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LISTA DE COTEJO PARA VALIDAR LA CORRECTA PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE

APRENDIZAJE
DE LA COHERENCIA CON EL SÍLABO DE CURSO

SI NO
El logro esperado permitirá la consecución del resultado específico de aprendizaje.
El tiempo establecido para el logro esperado es pertinente
El estudiante cuenta con los pre requisitos para el logro esperado

DEL DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SI NO
Se plantea alguna actividad para presentar el propósito de la clase, los beneficios del
mismo y sus contenidos.
Plantea actividades que permitan traer a presente los saberes previos.
Plantea actividad, tarea, o reto que genere los efectos de un “conflicto cognitivo”
El diseño de sesión postula actividades que relacionan el contenido de la clase con
hechos de la vida, la ciencia u otros cursos que hayan llevado los alumnos.
Las actividades planteadas permiten el desarrollo del rol activo del estudiante en el
aprendizaje.
Las actividades planteadas permiten a los alumnos comprobar su propio aprendizaje
Plantea actividades para transferir lo aprendido a las actividades de su carrera.
Se propone a lo menos el desarrollo de tres actividades de aprendizaje distintas
El producto planteado para la sesión es verificable
Se propone actividad de cierre de la fecha, que recapitule los logros alcanzados
Enuncia las actividades de trabajo autónomo para el alumno después de la clase.
Las actividades planteadas tienen una secuencia coherente
Los contenidos propuestos a desarrollarse en la sesión de clase tienen sustento
bibliográfico
La suma de los tiempos propuestos para el aprendizaje presencial suma el tiempo de la
sesión de clase

DE LOS RECURSOS PLANTEADOS

SI NO
Se plantea el uso de recursos didácticos complementarios al discurso docente
Se plantea el uso de recursos de aprendizaje

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