GUIA DIRIGIDA A MADRES-Y-PADRES Lpraieciias sites ——— @n femillia I CICLO DEL NIVEL DE EDUCACION INICIALoe MINISTERIO DE EDUCACION Gula dirigida @ madres y padres: Aprendemos juntos en familia Ciclo de! Nivel de Educacién Inicial Equipo Técnico de la Direccién de Tutoria y Orientacién Educative Maria Luisa Chavez Kanashiro Francisca Margarita Araujo Boyd Arturo Omar Kam Llanos Marco Antonio Mallqui Luzquitios Maria del Carmen Flores Rojas Victor Delgado Arana Apoyo Técnico del Equipo de Marco Cu Rosario del Carmen Gildemeister Flores Fatima Natalia Masias Amaya Jenny Julia Isabel Huidobro Teukayama Maria José Ramos Haro Lorena Fabiola Ruiz Lopez Disefio, diagramacién e ilustraciones Rosa Segura Llanos Alberto Jestis Cajahuanca Murguia - DITOE Primera edicién: Diciembre 2014 Tiraje: 260 000 ejempleres Hecho el Depésito Legal en la Biblioteca Nacional del Peri N° 2014 - xxxx Editado por: MINISTERIO DE EDUCACION Calle Del Comercio 193, San Borja Lima - Peri Teléfono: 615 5800 www.minedu.god.pe Impreso en: Industria Grafica Cimagrat 5.A.C. Psje. Santa Rosa N* 220, Ate RUC: 20136492277 Impreso en el Perti/ Printed in PeruPRESENTAGION 1 u 5 10 QUE DEBES SABER DE LA EDUGAGION INIGIAL. 6 1.1, éQué es una Instituci6n Educativa Inicial?. 6 1.2. £Qué significa el juego para nifias y nifios de educacién inicial?. 6 1.3. La importancia de los acuerdos familiares. 6 1.4. Hay diferencias entre nifias y nifios? i 1,5. Evitemos le sobreproteccié: 7 1.6. Aprendizajes para la vida 8 Toma en cuenta que. 8 ACTIVIDADES EN FAMILIA ... 9 ACTIVIDAD 1. Salimos de paseo 9 ACTIVIDAD 2. Contamos historias 11 ACTIVIDAD 3. Jugamos.al aire libre .. 13 AGTIVIDAD 4. Vamos de compras. 15 ACTIVIDAD 5. Realizamos las tareas de la casi v7 AGTIVIDAD 6. Hoy nos sentimos asi 19 AGTIVIDAD 7. Preparamos juntos un postre .. 21 ACTIVIDAD 8. Una noticia en la familia .. ACTIVIDAD 9. Participamos en una celebracién. ACTIVIDAD 10. Adoptamos una mascota ACTIVIDAD 11. Cuidamos el lugar donde vivimos ACTIVIDAD 12. Cantamos en familia .. 25 29Presentacion | Estimada madre y estimado padre de familia: 1 | El Ministerio de Educacion, reconociendo la importante labor que realizan | diariamente para apoyar el logro de los aprendizajes de sus hijas 0 hijos; | ha elaborado la Guia “Aprendemos juntos en familia” - II Ciclo del Nivel de | Educaci6n Inicial. | Esta guia tiene como finalidad brindar orientaciones que permitan reforzar | | _ los aprendizajes de tu hija o hijo; a partir de situaciones de la vida cotidiana | como: cocinar, limpiar, ir de compras, salir de paseo, entre otras. Descubrimos | que las situaciones de la vida diaria son oportunidades de aprendizaje. | En esta guia encontramos actividades dirigidas a nifiasy nifios de 3a 5 afios | de edad, que han sido elaboradas pensando, ademés, en la importancia | de mejorar el vinculo afectivo entre los integrantes de la familia, porque queremos que tu hija o hijo disfrute aprendiendo. I Ademis, las actividades de esta guia te permitirdn tener una idea mds clara | de las habilidades que tu hija o hijo necesita desarrollar en esta etapa de su | | vida escolar, j1.Lo que debes saber sobre la Educacién Inicial 44 ZQUE ES UNA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL? | — _ _ | La Institucién Educativa Inicial también conocida como “Jardin de la infancia”, mundo para tu hija o hijo, en donde aprender a convivir con atras nifas y nifias, asi como | los conocimientos fundamentales para su vida futura, a través del Juego y experlencias | eeativas. Tube c hijo, poco a poco, desarolleé su autonomia lo que permit fortalecer | | ( su proceso de socializacién La labor del personal docente complementa la formacién que brinda la familia, pero no la reemplaza. iParticipa en las actividades convocadas por la Institucién Educativa Inicial! 12 2QUE SIGNIFIGA EL JUEGO j PARA NINAS Y NINOS DE EDUGAGION INIGIAL? =| > — >> — | Para las nifias y los nifios el juego es una forma de conocer, aprender, comunicarse y relacionarse con las demas personas. Nifias y nifios empiezan a jugar desde muy temprana | edad, siendo esta su ocupacién preferida hasta la adolescencia. El juego debe ser | esponténeo, creado por ellas y ellos. \ iTe invitamos a jugar! iAnimate, te divertiras jugando con tu hija o hijo! f 43 LA IMPORTANCIA DE LOS AGUERDOS FAMILIARES — | Los miembros de una familia a veces entran en conflicto unos con otros, lo que puede dar lugar a frustraciones y contradicciones. En particular la nifia o el nifio piensa (a veces con | azéin} que un hermano es/més halagado que otro, 0 que a.clia 0 él se le exige més cosas | que a los otros hermanes. En estos casos un acuerdo familiar puede ayudar a solucionar el problema, Lo que se debe intentar lograr con un pacto es que haya reciprocidad, o sea que cada miembro de la familia tenga derechos y obligaciones repartidas en forma justa de acuerdo con las capacidades de cada integrante. Pero a la vez recuerda que un derecho no se puede condicionar con un deber.bay ee 14 CHAY DIFERENCIAS ENTRE NINAS Y NINOS? ——— Algunas personas estimulan alos nifios para que jueguen solo con armas, cartos y camiones, va las nifias para que jueguen con mufiecas y cosas del hogar. El estereotipo de género esté presente en la mayor parte de culturas y sociedades. Las paredes del cuarto, la cuna y los vestidos, todo dice de inmediato cual es el sexo del bebé. Acaso élos maletines de doctor y las cajas de herramientas son solo para los nifios?, élas nifias solamente pueden ser amas | decasa o secretaras?, gpor qué no permitir que el nifio partcipe en las labores de la cocina, | coloque la mesa o alimente al bebé? | Nifias ynifios pueden practicarlosmismos juegos, permitiéndoles que expresen abiertamente sus emociones. Lo mas acertado es darles la oportunidad de jugar con cualquier clase de | juguetes que sean de su interés, independientemente de las preferencias que tengamos | come madres o padres por determinados juegos y juguetes, | Eliminando los estereotipos de género favorecemos la igualdad de oportunidades de mujeres y hombres. pA 15 EVITEMOS LA SOBREPROTECCION | Proteger sin medida a tu hije o hijo es una actitud de una mamé 0 un papa que ciertamente le quiere mucho, pero que lo demuestra equivocadamente. Quieres saber sieres una madre o un padre sobreprotector? Entonces, marca con un “si actiias comiinmente asi O Tienes un excesivo control sobre tu hija o hijo. CO Muestras de manera excesiva, el carifio que sientes por tu hija o hijo, CO Buscas solucionarle todo para que le salgan bien las cosas, pero queen realidad deberia hacerlas por su cuenta. | C evitas que realice esfuerzo y tenga incomodidades. I] anuy algunas tecomandaciones para evitar la sobreprotecciSn: | 6 sé cariiosa o carifoso con tu hija o hijo, pero note excedas con mimos y cuidados. Deemer eniinrenenedeniteceetec st ereesty Reriereel een ierrieleeiciedt cell eee tettcer ite | expresamente cSme debe hacerlas. | © Presta atencion a todo lo que haga, evitando controlar y vigilar todos sus pasos. | + Acepta sus errores. Ten en cuenta que saber fallar en cosas pequefias prepara a tu nifia o nifio para enfrentar otros retos que puedan presentarse més adelante16 APRENDIZAJES PARA LA VIDA —- Las personas nunca dejamos de aprender; por ello, es importante establecer | una relacién entre los aprendizajes deserrollados en la escuela y las actividades cotidianas que realizamos con nuestra hija hijo como salir de | paseo, ir de compras o divertirse en familia. En estas situaciones ella o él puede reforzar lo aprendido, asi como ir ampliando y mejorando el desarrollo | de sus capacidades; preparandole para que pueda tomar decisiones | adecuadas, afrontar toda clase de retos, respetar las diferencias y convivir democréticamente, y sobre todo, seguir aprendiendo a lo largo de su vida en | diferentes contextos. Toma fn cuenis QUE + Cuando tu hija o hijo se siente seguro, feliz y confiado aprende mas facilmente. * Tuhija o hijo necesita sentir que es amado por Ia familia. miramos y los tratamos. + Laactitud que tenga una persona hacia los demas, dependera en gran medida del trato y el carifio que recibié durante los primeros afios de su vida t I | | + Nifias y nifios saben que son queridos por la manera como les hablamos, los | | (2. Actividades en familia Ir al campo, ala playa, al rio, ala granja, entre otros lugares; es una oportunidad para compartir, disfrutar y jugar con tu hija o hijo. Estas salidas o paseos permiten reforzar los vinculos familiares. Para decidir el lugar del paseo toma en cuenta los intereses de tu hija o hijo. Es importante que planifiquen en familia lo que necesitaran para el paseo: alistar la ropa adecuada, preparar tos alimentos, algunos = juguetes, eteétera. ZéZQUE HACER GUANDO SALIMOS DE PASEO? Conversa con tu hija 0 hijo sobre lo que observa. | Puedes Iniciar la conversaci6n asi: Mira! Hace | | tiempo que no vela un drbol tan grande, Escucha con atencién y disposicién lo que te ' comenta. Aprovecha este momento pare hacerle I | algunas preguntas. \ ies PO aon IOS Observa a tu hija 0 hijo, mira su rostro, observa sus, gestos e intenta identificar sus emociones: alegria, asombro, miedo, entre otras. Cuando identifiques lo que siente, aprovecha y dile por ejemplo: Me parece que te ha dado miedo ese insecto 0 estas contento porque ya legs mamé. Con esto ayudas atu hija o hijo darse cuenta de sus emociones. Site das cuenta de que tu hija o hijo tiene alguna dificultad como: pelar una fruta, cortar un pan, abrir un paquete de galletas, etc; puedes ayudarlo preguntando por ejemplo: ¢Que necesitas para pelar la fruta? Esto ayudard a tu hija o hijo a pensar como resolver sucificultad con autonomia. Deja que tu hija o hijo trepe drboles, salte, corra, y explore cada objeto ‘que vea, sin que esto lo ponga ‘en riesgo. Esnecesario que tite mantengas cerca y estés atenta o atento alo que hace, asi ganaré | confianza y seguridad. Q retaeoR , Ha " Solicita a tu hija o hijo que realice dos o tres consignas. Por ejemplo: Juan, por favor, recoge esa envoltura, bétala en el basurero y Juego continuamos con el paseo, Siestan en el campo, pueden recolectar piedras pequefias y contarlas. Hazle preguntas que ayuden atu hija o hijo a pensar en las cantidades, los tamafios, las formas, etcétera Cuando tu hija o hijo haga preguntas de lo que observa, puedes responder con otra pregunta. Por ejemplo: Hijo 0 hijo: éDénde viven las hormigas? Mamé 0 papa: éDénde crees que viven? Apartir de su respuesta puede iniciarse en la aventura de investigar. CienciasHi Narrar historias te permite compartir buenos momentos. Tu hija o hijo al escuchar o relatar cuentos e historias, desarrolla sus capacidades de saber escuchar y saber expresarse, las que le permiten ordenar sus ideas, crear personajes y lugares, asi como manifestar sus emociones libremente,2QUE HACER MIENTRAS CONTAMOS HISTORIAS? \ Invite atuhijachijo pare | ——— | que narre un cuents | | signtate cémodamente junto.atu hijao | fy cette rctegonisia | | hijo, sin distraerte con la televisién o la Pictegs apo aniitialtton, radio, Mientras le cuentas la historia, | Conforme vaya narrando | | utiliza diferentes tonos de voz, gestos y Heistonia, ayudalocon) | movimientos de les manos y el cuerpo. Preguntas como: ¢Y/uego | Luego pidele que imite los tonas de vor Sue sleet) terior’ >I | que te escuch6, asi como los gestos y Sv nen les : movimientos que te vio hacer. Por ejemplo: @nimalitos? | demostrar tristeza, alegr{a, miedo, frio, etcétera, Recuerda hablar correctamente evitando imitar el lenguaje \ de tu hija 0 hijo. Crea y narra cuentos para desarrollar habitos de aseo y limpieza en tu hija o hijo. Por ejemplo, le puedes contar: Estamos en une fiesta y el pastel esté listo para comer... pero veo que las manos de las nifias y ninias estén sucias. {Qué pueden hacer para que estén limpias? Luego pide que comente cusles son los _ pasos para lavarse las manos antes de comer. Cuando estén narrando | historias familiares, enséfale a participar adecuadamente, | puedes decir: Levanteimos la | mano cada vez que deseamos partieipar. Sigan narranco la | historia y deja que participe | ordenadamente. A finalizar la narracion, motiva | atu hija o hijo para que mencione quiénes fueron los | personajes, segdin el orden en que aparecieron, pregunta: | ePrimero quién apareci6?, ey después?, equién més estaba?, qué personafe fue el iltimo en aparecer? | pide atu hija o hijo que represente | al protagonista del cuento o la historia que més le gust6. Motivalo | a utilizar gestos y movimiontos | cotporales, asi como el tono de vor adecuado a la situacion que esté | representando. Scoala ‘Al culminar la narracién de la historia, pide a tu hija o hijo que te dige con qué personaje | se identifica | por qué, Deserrollo PersonalEl juego es muy importante para las nifias y los nifos. Por medio del juego, representan e imitan situaciones de la vida real y expresan emociones de alegria, tristeza, frustraci6n, etcétera. Es importante y necesario que dediques parte de tu tiempo para jugar con tu hija o hijo. Pero también es bueno que juegue al aire libre con ninas y nifios de su edad, para que desarrolle sus habilidades sociales. iZQUE HAGER GUANDO JUGAMOS AL AIRE LIBRE? l Aprovecha un espacio libre, : | para que tu hija o hijo corra y ' orienta y permite que tu hija chijo mueva todo el cuerpo. Después | tenga nuevas amistades para jugar | | dile: Mueve la cabeza; ohora, Esto desarrollaré sus habilidades [muevelas rodilias: muevelos | sociales y de cooperacién. Una vez hombros; ahora, los ples; sube que termine el juego, es un buen | una mano y después la otra; ete. | | momento para conversar sobre la Estas actividades recreativas | experiencia y preguntar: {Qué tl Bee aeen cbse arsu lo pasaste?, éjugaste con todos?, Ciencias », | €4uleres contarme sobre tus --—---—+ ‘amigas y amigos? s= ( Gao SSS SS = | permite que tu hija 0 ' | hijo solucione sus disputaso | { | problemas durante el juego. Anima a tu hija o hijo para | Solosivesque esnecesario | | que proponga otros juegos I irene ae para divertirse al aire libre, en == Ciudadania | familia. Respeta sus ideasy | oriéntalo si es necesario. Aprovecha los momentos de juego para observar si tu hija 0 hijo sabe ' * ) | fespetarlesregles yes tolerante Durante el juego, promueve que ‘cuando pierde. Puedes mencionar: | tuhila‘o hijoinventeskuaciones | Al juger con un dado, comienza | | creativas. Por ejemplo, puedes | el juego quien saca el niimero decir: Cada vez que saiga el | mayor... Ahora empiezo yo porque qyetaiece sel ease, he sacudoeindnece ytlel ademds de avanzar, hay que deci numero 4; pero ti puedes empezar | el siguiente juego... éTe parece bien? puedes pedirle que invente otras | rimasoacciones para los demas | | ntimeros, come cinco, dey un | brinco 0 dos, me da tos. Juega con el dado, comenta: Cuando sale el nimero 1, nos reimos una vez: con | e/ 2, aplaudimos dos veces; si sale el 3, zapatearnos tres veces; si sale el 4, nos I agachamos cuatro veces... La idea es que realice actividades con su |. cuerpo segiin el ntimero que aparece en el dado. eo | Materia a a AST | tres, mirate los pies.También —_—gew® Actividad | 4 Es divertido ir de compras con tu hija o hijo, al mercado, la feria, la bodega o el ‘supermercado; pues alli hay muchas. oportunidades para que pueda aprender leyendo, contando, ordenando y escogiendo. Estas actividades tan sencillas le sirven para practicar normas de convivencia, aprender a manejar sus emociones y cuidarse, bajo tu afectuosa compafia.Deja que tu hija o hijo escoja alguna fruta 0 verdura. Cuando | { novasalievarun producto que ella o él escoge, explicale | claramente por qué nolo van | \ Cuando mires los productos de | limpieza 0 algunas medicinas, \ pregunta a tu hija 0 hijo: Qué son ' estos productos?, épara quésirven?, | qué puede suceder si alguien por error come o bebe esto? Muestra los productos que utlizas diariamente en la limpieza y dile: Este producto se llama desinfectante | ysirve para eliminar las bacterias, peronodebe serusado porlas nihas | onifios, sin Ia ayuda de un adulto. Sé claro sobre las reglas de uso de los productos de limpieza y los medicamentos. No los dejes a su alcance. saludar y despedirse, entre otros. Pregti Demuestra afectoatu hija | chijo,porlaayudaquete | brindé durante las compras, | con caricias o frases amables | | como: jEstoy muy alegre j | por tu ayuda! jEres muy | inteligente! ae Desarrollo Personal ‘ 4 | alguien nos ayuda « cargar las bolsas con las compras? 2QUE HACER CUANDO VAMOS DE COMPRAS? Aprovecha para conocer lo que puede “leer” tuhijao hijo. | ‘Muéstrale algunos productos y pregintale sobre los que | més conoce y compran en casa Giariamente. Dile: Mira esto, ésabes cémo se llama este | producto? Luego: Cada vez que yo escoja un producto tii me dices su nombre, sinolo sabes, yo lo leeré para que lo aprendas, ete parece bien? Aprovecha, al ir de compras, | Para que tu hija o hijo aprenda a reconocer las caracterfstices de los | objetos, hazle preguntasamanera | de adivinanzas, por ejemplo: Es ! redonda, amarilla 0 anaranjada y | sinve para hacer jugo, équé es? (la naranja). Invita a tu hija o hijo pera | que elija un producto y te indique ccuéles son sus caracteristicas. Recuérdale a tu hija ¢ hijo lo importante que es agradecer, pedir permiso, intale: ¢ Qué debemos decir cuando =——— Se — es ‘Cludadania Presta atencién a tu hija 0 hijo cuando haga sugerencias para | facilitar las compras, esto haré que se sienta importante y le dara mayor seguridad. Desarrollo PersonalUna linda manera de demostrar atencin y afecto es que tu hija o hijo vea que mama y papa se ayudan. Lo que para los adultos son acciones simples y cotidianas, para tu hija o hijo representa afecto y cooperacion. Permite que tu hija o hijo colabore contigo en situaciones sencillas de la cotidiana. Recuerda agradecerle y felicitario por su esfuerzo. viZQUE PODEMOS APRENDER CUANDO REALIZAMOS LAS TAREAS DE LA CASA? @ Conversa con tu hila o hijo y pregtintale: ¢Qué actividades hacemos todos los dias?, écudles puedes hacer ti sin ayuda?, écudles podemos hacer juntos? Dile que todas las actividades que realiza son importantes y valiosas, ya que forman parte de las tareas diarias que se deben cumplir. 12>) ciuascaria : invita a tu hija o hijo para que ayude en Ia cocina, y Ce Eseribe con letra grande en un papel lo que tu hija o hijo te dicte, sobre sus deberes en casa y cémo puede ayudar. Por ejemplo: Tus deberes son guordar los juguetes, ordenarlos, poner tu ropa sucia en la canasta, colocar en su lugar lo que usaste, ete, Con tu ayuda, puede tender la cama, lavar platos Y vasos pequefios, preparar una ensalada de verduras o gf Comunczcon frutas, etcétera, por ejemplo, o pelar alverjas, contar las tazas de arroz, decir Ia cantidad de panes que hay, poner (os cubiertos, platos y vasos en la mesa. Aprovecha esta accién para preguntar: Qué forma tienen los platos?, éde que color es el mantel o los individuales?, éque forma tiene la mesa?, éde qué color son las servilletas? I | Recuerda a tu hija o hijo lo que debe hacer, mediante preguntas: ¢Qué debes hacer antes de consumir los alimentos?, équé debes hacer después de desayunar, almorzar y cenar? La higiene al personal debe convertirseenun habito para que estén siempre sanos. >, Desarrollo Personal Ayuda a tu hija o hijo a realizar las tareas para las que atin no esta preparada o preparado, como: cortar el pan, untar la mantequilla, enrollar los tallarines en el tenedor, ete. Felicitala © felicitalo cada vez que haga bien una nueva tarea, asi se sentiré capaz, title importante. (7) oasaroto Prsorl ——_—rern™ - gs meee 2, Conversa con tu hija 0 hijo acerca de la basura que se echa al tacho en casa, y pregunt Te parece que toda la basura esigual?, ¢podriamos separarla por tipo de material, como cartén (cajas), metal {latas) o pldstico (bolsas y botellas)?, por qué crees que es importante diferenciar fa basura?, ¢debernos poner todos los desechos juntos?, équé podemos hacer con los pidsticos? Sugiérele que dé algunas ideas para reciclar estos materiales. Dale a tu hija o hijo responsabilidades que sean adecuadas a su edad, nole delegues aquellas tareas que lo pongan en riesgo. Por ejemplo enviarlo a comprar sola o solo. CludadaniaLas nifias y ninilos demuestran de forma natural y espontanea sus emociones y sentimientos. Debes conversar con tu hija o hijo para averiguar el motivo de su estado de énimo e intentar comprender lo que le pasa. Cuando tu hija o hijo aprenda a expresar sus sentimientos y emociones se relacionara mejor con las demas personas.2QUE HACER PARA QUE TU HIJA 0 HIJO EXPRESE SUS EMOGIONES Y SENTIMIENTOS? ! Cuando tu hije © hijo se molesta, |, debes preguntarle con vor ‘amigable: ¢Qué te ha molestado?, Una vez que tu hija o hijo se | por qué estés molesto? Hablar | calme, pidele que te cuente con ella 0 I tranquilamente por qué se sintié asi, con ayudard a que se calme. Verds | preguntas como: {como | que poco a pac cambia de | tesientes cudindo gritas \ actitud. o lloras?, qué podemos | hacer para que evitar que te tomar aire por la nariz y botarlo 7 oe ies pile Garon Cuando tu hija o hijo se moleste, eseecuanvadesveeesly tees pidele que cuente contigo en voz comentas: Este ejercicio te ayuda ole Utes ea bre pease) aco eee ees Luego dale animo para que cuente Gece ss sola o solo, Dile: Contar varias | veces ayuda a sentirse mejor cuando une esta | fastidiado. Cuando tengas que salir de casa y lo dejes en compafiia de otras nifias y nifios, dile a tuhija o hijo: Si alguien te molesta evita responder o pelear, porque puedes terminar dafando a alguien o hacerte dafio, No olvides contarle aun | adulto de confianza lo que te pasa. Cuando tu hija © hijo tenga pe Un problems, muestra | Demuestra que comprendessus | interés por brindarle ayuda, | sentimientos, asf tu hija ohijosentirs | pero déjale a ella o él la | confianza para expresar io que siente posibilidad y busque alternatives para superar | deresolverlo, Desarrollo Personal | esemomento. BO ne | ae Cas PryActividad | "7 | Situ hija o hijo te pide que hagan algo juntos como jugar, montar bicicleta, ver peliculas en casa 0 el cine, leer cuentos, bailar o hacer un postre jhaganlo! Realizar algo juntos dejar recuerdos que duran toda la vida, ademés fortalece la autoestima y los lazos familiares.ZQUE HACER CUANDO PREPARAMOS UN POSTRE? Cuando tu hija 0 hijo pide | Preparar un postre contigo es porque siente le motivacién | de hacerlo, pues hay un laz0 afectivo que los une. Aprovecha la preparacién del postre para | diatogar: éQué postre deseas hacer?, équé ingredientes necesitamos? Ensefia con el ejemplo que la palabra es valiosa e importante. Cumple lo que | ofreces a tu hija o hijo. Por ello, si tienes que hacer alguna tarea fuera de casa, dile: regresaré a tiempo para preparer e|postve. Al regresar a casa le puedes preguntar: ¢ Qué hubiera pasado si no Negaba a tiempo para hacer el postre Jjuntos?, écémo te hubieras sentido?, épor qué debemos cumplir fo que ofrecemos?, équé tarea quieres hacer Para preparor el postre? ' Cuando tengas los ingredientes para hacer el postre, invita a tu hija o hijo para que ‘te ayude a medirlos. Dile, por ejemplo: Tenemos la harina y la leche, écon qué las podernos medir? Después de escuchar sus respuestas, menciona con naturalidad que Aprovecha esta actividad que hacen | iuntos para experimentar y descubrir con tu hija ohijo. En este caso puedes | preguntar: ¢ Qué pasa cuando pongo | azcoren ef agua y revuelvo con fa cuchara? (El azdcar se diluye). La harina | Siponemos el molde con lo masa blanda del postre en el homo caliente, écémose ale i , | Cuando estés haciendo junto | hablando con claridad, I | efientandolo en cadapaso | esunpolvo,cqué sucedecuandole || echamos leche? (Se mezcla y se diluye). i | pondré lo masa cuando | et fst (Sia). | 2 tu hija o hijo una tarea compliceda, tu da les pautas, hasta culminar | la actividad. Desarolo Persoral No debes buscar la perfeccién en lo que haces _ | con tu hija o hijo, mas importante que un ppostre perfecto es la dedicacin que ponen | ensuelaboracion, asi que imanos a la obra! Puedes sugerir: Yo voy a batir un poco, tu continuas y luego sigo yo, éte parece bien? | Yeuando algo no salga bien, sé tolerante. Si | tuhija o hilo te dice: Papd, mamé eché mas | azticar, ése malogrard el postre? Puedes | desire: No tepreocupes,estord més dulee esta ver, pero la proxima recuerda ponerle | menes azticar Asi le ensefias atu hi asuperarelerrorenforma (@ => ie _ | espontine. | Sinotas que tu hija o hijoya halogrado | | S0euirlasinstucciones quel das, pidele | que vaya mencionando en vor alta los. ligand | Pasos que va realizando, “ce emnnsaeLa curiosidad humana es natural, por eso cuando llega una noticia a la casa es normal que tu hija © hijo sienta interés y curiosidad y quiera saber de qué se trata, pues tus gestes y miradas le comunican que algo esta pasando. Una buena idea es que compartas las noticias con tu hija 0 hijo, asi desarrollas su confianza. ZAZQUE HACER CUANDO COMPARTIMOS NOTICIAS DE INTERES FAMILIAR? Cuando necesitas compartir una noticia con | tuhije 0 hijo, primero pregunta: £71) sabes qué es una noticia?, écomo pueden ser las | noticias? (Buenas 0 malas). Hoy me enteré | de algo muy importante... Sise trata de una noticia que no es agradable, debes encontrar | una forma delicada de comunicarla. En el caso de que la noticia no sea buena, es | posible que se sienta triste e inclusive tenga |_ ganas de llorar. Si eso sucede abrazale y hazle saber que a veces ocurren cosas que | no podemes controlar. ce COINS Puades leer una noticia con tu | hija o hijoy amanerade juego, | puedes preguntarle: /Hay muchas ‘© pocas letras en esta noticia?, | chay mds letras que cibyjos omds | dibujos que letras? Aprovecha | el juego para pedirle que hi preguntas parecidas alas tuyas, | pero refirigndose a los objetos | dela casa: ¢Hoy mes sillas que cuadros?, zhay menos puertaso | | menos ventanas? Observa con atencién como se siente tu hija o hijo, ante la noticia compartida. Puede ser que manifieste tristeza, alegria, temor, etc. Si se tratara de una noticie triste, debes escuchar y apoyarle con palabras y expresiones de afecto. Comenta o lee noticias relacionadas con el cuidado del ambiente desarrolla el interés de tu culdar el planeta. Puedes preguntarle: éSablas que las bolsas y otros plasticos que arrojamos al mar pueden causor la muerte de los peces?, équé crees que podemos hacer con las bolsas de pléstico para que no lleguen al mar? Permite que tu hija o hijo te | pregunte sobre alguna noticia que hayan compartido. Siéntete complacida o complacido cuando te | pregunte algo. Esto demuestra que estd atenta o atento y quiere saber sobre el tema. = Ciencias DQ Desarrollo Persons Comenta con tu hija 0 hijo una noticia en la que se propongan | alternativas de solucién para un problema, porejempio: | para eviter los accidentes de === trinsito, Animandole a dar su opinién. @ _ GEE) Ciccsain , =) No olvides que tu jo aprende de lo que ve y escucha; por ello procura que las noticias quecomparten | sean adecuadas Daa nes ae Rerasntetad CZ epctoras,Una celebracién es una excelente ocasién para planificar actividades en las cuales toda la familia = pueda participar y compartir responsabilidades. : Involucra atu hija o hijo en los preparativos de la celebracién para que se sienta importante. Por lo general, al encargarle a tu hija 0 hijo una determinada tarea, la asumira con responsabilidad y madurez, ademas reforzara su autonomia, autoestima y creatividad.dQUE HACER CUANDO TENEMOS UNA CELEBRACION FAMILIAR? Comenta con toda la familia sobre le celebraci6n 2 realizar Pregtintales qué podrian hacer para ayudar y acuerden lo que haré cada uno: papa, mamé, abueles, abuelos, hijos, hijas.Pide que se comprometan respansablemente con lo que decidan hacer, como quién hace las invitaciones, el menti olos bocaditos, quién decora la casa, etc. Tu hija o hijo puede encargarse de tareas simples como, guardar los juguetes antes de la celebracién, poner las servilletas, contar los cubierto: 10s vasos, entre otras. Invita a tu hija o hijo para | que asuma actividades creativas en la fiesta. Hazle preguntas para conocer su | opinién: éCémo podemos decorar la casa para que | sevea mds alegre?, qué | materiales podemos usar para hacer las decoraciones?, édénde podemos colocar las 7 : (J) deseroto Fersondl jp | ia, _ — WD | decoraciones? Busca momentos para incentivar la curiosidad de tu hija 0 hilo, puedes preguntar: Ensefia a tu hijo 0 hijo que las | canciones ayudan a comunicar mensajes con sentimientos, Regalale miisica adecuada a su edad y permitele escucharla y cantarla con sus amigas y amigos 0 también contigo. (Dp Comunicacion