160420180446

GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

lnduswa y solidaria
DIRECCIÓN DE OPERACIONES
"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"
PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DRE/DO
CONVOCATORIA A PROCESO DE SELECCIÓN Y CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA DE

SERVICIOS (CAS) PARA LAS INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS EN EL MARCO DEL
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0090, 0091, 106 y 107 PARA EL AÑO 2018, EN LA DIRECCIÓN
REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN Y UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL.
l. GENERALIDADES:
1.1. Objeto de la convocatoria:
Contratación de personal profesional, técnico y de servicio general bajo el Régimen Especial

de Contratación Adm in istrativa de Servicios (GAS para los Programas Presupuestales 0090
- Logros de Aprendizaje de la Educación Básica Regular, 0091 - Incremento en el Acceso de
la Población de 3 a 16 años de edad a los Servicios Educativos Públicos de la Educación
Básica Regular, 0106 - Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en la Educación
Básica y Técnico Productiva y 0107 - Mejora de la formación en carreras docente~ en
Institutos de Educación Superior no Universitaria, del ámbito jurisdiccional de la Dirección
Regional de Educación de San Martín.
1.2. Dependencia solicitante:
Dirección de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación de San Martín.

1.3. Dependencia encargada de realizar el proceso:
Dirección de Operaciones, Oficinas de Operaciones a través del Áreas de Recursos Humanos

de las Unidades Ejecutoras y las Unidades de Gestión Educativa Local, respectivas.
DEPENDENCIA
Intervención/Acción ENCARGADA DE
Nº CARGOS SOLICITADOS
Pedagógica REALIZAR EL
PROCESO
1. Gestor(a) Reqional ORE
2. Gestor(a) Local UGEL
Coordinador(a) Regional de
3. ORE
Calidad de la Información
Responsable Local de Calidad de Acciones Comunes
4. UGEL
la Información
Responsable de la Atención de
5. Centro de Recursos para el UGEL
Aprendizaje - CRA
Acompañamiento
Acompañante Pedagógico para
Pedagógico llEE
6. llEE Multigrado Monolingüe UGEL
Multigrado Monolingüe
Castellano
castellano
Acompañamiento
Acompañante Pedagógico
7. Pedagógico a llEE UGEL
Primaria Polidocente completa
Polidocente completa
Acompañante Pedagógico EIB
8. UGEL
para Nivel Inicial Acompañamiento
Acompañante Pedagógico EIB Pedagógico a llEE de EIB
9. UGEL
para Nivel Primaria
10. Coordinador UGEL
11. Personal de Mantenimiento Secundaria en Alternancia UGEL
12. Personal de Cocina UGEL
Fortalecimiento de la
13. Docente Responsable de Núcleo Educación Física y el UGEL
Deporte Escolar
Gestor(a) Regional para el Programa Presupuesta!
14. ORE
Incremento en el Acceso 0091
PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DREIDO 1

·v:~ pení •
I DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
Inclusiva y solidaria
Especialista de Generación de
15. ORE
Condiciones en llEE creadas
Especialista Regional en
16. ORE
Educación Especial Programa Presupuesta!
Docente Especialista en 0106
17. Educación para el Trabajo
UGEL
Especialista en Seguimiento y
Programa Presupuesta!:
18. Monitoreo de Institutos de ORE
0107
Formación Docente
1.4. Base Legal:
•Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General,
aprobado por Decreto Supremo Nº 006-2017-JUS.
•Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales .
•Ley Nº 27815, Código de Ética de la Función Pública y su Reglamento.
• Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
•Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
• Ley Nº 28716, Ley del Control Interno de las Entidades del Estado.
•Ley Nº 29914, Ley que establece medidas en materia de Gastos Públicos.
• Ley Nº 29849, Establece la eliminación progresiva del régimen especial del Decreto
Legislativo Nº 1057 y otorga derechos laborales.
•Ley Nº 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de llEE públicas y privadas, implicados en delitos de terrorismo, apología al
terrorismo, delitos de violación de la Libertad Sexual y delitos de Tráfico Ilícito de drogas;
crea el Registro de Personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología
del terrorismo, delito de violación de la Libertad Sexual y Tráfico Ilícito de drogas y modifica
los artículos 36 y 38 del Código Penal.
•Ley N° 30693, Ley de Presupuesto del Sector Público para el año Fiscal 2018.
• DL Nº 1057 y su modificatori a, Ley que regula el Régimen Especial de Contratación

Administrativa de Servicios .
• D.S. Nº 033-2005-PCM. Reglamento de la Ley del Código de Ética de la Función Pública.
• D.S. Nº 075-2008-PCM. Reglamento del Decreto Legislativo Nº 1057 y su modificatoria el

D.S. Supremo Nº 065-2011-PCM, que modifica al Reglamento del Régimen CAS.
•R.M . Nº 657-2017-MINEDU . Aprueba la Norma Técnica denominada "Normas y

Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y
Programas de la Educación Básica".
• R.S.G. Nº 055-2018-MINEDU . Aprueba "Norma para la contratación administrativa de

servicios del personal de las intervenciones y acciones pedagógicas, en el marco de los
Programas Presupuestales 0090, 0091 , 0106y107, para el año 2018".
•R.M . Nº 146-2018-MINEDU. Aprueba padrones nominales de 11.EE. focalizadas y las metas
físicas de contratación (PEAS) del personal bajo el Régimen Laboral Especial del Decreto
Legislativo Nº 1057 para intervenciones y acciones pedagógicas detalladas en los Anexos.

perú #
1
lnduslva y solidaria
" Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"
11. PUESTOS DE TRABAJO PARA EL PROCESO DE SELECCIÓN:
Programa Presupuesta! 0090: Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica

Regular.
Acciones Comunes:
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DRE SAN MARTIN 1 1

UGEL MOYOBAMBA 1 1 2
UGEL EL DORADO o 1 1
UGEL PICOTA o 1 1
UGEL SAN MARTIN o 1 1
UGEL HUALLAGA o 1 1
UGEL MARISCAL CÁCERES o 1 1
UGEL TOCACHE o 1 1
UGELLAMAS o 1 1
UGEL RIOJA o 1 1
UGEL BELLAVISTA o 1 2
TOTAL 01 01 01 10 12
Acompañamiento Pedagógico:
Acompañante Acompañante
Acompañante Acompañante
Pedagógico para Pedagógico
Pedagógico Pedagógico
DRE/UGEL llEE Multigrado Primaria
EIB para EIB para Nivel
Monolingüe Poli docente
Nivel Inici al Primaria
Castellano completa
UGEL MOYOBAMBA 29 7 1 4
UGEL EL DORADO 9 1 1
UGEL PICOTA 13 2
UGEL SAN MARTIN 12 12
UGEL HUALLAGA 6 1
UGEL MARISCAL CACERES 10 3
UGEL TOCACHE 13 3
UGEL LAMAS 18 4
UGEL RIOJA 13 6
UGEL BELLAVISTA 11 2
TOTAL 134 41 1 4

,. ! GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
•.., perú
Inclusiva ysolidaria
Secundaria en Alternancia (CRFA)
Personal de Personal de
DRE/UGEL Coordinador
Mantenimiento Cocina
UGEL MOYOBAMBA 2 2 2
UGEL HUALLAGA 1 1 1
UGEL MARISCAL CACERES 2 2 2
TOTAL 5 5 5
Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar
Docente Responsable de
DRE/UGEL Instituciones Educativas Focalizadas
Núcleo
1 00874 San Juan de Maynas
UGEL
MOYOBAMBA 00491 Monseñor Martin Fulgencio Elorza Legaristi
1
00536 Manuel Segundo Del Aguila Velásquez
1
00616 Carlos Manuel Jibaja Guevara
UGELRIOJA 1
TOTAL 4
Programa Presupuesta! 0091: Incremento en el Acceso de la población de 3 a 16 años a los
servicios educativos públicos de la Educación Básica Regular.
Acciones Comunes:
Gestor(a) Regional para el Especialista de Generación de

DRE/UGEL Condiciones en llEE creadas
Incremento en el Acceso
ORE SAN MARTÍN 1 1
TOTAL 1 1
Programa Presupuesta! 0106 Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en la

Educación Básica y Técnico Productiva
Especialista Regional Docente Especialista Instituciones

ORE/U GEL en Educación en Educación para el Educativas
Especial Trabajo Focal izadas
ORE SAN MARTÍN 1 o

1 0001 - CEBE
UGEL SAN MARTÍN
1 002- CEBE
00004 - CEBE María
UGEL RIOJA 1
Montessori
TOTAL 1 3
Programa Presupuesta!: 0107. Mejora de la formación en carreras docentes en Institutos de

Educación Superior no Universitaria
Especialista en Seguimiento y Monitoreo de

DRE/UGEL
Institutos de Formación Docente.
ORE SAN MARTIN 1
PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DRE/DO 4

lndusiva y solidaria
111. CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES ESENCIALES DE LOS PUESTOS:
3.1. PROGRAMA PRESUPUESTAL 090
a) GESTOR (A) REGIONAL
órgano o unidad orgánica Dirección de Gestión Institucional

Nombre del Puesto Gestor(a) Regional
Dependencia jerárquica Director (a) de Gestión Institucional de la ORE
Fuente de financiamiento RROO
Programa Presupuesta! 0090 - PELA
Actividad 5000276
Intervención Acciones Comunes
MISION DEL PUESTO:
Liderar la gestión regional en lo que respecta a los procesos de las actividades del Programa
Presupuesta! 0090: Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica Regular -PELA,
con la finalidad de asegurar la implementación oportuna y efectiva de los productos y actividades
del programa.
FUNCIONES DEL PUESTO:
Participar en la planificación y organización de las reuniones de evaluación de las actividades del PP
0090 (Gestión del currículo, distribución de materiales, acondicionamiento de 11.EE., seguimiento a
los viáticos y pasajes, pago oportuno de las intervenciones pedagógicas) en sincronía con las
actividades propias de las UGEL en su jurisdicción. Para ello, deberán coordinar estrechamente con
los Gestores Locales.
Velar por el cumplimiento de las metas y actividades planificadas en su jurisdicción.
Coordinar con los especialistas del Minedu y personal del Area de Gestión Pedagógica e Institucional
de la región San Martín, la elaboración procedimientos y otros instrumentos (caja de herramientas)
que permitan mejorar los procesos de las actividades del PP 0090 PELA, pudiendo para ello, solicitar
asistencia técnica al Minedu.
Monitorear el cumplimiento oportuno de los procesos administrativos, cumpliendo la normativa de los
sistemas administrativos públicos, con la finalidad de ejecutar las actividades del PP 0090 PELA.
Coordinar, consolidar y remitir reportes periódicos, de las distintas actividades ejecutadas por la ORE
y UGEL, sobre las distintas actividades del PP 0090 PELA al Director de Gestión Pedagógica, al
Director de Gestión Institucional de la ORE y al MINEDU.
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la ORE.
COORDINACIONES PRINCIPALES:
Coordinaciones internas: Organos y Unidades orgánicas de la ORE
Coordinaciones externas: Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) y Ministerio de Educación
(MINEDU).
FORMACION ACADEMICA:
Nivel educativo: Universitario completa.
Grado (s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Licenciatura en
Administración, Economía, Ingeniería Industrial o Contabilidad.
Colegiatura .o habilitación profesional: No se requiere.
CONOCIMIENTOS:
- Conocimientos de gestión (dirección, organización , control y
Conocimientos técnicos
seguimiento, finanzas, logística, etc.)
principales requeridos
- Conocimiento sobre programas presupuestales, de preferencia
para el puesto.
PELA.
Cursos y programas de - Programas de especialización en Gestión de Proyectos o afines
especialización Preferente: con estudios de postgrado en gestión de proyectos,
administración, gestión y/o afines

1 • •
• ~ perú
Inclusiva y sohdarla '
requeridos y sustentados
con documentos. Nota: Cada curso debe tener no menos de 12 horas de
capacitación y los programas de especialización no menos de 90
horas.
Procesador de textos básico (Word, Open Office Write, etc).
Conocimientos de
Hojas de cálculo básico (Excel, OpenCalc, etc).
ofimática
- Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc).
EXPERIENCIA:
Experiencia general ,. Cinco (05) años de experiencia laboral en el sector público o privado.
Tres (03) años de experiencia específica en el sector educación,
Experiencia específica finanzas, administración, logística, monitoreo de proyectos o de
fortalecimiento de actividades en el sector público.
HABILIDADES O COMPETENCIAS:
Planificación, liderazgo, análisis, organización de la información y cooperación y buena
comunicación.
CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO:
Lugar de prestación del
Dirección Regional de Educación de San Martín
servicio
07 de mayo al 30 de junio del 2018, prorrogable dentro del año
Duración del contrato
fiscal.
S/ 4,000.00 (Cuatro mil y 00/100 Soles) mensuales.
Remuneración mensual Incluye los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador
- Jornada laboral semanal máxima de 48 horas cronológicas.
- No tener impedimentos para contratar con el Estado.
Otras condiciones
- No tener antecedentes judiciales, policiales, penales o de
esenciales del contrato
proceso de determinación de responsabilidades.
- No tener sanción por falta administrativa vigente.
b) GESTOR (A) LOCAL

Organo o unidad orgánica Area de Gestión Institucional
Nombre del Puesto Gestor(a) Local
Dependencia jerárquica Jefe de Area de Gestión Institucional de la UGEL
Actividad 5000276
MISION DEL PUESTO:
Liderar la gestión local en lo que respecta a los procesos de las actividades del Programa
Presupuesta! 0090 : Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica Regular -PELA,
con la finalidad de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas
que contribuyan a la calidad de los aprendizajes y al desarrollo integral de los estudiantes
Participar en la planificación y organización para las reuniones de evaluación de las actividades del
PP 0090 (Gestión del currículo, distribución de materiales, acondicionamiento de llEE, seguimiento
a los viáticos y pasajes, pago oportuno de las intervenciones pedagógicas) en sincronía con las
actividades propias de las UGEL. Para ello, deberán coordinar estrechamente con los coordinadores
y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en la
jurisdicción
PROCESO GAS Nº 005-2018-GRSM-DREIDO 6

~ '"'-.
.. ,•
_ perú
Monitorear el cumplimiento de los procesos administrativos y logísticos necesarios para el desarrollo

de las actividades previamente planificadas del PP 0090
Realizar las coordinaciones, con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las estrategias
del MINEDU, a fin de emitir reportes de seguimiento (de los indicadores de proceso), en la
implementación de las intervenciones sectoriales priorizadas, e informar mensualmente al Jefe de
Gestión Pedagógica de los avances y alertas
Coordinar con los especialistas del MINEDU y personal del Area de Gestión Pedagógica e
Institucional de la UGEL, la elaboración procedimientos y otros instrumentos (caja de herramientas)
que permitan mejorar los procesos de las actividades del Programa Presupuesta! 0090, pudiendo
para ello, solicitar asistencia técnica al MINEDU.
Coordinar, consolidar y remitir reportes periódicos, de las distintas actividades ejecutadas por la ORE
y UGEL, sobre las distintas actividades del PP 0090 PELA, al Director de Gestión Pedagógica, al
Director de Gestión Institucional de la ORE y al MINEDU.
Proponer al Gestor Regional de la ORE de su ámbito y los funcionarios responsables, las mejoras en
la implementación de las actividades planificadas del PP 0090 .
Elaborar reportes periódicos y hacer presentaciones a partir de información consolidada para los
distintos funcionarios de la UGEL/DRE y el MINEDU, según corresponda, sobre las mejoras en los
desempeños de los beneficiados por las distintas actividades del Programa Presupuesta! 0090
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL
Coordinaciones internas: Organos y Unidades orgánicas de la UGEL
Coordinaciones externas: Ministerio de Educación (MINEDU), Dirección Regional de Educación de
San Martín (DRESM)
Grado (s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Licenciatura en
Administración, Economía, Ingeniería Industrial o Contabilidad
Colegiatura o habilitación profesional: No se requiere.
CONOCIMIENTOS:
Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y
seguimiento, finanzas, logística, etc.)
- Conocimiento sobre programas presupuestales, de preferencia
para el puesto.
PELA.
Cursos y programas de Programas de especialización en Gestión de Proyectos o afines
especialización - Preferente: con estudios de postgrado en finanzas o administración,
requeridos y sustentados o gestión y/o afines
con documentos.
Nota: Cada curso debe tener no menos de 12 horas de
capacitación y los programas de especialización no menos de 90
horas.
- Procesador de textos básico (Word, Open Office Write, etc).
Conocimientos de
- Hojas de cálculo básico (Excel, OpenCalc, etc).
ofimática
- Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc).
EXPERIENCIA:
Experiencia general - Tres (03) años de experiencia laboral en el sector público o privado.
- Dos (02) años de experiencia específica en el sector educación,
Experiencia específica finanzas, administración, logística, monitoreo de proyectos o de
fortalecimiento de actividades en el sector público
Planificación , liderazgo, análisis, organización de la información, trabajo en equipos
multidisciplinarios, comunicación oral y generación de propuestas de mejora.

1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN


Unidad de Gestión Educativa Local de Moyobamba
servicio
fiscal.
SI 3,500.00 (Tres mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales.
Remuneración mensual Incluye los montos y afiliaciones de ley, así como toda ded ucción
aplicable al trabajador
Jornada laboral semanal máxima de 48 horas cronológicas.
No tener impedimentos para contratar con el Estado.
Otras condiciones
No tener antecedentes judiciales, policiales, penales o de
No tener sanción por falta administrativa vigente.
c) COORDINADOR (A) REGIONAL DE CALIDAD DE LA INFORMACIÓN
Organo o unidad orgánica Dirección de Gestión Pedagógica

Nombre del Puesto Coordinador (a) Regional de Calidad de la Información
Dependencia jerárquica Director de Gestión Pedagógica
Actividad 5000276
MISION DEL PUESTO:
Gestionar los procesos relacionados al cumplimiento y registro en los sistemas de información
priorizados del Sector, en el ámbito de la jurisdicción, con el fin de establecer oportunamente la
implementación de las intervenciones priorizadas y actividades del programa
Establecer protocolos regionales de seguimiento y asistencia técnica al registro de datos en el
Sistema de Información para la Gestión del Monitoreo del Acompañamiento Pedagógico - SIGMA 2.0
y los sistemas informáticos sectoriales relacionados .
Validar el registro adecuado y oportuno de la información en el Sistema de Información para la
Gestión del Monitoreo del Acompañamiento Pedagógico - SIGMA 2.0 y reducir las posibles
inconsistencias de información en este y con otros sistemas informáticos sectoriales relacionados, a
nivel de la jurisdicción.
Establecer acciones de capacitación en el Sistema de Información para la Gestión del Monitoreo del
Acompañamiento Pedagógico - SIGMA 2.0 y los sistemas de información sectoriales relacionados,
dirigido a directores(as) de llEE y funcionarios(as) de las DRE/GRE y las UGEL; con el f in de
fortalecer las capacidades de gestión y calidad de la información.
Fortalecer las capacidades de los responsables locales y acompañantes pedagógicos de la
jurisdicción, acerca del adecuado uso y registro en el Sistema de Seguimiento al Acompañamiento
Pedagógico - SIGMA 2.0 y los sistemas de información sectoriales relacionados, a través de
asistencias técnicas y capacitaciones.
Consolidar los informes generados por los Responsables Locales de Calidad de la Información de
cada UGEL sobre los problemas y/o inconsistencias con el uso o registro en el Sistema de
Seguimiento al Acompañamiento Pedagógico o en los sistemas de información sectoriales
relacionados a nivel de la jurisdicción.
Reportar a la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica (OSEE) del Minedu problemas o
inconsistencias en el registro de información que sean identificados en su región respecto al Sistema
de Información para la Gestión del Monitoreo del Acompañamiento Pedagógico - SIGMA 2.0.
PROCESO GAS Nº 005-2018-GRSM-DRE/DO 8

. .. GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
f• • ,.
perú
Consolidar y asegurar la confiabilidad de la información remitida por los Responsables Locales de

Calidad de la Información para las cargas masivas a realizarse al inicio del proceso de
Acompañamiento Pedagógico en el Sistema de Seguimiento al Acompañamiento Pedagógico -
SIGMA 2.0.
Desarrollar indicadores de gestión, enmarcados en el seguimiento a las intervenciones priorizadas,
estableciendo informes mensuales consolidados a nivel regional de la situación del Sistema de
Información para la Gestión del Monitoreo del Acompañamiento Pedagógico - SIGMA 2.0 y los
sistemas de información sectoriales relacionados.
Brindar soporte a los equipos encargados del proceso de la implementación del Registro de
Instituciones Educativos (RIE) en el ámbito regional, sobre la base de las orientaciones brindadas
por la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica.
Planificar y ejecutar tareas de seguimiento y acciones que aseguren la calidad del proceso de recojo
de datos del Censo de DRE y UGEL, para garantizar la confiabilidad de la información reportada.
Otras funciones asignadas por el superior inmediato, relacionadas a la misión del puesto.
Coordinaciones internas: Organos y unidades orgánicas de la DRE
Coordinaciones externas: Instituciones Educativas - 11.EE, Unidad de Gestión Educativa Local -
UGEL y Ministerio de Educación - Minedu
Grado (s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Administración,
Estadística, Economía, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Informática o afines
por la formación profesional.
Colegiatura o habilitación profesional : No se requiere.
CONOCIMIENTOS:
- Sistemas de Información del Sector Educación (SIAGIE, NEXUS,
Censo Escolar, Padrón Escolar, etc.).
para el puesto.
- Desarrollo de indicadores, Calidad y Seguridad de la Información,
Planeamiento Estratégico, Programas Presupuestales.
Cursos y/o programas de especialización en Sistemas de
Información, Manejo de Bases de Datos y/o similares.
Cursos y programas de
especialización Nota: Cada curso debe tener no menos de 12 horas de
requeridos y sustentados capacitación y los programas de especialización no menos de
con documentos. 90 horas.
- Procesador de textos intermedio (Word, Open Office Write, etc.).
Conocimientos de
- Hojas de cálculo avanzado (Excel, Open Cale, etc.).
ofimática
- Programa de presentaciones intermedio (Power Point, Prezi, etc.).
EXPERIENCIA:
Experiencia general 4 años de experiencia general ya sea en el sector público o privado.
Experiencia específica 2 años de experi encia en funciones equivalentes.
Análisis, planificación, comunicación eficaz y organización de la información.
Dirección Regional de Educación .
servicio
fiscal.
SI 4,000.00 (Cuatro Mil y 00/100 Soles) mensuales.
Remuneración mensual Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.

lnduslVil y scfidana
"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional "

Otras condiciones
d) RESPONSABLE LOCAL DE CALIDAD DE LA INFORMACIÓN
Organo o unidad orgánica Dirección de Gestión Pedagógica

Nombre del Puesto Responsable Local de Calidad de la Información
Dependencia jerárquica Jefe(a) de Gestión Pedagógica
Actividad 5000276
MISION DEL PUESTO:
implementación de las intervenciones priorizadas y actividades del programa.
implementación de las intervenciones priorizadas y actividades del programa.
Validar el registro adecuado y oportuno de la información en el Sistema de Información para la
Gestión del Monitoreo del Acompañamiento Pedagógico - SIGMA 2.0 y reducir las posibles
inconsistencias de información en este y con otros sistemas informáticos sectoriales relacionados, a
nivel de la jurisdicción.
Participar técnicamente en el trabajo que desarrolla la UGEL en la mejora de la calidad de la
información registrada por los especialistas de UGEL o directores(as) de llEE en los sistemas
informáticos sectoriales existentes (SIGMA 2.0, Registro de Instituciones Educativas (RIE), Censo
Educativo, Censo de ORE y UGEL), con la finalidad de reducir los posibles errores de
registro.
Apoyar el proceso de capacitación en el Sistema de Información para la Gestión del Monitoreo del
Acompañamiento Pedagógico SIGMA 2.0 y los sistemas de información sectoriales relacionados,
dirigido a directores(as) de llEE y funcionario(as) de UGEL, con el fin de fortalecer las capacidades
e inform ar sobre la gestión y calidad de la información.
Consolidar y asegurar la confiabilidad de la información remitida por los acompañantes pedagógicos
para las cargas masivas a realizarse al inicio del proceso de Acompañamiento Pedagógico en el
Sistema de Seguimiento al Acompañamiento Pedagógico - SIGMA 2.0.
Desarrollar indicadores de gestión, enmarcados en el segu imiento a las intervenciones priorizadas
de la jurisdicción, estableciendo informes mensuales sobre el registro de información en el Sistema
de Seguimiento al Acompañamiento Pedagógico - SIGMA 2.0 y los sistemas de información
sectoriales relacionados .
Acompañar al especialista estadístico en el proceso de la implementación del Registro de
Instituciones Educativas, desde las acciones previas de identificación y verificación en campo de la
composición de los servicios educativos que brindan las instituciones educativas , así como sus
locales educativos, sobre la base de las orientaciones brindadas por la Oficina de Seguimiento y
Evaluación Estratégica (OSEE).
Planificar y ejecutar tareas de seguimiento y acciones que aseguren la calidad del proceso de recojo
de datos del Censo de ORE y UGEL, para garantizar la confiabilidad de la información reportada .

perú
inclusiva y solldaria
Proponer al Jefe (a) de Gestión Pedagógica un plan anual de mejora de la calidad de los sistemas
de información existentes (SIGMA 2.0, Censo Educativo, Censo de ORE y UGEL, y RIE) y apoyar en
su implementación .
Reportar de manera mensual problemas y/o inconsistencias con el uso o registro en el Sistema de
Seguimiento al Acompañam iento Pedagógico - SIGMA 2.0 o en los sistemas de información
sectoriales relacionados a nivel de la jurisdicción.
Otras funciones asignadas por el superior inmediato, relacionadas a la misión del puesto.
Coordinaciones internas: órganos y unidades orgánicas de la DRE.
Coordinaciones externas: Instituciones Educativas - 11.EE, D irección/Gerencia Regional de
Educación y Ministerio de Educación - Minedu .
FORMACION ACADEMICA: .
Nivel educativo: Técnica Superior (3 ó 4 años) o Universitario Completa
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Administración, Estadística,
Ingeniería Industrial, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Informática o afines por la formación
profesional .
CONOCIMIENTOS:
- Sistemas de Información del Sector Educación (SIAGIE, NEXUS,
Censo Escolar, Padrón Escolar, etc.).
para el puesto. - Desarrollo de indicadores, Calidad y Seguridad de la Información,
Planeam iento Estratégico, Programas Presupuestales.
Cursos en Sistemas de Información, Manejo de Bases de Datos ·y/o
similares.
especialización Nota: Cada curso deben tener no menos de 12 horas de
requeridos y sustentados capacitación y los programas de especialización no menos de 90
con documentos. horas.
- Procesador de textos intermedio (Word, Open Office Write, etc.).
Conocimientos de
- Hojas de cálculo avanzado (Excel, Open Cale, etc.).
ofimática
Programa de presentaciones intermedio (Power Point, Prezi, etc.).
EXPERIENCIA:
Experiencia general 3 años de experiencia general.
Experiencia específica 2 años de experiencia en funciones equivalentes.
Análisis, planificación, comunicación eficaz y organización de la información.
CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO :
Unidad de Gestión Educativa Local
servicio
fiscal.
S/ 3,000.00 (Tres Mil y 00/100 Soles) mensuales.
~ No tener impedimentos para contratar con el Estado.
Otras condiciones
~No tener antecedentes judiciales, policiales, penales o de

perú
Inclusiva y sofidatia
DIRECC IÓN DE OPERACIONES
e) RESPONSABLE DE LA ATENCIÓN DE CRA
Organo o unidad orgánica Dirección de Gestión Pedagógica de la DRE/UGEL

Nombre del Puesto Responsable de la Atención de Centro de Recursos para el
Aprendizaje - CRA
Dependencia jerárquica Director(a) o Jefe( a) de Gestión Pedagógica de la UGEL
Actividad 5000276
1ntervención Acciones Comunes
MISION DEL PUESTO:
Liderar la gestión de los Centros de Recursos del Aprendizaje en la jurisdicción que corresponda,
con la finalidad de brindar servicios de soporte pedagógico a las diferentes intervenciones del PELA;
de manera que contribuya a la mejora de la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los
estudiantes.
Dirigir la planificación y ejecución del conjunto de servicios que ofrece el CRA, asegurando su
adecuado funcionamiento, articulación y el cumplimiento de metas en cada una de sus líneas de
acción.
Coordinar con las autoridades de la ORE o UGEL para asegurar que el centro de recursos educativos
funcione de manera articulada o funcional a las intervenciones pedagógicas que se desarrollan en el
marco de los programas o proyectos del sector educación.
Velar por la adecuada administración, inventario, cu idado, mantenimiento, seguridad y buen uso del
conjunto de espacios y recursos educativos que ofrece el centro de recursos educativos, adoptando
acciones necesarias para ello, en coord inación con la ORE y UGEL.
Planificar, ejecutar y evaluar los servicios de la línea de acción de Soporte a la formación y
desempeño docente y directivo, en coordinación con los responsables de las intervenciones
pedagógicas correspondientes (Acompañamiento Pedagógico, Soporte Pedagógico, Jornada
Escolar Completa, entre otros).
Coordinar con instituciones públicas o privadas, organ izaciones sociales, actores o grupos
representativos de la comunidad, que contribuyan a la adecuada prestación de los servicios de los
centros de recursos educativos, al desarrollo de capacidades del personal responsable de su gestión
o al mejoramiento de sus condiciones (espacios educativos, equipamiento, mobiliario, materiales
educativos, recursos tecnológicos, etc.).
Reportar mensualmente a la ORE o UGEL las actividades planificadas y desarrol ladas del centro de
recursos educativos, registrar inform ación en los sistemas o herramientas de monitoreo existentes
del Minedu, la ORE o UGEL y participar en las actividades de evaluación.
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asignen las UGEL o ORE según sea el caso.
Coordinaciones internas: Órganos y Unidades orgánicas
Coordinaciones externas: Ministerio de Educación (MINEDU )
Nivel educativo: Universitario/Superior Pedagógico completa.
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Profesor/Licenciado en
Educación
CONOCIMIENTOS:
Conocimientos técnicos Conocimiento sobre las líneas de acción del CRA.
principales requeridos - Conocim iento sobre soporte pedagógico en base a materiales y
para el puesto. recursos educativos.

perú, ,
lnduslVa y solidaria
Conocimiento sobre el uso y la promoción de recursos y materiales

educativos.
- Conocimiento de estrategias de capacitación sobre el uso de
materiales y recursos educativos.
especialización
No aplica .
con documentos.
Procesador de textos básico (Word, Open Office Write, etc.).
Conocimientos de
Hojas de cálculo básico (Excel, Open Cale, etc.).
ofimática
- Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc.).
EXPERIENCIA:
Experiencia general - 03 años de experiencia en el Sector Educación.
- Un (01) año de experiencia mínima en labores relacionadas a la
atención de CRA o servicios comunitarios de educación públicos o
Experiencia específica privados.
'" Deseable: Experiencia relacionada a la producción y promoción del
uso de materiales educativos.
Planificación, análisis y organización de información, síntesis, cooperación, dinamismo, empatía.
Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL
servicio
fiscal.
SI 1,500.00 (mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales .
Otras condiciones
f) ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO PARA llEE MULTIGRADO MONOLINGÜE CASTELLANO
Organo o unidad orgánica Area de Gestión Pedagógica de la UGEL

Nombre del Puesto Acompañante Pedagógico para llEE Multigrado Monolingüe
Castellano
Dependencia jerárquica Jefe(a) del Area de Gestión Pedagógica
Actividad 5005636
Intervención Acompañamiento Pedagógico a 11.EE. Multigrado Monolingüe
Castellano
MISION DEL PUESTO:
Fortalecer las competencias pedagógicas del grupo de docentes/directores asignados a su cargo en
el marco de la estrategia de Acompañamiento Pedagógico, para contribuir con la mejora de su
desempeño en el aula, a fin de lograr aprendizajes de los estudiantes.

. l GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
·v .· perú
lndusNa y solidaria
Planificar el acompañamiento pedagógico en función al diagnostico de las necesidades y demandas

formativas del grupo de docentes a su cargo, considerando los marcos orientadores del servicio
educativo multigrado (políticas educativas para el ámbito rural , normas y lineamientos del servicio
educativo multigrado), protocolo e instrumentos propios de la estrategia; para promover mejoras en
la práctica pedagógica.
Ejecutar con pertinencia y de manera contextual izada el acompañamiento pedagógico (visita en aula,
GIA, talleres y otras estrategias complementarias), propiciando en los docentes procesos de reflexión
y auto reflexión de su práctica pedagógica , considerando los marcos orientadores para garantizar el
cumplimiento de sus funciones.
Coordinar con el docente que asuma el rol de director de la llEE o director de la red educativa rural
y los equipos técnicos de la ORE, UGEL, MINEDU; las acciones que corresponden al proceso de
acompañamiento de los docentes a su cargo, e informa permanente sobre los logros y oportunidades
de mejora en la práctica pedagógica de los docentes a nivel ind ividual y grupal.
Elaborar materiales formativos para el acompañamiento pedagógico de los docentes/directores a su
cargo, así como asegurar su uso pertinente durante el desarrollo de las estrategias formativas.
Promover el trabajo colaborativo a nivel de la llEE y/o Red Educativa Rural involucrando a los padres
de fam ilia y comunidad para orientar el desarrollo de comunidades de aprendizaje y el fortalecimiento
de la autonomía institucional.
Procesar y reportar de manera sistemática y oportuna, los avances y resu ltados del acompañam iento
pedagógico realizado a los docentes/directores que tiene a su cargo a las instancias de gestión
educativa descentralizada y Minedu, utilizando herramientas informáticas previstas.
Evaluar permanentemente los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico, en base a
evidencias de progreso del desempeño de los docentes y del progreso de los aprendizajes de los
estudiantes, con fines de mejoramiento de la estrategia y de difusión e intercambio de experiencias
para enriquecer las prácticas docentes.
Coordinaciones internas: Area de gestión Pedagógica de la UGEL
Coordinaciones externas : Ministerio de Educación, Dirección Regional de Educación, Unidad de
Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
Educación Primaria.
CONOCIMIENTOS:
- Conocimiento de las políticas educativas nacionales y documentos
orientadores (PEN , MBDD, lineamientos de la Política educativa
rural).
Conocimientos técnicos Conocim ientos pedagógicos (currículo, propuesta multigrado).
principales requeridos Conocimiento de las características de un clima institucional
para el puesto. favorable.
- Conocimiento en gestión escolar.
- Conocimientos de Ofimática: (Word, Excel, PowerPoint, manejo de
internet).
Curso y/o especialización en temas pedagógicos que se hayan
realizado en los últimos cinco (05) años. En el caso de los cursos, la
suma de los mismos deberá ser mínimo de 90 horas.

1 .
' perú
lndUSIVa ysofidana
- Procesador de textos básico (Word, Open Office Write, etc.).

Conocimientos de
- Hojas de cálculo básico (Excel, Open Cale, etc.).
ofimática
- Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc.).
EXPERIENCIA:
05 años de experiencia general en el Sector Educación, ya sea en el
Experiencia general
sector público o privado.
- 03 años de experiencia como docente en el nivel primario.
Deseable:
- Experiencia en aula multigrado.
- Experiencia en formación docente, o capacitación o asistencia
técnica , o acompañamiento o monitoreo. En caso de haber ejercido
Experiencia específica como acompañante pedagógico, tener desempeño favorable en el
periodo de ejercicio.
- Contar con una resolución o constancia de reconocimiento en el
campo educativo y/o buen desempeño laboral, emitida por el
MINEDU, Dirección Regional de Educación o Unidad de Gestión
Educativa Local.
Comunicación oral, comprensión lectora, cooperación y negociación.
servicio
fiscal.
SI 3,600.00 (tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Otras condiciones
g) ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO PRIMARIA POLIDOCENTE COMPLETA

Nombre del Puesto Acompañante Pedagógico Primaria Polidocente completa
Actividad 5005637
Intervención Acompañamiento Pedagógico a llEE Polidocente completa
MISION DEL PUESTO:
Fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes de las instituciones educativas de primaria
Polidocente completa de ámbito urbano para el desempeño eficiente de su labor, de modo que incida
favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes .
Planificar el acompañamiento pedagógico a nivel institucional y por docente en base al diagnóstico
de las necesidades formativas de los docentes; el Marco del Buen Desempeño Docente, los
PROCESO GAS NO 005-2018-GRSM-DREIDO 15

;
V
,;
<> .
perú
Inclusiva y soiKlaria
protocolos, las características de las llEE y nivel educativo Primaria para promover mejoras en el
desempeño docente que incidan en los aprendizajes de los estudiantes.
Desarrollar el acompañamiento pedagógico a partir de la observación, registro y análisis de
evidencias sobre la práctica pedagógica, promoviendo la reflexión y autorreflexión del docente a nivel
individual y grupal, orientando la mejora del desempeño docente que incida en el aprendizaje de los
estudiantes.
Orientar procesos de implementación curricular con criterios de pertinencia y coherencia en relación
a las características de los estudiantes, necesidades formativas de los docentes, el contexto y tipo
de llEE en que labora.
Coordinar con el equipo directivo de las llEE, y equipos técnicos de las IGED el proceso de
acompañamiento de los docentes a su cargo, e informa permanente sobre los logros y oportunidades
de mejora en la práctica pedagógica de los docentes a nivel ind ividual e institucional.
Promover el trabajo colaborativo a nivel de la IE para orientar el desarrollo de comunidades de
aprendizaje y el fortalecimiento de la autonomía institucional.
Evaluar procesos y resultados del acompañamiento pedagógico, (evidencias de progreso de los
desempeños docentes y aprendizajes de los estudiantes - mejoramiento de la estrategia y difusión e
intercambio para enriquecer las prácticas docentes).
Coordinaciones externas: Ministerio de Educación, Dirección Regional de Educación , Unidad de
FORMACION ACA DEMICA:
CONOCIMIENTOS:
Conocimiento de las políticas educativas nacionales y documentos
orientadores para la formación docente (PEN, MBD.
Conocimientos técnicos - Conocimientos pedagógicos (currículo, aprendizaje).
principales requeridos Conocimiento de las características de un clima institucional
para el puesto. favorable.
Conocimientos de Ofimática: (Word, Excel, PowerPoint, manejo de
internet).
Diplomado, cursos, cursos de especialización y/o estudios de post
grado en temas pedagógicos, que hayan sido realizados los
últimos cinco (05) años .
requeridos y sustentados capacitación y /os programas de especialización no menos de 90
Conocimientos de
ofimática
... Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc.).
EXPERIENCIA:
Experiencia general ... 05 años en el Sector Educación, ya sea en el sector público o privado.
... 03 años de experiencia como docente en el nivel primario.
Deseable:
- Experiencia en formación docente o capacitación o as istencia
Experiencia específica
técnica o acompañamiento pedagógico o monitoreo o especialista
de UGEL. En caso de haber ejercido como acompañante
pedagógico, tener desempeño favorable en el periodo de ejercicio.

Inclusiva y soíidaria
- Contar con una resolución o constancia de reconocim iento en el

campo educativo y/o buena práctica y/o buen desempeño laboral,
emitido por el MINEDU, ORE o UGEL.
- En caso de haberse presentado al Concurso de nombramiento
haber aprobado la Prueba Única Nacional, (según publicación de
resultados finales individuales obtenidos en la PUN y de la relación
de postulantes habilitados para pasar a la a etapa descentralizada
del concurso de nombramiento en el portal institucional MINEDU).
- Haber ejercido docencia en aula en los últimos cinco años.
Comunicación oral, comprensión lectora, redacción, cooperación, resolución de conflictos,
planificación y empatía
servicio
fiscal.
SI 3,400 .00 (tres mil cuatrocientos y 00/100 Soles} mensuales.
Otras condiciones
,_ No tener sanción por falta administrativa vigente.
h) ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO EIB DE EDUCACIÓN INICIAL
órgano o unidad orgánica Area de Gestión Pedagógica de la UGEL

Nombre del Puesto Acompañante Pedagógico EIB de Educación Inicial
Dependencia jerárquica Jefe( a} del Area de Gestión Pedagógica
Actividad 5005638
Intervención Acompañamiento Pedagógico a instituciones educativas de
Educación intercultural Bilingüe
MISION DEL PUESTO:
Fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes de las Instituciones Educativas de
Educación lntercultural Bilingüe para el desempeño eficiente de su labor e incidiendo favorablemente
en los aprendizajes de los estudiantes.
Planifica en equipo el acompañamiento pedagógico EIB en base al diagnóstico de necesidades y
demandas formativas de los docentes, considerando los marcos orientadores, protocolos,
características de las llEE, formas de atención e instrumentos propios de la Intervención, para
promover mejoras en el desempeño docente e incidir en los aprendizajes de los estudiantes.
Coordina con los directores de las llEE y equipos técnicos de las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada (DRE/UGEL) las acciones que corresponden a su función en el proceso de
acompañamiento pedagógico e informa permanentemente sobre los logros y oportunidades de
mejora en la práctica pedagógica de los docentes a nivel individual, institucional y de Red.

'. GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
. ' ..}
~
mduwa ysolidaria
Desarrolla en equipo el acompañamiento pedagógico EIB considerando los marcos orientadores, los
protocolos y demás instrumentos de la Intervención.
Promueve la reflexión y autoreflexión de la práctica pedagógica del docente que acompaña, a nivel
individual y grupal , en base a la observación, registro y análisis de evidencias que sustentan la toma
de decisiones, incidiendo en la mejora del desempeño docente y el aprendizaje de los estudiantes.
Orienta procesos de desarrollo curricular con criterios de pertinencia cultural y lingüística , así como
el uso de los materiales educativos en lenguas originarias y castellano; considerando las necesidades
formativas de los docentes y el tipo de IE EIB (unidocente, polidocente multigrado/multiedad ,
polidocente completo; de Fortalecimiento Cultural y Lingüístico, o de Revitalización Cultural y
Lingüístico).
Asesora a docentes y directores de las llEE EIB en la articulación entre escuela - familia - comunidad
alrededor de los procesos educativos.
Evalúa los procesos y resultados del Acompañamiento Pedagógico EIB en base a evidencias de
progresos y logros de aprendizaje de los estudiantes, así como del desempeño de los docentes con
fines de mejoramiento de la Intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas
docentes.
Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de Educación Inicial para
el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la lengua originaria de los niños y niñas
así como la enseñanza del castellano como segunda lengua en forma oral, teniendo en cuenta la
naturaleza y los enfoques del nivel, en concordancia con las formas de atención del Modelo de
Servicio Educativo EIB.
Coordinaciones externas: Ministerio de Educación, Dirección Regional de Educación, Un idad de
Educación Inicial o Segunda Especialidad en Educación Inicial.
CONOCIMIENTOS:
- Conocimiento de las políticas educativas nacionales, regionales y
locales de la EIB y la realidad socio cultural y lingüística de la
jurisdicción a la que postula.
- Conocimientos pedagógicos (Currículo Nacional y propuesta
pedagógica EIB).
- Conocimiento de la pedagogía y didáctica del nivel inicial.
para el puesto.
- Conocimiento de los cuadernos de trabajo de Lengua Originaria.
- Conocimiento de trabajo en redes educativas rurales.
internet).
Cursos, diplomados y/o especializaciones relacionados al nivel de
Educación Inicial, que hayan sido realizados los últimos cinco (05)
años.
requeridos y sustentados capacitación y /os programas de especialización no menos de 90
- Procesador de textos básico (Word , Open Office Write, etc.).
Conocimientos de
ofimática
1- Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc.).

Lenguas originarias: Quechua o Aymara, según corresponda: Nivel

Conocimiento de idiomas de dominio Básico o escrito - Nivel de dominio Intermedio Oral.
~ Leguas originarias amazónicas.
EXPERIENCIA:
~ Ambito andino: 05 años en el Sector Educación.
Experiencia general ~Ámbito amazónico: 04 años en el Sector Educación.
Ya sea en el sector público o privado.
- Ambito andino: 3 años como profesor de aula en IE EIB y/o EBR y/o
Educación Superior.
- Ámbito amazónico: 1 año como profesor de aula en IE EIB y/o EBR
y/o Educación Superior.
Deseable:
- Experiencia en formación docente o capacitación o asistencia
técnica o acompañamiento pedagógico o monitoreo o especialista de
UGEL. En caso de haber ejercido como acompañante pedagógico,
tener desempeño favorable en el periodo de ejercicio.
campo educativo y/o buena práctica y/o buen desempeño laboral,
emitido por el MINEDU, DRE o UGEL.
Comunicación oral , trabajo en equipo, resolución de conflictos, planificación y empatía
Unidad de Gestión Educativa Local de Moyobamba.
servicio
fiscal.
SI 3,600.00 (tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Otras condiciones
i) ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO EIB DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Nombre del Puesto Acompañante Pedagógico EIB de Educación Primaria
Actividad 5005638
Intervención Acompañamiento Pedagógico a instituciones educativas de
Educación lntercultural Bilingüe
MISION DEL PUESTO:
Fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes de las Instituciones Educativas de
Educación lntercultural Bilingüe para el desempeño eficiente de su labor e incidiendo favorablemente
en los aprendizajes de los estudiantes .
PROCESO GAS NO 005-2018-GRSM-DREIDO 19

te) perú
Inclusiva ysoíKlaria

Planifica en equipo el acompañamiento pedagógico EIB en base al diagnóstico de necesidades y
demandas formativas de los docentes, considerando los marcos orientadores, protocolos,
características de las llEE, formas de atención e instrumentos propios de la Intervención, para
promover mejoras en el desempeño docente e incidir en los aprendizajes de los estudiantes.
Coordina con los directores de las llEE y equipos técnicos de las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada (DRE/UGEL) las acciones que corresponden a su función en el proceso de
acompañamiento pedagógico e informa permanentemente sobre los logros y oportunidades de
mejora en la práctica pedagógica de los docentes a nivel individual, institucional y de Red.
Desarrolla en equipo el acompañamiento pedagógico EIB considerando los marcos orientadores, los
protocolos y demás instrumentos de la Intervención.
Promueve la reflexión y autoreflexión de la práctica pedagógica del docente que acompaña, a nivel
individual y grupal, en base a la observación, registro y análisis de evidencias que sustentan la toma
de decisiones , incidiendo en la mejora del desempeño docente y el aprendizaje de los estudiantes.
Orienta procesos de desarrollo curricular con criterios de perti nencia cultural y lingüística, así como
el uso de los materiales educativos en lenguas originarias y castellano; considerando las necesidades
formativas de los docentes y el tipo de IE EIB (unidocente, polidocente multigrado/multiedad,
polidocente completo; de Fortalecimiento Cultural y Lingüístico, o de Revitalización Cultural y
Lingüístico).
Asesora a docentes y directores de las llEE EIB en la articulación entre escuela - familia - comunidad
alrededor de los procesos educativos.
Evalúa los procesos y resultados del Acompañamiento Pedagógico EIB en base a evidencias de
progresos y logros de aprendizaje de los estudiantes, así como del desempeño de los docentes con
fines de mejoramiento de la Intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas
docentes.
Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de Educación Primaria para
el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la lengua originaria de los niños y niñas
así como la enseñanza del castellano como segunda lengua, teniendo en cuenta la naturaleza del
nivel y los enfoques de las áreas de Comunicación Lengua Originaria,
Comunicación Castellano, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente en concorda ncia con
las formas de atención del Modelo de Servicio Educativo EIB .
Coordinaciones externas: Ministerio de Educación, Dirección Regional de Educación, Unidad de
Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas .
CONOCIMIENTOS:
- Conocimiento de las políticas educativas nacionales, regionales y
locales de la EIB y la realidad socio cultural y lingüística de la
jurisdicción a la que postula.
- Conocimientos pedagógicos (Currículo Nacional y propuesta
Conocimientos técnicos pedagógica EIB).
principales requeridos - Conocimiento de las didácticas de las áreas curriculares de
para el puesto. Comunicación Lengua Originaria, Comunicación Castellano,
Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente.
- Conocimiento de los cuadernos de trabajo de Lengua Originaria y
castellaneando.
- Conocimiento de trabajo en redes educativas rurales.

perú.I. ,

internet).
Cursos, diplomados y/o especializaciones relacionados al nivel de
Educación Primaria, que hayan sido realizados los últimos cinco (05)
años.
Conocimientos de
ofimática
1- Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc.).
Lenguas originarias: Quechua o Aymara, según corresponda: Nivel

de dominio Intermedio oral - Nivel de dominio Intermedio escrito.
,_ Leguas originarias amazónicas: Básico escrito - Intermedio Oral
Observaciones.- Constancia de estar incorporado en el Registro

Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú ,
Conocimiento de idiomas
creado con la R.M. Nº 630-201 3-ED. Excepcionalmente, solo en
ámbitos de la Amazonia donde no se cuenta con suficiente cantidad
de profesionales con el perfil requerido, se admitirá la participación
de docentes con dominio de la lengua originaria por debajo de lo
establecido lo castellano hablantes con conocimiento de la cultura
local.
EXPERIENCIA:
- Ambito andino: 05 años en el Sector Educación .
Experiencia general - Ámbito amazónico: 04 años en el Sector Educación .
Ya sea en el sector público o privado.
- Ambito andino: 3 años como profesor de aula y/o profesor por horas
en IE EIB y/o EBR y/o Educación Superior.
- Ámbito amazónico: 1 año como profesor de aula y/o profesor por
horas en IE EIB y/o EBR y/o Educación Superior.
Deseable:
- Experiencia en formación docente o capacitación o asistencia
técnica o acompañamiento pedagógico o monitoreo o especialista de
UGEL. En caso de haber ejercido como acompañante pedagógico,
tener desempeño favorable en el periodo de ejercicio.
campo educativo y/o buena práctica y/o buen desempeño laboral ,
emitido por el MINEDU, ORE o UGEL.
Comunicación oral , trabajo en equipo, resolución de conflictos, planificación y empatía
Unidad de Gestión Educativa Local de Moyobamba.
servicio
fiscal.
S/ 3,600 .00 (tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Otras condiciones - Jornada laboral semanal máxima de 48 horas cronológicas.
esenciales del contrato - No tener impedimentos para contratar con el Estado.

perú
lndusrva y solidaria

j) COORDINADOR(A) CRFA

Nombre del Puesto Coordinador(a) CRFA
Programa Presupuesta! 0090 - PELA '
Actividad 5005629
Intervención Secundaria en Alternancia
MISION DEL PUESTO:
Liderar la gestión de la forma de atención Secundaria en Alternancia en el CRFA, con la finalidad de
asegurar la calidad y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Planificar, coordinar y supervisar la gestión escolar y servicios complementarios brindados por el
CRFA.
Elaborar, con la participación de los actores socioeducativos, el Plan Anual de Trabajo, el Proyecto
Educativo Institucional, el proyecto Curricular y el Reglamento Interno del CRFA.
Gestionar la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución educativa, a través del
acompañamiento sistemático y la reflexión conjunta con el equipo docente, para el logro de las metas
de aprendizaje.
Gestionar bajo un enfoque intercultural las condiciones necesarias para el ejercicio de la participación
democrática y ciudadana de las y los estudiantes; promoviendo un entorno seguro, acogedor y
colaborativo.
Fortalecer el vínculo escuela, familia y comunidad, estableciendo alianzas que perm itan la mejora de
logros de aprendizaje, las condiciones y procesos del CRFA, y sus servicios complementarios, así
como la promoción del desarrollo territorial.
Favorecer las cond iciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad en los estudiantes
gestionando con equidad y eficiencia los recursos humanos, materiales, de tiempo y financieros en
estrecha coordinación con la Asociación CRFA.
Liderar los procesos de evaluación de la gestión de la institución educativa y de rendición de cuentas,
en el marco de la mejora continua y el logro de aprendizajes, en coordinación permanente con la
Asociación CRFA.
Otras actividades inherentes a sus funciones.
Coordinaciones internas: Equipo de docentes monitores y personal de soporte
Coordinaciones externas: Unidad de Gestión Educativa Local, Dirección Regional de Educación ,
Asociación CRFA, Sociedad Civil y otras entidades públicas y/o privadas.
Nivel educativo: Universitario/Superior Pedagógico com pleta.
Educación Secundaria.
CONOCIMIENTOS :
Conocimientos técnicos - Manejo de estrategias para la generación de un clima institucional
principales requeridos favorable para una convivencia democrática e intercultural.
para el puesto. - Conocimiento del marco normativo del sector educación.

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~ perú
- Conocimientos en temas de gestión, planificación estratégica y/o

administración.
especialización
No aplica
con documentos.
Conocimientos de
ofimática No aplica
EXPERIENCIA:
Experiencia general 4 años ya sea en el sector público o privado.
2 años como director encargado o coordinador o docente en
educación Secundaria en Alternancia (CRFA).
Planificación, autocontrol , creatividad e innovación, empatía y comunicación oral.
Lugar de prestación del Unidad de Gestión Educativa Local de Moyobamba, Huallaga,
servicio Mariscal Cáceres .
fiscal .
SI 3,200 .00 (tres mil doscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Otras condiciones
- No tener sanción por falta adm inistrativa vigente.
k) PERSONAL DE MANTENIMIENTO

Nombre del Puesto Personal de Mantenimiento
Dependencia jerárquica Coordinador(a) CRFA
Actividad 5005629
Intervención Secundaria en Alternancia
MISION DEL PUESTO:
Mantenimiento de los ambientes, equipos y materiales del CRFA con el fin de brindar un espacio
adecuado para la convivencia.
Realizar el mantenimiento y la limpieza de los ambientes, equipos y materiales educativos del CRFA.
Informar periódicamente al director/coordinador sobre las condiciones de las instalaciones,
mobiliarios, equipos y materiales del CRFA.
Realizar labores de conserjería y seguridad orientando al registro y control del ingreso y salida de las
personas, así como equipos, materiales y/o vehículos del CRFA.
Custodiar los bienes, mobiliario, materiales y equipos del CRFA.
Participar en la construcción y/o armado de espacios formativos del CRFA.
Apoyar en el desarrollo de actividades escolares y extracurriculares del CRF
Otras actividades inherentes a sus funciones.

~
f ·:t· }
' -f" petú
Inclusiva ysohdaria
Coordinaciones internas: Dirección, docentes monitores y personal de soporte de CRFA.
Coordinaciones externas: No aplica.
Nivel educativo: Primaria incompleta.
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: No aplica.
CONOCIMIENTOS:
principales requeridos - Habilidades para reparación y habilitación de infraestructura.
para el puesto.
especialización
No aplica
con documentos.
Conocimientos de
EXPERIENCIA:
Experiencia laboral no menor de seis (6) meses ya sea en el sector
Experiencia general
público o privado.
Experiencia laboral no menor a tres (03) meses en manten imiento o
limpieza de infraestructura o actividades ligadas al cargo.
Iniciativa, adaptabilidad, cooperación, dinamismo y orden.
servicio Mariscal Cáceres.
fiscal.
SI 1,150.00 (Un mil ciento cincuenta y 00/100 Soles) mensuales.
'"" Jornada laboral semanal máxima de 48 horas cronológicas.
Otras condiciones
1) PERSONAL DE COCINA

Nombre del Puesto Personal de Cocina
Dependencia jerárquica Coordinador(a) CRFA
Actividad 5005629
1ntervención Secundaria en Alternancia

lnálslva y solidaria
MISION DEL PUESTO:

Realizar la recepción, almacenamiento, preparación y distribución de los alimentos a las y los
estudiantes y al personal del CRFA, con el fin de garantizar la convivencia en un espacio propicio
para el desarrollo integral de los estudiantes.
Preparar los alimentos: desayuno, almuerzo y cena, según los requerimientos del CRFA y en los
horarios establecidos, para el conjunto total de estudiantes y personal.
Realizar la limpieza y mantenimiento de los utensilios de coci na.
Garantizar el adecuado mantenimiento y salubridad de los ambientes destinados a la preparación,
consumo y almacenamiento de alimentos.
Recepcionar, almacenar y verificar los alimentos, asegurándose de que estos se encuentren en buen
-- estado para su consumo.
f('!-~~ Programar el menú con una frecuencia mensualizada, conjuntamente con la comisión de compras.
j~2 ~ ~~~ ~O ~tr_a_s_a_c_tiv_i~d~a_de_s~in_h_e_re_n_t_e_s_a_s_u_s_f_u_n_c_io_n_e_s_·~~~~~~~~~~~~~~~~~~~----1
?.~~~.Jf} COORDINACIONES PRINCIPALES:
·. '.'~~~ ~~-·· Coordinaciones internas: Dirección, docentes monitores y personal de soporte de CRFA.
· ...... Coordinaciones externas: No aplica.
Nivel educativo: Primaria incompleta.
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: No aplica.
CONOCIMIENTOS:
principales requeridos - Habilidades para preparación de menú.
para el puesto. - Manejo higiénico en el proceso de elaboración de los alimentos.
especialización
No aplica
con documentos.
Conocimientos de
EXPERIENCIA:
Experiencia laboral no menor de seis (6) meses ya sea en el sector
Experiencia general
público o privado.
Experiencia laboral no menor a tres (03) meses como responsable de
cocina, ayudante de cocina o actividades ligadas al cargo
Iniciativa, adaptabilidad, planificación, dinamismo y orden.
servicio Mariscal Cáceres.
fiscal .
SI 1,150 .00 (Un mil ciento cincuenta y 00/100 Soles) mensuales.
- Jornada laboral semanal máxima de 48 horas cronológ icas.
Otras condiciones
- No tener antecedentes judiciales, polic iales, penales o de
- No tener sanción por falta adm inistrativa vigente.

' .
\~· perú
m) DOCENTE RESPONSABLE DE NÚCLEO
Organo o unidad orgánica Institución Educativa

Nombre del Puesto Docente Responsable de Núcleo
Dependencia jerárquica Director(a) de la Institución Educativa
Actividad 5005629
Intervención Fortalecimiento de la Educación Física y Deporte Escolar
MISION DEL PUESTO:
Gestionar la implementación y desarrollo de los talleres deportivos y recreativos, en el marco de
im plementación del Currículo Nacional en el área de Educación Física y Deporte, para articular con
las instancias de gestión educativa descentralizada (IGED).
Planificar, coordinar, gestionar las actividades a desarrollarse en el núcleo y diagnosticar las
condiciones de infraestructura y equipamiento de materiales deportivos para elaborar y organizar los
horarios de atención de las disciplinas ofrecidas por el núcleo considerando los grupos por edades ,
habilidades diferenciadas y necesidades de los usuarios.
Promocionar los servicios del núcleo en la comunidad educativa y su entorno social a fin de
establecer alianzas estratégicas para desarrollar los talleres deportivos y recreativos, y los festivales
planificados con su grupo de estudiantes.
Desarrollar su proceso de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta la propuesta pedagógica y el
Currículo Nacional vigente involucrando a los padres de familia y com unid ad educativa en general
para promover la participación de los estud iantes en los Juegos Deportivos Escolares Nacionales.
Organizar actividades de promoción de la actividad física que fomenten la integración y participación
de la comunidad educativa (caminatas, actividades en la naturaleza, carreras 3K, entre otras).
Garantizar el registro y seguimiento a la asistencia y progresión de los estud iantes en el sistema que
el MINEDU establezca.
Otras funciones asignadas, de acuerdo a la misión del puesto.
Coordinaciones internas : 11.EE Nucleo.
Coordinaciones externas: MINEDU, DRE, UGEL, Organizaciones deportivas locales y regionales.
Nivel educativo: Universitario/Superior Pedagógico
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Profesor/licenciado en
Educación , con mención en Educación Física.
CONOCIMIENTOS:
- Aspectos disciplinares, didácticos y evaluación del área de
Educación Física y currículo/Estrategias de acompañamiento
pedagógico en Educación Física/Gestión de redes educativas.
para el puesto.
- Conocimiento de Office.
Fortalecimiento de competencias en acompañamiento o didáctica o
Cursos y programas de técnicas o estrategias de aprendizaje o educación física.
especialización
requeridos y sustentados Cada curso debe tener no menos de 12 horas de capacitación y
con documentos. los programas de especialización no menos de 90 horas.
Conocimientos de
ofimática
Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc.).

Inclusiva y sol'idaria
EXPERIENCIA:
Experiencia general Cuatro (4) años ya sea en el sector público o privado.
Experiencia específica Dos (02) años como docente en el área de educación física.
Comunicación oral/Alto sentido de responsabilidad y proactividad/Capacidad de escucha y
tolerancia/Adaptación a situaciones inesperadas/Trabajo en equipo.
Unidad de Gestión Educativa Local de Moyobamba y Rioja.
servicio
fiscal.
SI 2,500.00 (Dos mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales .
Otras condiciones
No tener sanción por falta adm inistrativa vigente.
n) GESTOR REGIONAL PARA EL INCREMENTO EN EL ACCESO
Organo o unidad orgánica Dirección de Gestión Institucional

Nombre del Puesto Gestor Regional para el Incremento en el Acceso
Dependencia jerárquica Director (a) de Gestión Institucional - ORE
Programa Presupuesta! 0091 - ACCESO
Actividad 5005657
Intervención Gestión de Expedientes de oferta y demanda de servicios educativos
en educación inicial.
MISION DEL PUESTO:
Liderar la gestión regional en la que respecta a los procesos administrativos y actividades del
Programa Presupuesta! 0091 - Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 año de edad a
los Servicios Educativos Públicos de la Educación Básica Regular, con la fina lidad de asegurar la
implementación oportuna y efectiva de los productos y actividades del programa.
Participar en la planificación y organización de las reuniones de evaluación de las actividades del PP
0091 (Estudio de Oferta y Demanda, Saneamiento Físico y Legal, Generación de Cond iciones, pago
oportuno, bienes y servicios), acordes con las actividades propias de las UGEL de la jurisd icción .
Coordinar con los especialistas (MINEDU) y el personal del área de Gestión Institucional, la
elaboración de instrumentos que permitan mejorar los procesos de las actividades del Programa
Presupuesta! 0091.
Realizar el seguimiento de la implementación de las actividades y el respectivo cumplimiento de
metas físicas del PP 0091 en el ámbito jurisdiccional que les compete.
Acompañar la implementación de estrategias comunicacionales , a cargo de los comunicadores, para
la Promoción Difusión de los servicios educativos a implementarse en las comunidades.
Realizar un seguimiento y monitoreo oportunos al trámite de los procesos administrativos y logísticos
de bienes y servicios, considerando la normativa vigente de los sistemas adm inistrativos públicos.

lndusíva y solidaria
Emitir informes y reportes de avances y alertas sobre la implementación de las actividades del PP
0091, a solicitud del Director de Gestión Institucional, en coord inación con los equipos encargados
de las UGEL de su jurisd icción y los especialistas del MINEDU.
Acompañar y hacer seguimiento a los equipos de las UGEL en el desarrollo de los procesos
orientados a la habilitación de los nuevos servicios que incluyen su reconocimiento (emisión de R.O.
de creación, ampliación o cambio de tipo de gestión, generación de códigos modulares y aprobación
del cuadro de horas pedagógicas de secundaria) y la contratación oportuna de personal docente para
su funcionamiento.
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la ORE.
COORDINACIONES PRINCIPALES :
Coordinaciones internas: Unidades orgánicas de la ORE, principalmente con la Dirección de
Gestión Institucional.
Coordinaciones externas: Instituciones Educativas (llEE), Unidad de Gestión educativa Local
(UGEL), Gobiernos Locales y Ministerio de Educación (MINEDU).
Nivel educativo: Universitario Completa
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Bachiller en Adm inistración
o Economía o Ingeniería Industrial, Ingeniería Económica, Ingeniería de Sistemas o Contabilidad
CONOCIMIENTOS:
- Conocimientos sobre gestión (dirección, organización, control y
seguimiento, finanzas, logística), contrataciones y adquisiciones
con el estado, SIAF y SIGA, y Programas Presupuestales, de
para el puesto.
preferencia el PP 0091-lncremento en el Acceso.
Preferente: Especialización o diplomado o gestión pública,
Cursos y programas de administración y/o afines.
especialización
Conocimientos de
ofimática
EXPERIENCIA:
Experiencia general Cuatro (4) años ya sea en el sector públ ico o privado. .
- 02 años de experiencia en el sector público.
Experiencia específica - 02 años en actividades vinculadas a la gestión o en administración
o en logística o en ejecución o monitoreo de proyectos.
Planificación, liderazgo, orientación a resultados, gestión del tiempo, trabajo en equipo, dinamismo,
empatía.
Dirección Regional de Educación San Martín
servicio
fiscal.
SI 3,500.00 (Tres mil quinientos y 00/1 00 Soles) mensuales.
Remuneración mensual Incluyen los montos y afiliaciones de ley, as í como toda deducción
Otras condiciones No tener impedimentos para contratar con el Estado.
esenciales del contrato No tener antecedentes judiciales, policiales, penales o de

"" GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
!~,! perú
lndUSIVil y sol"idana '
1- No tener sanción por falta administrativa vigente.
o) ESPECIALISTA DE GENERACIÓN DE CONDICIONES EN llEE CREADAS

Nombre del Puesto Especialista de Generación de Condiciones en llEE creadas
Dependencia jerárquica Director (a) de Gestión Institucional - ORE
Programa Presupuesta! 0091 - ACCESO
Actividad 5005659
Intervención Gestión para la operación y acondicionamiento básico del servicio de
educación inicial generado por el programa.
MISION DEL PUESTO:
Lidera los procesos para orientar, coordinar e implementar las actividades previstas en
Acondicionamiento de instituciones educativas focalizadas en el marco del programa .
Apoyar a la Dirección de Gestión Institucional en la elaboración del diagnóstico de la situación actual
de la infraestructura, equipamiento y materiales de instituciones educativas en su primer año de
funcionamiento.
Identificar instituciones educativas con potencial crecimiento poblacional, que servi rán para
determinar la meta de la actividad de saneamiento físico legal y la gestión de la operación y
acondicionamiento de los servicios.
Elaborar las especificaciones técnicas y/o términos de referencia para la adquisición de bienes y
servicios necesarios para la implementación de la actividad, con la autorización del jefe inmediato.
Identificar instituciones educativas del nivel inicial y secundaria que requieran kits de infraestructura
(módulos prefabricados), así como brindar la orientación y apoyo necesario en la elaboración de los
expedientes con los contenidos mínimos para ser evaluados.
Realizar el seguimiento a las actividades de implementación del acondicionamiento de las llEE y al
proceso de saneamiento físico y legal de los terrenos, en coordinación con los consultores y equipos
de trabajo.
Preparar expedientes por cada institución educativa, de tal manera que se pueda identificar
claramente los insumos-partidas-costos de la intervención en la institución educativa para el
acondicionamiento de la infraestructura física (aula, servicios higiénicos, patio y mobiliario) de las
instituciones educativas creadas por el programa.
Mantener actualizado el registro de las intervenciones en las instituciones educativas del nivel inicial
y secundario con la dotación kits de infraestructura (módulos prefabricados), saneamiento físico y
legal (fichas registrales), proyectos de inversión (fichas SNIP), ejecución de obra (actas de
transferencia y/o entrega de obra), así como a las llEE que reciben el apoyo con el acondicionamiento
básico.
Brindar asistencia técnica a los equipos de las UGEL en los temas de acondicionamiento,
saneamiento físico y legal, estudios de pre inversión, elaboración de expedientes para solicitar
prefabricados y otros que estén vinculados con sus funciones.
Brindar asistencia técnica a los gobiernos locales para la formulación de proyectos de inversión
pública, acondicionamiento de espacios físicos de las llEE y saneamiento físico y legal.
Reportar mensualmente la matriz Excel del avance físico y financiero de las actividades
comprendidas dentro de sus funciones al responsable de infraestructura del PP 0091 del MINEDU,
e informe de las actividades realizadas a los responsables de infraestructura educativa de la
Dirección de Gestión Institucional de la ORE.
Promover el establecimiento de alianzas con los gobiernos locales, empresas y la sociedad civil,
orientadas a la generación de condiciones para el incremento en el acceso con calidad, en el ámbito

\ GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
'v' perú
~
lndusNa y solidaria
regional y local, así como el seguimiento sobre el cumplimiento de los compromisos firmados por los
Gobiernos Locales y aliados.
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la DRE.
Coordinaciones internas: Unidades orgánicas de la DRE, principalmente con la Dirección de
Gestión Institucional y con especialistas de las áreas de infraestructura, administración y patrimonio.
Coordinaciones externas: Instituciones Educativas {llEE), Unidad de Gestión educativa Local
(UGEL), Gobiernos Locales y Ministerio de Educación (MINEDU).
Nivel educativo: Universitario Completa
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Bachiller en Ingeniería Civil
o Arquitectura.
CONOCIMIENTOS:
- Conocimientos sobre elaboración del diagnostico y procesos de
Conocimientos técnicos condiciones de infraestructura, equipamiento y materiales, trabajos
principales requeridos relacionados al saneamiento físico y legal de terrenos, programas
para el puesto. presupuestales, de preferencia el PP 0091 Incremento en el
Acceso.
Preferente: Especialización o diplomado en la formulación,
Cursos y programas de ejecución, y evaluación de proyectos de inversión pública.
especialización
con documentos. Jos programas de especialización no menos de 90 horas.
Conocimientos de
ofimática
Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc.) .
EXPERIENCIA:
Experiencia general Cuatro (4) años ya sea en el sector público o privado.
- 02 años de experiencia en el sector público.
Experiencia específica - 02 años en la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de
inversión pública en educación o temas sociales.
Planificación, análisis y síntesis, organización de información, cooperación, dinamismo.
servicio
fiscal .
SI 4,000.00 (Cuatro mil y 00/1 00 Soles) mensuales.
Otras condiciones
,_ No tener sanción por falta administrativa vigente.

. '\ J GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
perú
p) ESPECIALISTA REGIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Nombre del Puesto Especialista Regional de Educación Especial
Dependencia jerárquica Director (a) de Gestión Pedagógica - ORE
Programa Presupuesta! 0106 - INCLUSION
Actividad 5000276
Intervención Acciones comunes
MISION DEL PUESTO:
Liderar la gestión regional de las intervenciones de EBE en los centros y programas de la modalidad ,
así como en las llEE inclusivas de EBR, EBA y ETP, con la finalidad de asegurar el enfoque inclusivo
en el servicio educativo dirigido a las personas con necesidades educativas especiales a fin de
contribuir a la calidad de su aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.
Promover y supervisar la aplicación de las políticas y estrategias para garantizar la atención de los
estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a discapacidad, en su ámbito
jurisdiccional.
Implementar las actividades del PP 0106 en el marco de los productos señalados por el Anexo 02 de
dicho PP 0106, así como otros lineamientos y orientaciones brindadas por el MINEDU.
Articular con las demás modalidades y formas del sistema educativo a fin de incorporar el enfoque
inclusivo como eje transversal en dichas modalidades.
Organizar, desarrollar y monitorear a centros y programas de Educación Básica Especial.
Proponer y monitorear la realización de proyectos de instalación de servicios de Educación Bás ica
Especial para ampliar el acceso y mejorar la calidad de la educación inclusiva de su jurisdicción.
Organizar campañas de concienciación en el marco de los derechos de las personas con
discapacidad para la educación inclusiva y la atención a la diversidad, así como las actividades del
trabajo con familias.
Brindar asistencia técnica a los directores de los centros y programas de EBE e Instituciones
Inclusivas en temas relacionados en gestión pedagógica e institucional.
Emitir informes o reportes de seguimiento, monitoreo y evaluación del nivel de avance de las UGEL
con respecto a las intervenciones priorizadas, a nivel de directivos, docentes, estud iantes, materiales,
mobiliario, equipamiento, entre otros.
Coordinaciones internas: Organos y Unidades orgánicas de la ORE.
Coordinaciones externas: MINEDU, UGEL, Servicios y programas de Educación Básica Especial
e instituciones educativas inclusivas y/u otras organizaciones vinculadas al trabajo con personas en
condiciones de discapacidad.
Nivel educativo: Universitario/Superior Pedagógico
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Profesor o Licenciado en
educación o psicología
CONOCIMIENTOS:
Conocimientos técnicos - Gestión en instituciones educativas. Educación incl usiva y/o
principales requeridos educación básica especial. Modelo social de la discapacidad.
para el puesto.
- Estudios de posgrado, especialización o diplomado en gestión
Cursos y programas de educativa, educación inclusiva y/o educación básica especial o
especialización afines.
requeridos y sustentados - Cursos de capacitación en gestión o administración pública.
con documentos.

perú •
Inclusiva y solldaria
Cada curso debe tener no menos de 12 horas de capacitación y

los programas de especialización no menos de 90 horas.
~ Procesador de textos básico (Word , Open Office Write, etc.).
Conocimientos de
~ Hojas de cálculo básico (Excel, Open Cale, etc.).
ofimática
~ Programa de presentaciones básico (Power Point, Prezi, etc.).
EXPERIENCIA:
Tres (3) años en el sector educación , ya sea en el sector público o
Experiencia general
privado.
- 09 meses en la modalidad de Educación Básica Especial en el
sector público.
- Conocimiento de la región, donde se desarrolla el trabajo
(deseable).
Habilidades comunicativas, orientación a logros, capacidad de trabajo en equipo, adaptabilidad y
liderazgo. Capacidad de manejo de conflicto.
servicio
fiscal.
SI 3,000.00 (Tres mil y 00/100 Soles) mensuales.
Otras condiciones
q) ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Organo o unidad orgánica Centro de Educación Básica Especial

Nombre del Puesto Especialista en Educación para el Trabajo
Dependencia jerárquica Director(a) del CEBE
Programa Presupuesta! 0106 - INCLUSION
Actividad 5005877
Intervención CENTROS DE EDUCACION BASICA ESPECIAL
MISION DEL PUESTO:
Contribuir a garantizar el acceso, permanencia y logros de aprendizaje de los estudiantes con
discapacidad de los Centros de Educación Básica Especial a través del desarrollo de acciones de
fortalecimiento de las competencias ocupacionales en el ámbito familiar, escolar y social de los
estudiantes en el marco de sus planes de orientación individual.
Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo del servicio EBE para orientar
y fortalecer el servicio educativo que ofrece.
Capacitar y orientar a los docentes de Centro de Educación Básica Especial sobre el desarrollo de
competencias ocupacionales y/o laborales en los estudiantes.
Elaborar programas ocupacionales y/o laborales de mediano y largo plazo que articulen el trabajo
con familias y estud iantes, tomando en consideración el Plan de Orientación Individual.

"
lndUS!Va y solidaria
Informar y capacitar a las familias para promover la inserción ocupacional y/o laboral de los
estudiantes del Centro de Educación Básica Especial.
Gestionar y promover alianzas con organizaciones para la incorporación ocupacional y/o laboral de
los estudiantes del Centro de Educación Básica Especial.
Otras actividades que asigne el coordinador en concordancia con sus competencias
Coordinaciones internas: Areas del Centro de Educación Básica Especial.
Coordinaciones externas : Organizaciones que realizan actividades con personas en condición de
discapacidad.
Nivel educativo: Universitario/Superior Pedagógico Completa
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto: Profesor o Licenciadó en
educación
CONOCIMIENTOS:
- Competencias ocupacionales para la atención de personas en
condición de discapacidad.
- Trabajo con familias.
para el puesto.
- Conocimiento de planificación curricular y organización escolar.
- Estudios Técnicos y/o cursos de al menos una de las siguientes
ocupaciones: panadería, carpintería, confección, manualidades o
Cursos y programas de afines . ·
especialización
Conocimientos de
ofimática
EXPERIENCIA:
Experiencia general Tres (3) años como docente, ya sea en el sector público o privado.
- 09 meses en el sector educación, relacionados al trabajo con
Experiencia específica personas con discapacidad.
- 09 meses en el sector público.
Comunicación oral, cooperación, iniciativa, empatía y trabajo en equipo.
Centro de Educación Básica Especial
servicio
fiscal.
SI 2,000.00 (Dos mil y 00/100 Soles) mensuales.
Otras condiciones

' GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
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Inclusiva y scfldaria
r) ESPECIALISTA EN SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE INSTITUTOS DE FORMACION

DOCENTE
órgano o unidad orgánica Dirección de Gestión Pedagógica de la DRE
Nombre del Puesto Especialista en Seguimiento y Monitoreo de Institutos de Formación
Docente
Dependencia jerárquica Director(a) de Gestión Pedagógica
Programa Presupuesta! 0107 - INSTITUTOS
Actividad 5000276
Intervención Acciones comunes
MISION DEL PUESTO:
Realizar acciones de seguimiento, monitoreo, asistencia técnica y capacitaciones a las
intervenciones en materia de formación inicial docente y demás actividades en el marco de la Ley Nº
30512 y su reglamento para mejorar la calidad del servicio educativo.
Realizar acciones de monitoreo a las actividades de Fortalecimiento de Capacidades Docentes en
los IESP e ISE.
Realizar actividades de seguimiento a las Instituciones de Formación Docente para que se cumpla
con 100% del registro en el SIGES de acuerdo al cronograma establecido para el cierre de cada
proceso académico.
Brindar asistencia técnica a los Institutos de Formación Docente que se encuentren en condición de
recesados.
Participar en actividades de modernización de la gestión de los IFD en el marco de la Ley Nº 30512.
Aplicar el proceso de fiscalización posterior a los Institutos de Formación Docente que hayan
revalidado en el año 2017.
Realizar acciones de coordinación con el área de escalafón o el que haga sus veces para el registro
de información relacionada a los legajos de los docentes de las IFID
Realizar labores de apoyo en la recopilación de información, reportes de ejecución de metas físicas
y presupuesta! de las actividades del PP107, aplicación de instrumentos que la DIFOID determ ine en
materia de sus funciones.
Brindar soporte informático a los usuarios (docentes, secretarios académicos, Directores generales,
etc.) del SIGES, en los procesos de Admisión, Matrícula, Registro de notas, planes de estudios,
sílabos de programas de estudios, certificados, seguimiento a los egresados, certificados, grados y
títulos emitidos y mantener el registro actualizado de atenciones a los usuarios mencionados
emitiendo informes mensuales para su seguimiento.
Participar en la planificación, evaluación y sistematización de las actividades propuestas por la DRE
o la que haga sus veces.
Realizar acciones de monitoreo a las actividades que son parte de los procesos de Evaluación de los
docentes formadores de los IESP e ISE.
Elaborar informes técnicos trimestrales para la DIFOID en el ámbito de su competencia.
Coordinar acciones entre la ORE y el MINEDU para la organización y desarrollo del programa de
Fortalecimiento de Capacidades Docentes y Evaluación de permanencia en el marco de la Carrera
Pública Docente.
Otras acciones inherentes a sus actividades que disponga el jefe del órgano o unidad orgáni ca de la
que depende.
Coordinaciones internas: Todos los órganos y Unidades Orgánicas.
Coordinaciones externas : Gobierno Regional y Local, Dirección Regional de Educación o Gerencia
Regional de Educación, COPALE, ONG, organizaciones sindicales y civiles, colegios profesionales,
organizaciones culturales y asociaciones de padres de familia.

.
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~ . GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN
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1r::iusiva y soí!daria
FORMACIÓN ACADÉMICA:
Nivel educativo: Universitario/Superior Pedagógico Completa
Grado(s)/Situación académica y estudios requeridos para el puesto:
- Título/Licenciatura en Administración, Ciencias Sociales o Profesor/Licenciado en Educación, o
afines a la carrera profesional.
- Egresado de maestría en: Gestión Educativa, Gestión Pública, Gestión de la Innovación y
Tecnología o similares.
.
CONOCIMIENTOS:
Conocimientos técnicos - Gestión pública, gestión por resultados, normatividad del ·sector
principales requeridos educación, monitoreo y segu imiento.
para el puesto.
especialización
No aplica
con documentos.
Conocimientos de
Hojas de cálculo básico (Excel, Open Cale, etc. ).
ofimática
EXPERIENCIA:
Experiencia general Cinco (5) ya sea en el sector público o privado .

- Dos (2) años en temas de seguimiento y monitoreo.
Experiencia específica - Un (1) año, en puestos de preferencia en el Sector Educación
(sector público).
Atención, análisis, empatía y comunicación oral.

'

servicio
fiscal .
SI 2,600.00 (Dos mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
- Jornada laboral semanal máxima de 48 horas cronológicas .
... No tener impedimentos para contratar con el Estado.
Otras condiciones

perú
lndusNa y solidana
"Año del Diálogo y la Reconci liación Nacional"
IV. CRONOGRAMA Y ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN Y CONTRATACIÓN :
4.1 . Cronograma del proceso:
PRIMERA ETAPA: Convocatoria FECHAS RESPONSABLES

Dirección Regional De
Publicación en el Servicio Nacional del Del 09 al 15 de abril
1 Trabajo y Promoción del
Empleo de 2018
Emoleo
Publicación de la convocatoria en la Oficina de Relaciones
2 página web de la DRESM y las UGEL, a 16 de abril de 2018 Públicas de la ORE y las
través de medios de comunicación . UGEL
Secretaria General
Presentación de currículo vitae Del 16 al 20 abril de
3 DRE/UGEL, según
documentada en físico. 2018
corresoonda.
SEGUNDA ETAPA: Evaluación curricular FECHAS RESPONSABLES
Evaluación de requisitos mínimos del Del 23 al 25 de abril
4 Comisión de Evaluación
currículo vitae, eliminatoria. de 2018
Publicación de los resultados
5 25 de abril de 2018 Comisión de Evaluación
preliminares del currículo vitae.
Presentación de reclamos en Secretaria
6 26 de abril de 2018 Postulantes.
General de la ORE y/o UGEL.
7 Absolución de reclamos. 27 de abril de 2018 Comisión de Evaluación
Publicación final de resultados del
8 27 de abril de 2018 Comisión de Evaluación
currículo vitae.
TERCERA ETAPA: Evaluación técnica FECHAS RESPONSABLES
Evaluación de las tecnologías de la

información (excepto postulantes a
9 acompañante a llEE Multigrado 28 de abril 2018 Comisión de Evaluación
Monolingüe y a los Centros Rurales de
Formación en.Alternancia -CRFA)
Evaluación técnica 1 (prueba escrita para
los postulantes a acompañante a llEE Dirección Regional de
10 29 de abril de 2018
Multigrado Monolingüe. (Lugar: Educación
Moyobamba)
CUARTA ETAPA: Entrevista personal FECHAS RESPONSABLES
Entrevista personal (excepto

Del 30 de abril al 02
11 postulantes a acompañante a llEE Comisión de Evaluación
de mayo 2018
Multiqrado Monolinqüe)
Entrevista personal para postulantes a
acompañante a llEE Multigrado
Del 03 y 04 de mayo
12 Monolingüe. (Se evaluará manejo de Comisión de Evaluación
de 2018
herramientas ofimática como parte de la
entrevista)
13 Publicación de resultados finales. 04 de mayo de 2018 Comisión de Evaluación
14 Adjudicación 07 de mayo de 2018 Comisión de Evaluación
QUINTA ETAPA: Suscripción del contrato FECHAS RESPONSABLES

Del 07 al 1O de mayo Oficina de Operaciones y
15 Suscripción y registro del contrato
de 2018 la Oficina de RR.HH .
16 Reporte del informe a la DRESM. 11 de mayo de 2018 Comisión de Evaluación

perú.. ,
lnduslva y solldaria
4.2. Etapas del proceso de evaluación:
La revisión de requisitos mínimos tiene carácter eliminatorio y no otorga puntaje. Los postulantes
que logren pasar cada etapa asumirán el puntaje de la evaluación de su hoja de vida
correspondiente; los aspectos de evaluación para el proceso de selección son :
4.2.1. Acompañante Pedagógico para llEE Multigrado Monolingüe Castellano
PUNTAJE PUNTAJE
EVALUACIONES
MÍNIMO MÁXIMO
A. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO VITAE 40% 40
A1 . Formación académica : Profesional, técnica y grados. 12 18

A2. Conocimientos técnicos: Cursos y programas de
08 10
especialización .
A3. Experiencia laboral : General y específica. 08 12
Puntaje mínimo de la evaluación de la Hoja de Vida 28 40
B. EVALUACIÓN TÉCNICA: 20% 20

81 . Resultado mínimo de la Evaluación Escrita
(Preparación del proceso formativo, conducción del proceso 14 20
formativo y comprensión lectora)
c. ENTREVISTA PERSONAL 40% 40
Habilidades Expresión Oral

Comunicativas Capacidad de Escucha
10 20
y trabajo en Capacidad Argumentativa
equipo Capacidad Cooperativa
Manejo de herramientas ofimáticas 10 20
Puntaje mínimo de la Entrevista Personal 20 40
PUNTAJE TOTAL: (A+B+C) 62 100
PUNTAJE FINAL: Sumar (Evaluación curricular + Evaluación técnica + Entrevista

personal), si se obtiene en cada evaluación el puntaje mínimo aprobatorio.
4.2.2. Para la evaluación de los postulantes excepto Acompañante Pedagógico para llEE
Multigrado Monolingüe Castellano, se tomará en cuenta lo siguiente:
PUNTAJE PUNTAJE
EVALUACIONES
MÍNIMO MÁXIMO
EVALUACIÓN DE LA HOJA DE VIDA 40% 40
a) Formación profesional, grado académico y/o nivel de 12 18
b) Estudios complementarios: diplomados, seminarios, cursos
08 10
v talleres.
c) Experiencia laboral. 08 12
PUNTAJE DE LA HOJA DE VIDA 28 40
EVALUACIÓN MANEJO DE HERRAMIENTAS
12 20
TECNOLÓGICAS DE INFOMACIÓN

lndusNa y solidaria
a) Word 5 08
b) Excel 5 08
c) Power Point 2 · 04
PUNTAJE DE TIC 12 20
ENTREVISTA 40% 40
a) Dominio temático de la intervención educativa 7 15
b) Capacidad de Liderazgo 6 10
c) Iniciativa y actitud 7 15
PUNTAJE DE ENTREVISTA 20 40
PUNTAJE TOTAL: (A+B+C) 60 100
V. FINANCIAMIENTO:
• Unidad Ejecutora 300 - Educación San Martín
301 - Educación Bajo Mayo
302 - Educación Huallaga Central
303 - Educación Alto Huallaga
305 - Educación Lamas
306 - Educación Rioja
307 - Educación Bellavista
• Fuente de Financiamiento Recursos Ordinarios.
• Función 22 Educación.
• Categoría Presupuesta! Programas Presupuestales.
• Específica de Gasto 2.3.2.8.1.1 Contrato Administrativo de Servicios.
2.3.2.8.1.2 Contribuciones a Essalud de GAS.
5.1. Documentación a presentar:
Los documentos debidamente foliados, serán presentados en folder en un sobre cerrado con
su respectiva etiqueta, según formato publicado en portal WEB www.dresanmartin.gob.pe, en
Secretaria General de la DRESM o UGEL según corresponda, en los días y horas señaladas
en el cronograma.
5.2. De la presentación de la Hoja de Vida:
La información consignada debe ser llenada obligatoriamente a computadora; la hoja de vida

tiene carácter de DECLARACIÓN JURADA, por lo que el postulante será responsable de la
información consignada en dicho documento y se somete al proceso de fiscalización posterior
que lleve a cabo la entidad. Si la presentación del expediente no se ajusta a los formatos será
descalificado, sin someterse a revisión. (Solo se evalúa la Hoja de Vida)
5.3. Documentación adicional:
• Declaración Jurada de acuerdo a los anexos.

• Copia de DNI actualizado.
• No se devolverán los expedientes (currículos) entregados por los postulantes.
5.4. De la declaratoria de desierto o de la cancelación del proceso

5.4.1 . Declaratoria del proceso como desierto
El proceso puede ser declarado desierto en alguno de los siguientes supuestos:
Cuando no se presentan postulantes al proceso de selección.
Cuando ninguno de los postulantes obtiene puntaje mínimo en las etapas de
evaluación del proceso.

\ DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

lndusiva ysolidaria
5.4.2. Cancelación del proceso de selección
El proceso puede ser cancelado en alguno de los siguientes supuestos, sin que sea
responsabilidad de la entidad:
Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad con posterioridad al inicio

del proceso de selección.
Por restricciones presupuestales.
Otras debidamente justificadas
5.4.3. Descalificación del proceso de selección
Constituye causal de descalificación lo siguiente:
La no presentación de la Ficha de Inscripción (anexo 01 ).

Ficha de Inscripción con llenado incompleto.
La presentación del Currículum Vitae no visados y no foliados.
D.N.I. no vigente
Estar contratados en otros programas al momento de presentarse a la convocatoria
(Anexar documentos que acrediten su renuncia)
Estar postulando a más de una (1) convocatoria en curso. De presentarse a más de
una convocatoria simultáneamente, sólo se considerará la postulación si no son
consecutivas.
Los aspectos no contemplados y que resulten en consecuencia del proceso de

selección, serán resueltos por el comité de evaluación.
VI.ANEXOS:
• Solicitud de Inscripción a Proceso de Selección.
• Anexo N° O1: Declaración Ju rada 1-A. 1-B y 1-C.
• Anexo Nº 02: Formato Estándar de Hoja de Vida.
• Anexo Nº 03: Formato de Etiqueta de Presentación de Sobre.
Los formatos están publicados en el portal Institucional de la Dirección Regional de San

Martín www.dresanmartin.gob.pe.
Moyobamba, 09 de abril de 2018.

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GOBIERNO REGIONAL SAN MARTÍN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DRE/DO

CONVOCATORIA A PROCESO DE SELECCIÓN Y CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA DE

1.1. Objeto de la convocatoria:

Contratación de personal profesional, técnico y de servicio general bajo el Régimen Especial

Dirección de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación de San Martín.

Dirección de Operaciones, Oficinas de Operaciones a través del Áreas de Recursos Humanos

PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DREIDO 1

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

1.4. Base Legal:

•Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales .

•Ley Nº 27815, Código de Ética de la Función Pública y su Reglamento.

• Ley Nº 28044, Ley General de Educación.

•Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

•Ley Nº 29914, Ley que establece medidas en materia de Gastos Públicos.

• DL Nº 1057 y su modificatori a, Ley que regula el Régimen Especial de Contratación

• D.S. Nº 033-2005-PCM. Reglamento de la Ley del Código de Ética de la Función Pública.

• D.S. Nº 075-2008-PCM. Reglamento del Decreto Legislativo Nº 1057 y su modificatoria el

•R.M . Nº 657-2017-MINEDU . Aprueba la Norma Técnica denominada "Normas y

• R.S.G. Nº 055-2018-MINEDU . Aprueba "Norma para la contratación administrativa de

PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DREIDO 2

" Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

11. PUESTOS DE TRABAJO PARA EL PROCESO DE SELECCIÓN:

Programa Presupuesta! 0090: Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica

- - ".!:o ·-Q)o "- -oE,_

DRE SAN MARTIN 1 1

PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DREIDO 3

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

Secundaria en Alternancia (CRFA)

Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar

Gestor(a) Regional para el Especialista de Generación de

ORE SAN MARTÍN 1 1

Programa Presupuesta! 0106 Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en la

Especialista Regional Docente Especialista Instituciones

ORE SAN MARTÍN 1 o

Programa Presupuesta!: 0107. Mejora de la formación en carreras docentes en Institutos de

Especialista en Seguimiento y Monitoreo de

ORE SAN MARTIN 1

PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DRE/DO 4

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

111. CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES ESENCIALES DE LOS PUESTOS:

3.1. PROGRAMA PRESUPUESTAL 090

a) GESTOR (A) REGIONAL

órgano o unidad orgánica Dirección de Gestión Institucional

PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DREIDO 5

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

b) GESTOR (A) LOCAL

PROCESO GAS Nº 005-2018-GRSM-DREIDO 6

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

Monitorear el cumplimiento de los procesos administrativos y logísticos necesarios para el desarrollo

PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DREIDO 7

1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

" Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO:

c) COORDINADOR (A) REGIONAL DE CALIDAD DE LA INFORMACIÓN

Organo o unidad orgánica Dirección de Gestión Pedagógica

PROCESO GAS Nº 005-2018-GRSM-DRE/DO 8

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

Consolidar y asegurar la confiabilidad de la información remitida por los Responsables Locales de

PROCESO CAS Nº 005-2018-GRSM-DRE/DO 9

"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional "

Jornada laboral semanal máxima de 48 horas cronológicas.