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1ra Unidad  Mi cuerpo se ve diferente, estoy cambiando.

Adolescencia y
 A veces quisiera que todo fuese como antes.
 A veces me siento capaz de cualquier cosa; otras, en

Autoconocimiento 
cambio, no me siento seguro.
Mis amigos ocupan un lugar más importante en mi vida.
 Soy menos afectuoso con mis padres. Prefiero por ahora
“De los tiros y trompos, a los amigos y distanciarme un poco de ellos.
amigas. ¡Qué tal cambio!”  No tengo tiempo para pensar en mi futuro, estoy muy
ocupado con mi presente.

TEMA 1  Siento que hace un par de años no me interesaban tantas


cosas como ahora.

DE LA NIÑEZ A LA PUBERTAD  Muchas de las reglas que me imponen los adultos son
poco razonable.
Mis saberes previos. 3. ¿Cómo te sientes con estos cambios?

¿Te consideras niño o púber? ……………………………………………………………………………………

¿Qué cambios de cuerpo y de ……………………………………………………………………………………

comportamiento nos indica que se ……………………………………………………………………………………

ha iniciado la pubertad? 4. Tu adolescencia se construye sobre tus experiencias y

aprendizajes de niño. Recuerda algo grato que

Actividades. aprendiste en tu niñez y que sea importante ahora.

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C A: Identifica.
……………………………………………………………………………………
1. Recuerda las cosas que hacías cuando estabas en 5to
y 6to grado. Haz una lista de las cosas que te gustaban ……………………………………………………………………………………
antes y las que ahora te gustan más.
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Las cosas que me gustaban en 5to y 6to:
5. Y ahora… ¿qué expectativas tienes para el futuro?
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Las cosas me gustan ahora:
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2. Identifica aquellas características que sientes que te

ocurren ahora.

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¿QUÉ APRENDÍ EN ESTA CLASE? ELABORA UN

ESQUEMA O RESUMEN DE LO QUE APRENDISTE

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TEMA 2 ……………………………………………………………………………………

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EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN
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LA ADOLESCENCIA
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Mis saberes previos.
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¿Qué etapas del desarrollo
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pasamos los seres humanos?
……………………………………………………………………………………
¿En qué etapa están ustedes?
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¿Cómo nos damos cuenta de que
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empieza la pubertad?
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Actividades. ……………………………………………………………………………………

C A: Reflexiona. ……………………………………………………………………………………

1. Jugando a la imaginación.
Si un mago te convirtiera en algo diferente como: 3. Meta cognición

 Un animal, ¿qué animal serías? ………………………… ¿Qué es lo que más me gusta de mí?

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

 Un libro, ¿qué libro serías? ……………………………… ¿Qué es lo que menos me gusta de mi?

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

 Un elemento de la naturaleza, ¿Qué serías? ¿Qué cosas quiero mejorar?

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

 Un instrumento musical, ¿cuál serías? …………… ¿FUE DIFÍCIL DESCRIBIRME A MÍ MISMO?

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¿Y como persona como me gustaría ser? …………………………………………………………………………………………

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R.I.P: Identifica.

2. Escribe una carta a un amigo imaginario describiéndole

cómo eres.

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TEMA 3 2. Con el compañero de carpeta realicen la siguiente

entrevista.
RECONOCIMIENTO DEL OTRO A PARTIR
 ¿Qué es lo que más te gusta?
DE UNO MISMO
……………………………………………………………………………
Mis saberes previos.
……………………………………………………………………………
¿Qué situaciones hacen que me
 ¿Cuál es tu comida favorita?
enoje?
……………………………………………………………………………
Puedo controlar mis enojos?
……………………………………………………………………………
Actividades.  ¿Qué cosas te producen temor?
C A: Analiza. ……………………………………………………………………………

1. Imagínate qué hace, dice o piensa cada una de las  ¿Qué haces en tus ratos libres?

siguientes personas para que te des cuenta de que: ……………………………………………………………………………

Ricardo está enojado,……… José está triste,…………………. ……………………………………………………………………………

………………………………………….. ………………………………………….. ¿Qué puedes decir de tu compañero?

………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………………………………………………………

………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………………………………………………………

………………………………………….. ………………………………………….. RIP: Reflexiona.

………………………………………….. ………………………………………….. 3. ¿Has tenido alguna vez un problema con alguien de tu

salón? ……… ¿Cómo has resuelto?

¿Cómo se ……………………………………………………………………………………
siente?
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
Mario está asustado,………. Carlos está feliz, ………………..
……………………………………………………………………………………
………………………………………….. …………………………………………..
¿Cómo te sentiste después?
………………………………………….. …………………………………………..
……………………………………………………………………………………
………………………………………….. …………………………………………..
……………………………………………………………………………………
………………………………………….. …………………………………………..
¿Cómo se habrá sentido la otra persona?
………………………………………….. …………………………………………..
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¿Qué podemos decir de esa breve historia?
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¿QUÉ CONCLUSIÓN PUEDO SACAR DE ESTA CLASE?
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TEMA 4 2. Escoge una región del país e imagina que vives en ella.

¿Cómo sería un día de tu vida allí?


LA ADOLESCENCIA EN EL PERÚ
……………………………………………………………………………………
Mis saberes previos.
……………………………………………………………………………………
¿Qué tienen en común los
……………………………………………………………………………………
adolescentes de las diferentes
……………………………………………………………………………………
regiones del país?
RIP: Identifica y valora.
Actividades. 3. Escribe una carta a un amigo imaginario y cuéntale las

C A: Discrimina. diferencias que hay entre los adolescentes de tu país.

1. Completa el siguiente ……………………………………………………………………………………

cuadro, acerca de las diferencia de la adolescencia en ……………………………………………………………………………………

las diferentes regiones del Perú. ……………………………………………………………………………………

Semejanzas Diferencias ……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
Walter de la selva

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

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4. ¿Qué aspectos positivos podemos encontrar de estas

diferencias?
Rosa de la sierra

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¿TE FUE DIFÍCIL HACER UNA CARTA?

¿POR QUÉ?
Carlos de la costa

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TEMA 5 ……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
FORMACIÓN Y VALORACIÓN DEL JUICIO
……………………………………………………………………………………
CRÍTICO
……………………………………………………………………………………
Mis saberes previos.
RIP: Infiere y argumenta.
¿Qué nos da a entender la
2. En qué se diferencia la forma de pensar de los niños y
imagen?
de los adolescentes.

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
__________________________________________
3. Con el compañero de asiento, propongan un tema que
__________________________________________
__________________________ les gustaría discutir y cada uno exponga su punto de

Actividades. vista diferente.

C A: Analiza.
TEMA: ………………………………………………………………………
1. Completa el siguiente cuadro.
Compañero A Compañero B

Normas de la dirección Cuales no me gustan


…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………  ……………………………………

…………………………………… ……………………………………

…………………………………… ……………………………………

 ……………………………………  ……………………………………

…………………………………… ……………………………………

…………………………………… ……………………………………
…………………………………………
………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

 ……………………………………  ……………………………………

…………………………………… ……………………………………

…………………………………… ……………………………………

Ahora emite tu propia opinión respecto al cabello corto


o largo en el colegio
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TEMA 6  ……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………
LA AUTOESTIMA
3. Escribe 2 cosas positivas de un compañero de aula que
Mis saberes previos.
lo conoces bastante tiempo.
Concepto de
 ……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………
autoestima__________________________________
 ……………………………………………………………………………
________________________________
……………………………………………………………………………
Actividades. 4. Cómo te sientes cuando las demás personas hablan

C A: Discrimina. Bien de ti:

1. Completamos el cuadro de la pagina 44. ……………………………………………………………………………………

Calidades negativas Cualidades positivas ……………………………………………………………………………………

No soy popular como otros ……………………………………………………………………………………

chicos de mi salón. Mal de ti:

……………………………………………………………………………………
No tengo buenas ideas
……………………………………………………………………………………
para aportar al grupo.
……………………………………………………………………………………

Me da vergüenza para salir METACOGNICIÓN:

a la calle con mi cara lleno 5. ¿Qué es la autoestima y cómo influye en las personas?

de granos. ……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
No me gusta hablar de mi
6. Observa, durante un día, qué mensajes te das y cómo
ni de mi familia.
afectan tu autoestima.

……………………………………………………………………………………

2. Escribe, por lo menos, tres ideas acerca de cómo te ……………………………………………………………………………………

sientes o lo que piensas de ti mismo. ……………………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………… 7. ¿En qué puedo mejorar?

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

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TEMA 7  Utiliza tu imaginación, no para asustarte, sino para


inspirarte a lograr lo inimaginable.

APRENDER A COMUNICARNOS CON  Si no sueñas, nunca encontrarás lo que hay más allá de
tus sueños.
UNO MISMO  Es duro fracasar en algo, pero es mucho peor no haberlo
intentado.
Mis saberes previos.
 Nunca se ha logrado nada sin entusiasmo. (Emerson)
¿Has visto alguna vez a una persona hablando solo?  Los grandes espíritus siempre han tenido que luchar
contra la oposición feroz de mentes mediocres.
¿Qué piensas de esas personas?
(Einstein)
¿Será malo hablar con uno mismo?
 Saber no es suficiente; tenemos que aplicarlo. Tener
voluntad no es suficiente: tenemos que implementarla.
(Goethe )
Frases motivadoras
Actividades.
 Para triunfar en la vida, no es importante llegar el
primero. Para triunfar simplemente hay que llegar, C A: Reflexiona.
levantándose cada vez que se cae en el camino.
1. Durante 5 minutos trata de recordar todo lo malo que
 Si no te esfuerzas hasta el máximo, ¿cómo sabrás
donde está tu límite? hiciste durante tu niñez, luego trata de recordar todo
 Cada fracaso supone un
lo bueno que hiciste.
capítulo más en la historia de
nuestra vida y una lección 2. Escoge 4 frases motivadoras que te ayudan a hablarte
que nos ayuda a crecer. No te
dejes desanimar por los a ti mismo, luego explica cada una de ellas.
fracasos. Aprende de ellos, y
 ……………………………………………………………………………
sigue adelante.
……………………………………………………………………………
 Somos dueños de nuestro
destino. Somos capitanes de ……………………………………………………………………………
nuestra alma. (Winston
Churchill) ……………………………………………………………………………

 Nuestra gloria más grande no consiste en no haberse  ……………………………………………………………………………


caído nunca, sino en haberse levantado después de
cada caída. (Confucio) ……………………………………………………………………………

 Las oportunidades no son producto de la casualidad, ……………………………………………………………………………


más bien son resultado del trabajo. (Tonatihu)
……………………………………………………………………………
 Para empezar un gran proyecto, hace falta valentía.
Para terminar un gran proyecto, hace falta  ……………………………………………………………………………
perseverancia.
……………………………………………………………………………
 Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera.
Empieza a subir, escalón por escalón, hasta que llegues ……………………………………………………………………………
arriba.
……………………………………………………………………………
 Cuando pierdes, no te fijes en lo que has perdido, sino
en lo que te queda por ganar.  ……………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………

3. Anota las situaciones que te afectan más y sobre las

cuales debes hablar contigo mismo.

……………………………………………………………………………………

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METACOGNICIÓN:

4. ¿De qué me sirvió hablar conmigo mismo?

……………………………………………………………………………………

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TEMA 8 ……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
APRENDER A ESCUCHAR Y DIALOGAR CON
……………………………………………………………………………………
LOS DEMÁS Un elogio:

Mis saberes previos. ……………………………………………………………………………………

¿Qué nos da a entender la ……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Un malentendido:

……………………………………………………………………………………
imagen?____________________________________
……………………………………………………………………………………
___________________________
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
Actividades.
RIP: Infiere. Que valores debemos practicar para poder vivir en

1. Imagina una situación que tienes que enfrentar. Cómo Armonía --------------------------------------------------

responderías a: ------------------------------------------------------------

Un insulto: ------------------------------------------------------------

…………………………………………………………………………………… ----------------------------------------------------

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………… Escribe 5 recomendaciones para una buena

…………………………………………………………………………………… convivencia

Una burla: ___________________________________________

…………………………………………………………………………………… ___________________________________________

…………………………………………………………………………………… ___________________________________________

…………………………………………………………………………………… ___________________________________________

…………………………………………………………………………………… ___________________________________________

Una amenaza: ___________________________________________

……………………………………………………………………………………

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