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Asignatura:
Sociología

Título del trabajo:

Alternativa de solución didáctica sobre las dificultades presentadas en la institución
educativa Narciso Cabal Salcedo de la ciudad de Buga, Valle del Cauca

Presenta:
Luis Arbeláez
José Alejandro Guerrero
Sebastián Cobo
Jornada Sábados - IIA

Docente:
Jhon Jairo Jaramillo Gómez

Colombia, Guadalajara de Buga Mayo, 18 de 2018

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Introducción

Anteriormente solamente se hablaba de sociología y de psicología, y cada una de ellas

como ciencias y enfoques totalmente diferentes, hasta que, en épocas posteriores, y debido a
las necesidades sociales, se generó el surgimiento de la psicología social.

Es importante mencionar que la sociología, al igual que la psicología, empezó a

mostrar ciertos avances, en cuanto al interés de cada uno de los procesos individuales del ser
humano y de la sociedad, desde los más pequeños hasta los más grandes, de igual forma
como lo venía desarrollando la psicología

Tanto la psicología como la sociología son ciencias que se han caracterizado por el
estudio del ser humano y su comportamiento, la psicología lo ha estudiado tanto general
como individual, e igualmente la sociología ha estudiado el comportamiento de las personas
tanto de forma individual o colectiva, por eso, en la actualidad, y durante los últimos años, la
sociología se ha mezclado con la psicología, de forma transversal, creando una disciplina
transversal que permite analizar la influencia de la sociedad en la conducta del ser humano,
desde lo sociológico, afectando lo psicológico, y como puede una persona, desde su propia
formación, afectar y/o aportar a la sociedad.
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DIFICULTAS ENCONTRADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y SU POSIBLE

PROCESO O HERRAMIENTA DE MEJORA DE LOS PROBLEMAS
ENCONTRADOS.

Una de las dificultades que se vive en el colegio Narciso Cabal Salcedo de la ciudad de
Guadalajara de Buga en el departamento del Valle del cauca, Colombia, tiene que ver con el
nivel de socialización que demuestras y establecen cada uno de los integrantes de la institución,
este que se desarrolla tanto, como entre los compañeros de clase, de cada uno de los diferentes
grupos y cursos de la institución, como entre los estudiantes y el cuerpo docente o directivos
de la misma institución educativa.

La socialización es un papel fundamental para el desarrollo efectivo de toda comunicad,

y parte de que la relación entre los individuos, es uno de los factores claves para la vida humana
y la supervivencia. En este ámbito, el educativo, la socialización, y el compartir con otras
personas adquiere un nivel de importancia superior debido a la importancia que cobra la
interacción humana para mediar los niveles de aprendizaje de cada persona gracias a que, por
medio en la interacción, cada sujeto tiene la posibilidad y facultad de aprender sobre su entorno,
su cultura y generalmente, sobre su misma existencia, para poder desarrollar un conjunto de
conocimientos adquiridos, primero por la interacción con la sociedad, y segundo, por medio de
las experiencias vividas, para de igual forma poder transmitir nuevamente sus conocimientos a
su entorno y a las nuevas generaciones.

Desde el nacimiento, cada persona vive, y se empieza a desarrollar en comunidad, y de

dicha relación con el entorno es que dependerá su desarrollo y procesos de aprendizaje, gracias
a que el entorno, y las relaciones sociales, son las que forman, en gran medida, las pautas de
comportamiento, y son los que trazan cuál será el estilo de vida que vivirá una persona.

Estrategias a desarrollar para enseñar, tanto a los estudiantes, como a los profesores,
para que puedan capacitar a sus estudiantes en tema de socialización, sería el desarrollo de
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actividades, dentro de las instalaciones de la instituciones, en las cuales se realicen momentos

de compartir colectivo, no solo entre los integrantes de cada grupo, sino de forma masiva,
contando con la participación de todos los estudiantes de la instituciones, por medio de talleres
teórico prácticos, en los que se enseñe la importancia de la sociedad y de la socialización, e
igualmente se le permita al estudiante, por medio de otras actividades, como por ejemplo,
juegos, concursos, actividades deportivas, culturales y otras cuantas, mostrar sus talentos,
capacidades y facultades, compartiendo, de forma colectiva, para una buena socialización,
permitiendo la consolidación de un entorno educativo más enriquecido, gracias a la
participación mancomunada de todos los miembros activos de la institución educativa.

Estas actividades en sociedad, le permitirá a los docentes poder enseñarle a los

estudiantes la importancia de la socialización, no solo dentro de la institución sino fuera de
ella, en el mundo, y le ayudará a los estudiantes a adquirir herramientas básicas para aprender
a socializar, dejando temores, miedos y dificultades que les reprimen y les dificultan poder
desarrollar un correcto y adecuado proceso de socialización con su entorno, fortaleciendo
primero la imagen de ellos mismos, y su auto estima, para poder socializarse e forma adecuada,
aprendiendo valores como el amor, respeto, tolerancia, pasividad, y un conjunto de valores y
principios que le permitirán ser un ser sociable.
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Conclusiones

• La sociedad y su socialización son los puntos básicos de partida de la vida de

todo individuo, debido a que es gracias a ello que se puede brindar un correcto proceso de
aprendizaje y adaptación de cada individuo con el entorno que le rodea.

• La socialización cobra gran importancia, especialmente en el momento de la

transmisión de la información, y de todos los códigos morales, sociales, éticos, culturales, y
demás características sociales, de una generación a otra, permitiendo que las nuevas
generaciones puedan adquirir efectivamente los conocimientos previos y empezar a construir
nuevas redes de sociedad elaborado nuevos conocimientos que serán re transmitidos
nuevamente a las nuevas generaciones.
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Bibliografía

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Ovejero, B. A. (1993). Aprendizaje cooperativo: una eficaz aportación de la

psicología social a la escuela del siglo XXI. Psicothema, 5(Supl.). Recuperado
de http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/29612/1/Psicothema.1993.5.
Sup.373-91.pdf

 Chihu. A. A. (2016). La teoría de los campos en Pierre Bourdieu. Revista Polis, 1(2),
179-200. Recuperado
de http://polismexico.izt.uam.mx/index.php/rp/article/view/345/340

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Audiovisual. Mérida, M. (miguihendrix). (16 de octubre de 2012). Psicópolis [Video].

Recuperado de https://youtu.be/HyoXov5PmDQ