SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº ……

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Ricardo Palma”

1.2.- ÁREA CURRICULAR
1.3.- GRADO
1.5.- PROBLEMA PEDAGÓGICO
1.6.- TEMA/ACTIVIDAD
17.- FECHA
1.8.- DURACIÓN
1.9. CAPACITADOR MONITOR
1.10Docente de Área
: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
: 5to. “B”
: Limitado respeto por las normas de tránsito y otras medidas de seguridad
vial
:ELABORAMOS UN INFORME SOBRE UNA PRÁCTICA DE LABORATORIO
DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME.
: 03 de Junio de 2009
: 3 horas
: Ms. César Rolando Poémape López
: Celso Santos Ramos Chamorro

II. TEMA TRANSVERSAL : Calidad de Vida.

III.- CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDADES DE AREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPRENSION DE LA Movimiento Rectilíneo * Describe el movimiento de los cuerpos..

INFORMACION Uniforme: * Interpreta tablas y gráficas relacionadas con el
. Elementos MRU.
. Leyes + Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio
. Gráficas relacionados con el MRU
* Evalúa las consecuencias del exceso de
velocidad y del tiempo de reacción de los
INDAGACION Y conductores..
EXPERIMENTACION

VALORES ACTITUDES

Perseverancia en el trabajo
Solidaridad Comparte con sus pares la información obtenida.
Responsabilidad
Escucha atentamente
Cumple puntualmente con las tareas asignadas
Valora la importancia de las normas de tránsito y otras medidas de
seguridad..
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

O EVENTOS MATERIALES

Luego de saludar afectuosamente, y recordar las normas de

convivencias los alumnos leen la página 38 de su libro texto y Equipo de laboratorio::
reflexionan las preguntas planteadas en el texto.
Tubo de Mikola,
El docente orienta el dialogo, presenta el tema y comenta en forma
INICIO clara los aprendizajes esperados. Cronómetro
El docente realiza una práctica demostrativa sobre el movimiento de Papel milimetrado
45’ una burbuja de aire en el Tubo de Mikola. Lápiz

Los estudiantes llenan una tabla de datos , elaboran una gráfica

“d vs t” , calculan la pendiente y obtienen conclusiones, bajo la
orientación del profesor. .
DESARROL En forma individual leen en su libro texto las páginas 42 y 43 Libro texto de CTA.
LO anotando los aspectos más importantes; en orden y respetando las Papel A-4
normas de convivencia. Cuadernos
Conforman equipos de 4 integrantes con la técnica del conteo y Estructura de Infome
se organizan y elaboran un informe según estructura que se les
75’
indique.
En plenaria, cada grupo de trabajo, presenta , comenta su
informe y reflexiona sobre el proceso seguido en sus
aprendizajes..
El profesor orienta, profundiza , sistematiza la información y
felicita a los alumnos por sus aportes..

El profesor evalúa mediante un instrumento de evaluación

En los mismos grupos de trabajo anteriores analizan el contenido Guía de Observación de
de las páginas 52 y 53 de su libro texto, ejecutan la investigación capacidades
CULMINACI
indicada, la comentan con sus amigos de barrio y presentan un
ÓN
informe la próxima clase.
15’

IV.- DISEÑO DE EVALUACIÒN:

A: DE LAS CAPACIDADES:

INSTRUMENTO DE
CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN

Comprensión de la 1. Describe el movimiento de los cuerpos usando los

información conceptos de rapidez, velocidad y aceleración.
2 .Interpreta tablas y gráficas relacionadas con el
MRU.
Guía de Observación de
Indagación y 3. Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio Capacidades
experimentación relacionados con el MRU aplicando reglas de
seguridad
4. Resuelve problemas aplicando las leyes del MRU.
5. Evalúa las consecuencias del exceso de velocidad
 y del tiempo de reacción de los conductores..

B. ACTITUDES ANTE EL ÀREA.

INDICADORES INSTRUMENTOS

1.Perseverancia en el trabajo
2.Comparte con sus pares la información obtenida.
Guía de observación de
3.Escucha atentamente
Actitudes
4. Cumple puntualmente con las tareas asignadas
5. Valora la importancia de las normas de tránsito y otras medidas de
seguridad..

VI.- BIBLIOGRAFÌA

A. Para el docente:

 SANTIBAÑEZ, Riquelme, J.D. (2001) Manual para el aprendizaje estudiantil. México: Trillas-
 TERRA . (1996) Física 5. Editorial Santillana.

. B. Para el alumno:

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008) Ciencia Tecnología y Ambiente 4. Editorial Santillana. Primera edición.
Lima-Perú. 2008

 VÁSQUEZ URDAY, Emilio (1992). Fisica. Editorial Prisma. Lima-Perú.

GUIA DE OBSERVACION DE ACTITUDES

ÁREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO : 5to.”B”

NO. PUNTA
JE
APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES TOTAL

Persev Conparte Escuc Cumple . Valora la

erancia con sus ha puntual importancia de
en el pares la atenta mente las normas de
trabajo informaci mente con las tránsito y otras
ón tareas medidas de
obtenida asignad seguridad..
as

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

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19

20

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CAPACIDADES DE ÁREA

ÁREA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

 NOMBRE DE LA SESIÓN: ELABORAMOS UN INFORME SOBRE UNA PRÁCTICA DE LABORATORIO
DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME.

GRADO Y SECCION : 5to.”B"

Nº INDICADORES VALOR
ACIÓN

1 2 VALO 3 4 5
RACI
APELLIDOS Y NOMBRES ÓN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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25
26
27
28
29

1. Describe el movimiento de los cuerpos usando los conceptos de rapidez, velocidad y aceleración.
2 .Interpreta tablas y gráficas relacionadas con el MRU.

3. Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio relacionados con el MRU aplicando reglas de seguridad
4. Resuelve problemas aplicando las leyes del MRU.
5. Evalúa las consecuencias del exceso de velocidad y del tiempo de reacción de los conductores..

INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO

GRADO Y SECCIÓN: 5to. “B”

INTEGRANTES DEL GRUPO:

1……………………………………………… 4…………………………………………………………
2……………………………………………… 5…………………………………………………………
3……………………………………………… 6. ………………………………………………………..

TÍTULO DE LA PRÁCTICA
I. OBJETIVOS:

1.1 Comprobar las leyes del MRU.

1.2 Manipular equipo de laboratorio.
1.3 Valorar la importancia de las normas de tránsito

II. FUNDAMENTO CIENTÍFICO:

………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
III. EQUIPO Y MATERIAL DE LABORATORIO: (dibujo de lo observado)

IV. PROCEDIMIENTO:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...........
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...........
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...........
………………………………………………………………………………………………………...........
………………………………………………………………………………………………………………
V. RESULTADOS:

-Registra los valores obtenidos en la siguiente tabla

TABLA Nª 1
 d(cm 20 40 60 80 100 120 140 160
)

t1

t2

t3

t4

t5

Tp(s)

- Graficar “D vs t” en papel milimetrado colocando tiempo en el eje de las abscisas y distancia

en las ordenadas
- Calcular la pendiente de la recta trazada
. Determinar la tangente del ángulo de inclinación de la recta

VI. CUESTIONARIO.
6.1 ¿Qué indica la recta trazada?
6.2 ¿Cuál es la relación entre la pendiente, la tangente y la velocidad de la burbuja?
6.3 ¿Con qué clase de movimiento se ha desplazado la burbuja?
6.4 ¿Cuál sería la velocidad de la burbuja si el ángulo de elevación fuera de 60º?
6.5 Resuelve las actividades de las páginas 42 y 43 de tu libro texto?
6.6 Resuelve los problemas 5 al 10 de las página 54 de tu libro texto
6.7 Propón algunas recomendaciones para evitar accidentes de tránsito por exceso de
velocidad.