PLAN CLASE EDUCACIÓN FÍSICA III 2017-2018

PROFRA. MARIA FERNANDA RODRIGUEZ ANGELES

GRADO : 3º GRUPO: A, B y C BLOQUE: V Las actividades físicas y los juegos en mi FECHA: JUNIO
escuela
CONTENIDO: Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la
imaginación y la creatividad.

COMPETENCIA: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona sus aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer
situaciones equitativas de trabajo y colaboración.

SECUENCIA: Recupero mis experiencias.

ENFOQUE DIDACTICO: El alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias
motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir, comprender que la motricidad
desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO QUE FAVORECE: Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que
favorecen un estilo de vida activo y saludable.
ACTIVIDADES RUTA DE MEJORA:
Practicar la redacción de textos y ejercitar las operaciones básicas con números decimales para mejoras habilidades matemáticas
ÁMBITO: COMPETENCIA A DESARROLLAR: EJE FORMATIVO:
1º. Salud y vida sana 1. El significado del cuerpo
2º. Competencia 1. Integración de la corporeidad 2. El desempeño y la motricidad
3º. Motriz Iniciación 2. Expresión y realización de desempeños motrices inteligentes
deportiva y sencillos y complejos 3. a acción motriz con creatividad
deporte escolar 3. Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
 Dar a conocer los aprendizajes esperados del bloque a los  Pañuelos o Comentar sobre la
alumnos paliacates importancia del
 Dar a conocer el propósito de la sesión trabajo
 Contestar la pregunta en forma individual: ¿Cómo vamos a colaborativo para
aplicar lo aprendido a través del trabajo en equipo? aprovechar los
 Organización del grupo en parejas mixtas aprendizajes.
 “Juego del lazarillo”: un elemento de la pareja se vedará los Enfatizar durante
ojos y el compañero lo guiara únicamente con su voz hacia el transcurso de la
algún objetivo. Después de algunos minutos, alternan actividad en el
 Conformación de equipos mixtos de 8 alumnos (as) objetivo de
 Realización de la actividad “confianza en el equipo”: se generar confianza
forma un círculo y uno de los alumnos pasa al centro, se le
1 pide cierre los ojos o se le venda y luego se le pide que con
los pies juntos se deje caer hacia atrás; el grupo lo sostiene
evitando que se caiga. Todos los alumnos (as) habrán de
pasar al centro
 Reflexión grupal sobre la confianza: ¿Qué situaciones,
emociones, sentimientos, se vivenciaron? ¿en qué consiste
la cohesión del grupo? ¿que se requiere para generar
confianza?
 Tarea: traer una cuerda grande y gruesa y una indiaca por
parejas
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GRADO : 3º GRUPO: A, B y C BLOQUE: V Las actividades físicas y los juegos en mi FECHA: JUNIO
escuela
CONTENIDO: Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la
imaginación y la creatividad.

COMPETENCIA: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona sus aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer
situaciones equitativas de trabajo y colaboración.

SECUENCIA: Recupero mis experiencias.

ENFOQUE DIDACTICO: El alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia
experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir,
comprender que la motricidad desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad,
de sus habilidades y destrezas motrices
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO QUE FAVORECE: Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como
condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
ACTIVIDADES RUTA DE MEJORA:
Practicar la redacción de textos y ejercitar las operaciones básicas con números decimales para mejoras habilidades
matemáticas
ÁMBITO: COMPETENCIA A DESARROLLAR: EJE FORMATIVO:
4º. Salud y vida sana 4. El significado del cuerpo
5º. Competencia 4. Integración de la corporeidad 5. El desempeño y la motricidad
6º. Motriz Iniciación 5. Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y inteligentes
deportiva y deporte complejos 6. a acción motriz con creatividad
escolar 6. Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas

SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

 Explicación de la sesión  Soga grande y Mientras los alumnos
 Revisión de la tarea gruesa participan el docente
 Se pasa al patio de la escuela y se realiza un circulo mixto  Indiacas/pelota puntualizara en la
alternando géneros para distribuir la fuerza; a continuación s de esponja importancia de confiar en
se les pide recargarse en la cuerda previamente anudada el grupo a través de
hasta lograr conformar un circulo confortable y se les pide concientizarlos sobre la
que hablen de sus experiencias, aprendizajes, situaciones realización del circulo y
conflictivas, etc. Adquiridas en la clase de educación física; como se reparte la fuerza
 Se organizaran en parejas y/o en tercias para sostener a través de el.
2 enfrentamientos de indiaca
 En su cuaderno anotaran y contestaran un cuestionario Es conveniente que el
sobre indiaca remitiéndose a experiencias anteriores y docente presente pelotas
actuales: ¿cómo fue mi participación? ¿Qué patrones de de esponja livianas como
movimiento utilice? ¿con quién participé más? ¿Qué alternativa a la falta de
aprendí con él o con ella? ¿Qué tipo de desplazamientos indiacas
son necesarios en este juego? ¿Qué dificultades tuve al
jugarlo? ¿Cómo las supere? ¿Qué recomendaría para su
mayor disfrute?
 Tarea: traer una hoja de rotafolios y marcadores de colores
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GRADO : 3º GRUPO: A, B y C BLOQUE: V Las actividades físicas y los juegos en mi FECHA: JUNIO
escuela
CONTENIDO: Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la
imaginación y la creatividad.

COMPETENCIA: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona sus aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer
situaciones equitativas de trabajo y colaboración.

SECUENCIA: Recupero mis experiencias.

ENFOQUE DIDACTICO: El alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias
motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir, comprender que la motricidad
desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO QUE FAVORECE: Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que
favorecen un estilo de vida activo y saludable.
ACTIVIDADES RUTA DE MEJORA:
Practicar la redacción de textos y ejercitar las operaciones básicas con números decimales para mejoras habilidades matemáticas
ÁMBITO: COMPETENCIA A DESARROLLAR: EJE FORMATIVO:
7º. Salud y vida sana 7. El significado del cuerpo
8º. Competencia 7. Integración de la corporeidad 8. El desempeño y la motricidad
9º. Motriz Iniciación 8. Expresión y realización de desempeños motrices inteligentes
deportiva y sencillos y complejos 9. a acción motriz con creatividad
deporte escolar 9. Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
 Explicación de la sesión  Hojas de rotafolio
 Formación de equipos mixtos  Marcadores de
 Elaboración de un cartel con el tema: “la confianza colores
en el equipo”
 Formación de equipos para jugar korfball
 Torneo relámpago de korfball

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PROFRA. MARIA FERNANDA RODRIGUEZ ANGELES

GRADO : 3º GRUPO: A, B y C BLOQUE: V Las actividades físicas y los juegos en mi FECHA: JUNIO
escuela
CONTENIDO: Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la
imaginación y la creatividad.

COMPETENCIA: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona sus aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer
situaciones equitativas de trabajo y colaboración.

SECUENCIA: Recupero mis experiencias.

ENFOQUE DIDACTICO: El alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias
motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir, comprender que la motricidad
desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO QUE FAVORECE: Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que
favorecen un estilo de vida activo y saludable.
ACTIVIDADES RUTA DE MEJORA:
Practicar la redacción de textos y ejercitar las operaciones básicas con números decimales para mejoras habilidades matemáticas
ÁMBITO: COMPETENCIA A DESARROLLAR: EJE FORMATIVO:
10º. Salud y vida sana 10. El significado del cuerpo
11º. Competencia 10. Integración de la corporeidad 11. El desempeño y la motricidad
12º. Motriz Iniciación 11. Expresión y realización de desempeños motrices inteligentes
deportiva y sencillos y complejos 12. a acción motriz con creatividad
deporte escolar 12. Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
 Explicación de la sesión  Canastas y pelota Es importante que el
 Continuación de torneo de korfball de korfball docente coopere de
 Escribir y contestar el cuestionario de korfball en base manera discreta pero
a experiencias presentes y anteriores: ¿Cuáles son las efectiva, promueva la
características del korfball? ¿Qué opinión se tiene de participación de todos y el
que en el juego solo se permite “cubrir” a un respeto por el juego
compañero del mismo sexo? La situación mencionada limpio, la tolerancia,la
¿Qué implicaciones tiene para la estrategia? ¿Cuál fue ayuda mutua y el respeto
la situación de mayor dificultad en el juego? ¿Cuál se por los acuerdos
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resolvió? ¿Qué modificaciones o ajustes se pueden
hacer a este juego para que sea más dinámico y
formativo? ¿Qué aprendí al jugar korfball?
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GRADO : 3º GRUPO: A, B y C BLOQUE: V Las actividades físicas y FECHA: JUNIO

los juegos en mi escuela
CONTENIDO: Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la
imaginación y la creatividad.

COMPETENCIA: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona sus aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer
situaciones equitativas de trabajo y colaboración.

SECUENCIA: Recupero mis experiencias.

ENFOQUE DIDACTICO: El alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias
motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir, comprender que la motricidad
desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO QUE FAVORECE: Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que
favorecen un estilo de vida activo y saludable.
ACTIVIDADES RUTA DE MEJORA:
Practicar la redacción de textos y ejercitar las operaciones básicas con números decimales para mejoras habilidades matemáticas
ÁMBITO: COMPETENCIA A DESARROLLAR: EJE FORMATIVO:
13º. Salud y vida sana 13. El significado del cuerpo
14º. Competencia 13. Integración de la corporeidad 14. El desempeño y la motricidad
15º. Motriz Iniciación 14. Expresión y realización de desempeños motrices inteligentes
deportiva y sencillos y complejos 15. a acción motriz con creatividad
deporte escolar 15. Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSO OBSERVACIONES
S
 Explicación del propósito de la sesión Cuaderno El docente delegará la responsiva
 Organización de cuatro equipos mixtos para desarrollar , plumas, en los equipos y únicamente
actividades aprendidas relacionadas con los siguientes etc. orientara. Es importante también
proyectos: que les haga saber que solo
1.-Rally “la actividad física habitual” contarán con 50 minutos para su
2.- Circuito de juegos modificados proyecto
3.- Torneo de bádminton
4.- Foro sobre “la actividad física habitual y la salud”
 Se reparten los temas al azar, cada equipo coordinara
un proyecto; cada equipo coordinadora un proyecto (en
el Rally, las consignas deben contener retos
5 relacionados con la actividad física y salud. Circuito de
juegos modificados los estudiantes deciden qué juegos
modificados se realizan en cada estación. En Torneo de
bádminton se pide utilizar material reciclado: raquetas
de cartón y pelotitas de papel periódico. En el foro
“actividad física habitual y salud” el equipo organizador
se encargara de sugerir ponentes y actividades, así
como de contactar a los mismos y organizar actividades,
horario, etc.
 Tarea: traer el proyecto organizado en limpio (bitácora
con horarios, actividades, etc.)
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PROFRA. MARIA FERNANDA RODRIGUEZ ANGELES

GRADO : 3º GRUPO: A, B y C BLOQUE: V Las actividades físicas y los juegos en mi FECHA: JUNIO
escuela
CONTENIDO: Utilización del ejercicio y la actividad física como un estilo de vida saludable en el contexto familiar y escolar.
Organización de actividades y valoración de sus habilidades. Trasladando los aprendizajes de Educación Física a mi vida diaria.

COMPETENCIA: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas
de mejora personal.

SECUENCIA: Recupero mis experiencias. Proyecto de vida

ENFOQUE DIDACTICO: El alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia
experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir,
comprender que la motricidad desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad,
de sus habilidades y destrezas motrices
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO QUE FAVORECE: Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como
condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
ACTIVIDADES RUTA DE MEJORA:
Practicar la redacción de textos y ejercitar las operaciones básicas con números decimales para mejoras habilidades
matemáticas
ÁMBITO: COMPETENCIA A DESARROLLAR: EJE FORMATIVO:
16º. Salud y vida sana 16. El significado del cuerpo
17º. Competencia 16. Integración de la corporeidad 17. El desempeño y la motricidad
18º. Motriz Iniciación 17. Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y inteligentes
deportiva y deporte complejos 18. a acción motriz con creatividad
escolar 18. Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas

SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

 Explicación de la sesión El docente hará las
 Revisión de tareas indicaciones pertinentes
 Terminar de organizar cada proyecto por equipos tales como: material,
 Escribir y contestar el cuestionario siguiente tiempos, organización
 ¿Qué juego o deporte fue el que más te gusto en tu previa, horarios, etc. Para
clase de educación física en secundaria? ¿Qué fue lo que los equipos lo tomen
más agradable de el? ¿Qué cosas o situaciones en cuenta ya que solo
consideraste para tu selección? ¿Qué patrones de contarán con una sesión
6 movimiento se utilizan predominantemente? ¿Qué para aplicar las actividades
aprendiste? ¿Qué experiencias positivas te dejo? ¿Qué de su proyecto
experiencias negativas? ¿Qué resulto complicado y
como lo resolviste? ¿lo has practicado fuera de la
escuela
 Tarea: traer el proyecto: rally “la actividad física
habitual”
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PROFRA. MARIA FERNANDA RODRIGUEZ ANGELES

GRADO : 3º GRUPO: A, B y C BLOQUE: V Las actividades físicas y los juegos en mi escuela FECHA: JULIO
CONTENIDO Utilización del ejercicio y la actividad física como un estilo de vida saludable en el contexto familiar y escolar.
Organización de: Utilización actividades y valoración de sus habilidades. Trasladando los aprendizajes de Educación Física a mi vida
diaria. Valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás

COMPETENCIA: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas
de mejora personal. Expresa la importancia de sus experiencias, así como las de sus compañeros

SECUENCIA: Recupero mis experiencias. Proyecto de vida

SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
 Explicación de los propósitos esperados  Los necesarios
 Explicación de la sesión para cada
 Desarrollo de los proyectos (uno en cada clase) proyecto a
 Al término de cada clase se evalúa el proyecto por parte del docente consideración
y alumnos de los equipos

7,8,9,10
 PLAN CLASE EDUCACIÓN FÍSICA III 2017-2018
PROFRA. MARIA FERNANDA RODRIGUEZ ANGELES

GRADO : 3º GRUPO: A, B y C BLOQUE: V Las actividades físicas y los juegos en mi escuela FECHA: JULIO
CONTENIDO: Utilización del ejercicio y la actividad física como un estilo de vida saludable en el contexto familiar y escolar.
Organización de: Utilización actividades y valoración de sus habilidades. Trasladando los aprendizajes de Educación Física a mi vida
diaria. Valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás

COMPETENCIA: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas
de mejora personal. Expresa la importancia de sus experiencias, así como las de sus compañeros

SECUENCIA: Recupero mis experiencias. Proyecto de vida

SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
 Explicación del propósito de la clase.
 se invita al grupo a un ejercicio reflexivo sobre las experiencias de
aprendizaje obtenidas.
 Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación respetando los
acuerdos sobre universo de medida y línea de corte.

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Vo. Bo. Subdirectora Profra. María Fernanda Rodríguez Angeles
Profra. Judith Torres Sillero
APLICAR MARTES 11 DE JUNIO DEL 2018