Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Facultad de Ciencias de la Electrónica.

Anatomía & fisiología
Reporte Practico.
Lora Vattuone Carlos Francisco
Rosete Velasco Hitan Divi

Título: ¨Microscopio casero para observar bacterias¨

Objetivo: Realizar un microscopio básico en el cual el alumno observara, diferentes bacterias
y se encuentran en diferentes órganos.
Material:

 2 vasos.
 Jeringa.
 Agua.
 Muestras (agua, saliva, agua bendita, agua para perro, etc.)

Parte Teórica.
1. Diferencia entre bacteria & virus.
1.1 Características de los virus.

Los virus como organismos acelulares (sin células),

compuestos de ácido nucleico, que no tienen metabolismo
propio y para replicarse necesitan habitar en las células de
otro organismo vivo que son denominadas células huésped.
Los virus no respiran, no se mueven ni crecen, sin embargo,
si se reproducen y mutan. Su tamaño es realmente muy
pequeño, generalmente se encuentran entre los 20 a
Figura 1.1 Virus
300nm.
1.2 Características de las bacterias.

Las bacterias son microorganismos unicelulares, tienen toda la

estructura celular necesaria para su crecimiento y reproducción.
En general se producen de forma asexuada.

1.3 En que se diferencian virus y bacterias.

Figura 1.2 Bacteria
La principal diferencia radica en la forma de vida, en el caso de
las bacterias está claro que se trata de un organismo vivo, debido a que tienen una célula.
En el caso de los virus no esta tan claro, debido a que no tienen células y necesitan de un
huésped para sobrevivir. Difieren en su tamaño, las bacterias en general son más grandes
que los virus, ellas pueden llegar a medir unos 1000nm, mientras que los virus miden 20 y
300nm.

2. Función básica de un microscopio.

El microscopio es un instrumento que permite observar objetos no perceptibles al ojo

humano. Esto se logra mediante un sistema óptico compuesto por lentes, que forman y
amplifican la imagen del objeto que se está observando. El microscopio simple es conocido
comúnmente como lupa debido a que está constituido por un solo lente, o un sistema de
lentes que actúan como si fuera un lente simple.
A. Ocular: lente situada cerca del ojo del observador,
capta y amplia la imagen formada en los objetivos.
B. Objetivo: lente situado en el revólver, amplia la
imagen, es un elemento vital que permite ver a través de
los oculares.
C. Portador del objeto.
D. Lentes de la iluminación: Situado debajo de la platina,
está formado:
 Lampara o espejo de iluminación.
 Condensador: Posee la función de concentrar sobre la
muestra los rayos luminosos procedentes de la fuente de
luz.
 Diafragma: Situado debajo del condensador, sirve para
filtrar la cantidad de luz que llega al objeto.
Figura 2.1 Microscopio E. Sujeción del objeto: Su función es sostener el
preparado que se observara.
F. Espejo de la iluminación: Son placas de Vibrio, coloreadas, dejan pasar las
radiaciones de longitud de onda deseadas, absorbiendo el exceso.
Parte Experimental.

Procedimiento.
1. Se colocaron los dos vasos entre ellos la jeringa estará llena de agua
como se muestra en la figura 3. Figura 3. Modelo

2. La gota será contaminada rosando el alfiler con ella, el cual será remojado en la
muestra en el caso de la boca solo se pasará la cabeza del alfiler dentro de la boca.
3. Posteriormente se apuntará con el láser a través de la gota hacia la cartulina negra
colocada en la pared, siendo ahí donde se reflejarán las bacterias. (figura 3.1)

Figura 3.1 Esquemático

Básicamente el experimento consistió en lograr hacer un microscopio casero de tal

manera que este logre darnos una imagen de los gérmenes, bacterias que hay en
diferentes tipos de cosas, entre ellas: las bocas de los integrantes, agua bendita, agua
limpia, agua de gato, pecera, agua de caballo, cafetera, bebederos y agua de perro.
El experimento consistió en formar una base con dos vasos lisos, en medio colocar
una jeringa que en la parte de la boquilla donde se lograra poner una pequeña gota
en la cual con un alfiler se le contaminaría para proceder a reflejar lo que contenía
con un láser que apuntaría a una cartulina negra para que la tonalidad de lo que se
viera reflejado sea nítida.
Una vez contaminando las diferentes muestras que se tenían se logró captar
diferentes tipos de imágenes y en algunos casos se veían reflejados más bacterias y
de diferente estructura, tal es el caso que vimos algunas con forma de “serpientes”
que incluso actuaban en cierta forma como ellas, algunas otras eran simplemente
círculos que se desplegaban en un lapso muy lento a comparación de las que lucían
como “serpientes” que su lapso de despliegue era bastante rápido. Se llego a ver que
también muchas de los contaminantes que pensábamos que eran más” limpios” en
un concepto más simple de utilizar, no lo eran, tal es el caso de la cafetera, donde
probablemente fue el contaminante con más gérmenes.
Con esto partimos de que ciertos contaminantes en nuestra vida diaria suelen ser
acreedores de un gran número de partículas y con el experimento vimos visualmente
como son, aunque no de forma clara, si estructural.

Primera parte:
Muestras: Saliva de los integrantes del equipo, agua bendita & agua del perro.

Muestra limpia. Muestra contaminada

Boca de Carlos
Lora

Boca de Hitan
Rosete

Agua Bendita

Agua de perro
Segunda parte:
Muestras: agua de gato, agua de caballo, pecera, cafetera, bebedero.

Muestra limpia. Muestra contaminada

Agua del gato

Agua del
caballo

Agua de
pecera

Agua de
cafetera.
 Agua de
bebedero

Discusión.

En la transición de ejecutar el experimento y sobre todo, de colocar los instrumentos nos

encontramos con varios problemas, uno en particular fue el láser ya que para que la imagen del
germen sea bastante clara y te permitiera hacer una buena foto y ver de forma clara la forma del
germen, tenía que ser un láser de muy buena calidad, creo que ese fue uno de los grandes problemas
que pudimos observar en esta práctica, sin embargo, ya rescatante este punto nos fue posible dar
una buena imagen y realizar la práctica con eficiencia.

Un pequeño problema también fue el elegir una jeringa demasiado grande y nuestro punto acá es
porque la longitud de esta era un poco larga y eso hacia que quedara demasiado pegada al “piso” o
“mesa de trabajo” por lo que al apuntar con el láser podía llegar a ser un poco complicado, aunque
de cierta manera la boquilla llegaba a ser un tanto más ancha por lo que hacía que el tamaño de la
gota fuera más grande y se permitiera una mejor toma.

Sin embargo se logró superar estos conflictos de forma sobre saliente por lo que la práctica fue un
éxito, se logró proyectar las imágenes en cada muestra de forma satisfactoria y de requerir la
maestra las imágenes aparte que se mostraran en la tabla comparativa, desde el celular donde se
tomaron elegimos tomar foto con movilidad en un lapso corto, por lo que tenemos foto de cada
muestra de toma en movimiento que estará lista para mostrarlas en caso de que se quiera ver de
forma más objetiva las imágenes.
Conclusión.

Se obtuvieron los resultados esperados ya que la práctica fue sencilla de realizar además que la
explicación de su desarrollo por parte de nuestra maestra fue bastante clara.

Se llego a la conclusión de que los contaminantes se pueden encontrar en todo tipo de área sin
importar como son, en sus entornos siempre habrá bacterias y gérmenes que harán que se
contamine todo de cierta forma y es que es imposible que no suceda esto en un sistema abierto y
con esto me refiero a todo lo que nos rodea, obviamente hay excepciones como ciertas habitaciones
en industrias donde tienen todo controlado como: la presión, temperatura, limpieza etc. De tal
manera que lo que se realice dentro no se contamine y contribuya a una falla a la larga en lo que se
realiza dentro de ese cuarto.

Se logro observar el tamaño a escala y su forma de estas bacterias que viven en ocasiones dentro
de nosotros, creemos que este experimento fue de gran ayuda para tener una noción más clara de
lo que nos rodea y sobre todo de las cosas en las que estamos en contacto y a veces no llegamos a
saber que tan contaminado puede llegar a estar.

Algo muy importante que nos aportó también fue el de traspasar ciertas cosas que se ven en clase
a algo visual y práctico y que con esto en un futuro nos sirva para llegar a tener de manera más clara
lo visto en teórico y saber expresarnos de mejor manera lo visto en clase, de una mejor manera de
explicarlo, “aprehender” las cosas y con esto me refiero a hacer tuyo un significado, entenderlo y
saberlo relacionar con tu entorno.