ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #141 “GERARDO MURILLO”.
CICLO ESCOLAR 2017-2018
ESPAÑOL III
ESCUELA
NOMBRE DEL PROFESOR
GRADO:
SECCIÓN:
BLOQUE:
ÁMBITO:
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
NOMBRE DEL PROYECTO:
SESIONES PROGRAMADAS:
FECHAS APROXIMADAS:
TIPO DE TEXTO:
(ENSAYO)
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO:
Los propósitos comunicativos:
¿Para qué quieren el producto final?
Los propósitos didácticos:
¿Qué van aprender?
Exploración de conocimientos previos:
¿Qué saben?
Gerardo Murillo Dr. Atl
Martha Beatriz Ramírez Góngora.
3°
“C” y “D”
Primero
Estudio
Elaborar un ensayo sobre un tema de interés
A publicar... Un ensayo.
10
Del 21 agosto al 5 de septiembre
Encuadre. Del 21 de agosto al 5 de septiembre de 2017.
Argumentativo.
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Ensayo para su publicación.
(PIENSO, LUEGO ESCRIBO)
 Argumentar e informar sobre un tema de su interés, por medio de un ensayo.
 Conoce las características y función de los ensayos.
 Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para
complementarla.
 Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y
argumentos en un texto.
 Argumenta sus puntos de vista con respecto al tema que desarrolla en un
ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas.
1. ¿Qué es un ensayo?
2. ¿Cuáles son las características del ensayo?
3. ¿Cuál es la estructura del ensayo?
 ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. EVALUACIÓN
RECURSOS
ACTIVIDADES (INDICADORES DE
SESIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos Y TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN)

 Presentación del maestro con los alumnos.

 Presentación de los alumnos con el profesor con el propósito de tener
más datos acerca del grupo con el que va a trabajar.

 Presentación del programa.

21 y 22 Encuadre
 Forma de trabajar (individual, en equipo en binas)
de
 Qué se va a evaluar. (uniforme, disciplina, limpieza, actitud),
agosto
(presentación y contenido de trabajos, actividades en clase)
 Se evaluará la asistencia. (explicar)
 El viernes: actividad permanente.

 El profesor y los alumnos elaborarán el reglamento del salón.

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. EVALUACIÓN
RECURSOS
(INDICADORES DE
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos EVALUACIÓN)

 Se aplicará el Examen de diagnóstico, con la finalidad de conocer los  Copias de

 Examen:
21 Examen de saberes previos de los estudiantes. examen.
de diagnóstico Conocimientos
agosto previos.
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Se aplicará un test con la finalidad de que el alumno se conozcan así  Copias  Manera de
mismo, y a la vez que el maestro observe la personalidad de cada uno del test. expresarse de
Test de de los alumnos y sus canales de aprendizaje.  cuaderno cada uno de
autoconoci-  Socialización. los alumnos y
22 miento y la manera en
de canales de la que
agosto aprendizaje. aprenden.

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 23 ACTIVIDAD PERMANENTE
de
agosto
DESARROLLO DEL PROYECTO. ETAPAS DE
RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN
SESIÓN Subproductos DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
EVALUACIÓN)
 Activación de conocimientos previos.  Copia de  Creatividad en
1. ¿Qué es un ensayo? ensayo la portada.
- El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —  Marcado-  Socialización
humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar res. de los
algunos ejemplos—, sin que sea necesariamente obligado usar un conocimientos
aparato documental, es decir, de manera libre, asistemática y con previos.
voluntad de estilo.
- Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexion subjetiva, en la que el
autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra
—de forma más o menos explícita— cierta voluntad de estilo. Esto último
propone crear una obra literaria, no simplemente informativa.
2. ¿Cuáles son las características del ensayo?
 Tema libre (elogio, vituperio, exhortación).
 Estilo sencillo, natural, amistoso.
 Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo).
1  Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos
Presentación personales).
24  Sin orden preestablecido (se divaga), es asistemático.
del proyecto
de  Extensión variable.
agosto  Va dirigido a un público amplio.
 Conciencia artística.
 Libertad temática y de construcción.
3. ¿Cuál es su estructura
4. ?
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión
 Integración de equipos.
 Se les entregará una copia de un ensayo con la finalidad de que lo
conozcan.
 Elegir el tema para la elaboración del ensayo.
 Realizar la portada del primer bimestre.
 Tarea: investiga que es un texto expositivo y argumentativo.

DESARROLLO DEL PROYECTO.

 ETAPAS DE
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN Subproductos
DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
EVALUACIÓN)
 Revisar la tarea.
2 -Libro de texto
 Los cuatro modos o estructuras básicas de comunicación: descripción,
Patria, Eduardo
narración, argumentación. Diálogo.  Identificación
25 Tipos de textos Rivera Castillo 3
 Explicación de los textos expositivos y argumentativos. de los textos
de pp. 18-19
 Leer unos fragmentos de textos e identificará cuál es el expositivo y cuál
agosto. -Cuaderno
el argumentativo.
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Mediante Lluvia de ideas:
1. ¿Qué es argumentar? - Libro de texto
2. ¿En qué situaciones de la vida cotidiana se han visto en la necesidad de Patria, Eduardo
3 argumentar algo? Rivera Castillo.
3. ¿Qué utilidad tuvo? Contexto 3  Identificación
Tipos de
28 4. ¿Cómo pueden saber si una idea expuesta o escrita por alguien está p. 19. de los
argumentos 
de mal argumentada? -Copias de los argumentos
agosto  Tipos de argumentos. tipos de
 Leer un texto e identificarán los tipos de argumentos. argumentos.

Tarea. Qué es un párrafo, tipos de párrafos y los conectores o nexos.

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Revisión de tarea. -Libro de texto
 Mediante lluvia de ideas hacer las siguientes cuestiones: Patria, Eduardo
1. ¿Qué es una oración? Rivera Castillo.
2. ¿Cuál es la estructura de la oración? Contexto 3
 Explicación de la oración y su estructura. pp. 196-200
4y5  Uso de los signos de puntuación. -Copias de los
 Ejercicio donde identificarán la estructura de la oración. tipos de
29 Estructura de  Se les dará una copia de un ensayo, donde localizarán tres oraciones argumentos.
 Tarea.
de la oración y del simples y tres complejas.
 Ejercicios.
agosto y párrafo  Tipos de párrafos
02 de  Ejercicio donde identificarán los tipos de párrafos.
sept.

ACTIVIDAD PERMANENTE: EL 30 DE AGOSTO

 ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Mediante lluvia de ideas.
1. ¿Qué son los nexos?
2. ¿Cuál es su función? -Libro de texto
6  Explicación de los nexos causales, concesivos y condicionales. Patria, Eduardo
 Ejercicio donde subrayarán los nexos o conjunciones y los clasificarán Rivera Castillo.
Uso de en un cuadro  Participación
30 Contexto 3
conectores  Tarea: llevar un ensayo. ( Internet) y la investigación sobre el tema que  Ejercicio.
de pp. 20-22
sept. se eligió.

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
31  Elaborar fichas bibliográficas con la información investigada  Investigación
Organización e
 Fichas de cita textual.  Fichas
integración de
04 de  Fichas de resumen bibliográficas
información.
sept.  Fichas con paráfrasis.
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. EVALUACIÓN
RECURSOS
(INDICADORES DE
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos EVALUACIÓN)

8 Función y Se les transmitirá una proyección: Función y características de los ensayos Cañón  Información
características 1. ¿Qué es un ensayo? Lap top. registrada en
01 de los ensayos - Según el Diccionario de la Real Academia Española (2001) es un escrito el cuaderno
de sept. en el cual un autor desarrolla sus ideas.  Actitud.
- En la literatura es una composición escrita en prosa, generalmente
breve y en el cual se expone la interpretación personal sobre un tema.

- El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —

humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar
algunos ejemplos—, sin que sea necesariamente obligado usar un
aparato documental, es decir, de manera libre, asistemática y con
voluntad de estilo.
- Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexion subjetiva, en la que el
autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra
—de forma más o menos explícita— cierta voluntad de estilo. Esto último
propone crear una obra literaria, no simplemente informativa.
2. ¿Cuáles son las características del ensayo?
 Tema libre (elogio, vituperio, exhortación).
Estilo sencillo, natural, amistoso.
Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo).
Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos
personales).
 Sin orden preestablecido (se divaga), es asistemático.
 Extensión variable.
 Va dirigido a un público amplio.
 Conciencia artística.
 Libertad temática y de construcción.
3. ¿Cuál es su estructura?
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión

 Socializar. (despejar dudas)

ACTIVIDAD PERMANENTE: 06 DE SEPTIEMBRE.
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. EVALUACIÓN
RECURSOS
(INDICADORES DE
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos EVALUACIÓN)

 Los alumnos harán un borrador del ensayo, tomando en cuenta:

-Los signos para separar e incorporar ideas dentro de un
9
párrafo.
Borrador del Cuaderno  Borrador del
-Ortografía.
04 ensayo ensayo
 Intercambiarán los borradores del ensayo con sus compañeros para
de sept.
hacer algunas correcciones.
 Pasar en limpio el ensayo para entregar al profesor.
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. EVALUACIÓN
RECURSOS
(INDICADORES DE
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos EVALUACIÓN)

 Socialización de los ensayos -Cuaderno

10
 Publicación de lo ensayos. -Hojas de
Presentación  Ensayo
máquina
5 del producto.
-Marcadores
de sept.
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 11  Se les aplicará una serie de preguntas relacionadas con los temas de -Cuaderno  Aprendizajes
reflexión trabajados en este proyecto. alcanzados
Ejercicio final
11
del proyecto
de sept.

Actividad Permanente. 23 de agosto de 2013.

Actividad Permanente. 30 de agosto de 2013.
Actividad permanente. 06 de septiembre de 2013.
Nota: Esta planeación está sujeta a cambios de fechas de ejecución por situaciones que puedan suceder o actividades programadas por la
dirección.
CLASES DE ENSAYO
 FILOSÓFICO o REFLEXIVO-desarrolla temas éticos y morales.
 CRÍTICO-enjuicia hechos e ideas; históricos, literarios, artísticos y sociológicos. Su modalidad más conocida es el ensayo de crítica literaria.
 DESCRIPTIVO-se utiliza para concretar temas científicos y sobre los fenómenos de la naturaleza.
 POÉTICO-desarrolla temas de fantasía, imaginación, etc.
 PERSONAL o FAMILIAR-es el escrito que nos revela el carácter y la personalidad del autor.

CARACTERÍSTICAS
FUNDAMENTALES
 Uno de los géneros más modernos y más utilizados actualmente.
Puede contener:
 Reflexiones, comentarios,experiencias personales u opiniones críticas.
 El contenido es muy variado.
 Puede tratar sobre temas de literatura, filosofía, arte, ciencias y política, entre otros.
 El autor puede exponer sus ideas religiosas, filosóficas, morales, estéticas, o literarias.
 En la mayoría de los casos tiene lista de referencias utilizadas.

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL

ENSAYO
Debe estar organizado en párrafos.
Generalmente no se necesita incluir subtítulos.
Se desarrollan las ideas, los temas, o se contestan las preguntas asignadas por el(la) Profesor(a) en forma seguida.

PARTES DEL ENSAYO

NOTA:NO SE ESCRIBEN LAS PALABRAS: “INTRODUCCIÓN”,
“DESARROLLO”, “CONCLUSIÓN”
 INTRODUCCIÓN-explica el (los) tema(s), indica al lector el asunto a tratar. Puede explicar como se llevará a cabo la investigación y bajo qué parámetros.
 DESARROLLO- incluye las ideas del autor, temas, o contestación a preguntas(o guías) suministradas por el(la) Profesor(a), se escribirá en un párrafo
aparte.
 Al comenzar un párrafo nuevo se debe empezar con oraciones de transición, para dar coherencia y entrelazar las ideas.
 CONCLUSIÓN-expresa la aportación final de escritor. Es el cierre del ensayo.

RECOMENDACIONES FINALES
  Elije el punto de vista que desea desarrollar en el escrito.
 Organiza un esquema preliminar con la idea principal y/o las ideas secundarias que desarrollará.
 Coteja los signos gramaticales de su escrito.
 Cita todas las fuentes que utilice, para evitar el plagio.
 Identifica el vocabulario relacionado con el tema. Pueden ser los criterios que investigará. Ej. Amor, Violencia, Patria, Naturaleza y otros.
 Manten un estilo personal.
 Utiliza conectores para unir ideas o párrafos.

ENSAYISTAS IMPORTANTES
 EUGENIO MARÍA DE HOSTOS-PUERTO RICO
 ARCADIO DÍAZ QUIÑONES-PUERTO RICO
 JOSÉ MARTÍ-CUBA
 JOSÉ ORTEGA Y GASSET-ESPAÑA
 MIGUEL DE MONTAIGNE-FRANCIA
 OCTAVIO PAZ-MÉXICO

EJEMPLOS DE ENSAYOS
 Eugenio Ma. De Hostos- El día de América http://www.ensayistas.org/antologia/XIXA/hostos/
 Prof. Doel López-Catedrático Aux. de Español-UIPRPonce- El americano feo y un americanlindo
http://ponce.inter.edu/cai/bv/Americano_Feo_Lindo.pdf
 Profa. María M. Doncel-Catedrática Asociada de Estudios Hispánicos-UIPR-Ponce-Vida y obra de María Teresa Babín
http://ponce.inter.edu/cai/MariaTeresaBabin/