Aplicativo..Pat 2016 - Ebr Ugel 05

Aplicativo para la formulación del PAT 2016.
Estimado (a) director (a),

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte en la formulación del Plan Anual de Trabajo, desde el procesamiento de la información hasta la
proyección de metas más objetivas por cada uno de los Compromisos de Gestión Escolar. Por lo que sugerimos consultar el "Manual del aplicativo",
donde encontrarás mayores precisiones sobre su manejo.
Este primer aplicativo inicia con la elaboración de la "Matriz diagnóstica", para lo cual debes completar la información en cada una de las hojas de
cálculo (pestañas) que contiene. Luego, puedes continuar con la "Matriz de planificación" para la formulación de objetivos, establecer metas y la
organización de actividades.
Esperamos, con mucha expectativa, que el aplicativo se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
TABLA DE CONTENIDO
Matrices de elaboración del PAT

Matriz diagnóstica de la IE
Matriz de planificación
Compromiso de Gestión 1
Diagnóstico y Meta en ECE o ECELO
Diagnóstico y Meta en el Nivel Inicial EIB
Diagnóstico y Meta en el nivel Inicial
Diagnóstico y Meta en el Nivel Inicial (2)
Diagnóstico y Meta en el Nivel Primaria EIB
Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria
Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria (2)
Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria
Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria (2)
Diagnóstico y Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Diagnóstico y Metas de acompañamiento y monitoreo
Diagnóstico y Meta asociada a la Convivencia Escolar
IMPORTANTE
☑ Recomendamos crear una Carpeta que contenga el Aplicativo de formulación del PAT y el Aplicativo de Monitoreo, ya que ambos están vinculados.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar sí pueden editarse; sin embargo, las celdas que contienen fórmulas están protegidas.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al "Manual del aplicativo".
☑ El aplicativo está pensado para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 ó 2 de los niveles de EBR, podrás
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar.
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
Matriz Diagnóstica de la I.E. Retornar
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
Inicial
Progreso anual de todas

Primaria
y todos los estudiantes

1 de la Institución
Educativa.
Secundaria
Inicial
Retención anual e
Primaria
interanual de estudiantes
2 en la Institución
Educativa.
Secundaria
Inicial
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Primaria
Institución Educativa
3 (Considerar nivel de
cumplimiento de horas
lectivas y cumplimiento d
ela jornada laboral).
Secundaria
Inicial
Acompañamiento y
Primaria
monitoreo a la práctica
4 pedagógica en la
Institución Educativa.
Secundaria
Todos los niveles
Gestión de la Convivencia
5 Escolar en la Institución
Educativa.
Todos los niveles
Implementación del Plan

6 Anual de Trabajo (PAT)
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
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Evaluación Censal de Estudiantes - ECE o ECELO. P R I M A R I A
1
1
Gestión
Gestión
¿Qué hacer?
1° En las siguientes tablas, trasladar los resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2013 al 2015 (por ejemplo, si en el 2013 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás
escribir 35 en celda correspondiente).
2° En la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el resultado que podrías obtener en el 2016, según la tendencia de los años anteriores.
3° Para proyectar la meta debes considerar los datos del pronóstico y los resultados de la última evaluación (2015). Finalmente, para ajustar las metas debes revisar cuántos estudiantes tendrían que alcanzar
el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección, como lo muestran las tablas siguientes.
¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

de
de
Comprensión 2016 2016

2013 2014 2015 Matemática (L2) 2013 2014 2015
Lectora (L1) Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Compromiso
Satisfactorio 40.0 50.0 60.0 65.0 70.0 Satisfactorio 50.0 50.0 60.0 65.0 63.3
Compromiso
En progreso 30.0 25.0 20.0 25.0 15.0 En progreso 38.0 46.0 35.0 30.0 36.7
En inicio 30.0 25.0 20.0 10.0 15.0 En inicio 12.0 4.0 5.0 5.0 0.0
Ingresar datos solo en las

celdas en blanco.5
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2016? Nro. 30
Para lograr tus metas en Comprensión lectora (L1), el número de estudiantes en Para lograr tus metas en Matemática (L2),el número de estudiantes en cada
cada nivel de logro debería ser… nivel de logro debería ser…
Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora (L1) estudiantes Matemática (L2) estudiantes
Satisfactorio 20 Satisfactorio 20
En progreso 8 En progreso 9
En inicio 2 En inicio 1
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2013. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
70.0
Comprensión Lectora Matemática
70.0
60.0 60.0
50.0 50.0
40.0 40.0
30.0 30.0
20.0 20.0
10.0 10.0
0.0 0.0
2013 2014 2015 2 016 1 2 3 4
Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A
Comprensión Resultados Resultados

Lectora 2015
Meta 2016 Matemática 2015
Meta 2016
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE* Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE*
Satisfactorio 40.0 50.0 Satisfactorio 35.0 45.0
En progreso 30.0 35.0 En progreso 50.0 45.0
En inicio 30.0 15.0 En inicio 15.0 10.0
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2016? Nro. 45
Para lograr tus metas en Comprensión lectora, el número de estudiantes en Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel
cada nivel de logro debería ser: de logro debería ser:
Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 23 Satisfactorio 21
En progreso 16 En progreso 21
En inicio 6 En inicio 3
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos puedes ver el inicio de los resultados de la evaluación y cómo se proyectan según las metas planteadas.
60.0
Comprensión Lectora 60.0
Matemática
50.0
50.0
40.0
40.0
30.0
30.0
20.0
20.0
10.0
10.0
0.0 0.0
Meta 2016 Resultados 2015 Meta 2016
Resultados 2015
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2016.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas.
★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
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1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial para escuelas EIB - Comunicación (Primera y Segunda Lengua)
¿Qué hacer? ¡ASKI UROPANA! ¡KAMETSA KITAITERI!
Gestión
(Aymara) (Ashaninka)
de Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Primera Lengua (3, 4 y 5 años) y en Segunda Lengua (Oralidad en 5 años). Entonces,
aparecerá automáticamente los porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso. ¡ALLIN PUNCHAW! ¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA!
(Kichwa) (Yanesha)
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el año 2016;
y, automáticamente se calculará la meta en número de estudiantes.
¡PEGKEG TSAWANTAI!
4° Se repite la operación por cada edad, para lograr la meta del nivel en cada subárea de Comunicación (Propuesta Pedagógica DIGEIBIRA), en la tabla "CONSOLIDADO". (Awajún)
¡MANUYACHA TAWERIPAYA!
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨ (Shawi)
Compromiso de
Área de Comunicación - 2016 Área de Comunicación - 2016

2013 2014 2015 2013 2014 2015
Primera Lengua Meta** Pronóstico*** Segunda Lengua Meta** Pronóstico***
Compromiso
Nro. estudiantes* 10 15 20 21 Nro. estudiantes* 10 15 20 22

A 4 8 10 13 12 A 4 8 10 13 13
Nro. de estudiantes según B 3 5 6 6 7 Nro. de estudiantes según B 3 5 6 7 7
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 3 2 4 2 2 INICIAL C 3 2 4 2 2
A 40.0% 53.3% 50.0% 60.0% 57.8% A 40.0% 53.3% 50.0% 60.0% 57.8%
% de estudiantes según B 30.0% 33.3% 30.0% 30.0% 31.1%
calificación calificación
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Área de Comunicación - 2016 Área de Comunicación - 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Primera Lengua Meta** Pronóstico*** Segunda Lengua Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 10 15 20 21
A 4 8 10 13 12
Nro. de estudiantes según B 3 5 6 6 7
calificación****
3 años C 3 2 4 2 2 3 años
A 40.0% 53.3% 50.0% 60.0% 57.8%
calificación
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1%
Nro estudiantes*
A 0
Nro de estudiantes según B 0
calificación****
4 años C 0 4 años
A
% de estudiantes según B
calificación
C
Nro estudiantes* Nro estudiantes* 10 15 20 22

A 0 A 4 8 10 13 13
Nro de estudiantes según B 0 Nro de estudiantes según B 3 5 6 7 7
calificación**** calificación****
5 años C 0 5 años C 3 2 4 2 2
A A 40.0% 53.3% 50.0% 60.0% 57.8%
% de estudiantes según B % de estudiantes según B 30.0% 33.3% 30.0% 30.0% 31.1%
C C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1%
* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
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1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
Gestión
de Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada edad. Entonces, aparecerá automáticamente los
porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el presente año, y automáticamente se calculará la
meta en número de estudiantes.
3° Se repite la operación por cada edad, para finalmente contar con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨
Compromiso de
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Compromiso

A 30 30 36 29 37 A 30 30 36 32 40
INICIAL C 6 6 6 13 6 INICIAL C 6 6 6 7 6
A 50.0% 50.0% 54.5% 43.3% 56.1% A 50.0% 50.0% 54.5% 45.0% 56.1%
C 10.0% 10.0% 9.1% 20.0% 8.8% C 10.0% 10.0% 9.1% 10.0% 8.8%

2016 2016
A 10 10 12 10 12 A 10 10 12 12 13
calificación**** calificación**** Ingresar datos solo en las
3 años C 2 2 2 0 2 3 años C 2 2 2 2 2 celdas en blanco.
A 50.0% 50.0% 54.5% 45.0% 56.1% A 50.0% 50.0% 54.5% 50.0% 56.1%
C 10.0% 10.0% 9.1% 8.8% C 10.0% 10.0% 9.1% 10.0% 8.8%
Nro estudiantes* 20 20 22 22 Nro estudiantes* 20 20 22 24

A 10 10 12 8 12 A 10 10 12 12 13
Nro de estudiantes según B 8 8 8 3 8 Nro de estudiantes según B 8 8 8 10 8
4 años C 2 2 2 11 2 4 años C 2 2 2 2 2
A 50.0% 50.0% 54.5% 35.0% 56.1% A 50.0% 50.0% 54.5% 50.0% 56.1%
C 10.0% 10.0% 9.1% 50.0% 8.8% C 10.0% 10.0% 9.1% 10.0% 8.8%

A 10 10 12 11 12 A 10 10 12 12 13
Nro de estudiantes según B 8 8 8 9 8 Nro de estudiantes según B 8 8 8 10 8
5 años C 2 2 2 2 2 5 años C 2 2 2 2 2
A 50.0% 50.0% 54.5% 50.0% 56.1% A 50.0% 50.0% 54.5% 50.0% 56.1%
C 10.0% 10.0% 9.1% 10.0% 8.8% C 10.0% 10.0% 9.1% 10.0% 8.8%
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1
Gestión 1
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

de Gestión
Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨
2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
Compromiso de
A 12 24 30 33 35 A 12 24 30 27 35
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 9 15 18 21 19 B 9 15 18 21 19
C 9 6 12 6 7 C 9 6 12 6 7
Compromiso
INICIAL INICIAL
A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8% A 40.0% 53.3% 50.0% 45.0% 57.8%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1%
calificación B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1%
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1%

2016 2016
A 4 8 10 11 12 A 4 8 10 11 12
3 años C 3 2 4 2 2 3 años C 3 2 4 2 7
A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8% A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8%
B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1% B 75.0% 62.5% 60.0% 35.0% 50.8%
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 100.0% 40.0% 66.7% 10.0% 35.6%

A 4 8 10 11 12 A 4 8 10 11 12
4 años C 3 2 4 2 2 4 años C 3 2 4 2 7
A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8% A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8%
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 100.0% 40.0% 66.7% 10.0% 35.6%

A 4 8 10 11 12 A 4 8 10 11 12
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 3 5 6 7 6 B 3 5 6 7 10
5 años C 3 2 4 2 2 5 años C 3 2 4 2 7
A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8% A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8%
calificación B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1%
calificación B 75.0% 62.5% 60.0% 35.0% 50.8%
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 100.0% 40.0% 66.7% 10.0% 35.6%
0
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1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria para escuelas EIB - Comunicación (Lengua Materna y Segunda Lengua)
¡ASKI UROPANA! ¡KAMETSA KITAITERI!
¿Qué hacer? (Aymara) (Ashaninka)
Gestión
de Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Lengua Materna y Segunda Lengua por cada grado. Entonces, aparecerá
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso. ¡ALLIN PUNCHAW! ¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA!
(Kichwa) (Yanesha)
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribir el número de estudiantes matriculados el presente año y
se calculará la meta en número de estudiantes.
¡PEGKEG TSAWANTAI!
3° Se repite la operación en cada uno de los grados. Finalmente contarás con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO". (Awajún)
¡MANUYACHA TAWERIPAYA!
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨ (Shawi)
Compromiso de
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Comunicación 2013 2014 2015
(LENGUA MATERNA) Meta** Pronóstico*** (SEGUNDA LENGUA) Meta** Pronóstico***
Compromiso

AD 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD 35.0%
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Comunicación 2013 2014 2015
(LENGUA MATERNA) Meta** Pronóstico*** (SEGUNDA LENGUA) Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*
AD 0 AD 0
Nro. de estudiantes A 0 Nro. de estudiantes A 0
Ingresar datos solo en las
según calificación**** B 0 según calificación**** B 0 celdas en blanco.
1er grado C 0 1er grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
según calificación**** B 0 según calificación**** B 0
2do grado C 0 2do grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
3er grado C 0 3er grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
4to grado 4to grado
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
4to grado C 0 4to grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C
En las II.EE. Intercultural Bilingüe, se consignará en COMUNICACIÓN la Calificación diferenciada de Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N° 004 VMGP-2005, aprobada por RM N° 0234-2005-ED.
Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarán la consolidación de la calificación final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitirá proyectar una meta de RED EDUCATIVA que incluya las aspiraciones de
cada una de las II.EE. que la componen.
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1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.
¿Qué hacer?
Gestión
de Gestión
1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los
años 2013 al 2015. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes respectivos y tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los resultados del año anterior y el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el número de estudiantes
por cada grado y tendrás la distribución de estudiantes, según la meta.
3° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".
Compromiso de
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
Compromiso

Nro. estudiantes* 120 120 120 145 Nro. estudiantes* 120 120 120 145 33 60 57
AD 30 36 36 49 48 AD 30 36 36 49 48 33 36 32
Nro. de estudiantes A 18 18 24 83 31 Nro. de estudiantes A 18 18 24 83 31 59 36 32
según calificación**** B 60 54 48 13 51 según calificación**** B 60 54 48 13 51 7 12 6
Nivel 0 15 Nivel 0 15
PRIMARIA C 12 12 12 PRIMARIA C 12 12 12 132 144 127
AD 25.0% 30.0% 30.0% 33.9% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 33.9% 33.3% 126
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0% 57.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0% 57.0% 21.7%
según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 9.1% 35.0% según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 9.1% 35.0%
C 10.0% 10.0% 10.0% 0.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 0.0% 10.0%

2016 2016
AD 5 6 6 10 8 AD 5 6 6 10 8
Nro. de estudiantes A 3 3 4 15 5 Nro. de estudiantes A 3 3 4 15 5 Ingresar datos solo en las
según calificación**** B 10 9 8 0 9 según calificación**** B 10 9 8 0 9 celdas en blanco.
1er grado C 2 2 2 0 3 1er grado C 2 2 2 0 3
AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3%
según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 35.0% según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 35.0%
C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0%

AD 5 6 6 10 8 AD 5 6 6 10 8
Nro. de estudiantes A 3 3 4 15 5 Nro. de estudiantes A 3 3 4 15 5
según calificación**** B 10 9 8 0 9 según calificación**** B 10 9 8 0 9
2do grado C 2 2 2 0 3 2do grado C 2 2 2 0 3
AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0%

AD 5 6 6 10 9 AD 5 6 6 10 9
AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0%

AD 5 6 6 10 8 AD 5 6 6 10 8
4to grado 4to grado
4to grado C 2 2 2 0 3 4to grado C 2 2 2 0 3
AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 40.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0%

AD 5 6 6 0 7 AD 5 6 6 0 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 10.0%
Retornar
1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
Gestión
de Gestión
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
Compromiso de
AD 30 36 36 57 42 AD 30 36 36 57 42 57 56.7
Nro. de estudiantes A 18 18 24 32 27 Nro. de estudiantes A 18 18 24 32 27 32 31.5
según calificación**** B 60 54 48 32 44 según calificación**** B 60 54 48 32 44 32 31.5
C 12 12 12 C 12 12 12 6 6.3
Compromiso
PRIMARIA PRIMARIA
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% 127 126.0
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨

2016 2016
AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
2do grado C 2 2 2 1 2 2do grado C 2 2 2 1 2
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
Nro de estudiantes A 3 3 4 5 5 Nro de estudiantes A 3 3 4 5 5
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
Retornar
1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?
Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada grado. Entonces, contarás con los porcentajes respectivos y
de Gestión
el pronóstico en cada caso.

2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas.
3° A continuación, debes escribir el número de estudiantes matriculados el año 2016; y verás la distribución de estudiantes según la meta.
4° Se repite la operación en cada uno de los grados, para contar con la meta del nivel educativo en la tabla "CONSOLIDADO".
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨
Compromiso de
2016 2016
Compromiso
18-20 115 130 75 200 65 18-20 115 130 75 190 65
Nro. de estudiantes 14-17 290 320 225 660 208 Nro. de estudiantes 14-17 290 320 225 670 208
según calificación**** 11-13 565 545 620 140 619 según calificación**** 11-13 565 545 620 140 619
SECUNDARIA 0-10 30 10 95 SECUNDARIA 0-10 30 10 95
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 19.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 66.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 67.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 14.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 14.0% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 0.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 0.0% 10.8%
Histórico de rendimento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

2016 2016
18-20 23 26 15 20 13 18-20 23 26 15 20 13
según calificación**** 113 109 124 140 124 según calificación**** 113 109 124 140 124 Ingresar datos solo en
11-13 11-13
1er. 6 2 19 0 22 1er. 6 2 19 0 22 las celdas en blanco.
0-10 0-10
grado grado
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 10.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 10.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
18-20 23 26 15 40 13 18-20 23 26 15 40 13
2do. 0-10 6 2 19 0 22 2do. 0-10 6 2 19 0 22
grado grado
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
18-20 23 26 15 50 13 18-20 23 26 15 40 13
3er. 6 2 19 0 22 3er. 6 2 19 0 22
0-10 0-10
grado grado
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 25.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
18-20 23 26 15 40 13 18-20 23 26 15 40 13
Nro de estudiantes 14-17 58 64 45 160 42 Nro de estudiantes 14-17 58 64 45 160 42
4to. 6 2 19 0 22 4to. 6 2 19 0 22
grado 0-10 grado 0-10
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
18-20 23 26 15 50 13 18-20 23 26 15 50 13
Nro de estudiantes 14-17 58 64 45 150 42 Nro de estudiantes 14-17 58 64 45 150 42
5to. 6 2 19 0 22 5to. 6 2 19 0 22
0-10 0-10
grado grado
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 25.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 25.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
r
Retorna
1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
Gestión
de Gestión
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 115 130 75 144 66 18-20 115 130 75 173 66
Compromiso de
SECUNDARIA 0-10 30 10 95 SECUNDARIA 0-10 30 10 95
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 14.2% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 17.1% 6.5%
Compromiso
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 3.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 3.0% 10.8%

Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 23 26 15 50 13 18-20 23 26 15 60 13
1er. 0-10 6 2 19 0 22 1er. 0-10 6 2 19 0 22
Grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 25.0% 6.5%
Grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 30.0% 6.5%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 50.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
18-20 23 26 15 21 13 18-20 23 26 15 40 13
2do. 0-10 6 2 19 0 22 2do. 0-10 6 2 19 0 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 10.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
datos erróneos
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
3er. 0-10 6 2 19 10 22 3er. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
4to. 4to.
grado grado
4to. 0-10 6 2 19 10 22 4to. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
5to. 0-10 6 2 19 10 22 5to. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 y se matriculan y concluyen el 201
Metas de conclusión y permanencia

¿Qué hacer?
1° En la Tabla "Resultados 2015" completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros
correspondientes.
* Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.
1° RESULTADOS 2015 ➨
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2015
educativo 2015 2015 2015 al 2016
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
3 años
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0 Ingres
4 años las ce
Porcentaje
INICIAL
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.
Calendarización del año escolar ➨ Retor
nar
Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
3
Gestión 3
¿Qué hacer?
de Gestión
1° La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales, las vacaciones estudiantiles de medio año hasta los días de las Elecciones Generales.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día
ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.
3° En la tabla de "Horas efectivas" escribe las horas efectivas por nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de horas efectivas mínimas mensual y anual en la institución educativa.
Horas efectivas
Compromiso de
Nivel Horas Nro. de días

efectivas LEYENDA "Tipos de día"
Nivel Inicial 5.0 A Día efectivo de aprendizaje escolar* 184 * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
Compromiso
EBR
Nivel Primaria 6.0 B Semana de Planificación** 20 **La semana de planificación se inicia en marzo.
Nivel Secundaria 7.0 C Jornadas de reflexión *** 4
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los
D Sábados o domingos. 84 resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
antes o después del 2do. día de logro (diciembre).
★ Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0". E Vacaciones estudiantiles de medio año. 7
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.
F Feriados (Elecciones Generales). 7
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación
G Documentación final y Planificación 2017* 0 final del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la
implementación de los CGE, que permita la planificación del año siguiente.
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 0 0
MARZO 12 60 72 84
Tipo B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 100 120 140
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D
Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Tipo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 22 110 132 154
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 21 105 126 147
Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 14 70 84 98
Tipo A D D A A F A A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E E E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 17 85 102 119
Tipo B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 21 105 126 147
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 126 147
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 20 100 120 140
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A C A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 16 80 96 112
Tipo A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D B B B B B B
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas 184 920 1104 1288 950 900
Públicas”.
PARA CALCULAR LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO DE LA DE LA I.E. POR NIVEL
Horas efectivas de trabajo N° EBR

En la tabla para calcular las "Horas efectivas de trabajo pedagógico" escribe el número de secciones pedagógico días
EBA EBE ETP
Inicial Prim. Secun.
por cada nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de la jornada mínima de trabajo pedagógico
mensual y anual de la I.E. que permita hacer el reporte mensual del cumplimiento de la labor Nivel N° de
Mayo Abril Marzo

efectiva del trabajo docente. secciones 12 120 432 420
Nivel Inicial 2
ctivo durante el año electivo

EBR
Nivel Primaria 6
20 200 720 700
s de estudio (Módulo).
s de estudio (Módulo).
s según corresponda
Nivel Secundaria 5
EBA 0
22 220 792 770
EBE 0
CETPRO
0
Dic. Nov. Octub.Sept. Agost Julio Junio

16
20
21
21
17
14
21
160
200
210
210
170
140
210
576
720
756
756
612
504
756
184 1840 6624

560
700
735
735
595
490
735
6440
0
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el a

0
Como mínimo es de 900 horas según correspo
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Mód

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Mód
4
4 Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.
Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).
¿Qué hacer?
Gestión
de Gestión
1° En la tabla "RESULTADOS 2015" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.
2° En la tabla "META 2016", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por una muestra representativa), enton
monitoreo.
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, pr
Compromiso de
1° RESULTADOS 2015 2° META 2016

(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2015)
Compromiso
TOTAL DE N° DOCENTES TOTAL DE N° DE

% DE
Nivel educativo DOCENTES MONITOREA- EJECUCIÓN Nivel educativo DOCENTES DOCENTES A
MONITOREAR
2015 DOS 2015 2016
Nivel INICIAL 2 2 100.0% Nivel INICIAL 2 2

Nivel PRIMARIA 6 6 100.0% Nivel PRIMARIA 8 8
Nivel SECUNDARIA 9 9 100.0% Nivel SECUNDARIA 9 9
★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que
3° PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016
PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES

Nivel educativo INICIO PROCESO SALIDA Meta Inicio
Nivel educativo Meta Inicio
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
Nivel INICIAL 1 1 2 2 100%
Nivel PRIMARIA 4 4 4 4 4 4 100%
Nivel SECUNDARIA 5 4 4 5 5 4 100%
Instrumento para las acciones de monitoreo y acompañamiento

Para las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes de la I.E. es preciso utilizar la "ficha de monitoreo al aula" que considera los aspectos básicos de la
pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.
4° Completar los datos de la tabla "RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015" para conocer el número y porcentaje de docentes monitoreados que cumpli
los indicadores de la práctica docente, el año 2015. (Revisa la tabla de "RESULTADOS del Monitoreo de fin de año" del aplicativo de Monitoreo 2015)
4° RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015

ASPECTOS
Número y porcentaje de docentes
que cumplen con los indicadores Uso de
Uso del tiempo herramientas Materiales y Total
("Nivel logrado") recursos
en el aula metodológicas educativos
Nro. 2 2 2 2
Nivel INICIAL
Porcentaje 100% 100% 100% 100%
Nro. 6 6 4 5
Nivel PRIMARIA
Porcentaje 100% 100% 67% 89%
Nro. 4 4 4 4
Nivel SECUNDARIA
Porcentaje 44% 44% 44% 44%
Nro. 12 12 10 11
Toda la IE
Porcentaje 71% 71% 59% 67%
Esta información servirá como referencia para reflexionar sobre los resultados alcanzados el 2015, de manera que el
equipo directivo pueda identificar puntos críticos que reforzar en los aspectos de la práctica pedagógica; y así,
incrementar el porcentaje de docentes que alcancen el nivel logrado el 2016.
Retornar
el presente año. * Primero,

a representativa), entonces tendrás tu meta de
mento del año (inicio, proceso y salida).
META 2016
META 2016 N° DE META 2016

(% de VISITAS (N° de visitas
docentes a PREVISTAS total al año)
monitorear)
100% 3 6
100% 3 24
100% 3 27
r al total de docentes que conforman la meta.
Meta
Meta Proceso Salida META 2016
Meta
Meta Proceso Salida META 2016
100% 100% 100%

100% 100% 100%
100% 100% 100%
os aspectos básicos de la práctica docente: el uso
monitoreados que cumplieron el "nivel logrado" en

Indicador 1: La I.E. cuenta con Comité TOECE y Normas de Convivencia actualizado en Reglamento Interno.
Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos. Retornar
5
Gestión 5
Meta de gestión de la Convivencia Escolar en la I.E.

de Gestión
¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivenvia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2015".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias y/o los registros del reporte del SíseVe del 2015, lo que te permitirá obtener el reporte de la situación de los casos de violencia
escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2015).
3° En la tabla "META 2016", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2015, que permitirá estimar la meta que
tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2016.
Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa. ➨
Compromiso de
1° RESULTADOS 2015
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
Elige la opción que
CONDICIONES
Compromiso
corresponda
Comité de Tutoría, Orientación NO CUENTA CON RESOLUCIÓN
Educativa, y Convivencia Escolar. DIRECTORAL
Normas de Convivencia en el SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Reglamento Interno a nivel de I.E.
Acuerdos de Aula. NO CUENTA
Afiliación al Síseve NO ESTÁ AFILIADA
Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2015 ➨

2° RESULTADOS 2015
Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción
CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
INVOLUCRADOS Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre SE TOMÓ ALGUNA
TOTAL ACCIÓN
Entre estudiantes 2 0 1 2 7 12 10
Entre estudiantes y adultos 1 0 0 1 4 6 5
Total del año 3 0 1 3 11 18 15
3° META 2016 ➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar DIAGNÓSTICO META
atendidos sobre el total de casos registrados en 2015 2016
el libro de incidencias y/o en la plataforma
SíseVe. 83% 100%
Matriz de Planificación
Retornar
Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo por Compromiso de Gestión Escolar.
En la columna "Dato 2015" aparecerán, automáticamente, los datos del año 2015 (diagnóstico del inicio de año); y en la columna "Meta 2016", las metas que formulaste en las hojas de cálculo del aplicativo.
N° METAS
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO ACTIVIDADES PROPUESTAS
Alcance del indicador Dato 2015 Meta 2016 Descripción
En relación a la Comprensión Lectora en 2do grado; y
2do o 4to de
Lengua 1 en 4to grado de II.EE. EIB. 60.0% 65.0%
primaria
para el año 2016 los niveles de aprendizaje debe
La institución educativa de formularse en
Porcentaje de demuestra un incremento En relación a Matemática en 2do grado; y Lengua 2 en
estudiantes que logran 60.0% 65.0%
en el porcentaje de 4to grado de II.EE. EIB.
un nivel satisfactorio estudiantes que logran el
en la Evaluación
nivel satisfactorio en la ECE En relación a Comprensión Lectora en 2do grado de
Censal de Estudiantes 40.0% 50.0%
secundaria
(ECELO) respecto al año secundaria.
ECE (ECELO) anterior. 2do de
En relación a Matemática en 2do grado de secundaria. 35.0% 45.0%
En relación al rendimiento en Lengua Materna 50.00% 60.00%

(L1, en niños/as de 3 a 5 años).
EIB
En relación al rendimiento en Segunda Lengua 50.00% 60.00%
(L2, Oralidad en niños/as de 5 años).
En relación al rendimiento en Comunicación. 54.5% 43.3%

INICIAL
Capacitaciones en el uso de los aplicativos o programas para organizar la

información y su respectivo análisis
En relación al rendimiento en Matemática. 54.5% 45.0%
1
En relación al rendimiento al rendimiento en Ciencia y 50.0% 55.0%

Ambiente.
O
En relación al rendimiento en rendimiento en 50.0% 45.0%

Personal Social.
S
I
En relación al rendimiento en Lengua Materna. 0.0% 0.0%

M
EIB
O
En relación al rendimiento en Segunda Lengua. 0.0% 35.0%

R
La institución educativa
demuestra un incremento El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación
Porcentaje de AD y A, en rendimiento en Comunicación. 50.0% 90.9%
P
en el porcentaje de
PRIMARIA
estudiantes, de los estudiantes que logran un

demás grados, que
M
nivel satisfactorio de El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

alcanzan rendimiento 50.0% 90.9%
aprendizajes en todos los AD y A, en rendimiento en Matemática.
satisfactorio. grados, respecto al año
O
anterior.
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 50.0% 70.0%
C
AD y A en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

AD y A en rendimiento en Personal Social.

18-20; 14-17 en rendimiento en Comunicación.

SECUNDARIA
18-20; 14-17 en rendimiento en Matemática.
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

18-20; 14-17 en rendimiento en Ciencia, Tecnología y 29.6% 43.8%
Ambiente.
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

18-20; 14-17 en rendimiento en Historia, Geografía y 29.6% 67.5%
Economía.
Conclusión en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

Inicial
COMPROMISO 2
Porcentaje de La institución educativa

estudiantes que mantiene el porcentaje de
culminan el año estudiantes que concluyen
escolar 2015 que se el año escolar y
matriculan y
permanecen en la IE.
concluyen el 2016
N° METAS
Inicial
Permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%
COMPROMISO 2
Porcentaje de La institución educativa

estudiantes que mantiene el porcentaje de Conclusión en el nivel Primaria. 66.7% 92.0%
culminan el año
Primaria
estudiantes que concluyen
escolar 2015 que se
el año escolar y
matriculan y Permanencia en el nivel Primaria. 91.5% 100.0%
permanecen en la IE.
concluyen el 2016
Conclusión en el nivel Secundaria. 96.5% 94.0%
Secundaria
Permanencia en el nivel Secundaria. 93.8% 100.0%
La I.E. o programa educativo
Todos los
Porcentaje de horas
niveles
COMPROMISO 3
cumple el 100% de horas lectivas

lectivas cumplidas por 100.0%
por nivel educativo planificadas
nivel. en la calendarización escolar.
Todos los
Porcentaje de jornadas La I.E. asegura la asistencia y

niveles
laborales efectivas de los permanencia de los docentes en 100.0%

docentes. las jornadas laborables.
Inicial
Con respecto a docentes del nivel inicial. 100% 100.0%

COMPROMISO 4
La I.E. incrementa el número de

docentes monitoreados y
Secundaria Primaria
Porcentaje de docentes acompañados en su práctica

que reciben monitoreo y y pedagógica por el equipo Con respecto a docentes del nivel primaria. 100% 100.0%
acompañamiento por directivo, tomando en cuenta el
parte del equipo directivo. uso pedagógico del tiempo, uso
de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
Con respecto a docentes del nivel secundaria. 100% 100.0%
La I.E. cuenta con el I.E. con Comité de TOECE y

Comité de TOECE y Reglamento Interno con Normas
COMPROMISO 5
Normas de Convivencia de Convencia a nivel de I.E. y de 100.0%

actualizadas en el cada aula para establecer
Reglamento Interno a nivel relaciones armónicas y favorecer
Todos los niveles
de aula e I.E. los aprendizajes.
Porcentaje de casos de I.E que cuentan con el libro de

violencia escolar atendidos registro de incidencias y están
sobre el total de casos afiliadas al Síseve y atienden 83.3% 100.0%
registrados en el libro de oportunamente los casos de
registro de incidencias y en violencia.
la plataforma Web Síseve.
COMPROMISO 6
Todos los niveles
Porcentaje de actividades La Institución Educativa Revisar datos de

planificadas en el Plan implementa las actividades la Matriz II de 100.0%
Anual de Trabajo (PAT) que planificadas en el Plan Anual de Monitoreo
fueron implementadas. Trabajo.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Organización de actividades las del PAT por semestre (Actividades anuales en función de los objetivos del PEI)
6
Gestión 6
Se sugiere organizar las actividades por semestres, según criterios de prioridad y orden cronológico. Estas deben estar articuladas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B)
LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Más precisión al respecto, en el Fascículo de Gestión Escolar y el Manual del Aplicativo.)
de Gestión
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Mes de Mes de
Nro Actividades Compromiso Responsable directo* Equipo responsable inicio fin Fuente de verificación
1
omiso de
omiso
6
Gestión 6
de Gestión
N° METAS
Compromiso de
3
Compromiso
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro Actividades Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Mes de Mes de Fuente de verificación
inicio fin
1
10
N° METAS
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

Aplicativo..Pat 2016 - Ebr Ugel 05

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Aplicativo..Pat 2016 - Ebr Ugel 05

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Aplicativo para la formulación del PAT 2016.

Estimado (a) director (a),

Matrices de elaboración del PAT

Progreso anual de todas

y todos los estudiantes

Implementación del Plan

¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

Comprensión 2016 2016

Ingresar datos solo en las

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A

Comprensión Resultados Resultados

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Área de Comunicación - 2016 Área de Comunicación - 2016

Nro. estudiantes* 10 15 20 21 Nro. estudiantes* 10 15 20 22

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Nro estudiantes* Nro estudiantes* 10 15 20 22

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

Nro. estudiantes* 60 60 66 66 Nro. estudiantes* 60 60 66 72

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Nro estudiantes* 20 20 22 22 Nro estudiantes* 20 20 22 24

Nro estudiantes* 20 20 22 22 Nro estudiantes* 20 20 22 24

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Nro. estudiantes* 10 15 20 20 Nro. estudiantes* 10 15 20 20

Nro. estudiantes* 10 15 20 20 Nro. estudiantes* 10 15 20 20

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Nro. estudiantes* 20 20 20 25 Nro. estudiantes* 20 20 20 25

Nro. estudiantes* 20 20 20 26 Nro. estudiantes* 20 20 20 26

Nro. estudiantes* 20 20 20 25 Nro. estudiantes* 20 20 20 25

Nro. estudiantes* 20 20 20 22 Nro. estudiantes* 20 20 20 22

Nro. estudiantes* 20 20 20 22 Nro. estudiantes* 20 20 20 22

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨

Nro. estudiantes* 20 20 20 21 Nro. estudiantes* 20 20 20 21

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

el pronóstico en cada caso.

Histórico de rendimento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Metas de conclusión y permanencia

Nivel Horas Nro. de días

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Horas efectivas de trabajo N° EBR

Mayo Abril Marzo

ctivo durante el año electivo

Dic. Nov. Octub.Sept. Agost Julio Junio

184 1840 6624

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*