LA COGNICIÓN Y LA CIENCIA COGNITIVA

MODULO

Aprendizaje y cognición

ESTUDIANTE

José Luis López Bello.

DOCENTE

Oscar Manuel Arango Castiblanco

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLÓGICA EDUCATIVA

MONTERIA - CORDOBA

2018
 1. ¿Qué aporta la ciencia cognitiva al proceso de enseñanza
PREGUNTAS A aprendizaje?
PARTIR DE LA 2. ¿Puede la neurociencia definir el origen del conocimiento?
LECTURA DEL 3. ¿Cómo la teoría factorial incide en la cognición del ser
CAPITULO 1 humano?
4. ¿Qué estrategias se pueden integrar desde la ciencia cognitiva
a otras ciencias del saber?

ROLL DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE.

Semejanzas.
 Aportan al proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Constructores de conocimiento.
 Constante actualización de los
conocimientos.
 Los estudiantes tienen como tarea
principal la creación de su propio
conocimiento utilizando como punto
de partida la intervención del profesor  El docente crea las estrategias de
sobre la información, el acceso los
recursos didácticos, la información y
los contenidos.
Diferencias.
 El docente es el encargado de transmitir
conocimientos, motivar y guiar al estudiante
en el proceso de aprendizaje.
 El docente guía, monitorea y evalúa a sus
estudiantes en todo el proceso de sus
investigaciones.
aprendizaje basadas en el objetivo de
aprender a aprender.
 Los estudiantes son nativos digitales.
 ESTRATEGIA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE COGNICIÓN EN LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
Nombre de la estrategia: Saber Filosófico
Institución educativa: Cecilia de Lleras
Área de formación: Filosofía
Propósito de la estrategia: Comprender el ámbito del saber filosófico y entender el
valor de la filosofía para el desarrollo del pensamiento
humano y el papel que ha de tener en el mundo en que
vivimos.
Dirigida a: Estudiantes de grado 10°
Descripción de la estrategia: 1. Se proyectarán video sobre qué es la filosofía
origen de la filosofía y sus ramas, los presocráticos
como base de la filosofía.

2. En el transcurso de los videos entre cada uno se

responderán las preguntas que los videos proponen
y el docente explicará cada aparte del video.

3. Se entregarán a los estudiantes un material sobre

los métodos de la filosofía con el cual construirán
un cuadro comparativo donde identifiquen las
características de cada método.

4. Los estudiantes tomarán cada uno un método el

cuál considere intenta más resolver los problemas
de la realidad actual. Debe sustentar en mínimo
una página.
 BIBLIOGRAFÍA

https://www.mindmeister.com/es/192923355/rol-del-docente-y-el-estudiante-en-la-

educacion-virtual

https://es.scribd.com/document/367213458/Actividad-2-Aprendizaje-y-Cognicion-

maestria-Udes

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/librov2.html