” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO Hablemos de desastres en la naturaleza
INSTITUCIÓN Nº 1182 “EL BOSQUE” GRADO 4º TURNO TARDE
EDUCATIVA
DOCENTE SECCIÓN FECHA Lunes 21 de mayo del 2018

PROPÓSITO
Hoy los niños y niñas conversan sobre los fenómenos naturales son extremos, pueden transformarse en fenómenos
naturales peligrosos, o también también llamados desastres naturales, y ponen en riesgo los cuales causan riesgos en
la vida humana.
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
 Busca recortes de noticias e, imágenes sobre los
 Papelógrafo Pupiletras (Anexo 1).
peligros naturales.
 Pupiletras
 Prepara fichas de aplicación para la sesión.
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Pers.  Convive y participa  Evalúa situaciones de riesgo y

democráticamente propone acciones para Describe los peligros frecuentes en su
Social en la búsqueda del disminuir la vulnerabilidad localidad y región.
bien común frente a los desastres.
Enfoque de derechos. Enfoque ambiental
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad. Enfoque orientación al bien común. X
Enfoque Intercultural. Enfoque Búsqueda de la excelencia. X
Enfoque de igualdad de género.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INICIO INICIO:
15 min
 Se saluda amablemente a los estudiantes.
*Actividades  Conversa con los niños y las niñas acerca de la sesión anterior, sobre la importancia de un
permanentes
ambiente sano para todos. Puedes ayudarles con preguntas como: ¿cuáles son las causas de los
*Motivación
problemas ambientales?, ¿y cuáles son las consecuencias? Indícales a los niños que van a encontrar
*Recojo de palabras en un pupiletras.
saberes previos

 Se les pide que, en parejas, descubran aquellas palabras asociadas a los desastres:
amenaza – vulnerable – riesgo – heridos – desastre – ayuda – damnificados – daños – víctima –
pérdida
 Dialogan y recuerdan sobre el simulacro de sismo en la el que participaron la semana pasada a
través de preguntas: ¿Qué es un simulacro?, ¿para qué participamos de los simulacros?; ¿qué
tenemos que hacer cuando comience el simulacro?, ¿cuándo debemos prepararnos?, ¿cómo
debemos prepararnos?, ¿cómo reaccionaron durante el simulacro? (puedes presentar noticias en
relación con el tema).
 Responden a la pregunta: ¿Conocen las medidas preventivas ante una helada o friaje?; ¿qué es una
helada?, ¿qué es un friaje?, ¿qué clase de fenómeno serán?, ¿dónde sufren mayormente este
fenómeno?
Se menciona el propósito de la sesión: En esta hoy vamos a describir los peligros naturales que
ocurren en nuestro país.
 Se plantean normas de convivencia para una sesión de aprendizaje en armonía.
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DESARROLLO DESARROLLO: Planteamiento del problema.
65 min
*Enlace con el  A continuación, se les entrega la ficha de lectura de observación y análisis de imágenes (anexo 1)
nuevo saber  Observan y identifiquen los tipos de fenómenos naturales que causan daños a las poblaciones.
 Se les ayuda a través de las siguientes preguntas: ¿qué nos dice cada imagen de los fenómenos
*Construcción
naturales?, ¿por qué ocurren?, ¿cómo organizaremos la información?, ¿cuáles son las
*Transferencia características principales de cada fenómeno?
-Consolidación
 Se les escucha sus respuestas, y se les dice que las coloquen por escrito y las ordenen en un
organizador gráfico. Mientras se observa cómo se ponen de acuerdo y, quiénes aportan con sus
ideas, ve registrando lo que te dicen en tu cuaderno de observaciones.
 Se solicita que escojan a un representante por grupo para que exponga el trabajo realizado en el
grupo. Indícales que organicen en la pizarra los papelotes que elaboraron y que coloquen el título
general:
LOS FENÓMENOS NATURALES PELIGROSOS
 Se les explica que en nuestro planeta todos los días ocurren diferentes fenómenos naturales,
CIERRE
*Metacognición
como: tornados, huracanes, sismos, inundaciones, erupciones volcánicas y maremotos o tsunamis.
*Evaluación  Cuando esto sucede, la vida de las personas corre peligro. Por ello, debemos estar siempre
preparados.
 Explícales que los fenómenos naturales son aquellos que producen un cambio en la naturaleza y
que se desatan por sí solos, sin la intervención directa del hombre. Diles que causan trastornos en
las comunidades y en los seres humanos, como pérdidas de vidas, materiales y económicas
debido a su impacto sobre las poblaciones, el ambiente, etcétera.
Toma de decisiones
 Se les pide que, en grupos, dialoguen acerca de por qué es importante conocer los fenómenos
naturales peligrosos, cuáles de ellos causan desastres y qué podemos hacer cuando sucedan.
 Se recoge información sobre lo que conversaron, en relación con las preguntas.
 Organiza un pequeño simulacro de sismo.
CIERRE
 Se conversa con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron. Se les pide que expresen para
qué les va a servir este aprendizaje.
 Recuerda con ellos los pasos que siguieron para conocer los fenómenos naturales peligrosos y los
riesgos que estos implican.
TAREA:
 Crean afiches para publicar sobre la prevención ante los desastres naturales.

Evaluación
La evaluación será formativa para verificar el proceso de desarrollo de la competencia.
Se evaluará el reconocimiento de los tipos de desastres con una lista de cotejo.
CRITERIOS SÍ NO

Manifiesta procedimientos adecuados en casos de

desastres.
Reconoce los pasos antes, durante y después de un
desastre.
Se preocupa por el bienestar de sus compañeros en
situaciones de peligro

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Sub-Director Docente

Anexo 01
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PUPILETRAS

Anexo 2

¿Cuáles son los desastres naturales a los que el Perú está expuesto?

Cualquier persona que haya vivido en el Perú por más de unos meses sabe que
se trata de un país que está expuesto a diversos desastres naturales. Esto se
debe a diferentes motivos, principalmente su ubicación geográfica. Recordemos
que el Perú se encuentra en el Cinturón de Fuego del Pacífico, una región de
40.000 kilómetros de longitud en donde se producen el 80% de los terremotos en
el mundo a causa de las placas tectónicas sobre las cuales reposa. Además, ser
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un país con tanta diversidad regional significa que tiene también una gran
diversidad climática, desde temperaturas extremas hasta fuertes e intensas
lluvias.

Es importante que no solo sepamos cuáles son estos desastres naturales, sino
también cómo debemos actuar frente a uno y, más importante, cómo estar
prevenidos para una emergencia. Los niños del hogar también deben estar
informados, desde pequeños podemos enseñarles a mantener la calma en dichas
situaciones de emergencia y a actuar según las normas establecidas para evitar
accidentes.

Los desastres naturales que más afectan nuestro país

Aluviones y Huaicos: Estos son desplazamientos violentos de una gran masa
de agua con mezcla de lodo y bloques de roca que se movilizan a velocidades
peligrosas. Se generan principalmente en época de lluvias y, como hemos podido
presenciar en los últimos meses, pueden llegar a tener consecuencias
devastadoras.
Inundaciones: Las inundaciones se producen generalmente a causa de lluvias
intensas o fenómenos naturales como El Niño. Estas representan un gran peligro
para las personas que habitan las zonas afectadas, ya que no solo traen consigo
destrucción material, sino también bacterias y enfermedades.
Terremotos: A nadie le sorprenderá ver esto en la lista. El Perú es una de los
países con mayor actividad sísmica junto a sus vecinos Chile y Ecuador. Las
placas tectónicas causan constantes temblores, pero cada cierto tiempo, estos
movimientos producen terremotos con la capacidad de destruir ciudades enteras.
Tsunamis: Los tsunamis son definidos como una gran ola o serie de olas que
produce una masa arrasadora de agua. Tal vez no hayas vivido uno, pero a
causa de los movimientos tectónicos, el Perú también es un país en donde
pueden ocurrir devastadores tsunamis, como el de La Punta en el 2007 o el de
Nasca en 1996.

¿Cómo podemos estar prevenidos?

Para cualquiera de estos desastres, tu mejor aliado es la prevención. Si vives en
una región en donde se producen huaicos, ten siempre una ruta de escape
establecida por las personas del vecindario y una mochila de emergencias para
poder sobrevivir varios días sin acceso a agua o alimento. Los terremotos llegan
sin previo aviso, pero la mochila y la ruta de escape serán indispensables
también. Recuerda que esta mochila debe contener dos litros de agua por
persona u animal, alimentos no perecibles, medicamentos, ropa, mantas y una
linterna como mínimo. También se recomienda tener una copia de tus
documentos de identidad y un poco de dinero guardado. Si estás cerca de la
costa y ocurre un sismo, aléjate lo más que puedas del mar o corrientes de agua,
ya que lo más probable es que haya replicas que puedan ocasionar un tsunami.