DATOS GENERALES

I.E. DIVINO NIÑO JESUS NIVEL SECUNDARIA

GRADO Y
DIRECTORA Sor Adith BOCANEGRA PEREZ
SECCIÓN
2º “A”
TUTOR (A) Ricardo CHOZO SANTOYO Nº ALUMNOS 34
TEMA CONOCIENDO Y CONTROLANDO MIS EMOCIONES

¿QUÉ BUSCAMOS LOGRAR? MATERIALES DIMENSIÓN

Que las y los estudiantes reconozcan cuando sienten • Plumones
emociones como la tristeza, la cólera, el miedo, la • Cinta adhesiva Social
ansiedad y la alegría y cómo expresarlas. • Papelote

MOME RECU TIEM

DESCRIPCIÓN
NTO RSO PO
El docente da la bienvenida, e invita a los estudiantes a
participar en la dinámica “Expresando mis emociones”
(mientras los estudiantes caminan se da lectura al relato).
Relato: “Hoy estoy muy contento de participar y hacer más
amigos en el colegio, me encuentro con una de ellos y lo
saludo mostrándole mi rostro de alegría, sigo caminando
pensando en las cosas que voy a compartir en el grupo, nos
avisan que uno de nuestros compañeros ha sufrido un
accidente y está muy grave, le doy la mano a mi compañero
PRESENT mostrando mi cara de tristeza, nos soltamos y seguimos Copias
ACIÓN caminando cuando de pronto nos avisan que habrá un
15’
DEL terremoto y todos mostramos un rostro de miedo, vamos
TEMA respirando fue una falsa alarma, caminamos tranquilos y
pensando que el día de hoy nos vamos a llevar algo muy
bonito, y celebramos el gusto de participar como
institución educativa en este gran evento.
Terminada la dinámica invitamos a los estudiantes a
participar con lluvia de ideas que respondan ¿Cómo se han
sentido? ¿Qué han observado? y ¿Cuál de las emociones
les fue más fácil y la más difícil expresar?
El docente hace la presentación del tema y objetivos-
 1.Reconociendo mis emociones:
El docente empieza diciendo: En nuestra vida diaria se presentan
situaciones que nos generan diferentes emociones, por ejemplo: la
noticia de que un familiar ha fallecido provoca sentimientos de
tristeza (podemos dar otros ejemplos.)
Luego se le entrega una hoja de trabajo donde se le explica
con un ejemplo:

El docente entrega a cada estudiante una hoja de trabajo.

Terminado el trabajo le pedimos que voluntariamente
DESARRO algunos estudiantes expresen como se sintieron con la dinámica y Fichas
LLO que han aprendido de esta. 45’
El docente reflexiona brevemente sobre la importancia
de reconocer nuestras emociones y como estas influyen en
nuestro comportamiento.
2. Análisis de casos
Se forman los grupos de trabajo de acuerdo a los colores de
tarjetas y/o actividades realizadas.
El docente entrega a cada grupo un caso con las preguntas
respectivas a desarrollar.
- Grupo 1 Euforia: “Celebrando la victoria”
- Grupo 2 Depresión: “Justificando la derrota”
- Grupo 3 Miedo: “El miedo después del deporte”
- Grupo 4 Ira “El árbitro tiene la culpa”
Motivar el trabajo en los diversos grupos para luego pasar al
plenario de los casos.

El docente mantiene los grupos de trabajo anterior y pide a las y los

estudiantes que elaboren un cántico o una barrita que exprese la carteles
CIERRE emoción que ha trabajado su grupo de manera adecuada. 20’
Finalmente, el docente pide algunas conclusiones o reflexiones a
los estudiantes sobre el tema y refuerza las ideas principales.
TOMA DE Motivamos a que las y los estudiantes se comprometan a realizar
acciones para hacer respetar los acuerdos de convivencia
DESICION (consensuadas en el aula); una personal y otra grupal para velar 10’
ES por su cumplimiento.
DESPUES
DE LA Conversa con tu familia y amigos acerca del tema, ¿Qué alternativas podemos dar para
HORA DE evitar la violencia en los estadios cuando vamos a ver un partido?
TUTORÍA

Satipo, 09 de abril del 2018

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Ricardo CHOZO SANTOYO

TUTOR