimiento económico y el medio ambiente. El
problema es complejo y necesariamente requiere una concepción integral del desarrollo,
donde el medio ambiente sea un elemento intrínseco del mismo.
Consecuentemente, este libro aborda, en primer lugar, la necesidad de definir la
concepción ética del medio ambiente a través del cambio cultural. Se introduce
posteriormente el concepto de sustentabilidad ambiental, lo que supone, indudablemente,
hacer explícitos los déficit del pensamiento económico en relación con el medio ambiente.
Para entender el problema en América Latina, el autor subraya la historia ecológica de la
región. De la disponibilidad de recursos naturales y bienes ambientales, en una región que
genera ingresos y divisas, derivados en forma muy significativa de la explotación de sus
recursos naturales, nace la necesidad de impulsar sistemas de contabilidad del patrimonio
natural.
El desarrollo agrícola-rural es examinado especialmente, por su importancia para las
economías de la región y dado el amplio impacto ambiental en el espacio. Para interpretar
ambientalmente el desarrollo agrícola, el autor profundiza la dinámica del estilo de
desarrollo predominante, motivada por lo que en los últimos decenios se ha llamado la
"modernización del campo". Finalmente, concibe los principales factores que son críticos
en la sustentabilidad ambiental, estableciendo una nueva categorización, que ha tenido
una amplia difusión en la región.
Uno de los capítulos está dedicado e analizar los procesos relevantes de deterioro
ambiental y a establecer las estrategias y políticas para revertirlos. Sobre el tema de la
biodiversidad, se explora el difícil tema de su valoración. Se establecen análisis y
propuestas para la desertificación. Sobre la deforestación, se plantea un marco para el
diseño de políticas encaminadas a frenarla.
En el último capítulo, de una visión global de la región que muestra las principales
tendencias, se abordan los desafíos que deberían mejorar la situación ambiental y permitir
un desarrollo ambientalmente sustentable. Aquí nace el tema de las políticas y la
necesidad de explorar las implicancias de las políticas ambientales implícitas en las
políticas de crecimiento. El autor destaca, además, las actitudes y posiciones de
involución ambiental, utilizadas como trampas antiambientales.
1.3 Contaminacion ambiental
Uno delos conceptos más legibles para este término es la presencia de cualquier sustancia
o forma de energía que altera el medio ambiente con respecto de su estado armónico que
presenta el medio ambiente , teniendo en cuenta este concepto descubriremos que la
humanidad desde la primera revolución industrial ya a emitido muchas sustancias que
causan contaminación en estos términos comprenderemos que en los últimos siglos el rol
de las industrias tiene un papel destacado , ya que, estas industrias han introducido
compuestos y formas de energía , hasta momentos ajenos a la naturaleza , en todos los
ecosistemas .
La situación a llegado a tal punto que las que las autoridades de numerosos países ,
consientes del daño que estas perturbaciones pueden ocasionar a la generaciones futuras
, han apostado por un modelo de desarrollo económico diferente del tradicional . un
modelo respetuoso y con los recursos no renovables, que se ha venido a llamar “desarrollo
sostenible” este desarrollo es capaz de incrementar la producción basándose en reducir su
contenido energético y de materia primas.
Para poder llevar a cabo este desarrollo es importante un cambio de estrategia por parte
de las industrias y la empresa. dicho cambio implica pasar de la correcto de emisiones y
residuos, como si estos fuesen ajenos al proceso de producción, a la prevención de dichas
emisiones y residuos .No hay mejor tratamiento para un residuo que el no generarlo.
Hay que tener en cuenta que el hombre ejerce un impacto sobre el medio ambiente por su
simple estadía en él , y que su formación y conciencia a nivel global son los únicos medios
para poder una integración lo más armoniosa posible con nuestro medio ambiente
1.3.1 Tipos de contaminación
 Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como
microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o
aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil
para los usos pretendidos.
 Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como
basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La
contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que
afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
  Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO,
u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos
 Contaminación ambiental industrial: La apertura de galerías mineras que
favorecen las infiltraciones de sal potasa, por ejemplo, en el terreno; los gases
tóxicos que se disuelven en el agua de las precipitaciones y la potencial ruptura
accidental de las canalizaciones de las industrias de transformación; los vertidos
de aguas con metales pesados, cadmio, plomo, arsénico y compuestos orgánicos
de síntesis; el almacenamiento deficiente de productos químicos; los gases de los
escapes y aceites en la carretera de los transportes; la polución térmica por agua
caliente de las centrales nucleares; el arrojo de desperdicios en el mar de los
buques…
 Contaminación ambiental urbana: La relación del hombre con su ambiente se a
visto afectada también por el proceso urbanístico, lo que ha llevado a la
destrucción de áreas verdes para dar paso a nuevas construcciones
habitacionales, donde las áreas recreativas son cada ves más escasas.
La migración del campo a la ciudad trae consigo insuficiencia de servicios
públicos (agua, luz, transporte) y bajo nivel de vida de un elevado porcentaje de
la población urbana.

1.3.2 Causas de la contaminación ambiental.

• desechos sólidos domésticos
• desechos sólidos industriales
• exceso de fertilizante y productos químicos
• tala
• quema
• basura
• el monóxido de carbono de los vehículos
• desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
1.4 Gestión Ambiental
Es un programa estratégico cuyo diseño esta orientado a conseguir resultados vinculados
a reducir los niveles de contaminación, principalmente de aire y agua, que afectan a la
población peruana. La conducción de este programa estratégico esta a cargo del
Ministerio del Ambiente.(MEF 2016)
A) Resultado final
Reducir la contaminación del país para disminuir el nivel de degradación ambiental.
B) Resultados intermedios
 Conservación y restauración de ecosistemas y biodiversidad.
 Mejora de la calidad de las aguas continentales y marinas en cuencas y áreas
costeras prioritarias.
  Mejora de la calidad del aire en las principales áreas urbanas.
 Mejora de la calidad del aire interior en hogares rurales y áreas urbano marginales.
C) Resultados inmediatos
 Mejora de las condiciones y sostenibilidad de ecosistemas y sus servicios
 Reducción de la brecha financiera del sistema de áreas protegidas
 Aumento de la conservación de áreas naturales a nivel regional, municipal y
privado
 Reducción de vertimiento de efluentes domésticos no tratados en cursos de agua
y zonas costeras
 Reducción de volumen y concentración de sustancias toxicas efluentes de
actividades industriales y extractivas
 Reducción de la emisión de sustancias nocivas en vehículos motorizados
 Reducción de la contaminación del aire intradomiciliario por combustión
incompleta y partículas de combustibles sólidos
D)Productos
 Control de actividades extractivas en ecosistemas protegidos
 Planes de sostenibilidad financiera por área natural protegida
 Áreas naturales conservadas
 Instalación de sistemas de tratamiento de efluentes domésticos
 Implementación de sistemas de gestión integrada de residuos sólidos
 Supervisiones para el cumplimiento de lmp de efluentes por instalaciones
industriales
 Asistencia técnica y seguimiento para producción limpia
 Control sistemático de emisiones de pm 2.5 y pm 10 en vehículos de zonas
urbanas
 Controles de contenido de azufre en diesel menor de 500 ppm
 Supervisiones de motores de vehículos en funcionamiento optimo
 Promoción de uso de combustibles limpios en áreas rurales
1.5 Formación universitaria
La formación de una cultura ambiental en los profesionales Estudios socioculturales
cobra gran importancia en los momentos actuales, debido a que serán estos los que estarán
vinculados a la toma de decisiones, la proyección de políticas sociales, al uso de los
recursos naturales, y a la transformación de la sociedad desde las instituciones culturales,
de su actuación dependerá en gran medida el proceso de desarrollo social a escala mundial
y local. El presente artículo analiza el fundamento teórico y metodológico de la educación
ambiental, las etapas de su desarrollo y su influencia en la cultura ambiental condicionado
por el proceso de formación profesional así como las características de ese proceso y la
formación de cultura ambiental en los estudiantes. Los resultados arrojaron insuficiencias
en la formación del profesional de la Licenciatura Estudios socioculturales en relación a
la cultura ambiental que limitan la pertinencia socio transformadora en el contexto de
actuación.
La formación ambiental fue concebida desde la Conferencia de Tbilisi como el proceso
de construcción de un saber interdisciplinario y de nuevos métodos holísticos para
analizar los complejos procesos socioambientales que emergen del cambio global.
(UNESCO, 1994)
En el ámbito del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), “la
formación ambiental es comprendida, como una educación ambiental especializada, en
cuanto que se dirige a un grupo restringido de profesionales”. (Novo, 1998).
Uno de los principales retos del quehacer de las universidades lo constituye la formación
ambiental, orientada hacia la necesidad de formar profesionales capaces de operar
cambios en el comportamiento de la sociedad en su conjunto, así como de la
transformación del conocimiento y la innovación de tecnologías para la solución de los
problemas ambientales.
La Sostenibilidad Ambiental (SA) se está convirtiendo en una parte integral de la vida
universitaria. Una tendencia mundial muestra que las universidades están revisando su
misión y la reestructuración de sus cursos, programas de investigación y operaciones
en el campus para incorporar lo ambiental en sus funciones sustantivas. La larga lista
de signatarios de diversas declaraciones que promueven la sostenibilidad y ambiente
en la educación superior, es una prueba más de este cambio. La Declaración de
Talloires, la Declaración de la Asociación Internacional de Universidades de Kyoto, la
Declaración de Swansea, la Carta Copernicus de la Asociación Europea de
Universidades y la Declaración de Lüneburg, son algunos ejemplos.
En el Perú, también existe esta tendencia y varias universidades han comenzado por
desarrollar sus políticas y planes ambientales institucionales como primer el paso para
integrar la perspectiva ambiental. La Red Ambiental Interuniversitaria – Interuniversia
Perú (RAI Perú), promovida y facilitada por la DGECCA del MINAM es la encargada de
impulsar tal proceso.
Desde la RAI Perú se busca un doble impacto. El primero, el que resulta de las diversas
acciones que las universidades promueven para una toma de conciencia de sus
docentes, estudiantes y personal de apoyo, alrededor de la situación ambiental mundial,
regional, nacional y local. En segundo lugar, que refuerza y facilita la continuidad del
primero, el impacto sobre las universidades que incorporan la perspectiva ambiental en
sus funciones sustantivas para responder del mejor modo al reto de la formación
integral.
El presente reporte busca explorar como están las universidades a nivel de
ambientalización de sus funciones sustantivas y orientar el camino de éstas para
mejorar su desempeño ambiental, mostrando las áreas que se requieren trabajar para
construir una universidad ambientalmente responsable. No proporciona ningún indicio
u orientación para comparar los esfuerzos de una Universidad con otra, pero si ver como
lo ambiental se está incorporando en cada institución universitaria.
Los resultados que aquí se presentan expresan la voluntad de las universidades para
encaminar su quehacer hacia la Sostenibilidad Ambiental y favorecer el incremento de
la calidad de vida de nuestra población. La mayoría de las aproximaciones se basan en
la información proporcionada por los representantes universitarios y la exploración de
otras fuentes como las páginas web institucionales y entrevistas a actores claves.
Esperamos que esta iniciativa contribuya un importante punto de partida, seguramente
inacabado y dinámico, que da cuenta de la importancia de la participación de las
universidades en la construcción de un futuro sostenible para el Perú, frente a los retos
del presente siglo.
Agradecemos profundamente la labor comprometida de las personas que hacen posible
que la incorporación de la perspectiva ambiental en las universidades del país se
concretice.
BIBLIOGRAFIA

 https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia2/unidad2/ambienteDi
mension/dimensionAmbiental
 http://www.minam.gob.pe/educacion/wp-
content/uploads/sites/20/2015/09/Informe-Inclusi%C3%B3n-de-lo-ambiental-
en-las-universidades_20-DE-JULIO.pdf
 https://twenergy.com/ecologia-y-reciclaje/contaminacion
 https://es.scribd.com/document/360508902/Contaminacion-Fisica-Quimica-y-
Biologica
 https://www.mef.gob.pe/es/presupuesto-publico-sp-18162/211-presupuesto-
por-resultados/2218-gestion-ambiental
 https://www.gestiopolis.com/formacion-en-cultura-ambiental-para-
estudiantes-universitarios/
 https://vanesaloaiza.wordpress.com/tipos-y-causas-de-la-contaminacion-
ambiental/