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1- INTRODUCCIÓN: ¿QUÉ UNÍA A LOS GRIEGOS DE LA HÉLADE?
- La civilización griega se extendió por las costas de la península balcánica, las islas del Egeo y las
costas de Asia Menor.
- Los griegos no tenían un estado propio, sino que se dividían en ciudades -Estado (polis) que
compartían ciertos rasgos que posteriormente veremos.
En una de estas polis, Atenas, en el siglo V a.C. se desarrolló una nueva forma de gobierno, la
democracia, en la que el pueblo tomaba las decisiones y elegía a sus gobernantes.
- Más adelante, las polis griegas fueron conquistadas por Macedonia y unificadas bajo un mismo
reino. Uno de sus reyes, Alejandro Magno, creó el mayor imperio de la Antigüedad.
Una misma lengua: todos hablaban el mismo idioma y utilizaban un alfabeto silábico que introducía,
por primera vez, las vocales.
Una misma cultura: los poemas de Homero (siglo VIII a.C) recogían por escrito la tradición griega a
través de obras tan importantes como "La Iliada" o "La Odisea".
Una misma religión: los griegos eras politeístas (creencia en varios dioses). Los dioses
griegos...
Se representaban con formas humanas y vivían en el Olimpo, desde donde dirigían la vida de los
mortales.
No eran perfectos sino que, como los humanos, tenían virtudes, vicios y defectos. Los dioses podían
tener hijos con los humanos y éstos se llamaban héroes como por ejemplo Aquiles o Perseo.
Las historias de los dioses se recogían en multitud de leyendas y mitos.
En honor de los dioses más importantes
se celebraban fiestas religiosas a las
que acudían representantes de todas las
ciudades griegas y se celebraban
competiciones deportivas en honor del
dios. Estas fiestas se llamaban
panhelénicas y la más famosa de todas
es la que se celebraba cada cuatro años
en honor del dios Zeus en Olimpia, las
Olimpiadas. Durante dicha celebración
se decretaba una tregua sagrada que
todos los griegos estaban obligados a
respetar.
ACTIVIDADES: página 7 (1 y 3)
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2- DOS GRANDES POLIS: ESPARTA Y ATENAS
3- LA DEMOCRACIA EN ATENAS
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3.2- UNA SOCIEDAD DESIGUAL
- Los atenienses no eran todos iguales; solo unos pocos eran considerados ciudadanos y podían
votar en la Asamblea y participar en el gobierno de la ciudad.
- Entre los grupos sociales se distinguen los siguientes:
Esclavos: eran propiedad de otra persona por lo que carecían de cualquier derecho.
ACTIVIDADES: página 12 (1 y 2)
- Alejandro conquistó un vasto imperio entre los años 334 y 324 a.C. Pretendía difundir la civilización
griega y aproximar los griegos a las civilizaciones orientales.
Sin embargo, el imperio de Alejandro no le sobrevivió pues, a su muerte, sus generales lo
dividieron en cuatro reinos helenísticos (Macedonia, reino ptolemaico de Egipto, reino Seléucida
y Pérgamo) que fueron gobernados por reyes.
- La expedición de Alejandro se inició en el ASIA MENOR, donde venció a los persas y conquistó
toda la costa oriental del Mediterráneo.
- LA LLEGADA A EGIPTO: siguió su ruta hacia Siria donde derrotó a Darío III en Issos (333 a.C) y
se dirigió a Egipto donde fundó la ciudad de Alejandría, la más próspera de los reinos helenísticos.
- Posteriormente, Alejandro invadió el IMPERIO PERSA y conquistó sus grandes ciudades (Susa y
Persépolis) derrotando definitivamente a Darío III.
- Tras conquistar Persia, Alejandro llegó al actual Pakistán y, alcanzados los puertos de la India, sus
soldados se negaron a seguir el avance y el ejército inició su regreso.
Fue en el camino de vuelta donde Alejandro Magno murió (en Babilonia)
ACTIVIDADES: página 17 (1, 2, 3 y 4)// TALLER DE HISTORIA (pág. 18, 19, 20): Análisis de
un mapa histórico; actividades 1, 2, 3, 4 y 5
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Tema 2: Roma, de la República al Imperio (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
0- INTRODUCCIÓN al TEMA
- Roma era una ciudad de la península itálica gobernada por una monarquía.
- En el siglo VI a.C. expulsaron a los reyes y formaron una república.
- Tras numerosas guerras, Roma conquistó muchos territorios y se transformó en un Imperio.
Durante esta etapa, en los siglos I y II d.C. tuvo lugar la conocida como "pax romana", momento en
el que el Imperio alcanzó su máxima prosperidad.
En cambio, a partir del siglo III d.C., el Imperio entró en crisis y fue invadido por los pueblos
germánicos; de manera que, en el 476 d.C., Roma fue conquistada y el Imperio Romano de
Occidente desapareció.
- En el primer milenio a.C. la península itálica estaba ocupada por diferentes pueblos: latinos,
sabinos y samnitas en el centro, etruscos en el norte y griegos en el sur.
- A mediados del siglo VIII a.C. tribus de latinos se agruparon a orillas del río Tíber y se instalaron
en el monte Palatino.
- Más adelante, en el siglo VII a.C. los latinos ocuparon las siete colinas próximas al río Tíber.
Aquí formaron los primeros poblados que dieron lugar a la ciudad de Roma.
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Tema 2: Roma, de la República al Imperio (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
1.2- LA CIUDAD EN LA ÉPOCA DE LA MONARQUÍA (753 a.C. - 509 a.C.)
- Roma tuvo siete reyes: los cuatro primeros de origen latino y los tres últimos, etruscos.
- El rey tenía los máximos poderes: administraba justicia, dirigía el ejército y era el sumo
sacerdote.
Gobernaba con la ayuda de un Senado (compuesto por los miembros de las grandes familias
aristocráticas)
- En esta etapa, la economía se basaba en la agricultura y la ganadería principalmente.
A. ENEAS
- El escritor Virgilio escribió en el siglo I a.C. "La Eneida" y en esta obra atribuía la fundación de
Roma a la voluntad de los dioses y héroes de la mitología griega.
En este sentido, los orígenes de la ciudad estaban ligados al héroe de Troya Eneas, hijo de la
diosa Venus, el cual huyendo de Troya, se estableció en el Lacio y fundó la ciudad de Roma.
B. RÓMULO Y REMO
- Cuenta la leyenda que... dos gemelos, Rómulo y Remo, hijos del dios Marte y de una descendiente
de Eneas, Rea Silvia, fueron abandonados en el río Tíber tras su nacimiento.
- Milagrosamente fueron salvados y amamantados por una loba y criados posteriormente por un
pastor.
- Al convertirse en hombres decidieron fundar una ciudad en el monte Palatino, el lugar donde la loba
les había salvado.
- Tras esto, los hermanos se pelearon, y Remo fue asesinado por Rómulo, que fundó la ciudad de
Roma en el año 753 a.C., siendo este el primer rey de Roma.
Página 25: 1, 2 y 3
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Tema 2: Roma, de la República al Imperio (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
2- LA ROMA REPUBLICANA (VI- I a.C.: 509 - 27 a.C.)
- En el año 509 a.C. las familias aristocráticas de Roma, llamados Patricios, decidieron acabar con el
poder del último rey etrusco, llamado Tarquinio "el Soberbio". éste fue expulsado de la ciudad y se
proclamó la República.
- En un primer momento eran solo los patricios los que podían gobernar y ser elegidos mientras que
el resto de la población romana, llamados plebeyos, aunque tenían que pagar impuestos e ir a la
guerra no podían tomar decisiones políticas.
- Tras numerosas revueltas que se sucedieron durante doscientos años, los plebeyos fueron
aumentando sus derechos políticos:
1º) El derecho a elegir un representante que defendía sus intereses, el tribuno de la plebe.
2º) La publicación de las leyes de Roma por escrito (Ley de las Doce Tablas) y el acceso, al
menos legal y en teoría a los cargos públicos.
- A partir del siglo III a.C. patricios y plebeyos se convertían en ciudadanos romanos con iguales
derechos aunque, las diferencias económicas hicieron que los cargos de la ciudad siguieran
ocupados por los patricios durante prácticamente toda la historia de la república en Roma.
Página 26: 1 y 2
- No todos tenían derechos políticos en esta etapa. Por ejemplo, mujeres, esclavos y extranjeros
carecían de ellos.
Página 27: 3, 4 y 5
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Tema 2: Roma, de la República al Imperio (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
2.3- LA EXPANSIÓN TERRITORIAL
- La causa de esta gran expansión territorial hay que buscarla en que la República de Roma contaba
con un poderoso y eficaz ejército.
El ejército romano estaba formado por todos los ciudadanos con edades comprendidas entre los
17 y los 60 años; el ser desertor se penalizaba con la pérdida de la ciudadanía e incluso con la
esclavitud.
- Las conquistas proporcionaron a Roma grandes riquezas pero originaron enormes desigualdades
sociales.
Algunas personas se enriquecieron con los botines de guerra, el cobro de impuestos,..
Pero una parte de los campesinos se arruinó
Ello provocó conflictos sociales, como la revuelta dirigida por los hermanos Graco en el siglo II
a.C. que buscaba un mejor reparto de la riqueza.
Ante esta situación, el Senado y los magistrados entregaron el poder a jefes militares que
acabaron enfrentándose entre sí y dando lugar a las guerras civiles.
Las guerras civiles que enfrentaron a diversos cónsules que luchaban por tener el poder
en exclusiva, sin compartirlo con el otro cónsul.
+ Entre estos generales que fueron acumulando cada vez mayor poder destacó Julio César quién
acumuló un enorme poder que le llevó a enfrentarse a otro general, Pompeyo, y a parte del senado.
+ Ganó la guerra Julio César quien se nombró dictador vitalicio en el año 44 a .C.
+ Aunque, en teoría, César respetaba las magistraturas y tradiciones de la república, la realidad era
que él controlaba todo el poder.
La plebe apoyaba a César porque lo veía como alguien que miraba por sus intereses frente a los
ambiciosos senadores, miembros de las familias patricias más ricas de Roma. Sin embargo, los
senadores, temiendo el poder que tenía César y que se convirtiera en rey decidieron conspirar
para asesinarlo. Finalmente Julio César fue asesinado el 15 de marzo del año 44 a.C.
Página 29: 1, 2, 3
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Tema 2: Roma, de la República al Imperio (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
3- EL IMPERIO ROMANO (S. I- V d.C)
- Tras la muerte de César, en el 43 a.C. se creó un nuevo gobierno formado por los tres hombres más
poderosos de Roma, que se dividieron el imperio para gobernarlo: Octavio, sobrino-nieto de César,
Marco Antonio y Lépido.
Octavio y Marco Antonio acabaron enfrentándose en una guerra.
En el año 27 a.C., el Senado, partidario de Octavio, decidió otorgarle el título de Augusto que
significaba "el elegido de los dioses".
+ A partir de ese momento, aunque en teoría la República seguía existiendo, las magistraturas
romanas cada vez tenían menos poder al estar controladas por Augusto.
+ Junto al título de Augusto, Octavio recibió otros como el de jefe del ejército o emperador y
Pontífice Máximo, lo que le convertía en la máxima autoridad religiosa.
- A lo largo de los siglos I y II d.C., el Imperio alcanzó su máxima expansión. A este período se le
denomina la "pax romana", en el que apenas hubo guerras y, además, fue una época de prosperidad
económica.
Página 21: 1 y 3
4- LA SOCIEDAD ROMANA
- La mayoría de hombres libres gozaban de la ciudadanía romana desde el siglo III d.C. aunque existían
c grandes diferencias:
i La nobilitas: grupo privilegiado formado por los senadores, plebeyos ricos, caballeros (cargos
u
d medios de la Administración).
a Los plebeyos: gran masa de campesinos, artesanos, asalariados urbanos y gentes que malvivían en
d
a la ciudad.
n + Muchos de ellos carecían de trabajo y los emperadores, para evitar las revueltas sociales,
o contentaba a la población con espectáculos gratuitos (luchas de gladiadores, carreras de caballos y
s
obras de teatro) y alimentos gratuitos.
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Tema 2: Roma, de la República al Imperio (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
N
O Los esclavos: eran muy numerosos y realizaban los trabajos más duros, pero también se
ocupaban de la enseñanza o de las tareas domésticas.
c
i + Los esclavos podían ser liberados y adquirir la ciudadanía romana (eran los libertos).
u
d
a Las mujeres en Roma estaban sometidas a la autoridad del hombre (el pater familias).
d + Antes de casarse, la mujer dependía de su padre para, después de casarse, pasar a depender
a del marido, que era elegido por el padre de la mujer.
n
o + También carecían de derechos políticos aunque hubo mujeres nobles muy influyentes y, las más
s ricas, podían administrar sus propiedades y podían divorciarse.
5- LA RELIGIÓN
- Los romanos eran politeístas ya que creían en la existencia de muchos dioses, además entre ellos
incluían los dioses de los pueblos que conquistaban.
- La mayor parte de los dioses romanos son de origen griego, pero con el nombre cambiado: Júpiter
(Zeus), Juno (Hera), Minerva (Atenea),…
o Los dioses del Estado eran numerosos y se les ofrecían sacrificios realizados en el exterior de los
templos. Destacaban Júpiter, Venus, Neptuno, Diana,…
o Los dioses domésticos eran los lares, manes y penates, eran los protectores del hogar y de los
antepasados. El culto tenía lugar en las viviendas y se les hacían ofrendas.
- Algunos emperadores fueron divinizados y objeto de culto por parte de los habitantes del Imperio.
- Por otro lado, al inicio de la época imperial surgió una nueva religión, el cristianismo
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Tema 2: Roma, de la República al Imperio (2º E.S.O. A)
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6- EL FINAL DEL IMPERIO ROMANO
- A partir del siglo III el Imperio Romano entró en crisis debido a...
Por un lado, la enorme extensión del mismo impedía defender las fronteras (Limes) de la incursión
de pueblos extranjeros (bárbaros), la mayoría germanos. Estos ataques también afectaron al
comercio pues las rutas comerciales se volvieron con frecuencia inseguras.
Por otro lado, la disminución de las guerras de conquistas provocaron un descenso de la mano de
obra esclava que provocó un descenso en la producción agrícola y minera.
- El cristianismo, al principio una religión minoritaria, fue ganando cada vez más adeptos hasta que en
el año 313 el emperador Constantino, cuya madre era cristiana, decidió permitir el culto cristiano con
la publicación del edicto de Milán.
- A final del siglo IV fue el emperador Teodosio quien convirtió al cristianismo en la religión oficial del
Imperio Romano
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Tema 2: Roma, de la República al Imperio (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
6.3- EL FIN DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE
- Fue también el emperador Teodosio, de origen hispano, quien decidió en el año 395 la división del
Imperio en dos:
Imperio Romano de Occidente: su capital siguió siendo la ciudad de Roma.
Imperio Romano de Oriente: su capital fue la ciudad de Constantinopla, la antigua ciudad griega
de Bizancio.
- En el año 476, Odoacro, un jefe bárbaro, destituyó al último emperador romano de Occidente
(Rómulo Augústulo) y supuso el fin del Imperio romano de Occidente.
Página 37 (1, 2, 3 y 4)
TALLER DE HISTORIA: página 38 (1), página 39 ( 2 , 3 y 4), página 40 (7)
SÍNTESIS: página 41 (1, 2 y 3)
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
1- INTRODUCCIÓN: PUEBLOS PRERROMANOS Y COLONIZADORES
a. Introducción
b. El reino de Tartessos
- Situado en las provincias de Huelva,
Sevilla y Cádiz.
- Economía: agricultura y comercio de
metales (oro, plaza, cobre y bronce)
- Conocían la escritura y sus ciudades
alcanzaron un gran desarrollo.
- Esta civilización desapareció
probablemente por el agotamiento de
sus minas o por la dominación de los
cartagineses.
Ilustración 3: Ubicación del reino de Tartessos.
c. Colonias fenicias y griegas
- Hacia el siglo X a.C., los fenicios provenientes del actual Líbano, llegaron a la costa meridional y
fundaron enclaves comerciales como Gadir (Cádiz) o Ibusim (Ibiza).
- Entre los siglos VIII- VI a.C., los griegos procedentes de Asia Menor fundaron colonias como
Emporion (Ampurias) o Mainake (Málaga).
- Desde estos enclaves mantenían relaciones comerciales con las poblaciones autóctonas, sobre
todo, con el reino de Tartessos intercambiaban metales y salazones de pescado por
manufacturas (tejidos, joyas,...)
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
d. La expansión cartaginesa
- Cartago, antigua colonia fenicia, rivalizó con los fenicios y los griegos por el control del comercio
mediterráneo a partir del siglo VI a.C.
Desde su base militar en Ibusim cerraron a los griegos el paso hacia el Sur.
- En el siglo III a.C., los cartagineses conquistaron el sur de la península y fundaron Cartago Nova, el
principal enclave cartaginés en la península.
- Socialmente, la cultura ibera se estructuraba en tribus y, al frente de cada una de ellas, había una
aristocracia guerrera que ejercía el poder militar y económico.
- Arte: destacó la escultura ( Dama de Elche y de Baza)
b. La cultura celta
- Se asentaron en las regiones del centro, del oeste y del norte.
- Vivían en castros: poblados fortificados, situados en lugares estratégicos pero sin estructura
urbanística clara.
- Economía: agricultura (cebada, hortalizas,...), pesca y caza. Intercambios comerciales escasos (no
acuñación de moneda).
La economía era de autosubsistencia, es decir, producían lo necesario para vivir.
Por otro lado, la explotación minera constituía una fuente de riqueza pues eran muy hábiles
trabajando el metal: fabricación de armas, instrumentos agrícolas y objetos de adorno.
- Sociedad: las personas estaban unidas por lazos familiares (clanes); varios clanes formaban una
tribu, dirigida por una casta guerrera, independiente de las demás y con territorio propio.
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
c. Los celtíberos
- Surgieron de la relación entre iberos y celtas.
- Se asentaron al Oeste del Sistema Ibérico.
- La Rioja pertenecía al área cultural celta y recibió la influencia de los iberos, lo que dio lugar a las
siguientes tribus celtíberas:
Los berones, asentados en el valle del Ebro, eran los
más numerosos. Algunos de sus poblados fueron
Monte Cantabria (Logroño), San Miguel (Arnedo),
Vareia (Logroño),...
Los pelendones se establecieron en el valle del
Alhama. Destaca el poblado de Contrebia Leucade en
Aguilar del río Alhama.
Por último, los vascones, ubicados en La Rioja Baja
vivían en poblados como Kalakorikos (Calahorra) o
Ilurcis (Alfaro). Ilustración 5: Rioja celtíbera
Página 47: 3 y 4
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
2- HISPANIA ROMANA
- Las guerras entre Roma y Cartago por el dominio del Mediterráneo occidental (Guerras Púnicas)
fueron el origen de la ocupación romana de la Península Ibérica.
Así, la Península Ibérica se convirtió en el escenario de este enfrentamiento y quedó en manos del
vencedor (Roma).
- La Primera Guerra Púnica (264-241 a.C.) se produjo por el dominio de la isla de Sicilia. Esta finalizó
con la entrega de Sicilia a Roma por parte de los cartagineses.
A partir de este momento, Cartago aumentó su presencia en la Península Ibérica, de manera que los
cartagineses se fueron expandiendo por todo el Sudeste peninsular controlando este territorio desde
su capital, Cartago Nova.
- En el año 202 a.C. el general cartaginés Aníbal Barca planeó la conquista de Roma desde la
Península Ibérica.
En su avance atacó Sagunto (aliada de Roma)--> esto provocó la Segunda Guerra Púnica.
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
Página 51: 1, 3 y 5
- Los griegos llamaron Iberia a las tierras peninsulares antes de la llegada de los romanos (estos
cambiaron el nombre por el de Hispania).
- Para administrar Hispania, los romanos dividieron el territorio en provincias. Cada una de ellas tenía
un gobernador, que controlaba el territorio y la recaudación de impuestos.
En época republicana fueron dos: Hispania Citerior (capital en Tarraco) e Hispania Ulterior
(capital en Corduba).
En el siglo I d.C., Hispania se dividió en tres provincias: Tarraconensis, Baetica y Lusitania.
En el siglo IV d.C., Hispania se dividió en seis provincias: Gallaecia, Tarraconensis,
Carthaginensis, Lusitania, Baetica y Balearica.
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
B. LAS CIUDADES
- En Hispania había antiguos municipios revitalizados por los romanos (Tarragona, Cádiz,...) o
nuevas colonias fundadas por los soldados imperiales o la administración (Mérida, León,...)
- Las ciudades fueron el centro administrativo, político y económico de la Hispania romana.
En ellas, se desarrolló una potente actividad artesanal que se concentraba en pequeños talleres
artesanales y grandes factorías.
La producción se destinaba al comercio local y también se exportaba al resto de Imperio
mediante la red de calzadas y el transporte marítimo.
- Las ciudades de Hispania estaban unidas, entre sí y con el resto del Imperio, por una extensa red de
calzadas.
Entre las calzadas más importantes estaban la Vía Augusta y la Vía de la Plata.
- A lo largo del tiempo, los habitantes de Hispania adoptaron la lengua, leyes, creencias y
costumbres de los romanos--> es lo que se conoce como romanización.
- Las ciudades estaban amuralladas y las calles se estructuraban formando una cuadrícula.
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
EL TEMPLO
EL TEATRO
- Los habitantes de Hispania no sólo adoptaron las formas políticas o económicas romanas, sino
también las culturales. Veámoslo:
LA LENGUA: a pesar de que pervivieron los idiomas de iberos y celtas, el latín fue convirtiéndose en
la lengua que utilizaban los pueblos de Hispania para comunicarse.
El CRISTIANISMO: se fue expandiendo por Hispania a partir del siglo III d.C. hasta convertirse en
religión oficial en el siglo IV d.C.
El CALENDARIO fijado por Julio César estableció el año de 365 días, dividido en 12 meses de 30 o
31 días.
El DERECHO romano fue una de las grandes aportaciones de los romanos pues ordenó la vida de
los habitantes de Hispania. De hecho, constituye todavía la base de la legislación actual.
Página 57: 1, 3 y 4
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
2.4- LA RIQUEZA de HISPANIA
- La agricultura se desarrolló y prosperó en Hispania gracias a la introducción por parte de los romanos
del arado, los molinos de grano, las prensas de aceite y vino y los nuevos sistemas de regadío.
También introdujeron el cultivo de numerosos productos (frutas, hortalizas, cereales, olivos,...).
- En todas las provincias surgieron colonias agrícolas, con campesinos que explotaban las tierras para
subsistir. Normalmente, estas tierras eran explotadas desde una villa agrícola y trabajadas por
hombres, mujeres y niños en régimen de esclavitud.
b- LA MINERÍA
- La península ibérica constituía una importante fuente de recursos mineros . Los romanos estaban
muy interesados en las minas de Hispania y las explotaron abundantemente obteniendo de ellas
metales preciosos (oro y plata), cobre, bronce y hierro.
Las minas eran trabajadas principalmente por esclavos.
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
3- LA RIOJA EN TIEMPOS DE LOS ROMANOS
- En el siglo II a.C., los romanos entraron en el valle del Ebro y conquistaron las tierras riojanas
habitadas por aquel entonces por tribus celtibéricas.
- Tras la conquista, la población indígena se situó en las llanos y vegas fluviales y los romanos
urbanizaron los poblados celtíberos fundando nuevas ciudades como Calagurris (Calahorra),
Gracurris (Alfaro), Vareia (Logroño),...
- Para mejorar el transporte de productos, se construyó una red viaria que atravesaba el territorio con
calzadas y puentes (Mantible, ...).
Esta ciudad representó un enclave estratégico para las expediciones romanas en las guerras contra
los pueblos celtíberos en el siglo II a.C. y más tarde en las luchas entre Sertorio y Pompeyo.
En el 30 a.C., Julio César la convirtió en municipio riojano con el nombre de Calagurris Iulia
Nassica.
Fue un gran centro económico; acuñaba moneda y disponía de los servicios propios de una urbe
romana, con una red de alcantarillado (cloacas), murallas, un circo y domus lujosas .
página 61 (1, 2 y 3)
TALLER DE HISTORIA:
página 62 (Aprende a.... // 1- Organiza la información), página 63 (2), página 64 (5)
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Tema 3: La Hispania romana (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
Página 67: Inicio: ¿Qué sabemos?
0- INTRODUCCIÓN
- El arte creado por los antiguos griegos y romanos dejó una profunda huella en el arte occidental.
Los griegos, realizaron un arte lleno de belleza y armonía, crearon los órdenes arquitectónicos, y
los cánones de belleza ideal en la escultura.
Los romanos, un pueblo más práctico, nos dejaron magníficas construcciones y obras de
ingeniería. En escultura nos dejaron estupendos retratos.
1- EL ARTE GRIEGO
1.1- LA ARQUITECTURA
- Los griegos no crearon obras monumentales como los egipcios, sino pensadas a la medida del ser
humano, utilizando la piedra y cubiertas planas o a dos aguas.
- Además, crearon tres órdenes arquitectónicos, que fijaban las proporciones de los edificios. Son los
siguientes:
El orden dórico es sobrio, sin adornos y corpulento. Sus gruesas columnas presentaban estrías, y
no tenían basa. En el friso se alternan triglifos y metopas que se decoran con relieves.
El orden jónico destaca por su esbeltez. Las columnas se apoyaban sobre una basa y tenía
volutas en su capitel. El friso se decoraba con relieves.
El orden corintio se inspiraba en el jónico. Se identificaba por las hojas de acanto en su capitel y
la columna no solía ser estriada.
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
Página 73: 3 y 4
Actividad: Señala los elementos de cada uno de ellos. Debes completar las letras que faltan de cada
concepto (busca la información necesaria para realizar esta actividad)
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
Identifica los elementos arquitectónicos que encuentres en estas imágenes y di el
tipo de templo que es observando la información anterior.
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
- El TEATRO griego se hacía
aprovechando la ladera de una
montaña. Ahí se colocaban las gradas
o koilon. En la parte llana la escena y
la orchestra para los músicos: Teatro
de Epidauro
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1.2- LA ESCULTURA
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
- Etapas:
En la época arcaica, las esculturas fueron más rígidas. Se representaban jóvenes y doncellas (Koré)
muy rígidos y con una media sonrisa en el rostro.
En la época clásica se volvieron más naturales, gracias a la labor de escultores como Mirón, Fidias y
Policleto.
+ Los grandes artistas realizaron el cuerpo humano con los cánones de belleza y dotaron a las figuras
de más movimiento.
+ Se realizaron figuras de atletas y dioses.
- La cerámica griega tenía una gran variedad de piezas, cada una de ellas destinada a una función.
Según las formas de los vasos diferenciamos entre: cráteras (para mezclar vino, agua y especias);
ánforas (para conservar líquidos); copas (para beber) y enócoes (para servir la bebida)
Las piezas de cerámica están decoradas con pinturas que representan escenas mitológicas y de la
vida cotidiana.
Existen distintos tipos de cerámicas, pero las tipologías más destacadas con las de figuras negras
sobre fondo claro y las de figuras rojas sobre fondo oscuro.
Página 79: 1 y 2
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
2- EL ARTE ROMANO
2.1- LA ARQUITECTURA
Edificios religiosos TEMPLOS: a diferencia del templo griego, el romano está plenamente
integrado en la ciudad, ya que preside el foro y se encuentra elevado sobre un podio al cual se
accede por una escalinata situada únicamente en la fachada principal.
o Ejemplos: Templo de la Fortuna Viril (Roma, Italia), Maison Carre (Francia),…
Observa la imagen y
señala en el primer
dibujo los partes del
templo que aparecen
en la planta que se
encuentra al lado.
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
Edificios dedicados al ocio
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
CIRCO: se destinaba a las carreras de cuádrigas y
otros ejercicios atléticos.
o Su planta es rectangular alargada y los graderíos están
en los dos lados largos y en uno de los cortos que acaba
en redondo.
o El otro lado corto es recto y en él se sitúan las cárceres o
cuadras de salida para los carros.
o La pista de arena está dividida longitudinalmente por la
espina, ornamentada con esculturas, obeliscos y el
podium. En los extremos de esta espina es donde se
situaban la meta y la salida.
TERMAS: son los baños públicos que sirven también de lugar de reunión y conversación.
Monumentos conmemorativos
ARCOS DE TRIUNFO: se localizaban en lugares estratégicos: en los foros, en los puentes para pasar
por debajo de ellos, en las fronteras para delimitar territorios, sobre una vía pública importante o en lugares
donde se había producido algún hecho triunfal del personaje al que se dedicaba.
o Es un monumento estatalista que sirve para engrandecer al Imperio y a quienes le sirven.
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
Vías de comunicación: CALZADAS, PUENTES (para salvar ríos) y ACUEDUCTOS (que formaban
parte de canalizaciones que transportaban el agua a ciudades).
2.2- LA ESCULTURA
- Frente a las esculturas griegas que buscaban la belleza ideal, la innovación de la escultura romana es
el retrato realista que trata de representar exactamente las características físicas y psicológicas de los
retratados.
- Se realizaron estatuas de cuerpo entero, bustos (cabeza y hombros) y estatuas ecuestres (a caballo) o
sedentes (sentadas).
- También se realizaron relieves. Muchos de ellos tienen carácter narrativo y pretenden reproducir
fielmente los acontecimientos.
Algunos narran historias mediante la sucesión de escenas en un espacio ininterrumpido. Por ello, se
han calificado de "estilo cinematográfico":
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
2.3- LA PINTURA y MOSAICO
- Los romanos realizaron bonitos MOSAICOS para decorar los suelos, paredes, fondos de piscinas,...
De temática variada, vegetal, animal, geométrica o histórica.
- También decoraron con PINTURAS MURALES sus viviendas. Tenían gran realismo y colorido.
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Tema 4: El legado de la antigüedad (2º E.S.O. A)
Ciencias Sociales, Geografía e Historia- I.E.S. Virgen de Vico
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- Edad Media: período histórico que se inició en el año 476 d.C (caída del Imperio romano de occidente) y finalizó
en el 1453 (caída de Constantinopla, capital del Imperio romano de oriente) o 1492 (descubrimiento de América).
- En el inicio de la Edad Media, tres grandes civilizaciones se repartieron las tierras del antiguo imperio romano.
- En el año 476 d.C se produce la caída del Imperio Romano de Occidente y la entrada de los pueblos germánicos
(que huían de los hunos) en las tierras ocupadas por esta parte del Imperio.
• De esta manera, a finales del siglo V se formaron diversos reinos germánicos que fueron los siguientes:
- Los pueblos germánicos eran muy diferentes a los romanos pues no tenían escritura, ni leyes, ni una estructura el
Estado.
- Al ocupar las tierras del Imperio, los pueblos germánicos impusieron algunas de sus costumbres, pero también
adoptaron parte de la cultura romana--> de manera que, los reyes se rodearon de consejeros romanos,
conservaron la moneda imperial, el latín continuó siendo la lengua oficial,...
- Mientras Occidente caía en manos de los pueblos germánicos, el Imperio romano de Oriente mantuvo su
riqueza y pudo frenar las invasiones.
- A partir del siglo VI, el Imperio romano de Oriente (Bizancio) fue helenizado ya que adoptó el griego como
idioma e introdujo formas políticas y culturales más orientales.
- Durante el siglo VII, irrumpió una nueva religión que surgió en Arabia, el Islam (monoteísta y que llamaba a los
sus fieles a la guerra santa para expandir la nueva fe)
- En el año 409, entraron en la Península Ibérica una serie de pueblos germánicos: suevos, alanos y vándalos.
• Los visigodos acudieron a la Península como aliados de Roma para expulsar a estos invasores.
- A comienzos del siglo V (415), los visigodos consiguieron expulsar a los vándalos y alanos hacia el Norte de
África y reducir a los suevos al territorio de la actual Galicia.
• Los francos, procedentes de la Galia, se enfrentaron a los visigodos y los derrotaron en la Batalla de Vouillé
(507) y expulsaron a estos hacia el Sur de los Pirineos.
• Desde ese momento, los visigodos se expandieron por Hispania y organizaron un reino, que pervivió durante
más de doscientos años, con capital en Toledo.
- Los visigodos dominaron a los hispanos y se repartieron gran parte de sus tierras. Su reino se fundamentó en:
Para gobernar, el monarca se apoyaba en las siguientes instituciones: el Aula Regia (organismo asesor) y los
Concilios de Toledo (asambleas de carácter religioso y civil)
• El control de todo el territorio peninsular: expulsaron a los suevos (585), conquistaron los territorios que
habían ocupado los bizantinos y se detuvo a los francos en el Norte.
• La unificación jurídica y religiosa entre hispanorromanos y visigodos (Leovigildo prohibió los matrimonios
mixtos; Recaredo consiguió la unidad religiosa al convertirse al catolicismo y Recesvinto alcanzó la unidad
jurídica mediante una única legislación para todo el reino, el Liber Iudiorum -654-
- En ARQUITECTURA destacan las pequeñas iglesias como San Juan de Baños, San Pedro de la Nave, ...
• Las iglesias visigodas se sitúan en zonas rurales y suelen ser de pequeñas dimensiones, con muros de
piedra y escasas ventanas.
• Los artesanos trabajaban tanto metales nobles (oro y plata) como bronce y hierro.
• Utilizaban varias técnicas: fundición retocada y grabada, dorado al fuego, soldadura e incrustaciones,...
- Justiniano se propuso restaurar el Imperio romano y con este objetivo conquistó algunas de las provincias
occidentales perdidas (la costa dálmata, la península itálica, las Islas Baleares, sur de Hispania,...)
- El emperador concentraba en su persona el poder político, militar y religioso; también recopiló las leyes romanas
en el conocido como Código de Justiniano.
- Entre los siglos VII y VIII, Bizancio perdió una gran parte de las conquistas de Justiniano--> de manera que se
replegó sobre su zona oriental.
- Siglos IX- X: es la segunda edad de oro de Bizancio pues se logra reconquistar parte de las tierras perdidas y se
estimula la recuperación de la economía.
- El emperador o basileus tenía el poder absoluto, considerándosele máxima autoridad del mundo romano y de la
cristiandad.
• Pero las diferencias entre las iglesias de Oriente (ortodoxa) y de Occidente eran muchas: las ceremonias
religiosas eran distintas; el Papa no tenía poder sobre la Iglesia bizantina.
- A partir del siglo XI, Bizancio comenzó a decaer y el Imperio se descompuso progresivamente como resultado
de los constantes ataque de los ejércitos turcos a sus fronteras--> en 1453, la capital, Constantinopla fue
conquistada por los turcos y el Imperio bizantino desapareció.
- El imperio creado por Carlomagno fue el último intento de reconstruir la antigua unidad del Imperio romano
de Occidente.
- Para administrar su extenso imperio, Carlomagno entregó tierras a los nobles del reino para que estos las
administraran en su nombre y se beneficiaran de ellas.
- El reino de los francos era muy extenso: ocupaba la antigua Galia y territorios de la península itálica y de la
Europa Central.
- A principios del siglo VIII, un noble franco, Carlos Martel, dirigió un ejército contra los musulmanes que desde
Al-Andalus intentaban avanzar sobre Francia y los derrotó en el 732 en la Batalla de Poitiers.
• Su hijo, Pipino el Breve se convirtió en rey de los francos y fundó la dinastía carolingia.
- El sistema de gobierno ideado por Carlomagno se basaba en una cadena de relaciones personales sustentadas
en los principios de fidelidad y protección.
• Carlomagno protegía a los nobles, les entregaba tierras con el derecho a gobernarlas--> así, los convertía
en sus vasallos por lo que estos le juraban fidelidad, respeto y ayuda militar.
• A su vez, estos nobles recibían el juramento de fidelidad de otros vasallos de menor rango, a los que también
entregaban tierras y protegían; de ellos recibían asimismo ayuda y fidelidad.
- Tras la muerte de Carlomagno, el imperio lo heredó el único hijo que le sobrevino, Luis el Piadoso cuando
éste murió el imperio se repartió entre sus descendientes.
o En un principio, los hermanos se enfrentaron entre sí, pero finalmente en el año 843 firmaron el Tratado de
Verdún, por el que reconocía el reparto del imperio de la siguiente manera:
• Entonces, el sistema de gobierno del Imperio se transformó (el poder de los monarcas era muy débil en
comparación con el de los nobles). En Europa se iniciaba el FEUDALISMO.
- La civilización islámica tiene su origen en la península arábiga, una región casi desértica situada entre el Mar
Rojo y el Golfo Pérsico.
- Antes de la llegada del Islam Arabia estaba habitada por tribus enfrentadas entre sí.
o En esta época, la mayoría de la población del país estaba formada por pastores nómadas.
- En este contexto surge la figura de Mahoma, un comerciante de La Meca que se sintió llamado por Dios para
predicar una nueva religión, el Islam, según la cual las personas debían someterse a Alá.
o Las reacciones a este fenómeno no tardaron en llegar pues los ricos comerciantes de La Meca se sintieron
amenazados por Mahoma y éste tuvo que huir de La Meca a Medina en el año 622 (fecha conocida con el
nombre de la Hégira). Una vez en Medina, Mahoma reclutó un poderoso ejército y en el año 630 pudo
Alminar o minarete: torre situada en un extremo del patio, desde donde el almúedano o muecín llama a la
oración.
Patio: recinto de entrada a la merquita. En el centro se encuentra la fuente de las abluciones donde el
musulmán debe lavarse para purificarse antes de entrar.
Actividad
l o rea
co Si bien el uso del tenedor, no se generalizó en
Europa hasta bien entrado el siglo XVIII o principios
del XIX, parece que este instrumento tan habitual en
nuestra vida cotidiana tuvo su origen en Constantinopla
en el siglo XI.
Observaciones hechas:
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- …………………………………….. heredó el trono en el ………………… y logró acabar con las luchas internas y las
incursiones ………………………...
- Pero la expansión de
………………………………………….era cada vez mayor y
en ………………, ……………… cayó en manos
……………………...
o Atemorizados, los musulmanes llamaron a
los ………………… en su ayuda.
- En ……………….., los ……………………. sustituyeron a los almorávides, pero fueron frenados por los
cristianos en la ……………………………………. (1212).
o Tras esta batalla, el …………………………….. se desintegró y los cristianos conquistaron casi toda Al-
Andalus.
3- LA SOCIEDAD ANDALUSÍ
4- UN MUNDO URBANO
1. Coloca cada una de las siguientes palabras en su lugar correspondiente dentro del texto:
alcázar / arrabales / medina / zoco / aljama / muralla / mezquitas / puertas
- Las ciudades islámicas estaban rodeadas por una _____________; estas tenían varias
_____________ de acceso que se cerraban por la noche. La parte principal de la ciudad era la
_____________ o ciudad vieja, donde se encontraban los edificios más destacados. A su
alrededor se disponían los _____________ o barrios populares, donde también se situaban los
talleres artesanos.
- El edificio más importante era la _____________ o mezquita mayor. Este no era el único edificio
destinado a la oración, pues en otras zonas de la ciudad se levantaban _____________ más
pequeñas.
- En la parte más alta de la ciudad se situaba el _____________ o la alcazaba, recintos
fortificados donde vivían las autoridades y los funcionarios.
- La vida social y económica se desarrollaba en torno al _____________ o mercado.
6- LA ARQUITECTURA
A la muerte de Almanzor, las luchas asolaron Al-Ándalus, hasta que quedó dividida en
numerosos reinos o taifas. Los más importantes eran el de Sevilla, Zaragoza, Toledo y
Badajoz.
Los reinos se enfrentaban entre sí. La desunión debilitó a estos reinos, que fueron hostigados
por los reinos cristianos. Para evitar los ataques, pagaban parias (tributos) a los reyes
cristianos.
El terror al avance cristiano hizo que volvieran a pedir ayuda a los pueblos del norte de África.
Fueron los almorávides y los almohades. Éstos fueron vencidos en la batalla de Las Navas
de Tolosa (1212)
NOTA
Observaciones hechas:
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1
Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
0- INTRODUCCIÓN
- La caída del Imperio de Carlomagno y las invasiones que asolaron Europa en los siglos IX y X favorecieron la
expansión del feudalismo pues se creó un clima de inseguridad generalizada entre la población que no
pudieron solucionar los reyes (estos tuvieron que apoyarse en la nobleza).
• De esta manera, los reyes convirtieron a los grandes nobles en sus vasallos y, a cambio de su ayuda militar, les
entregaban un feudo a su vez, los campesinos buscaron la protección de un noble y se convirtieron en sus
siervos, comprometiéndose a trabajar las tierras del feudo (se vuelve a ver en el punto 1 de forma más detallada)
Resumen: invasiones en Europa (siglos IX-X) inseguridad los reyes se apoyan en la nobleza (les entregan feudos
para que los gobiernen en su nombre: se convierten en sus siervos) los nobles repartes las tierras del feudo entre
campesinos: se convierten en siervos de los nobles)
- Tras la descomposición del Imperio carolingio (siglo IX) se extendió por Europa Occidental una nueva forma de
organizar y gobernar la sociedad: el feudalismo.
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
Entrega TIERRAS
Entrega FEUDO
FIDELIDAD,
AYUDA MILITAR FIDELIDAD,
PROTECCIÓN
- Siglos IX y X inseguridad en Europa Occidental por las invasiones de normandos, musulmanes, húngaros.
• El homenaje el vasallo, de rodillas ante el rey, le prometía fidelidad, consejo en el gobierno y ayuda militar.
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
• La investidura el rey entregaba al vasallo un feudo para que lo gobernase y explotase económicamente.
- Además, los señores feudales podrían ceder parte de su feudo a los caballeros.
- En principio, los nobles se convirtieron en señores feudales de forma vitalicia pero, con el paso del tiempo, este
cargo se hizo hereditario.
Actividades: en clase
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
1.3- LA SOCIEDAD ESTAMENTAL
- Estaba organizada en estamentos sociales –grupos sociales a los que se pertenecía por nacimiento y para toda la
vida-. Son los siguientes:
Privilegiados: constituyen un sector escaso de la población. Poseían la mayor parte de la tierra, no trabajaban
ni pagaban impuestos,…
+ Rey
No privilegiados: son la mayoría de la población. Su función era trabajar para mantener a los privilegiados.
+ Campesinos y artesanos
2- LA MONARQUÍA FEUDAL
- El rey se encontraba en la cúspide de la pirámide social, pero en realidad eran los señores feudales –nobleza y
clero- quienes tenían el poder.
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
- Tenía un carácter sagrado (se le consideraba elegido por Dios para defender la cristiandad).
- Disponía de un patrimonio personal formado por los territorios que tenía bajo su autoridad (podía dividirlos a su
conveniencia el cambio de fronteras, por consiguiente, era muy frecuente).
- Para gobernar, el rey contaba con un Consejo Real (Curia), formado por un grupo de nobles y eclesiásticos que le
aconsejaba en la toma de decisiones.
- Su poder e influencia dependía de las tierras que tenían y de los vasallos que les hubieran jurado fidelidad.
- Muchos nobles tenían feudos de los que recibían rentas; en ellos, solía encontrarse el castillo.
- La actividad más importante de los nobles era entrenarse para el combate--> para ello, celebraban justas y
torneos en los que se enfrentaban a otros caballeros.
• Cuando el rey los convocaba para una guerra, debían acudir con sus tropas (mesnadas) en su auxilio.
- Otra de las actividades de la nobleza era la caza y la cetrería (entrenamiento de halcones para la caza).
- Por otro lado, las damas organizaban el servicio y se ocupaban de los asuntos domésticos.
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
3.2- LA VIDA EN EL CASTILLO
Los castillos eran residencias fortificadas que también sirvieron como refugio para los habitantes del feudo.
Solían situarse en lugares elevados dentro del feudo. Sus murallas rodeaban el castillo.
El castillo debía ser autosuficiente (para ello contaba con pozos de agua, talleres,...)
Interior: formado por un conjunto de edificaciones (establos, herrería, horno,...) alrededor de uno o más patios.
+ En el centro del castillo se ubicaba la torre del homenaje, donde habitaba el señor y su familia.
- A veces se celebraban fiestas en las que trovadores y juglares contaban historias, hacían malabarismos,...
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
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Actividades: página
139 (1 y 2)
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
4- EL FEUDO: SEÑORES Y CAMPESINOS
- En la Edad Media, la mayor parte de la tierra estaba en manos de los privilegiados (nobleza o clero).
- Estas tierras constituían feudos que eran propiedades vinculadas, es decir, el señor tenía el derecho de explotarla
para sacar beneficio y podía transmitirla en herencia a sus descendientes pero o podía comprarse ni venderse.
+ Reserva señorial: formada por las mejores tierras. Se encontraba el casillo, bosques propios, …
+ Mansos: lotes de tierras que el señor repartía a campesinos libres o siervos a cambio del pago de unas
rentas.
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
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4.1- LOS SEÑORES VIVÍAN DE LAS RENTAS SEÑORIALES
- Estos feudos eran tierras que los reyes o nobles entregaban a otro señor feudal, constituyéndose así los señoríos
territoriales.
- Para explotar estas tierras, el señor cedía parcelas (mansos) a campesinos para que las cultivaran a cambio del
pago de unas rentas.
+ Además, los campesinos estaban obligados trabajar la reserva del señor ciertos días al año(prestaciones
personales), entregar parte de la cosecha (censo), ofrecer al señor los primeros frutos de las cosechas (primicias),
pagarle por el uso del horno, molino,...
- Por otro lado, el señor feudal tenía derechos de explotación económica sobre su feudo y gozaba de derechos
jurisdiccionales cedidos por el rey sobre estas tierras (tenía el señorío jurisdiccional: tenía autoridad plena sobre
su señorío pudiendo juzgar a los campesinos, implantar órdenes, dictar sentencias,...)
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
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- Los campesinos eran los encargados de cultivar las tierras y cuidar del ganado.
Siervos sin libertad (están ligados a la tierra del señor: tienen que pedir permiso para casarse, abandonar el
feudo, …)
- Ambos grupos debían trabajar muy duro para sobrevivir porque el rendimiento de la tierra era muy bajo, en
gran parte debido a la práctica de la rotación bienal (se trabaja la mitad de las tierras y la otra mitad se deja en
descanso).
• La producción era de autoconsumo, siendo su alimentación escasa y poco variada (gachas de harina, potajes
de verduras, huevos,...)
Actividades: en clase
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
Actividades: página 143 (1, 2, 3 y 5) y página 145 (1, 2 y 5)
• Clero regular: monjes y monjas (en monasterios ), abades y abadesas (al cargo de las abadías)
- Monasterio conjunto de edificios y dependencias + huerto + molino + tierras de su propiedad. Eran auténticos
feudos que disponían de campesinos y siervos para trabajar.
o La Iglesia constituía el centro de la vida monástica de manera que la oración representaba la actividad
principal de los monjes.
• Los monasterios estaban habitados por órdenes monásticas, que podían ser de hombres o mujeres.
• Los regía un abad o abadesa, que tenía autoridad sobre los mojes/as pero tenía la obligación de consultarles
los asuntos más importantes.
- Las órdenes monásticas estaban sometidas a una regla (conjunto de normas que regulaban la vida monástica)
• La orden más importante fue la de los benedictinos.
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Tema 7: La Europa feudal (2º E.S.O.)
I.E.S. Virgen de Vico (Curso 2016-17)
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- Siglo XIII Europa vive una prosperidad económica que se traduce en las condiciones de vida de
la población. Esto se debió a los siguientes factores:
- En este sentido destacó el comercio marítimo siendo las dos rutas principales las siguientes:
o La ruta del Mediterráneo relacionaba las ciudades españolas e italianas –exportaban tejidos
y armas e importaban productos de lujo- con los puertos musulmanes y del imperio bizantino.
o La ruta del Atlántico y del Báltico dominada por la Hansa (asociación de comerciantes
flamencos).Esta ruta comunicaba los puertos portugueses y del cantábrico con las ciudades
flamencas. Los productos que se intercambiaban eran lanas castellanas, vinos franceses, pieles y
maderas del Báltico,…
- A partir del siglo XII, las ciudades volvieron a crecer tanto las ciudades antiguas como las de
nueva creación (estas últimas surgieron junto a un castillo o monasterio, en un cruce de caminos,…
o Destacaron ciudades como París, Brujas, Gante, Génova,…
Las nuevas técnicas agrícolas requerían menos campesinos estos emigraron a las ciudades
(éxodo rural) para buscar trabajo y deshacerse de la presión a las que eran sometidos por los
señores feudales.
Ofrecían mejores condiciones de vida pues todos sus habitantes eran libres.
Debido al aumento de la población, el comercio se reactivó y muchos mercaderes se instalaron
en las ciudades, en las que se celebraban mercados (en estos, los campesinos compraban y
vendían productos).
- Las ciudades del siglo XIII van a combinar varias funciones (religiosa, administrativa y económica).
- Cada ciudad tenía su propio gobierno…
o En principio, formado por una asamblea en la que participaban todos los vecinos.
o Posteriormente, al aumentar el número de ciudadanos, se creó el ayuntamiento presidido por el
alcalde.
El problema estuvo en que los ayuntamientos quedaron bajo el poder de las familias más
prestigiosas y ricas de la ciudad.
Funciones de los ayuntamientos seguridad, defensa de la ciudad, recaudación de impuestos,…
- Van a estar rodeadas por murallas para protegerse de ataques las murallas tenían diversas
puertas de acceso a la ciudad que al llegar la noche se cerraban y eran custodiadas por soldados.
- El aumento de la población llevó a instalar
barrios fuera de las murallas y con ello, la
construcción de una segunda muralla.
- Se dividía en barrios, agrupados alrededor
de su parroquia.
- Las calles eran estrechas y sinuosas.
- Las plazas eran el lugar habilitado para el
mercado y la venta de artesanía y arte.
- Las casas eran de madera y estaban muy
juntas (una situación peligrosa en caso de
incendio).
- Los edificios más importantes eran la
catedral, el ayuntamiento, la lonja comercial
y los palacios –vivienda de nobles y
burgueses ricos- Actividades: pág. 190 (1)
4- EL AUGE DE LA ARTESANÍA
a. Los artesanos
- El aumento de la población trajo consigo una mayor necesidad de productos artesanales y, por
tanto, el aumento del número de artesanos.
- Los oficios artesanales eran muy variados tejedores, toneleros, panaderos,…
- Funciones:
o Elabora los productos a mano.
o Utiliza pocas herramientas.
o Trabaja en pequeños talleres
o Vende sus propios productos
- Los artesanos dedicados a un mismo oficio vivían en la misma calle y ésta tomaba el nombre del
oficio (ej. Calle Herrerías,…)
b. Los gremios
- A partir del siglo XII los reyes irán fortaleciendo su poder poco a poco debido a los siguientes
factores:
o La economía mejora y, por tanto, los reyes pueden recaudar más impuestos gracias a estos
impuestos, los reyes crearon ejércitos propios y pudieron imponerse sobre muchos señores
feudales.
o Además, los monarcas fortalecieron la administración de sus reinos y contrataron a juristas
expertos que fomentaron el derecho romano (que otorgaba más poder al rey que el derecho
tradicional).
o Conceden cartas de libertades y privilegios a las ciudades para evitar la dependencia feudal.
- El Románico es un nuevo estilo artístico que se extiende por la Europa Cristiana desde el siglo
XI hasta finales del XII.
- La denominación de ROMÁNICO se debe a que “recordaba” al arte Romano pues emplea
numerosos elementos de este estilo.
ÁBSIDE
ACTIVIDADES
b. La escultura románica
Escultura exenta o de bulto redondo –escultura que se puede rodear y ver desde cualquier
punto) Son tallas de madera que solían situarse los altares, se representaban dos temas
principales:
o La Virgen con el niño: aparece la Virgen como trono de Dios, no como madre. Por eso no
hay comunicación madre-hijo.
o Cristo crucificado o Cristo en majestad: como vencedor de la muerte. Sin dolor.
o
c. La pintura románica
- La mayoría de los edificios románicos están pintados tanto en el exterior como en el interior
(las más importantes en el interior).
- Características:
o Carece de naturalismo: las figuras se representaban de forma esquemática en posturas
rígidas. Algunos personajes se representaban a un tamaño mucho mayor que el resto para poner
de manifiesto su importancia.
o Pintaban sobre todo temas religiosos: Apocalipsis San Juan, monstruos y animales imaginarios
(para representar el pecado).
o Se utilizaban colores intensos, el contorno a las figuras se perfilaba con una gruesa línea
negra.
o Y en las pinturas románicas no aparecen paisajes de fondo, ya que lo realmente importante era
el mensaje que comunicaban los personajes.
c- LA ARQUITECTURA GÓTICA
- El arte gótico nació en Francia a finales del siglo XII y desde allí se expandió rápidamente por
Europa.
- Fue un arte religioso, pero también símbolo del poder y de la riqueza de las ciudades.
- La catedral era el edificio más representativo, pero también se construyeron otros edificios no
religiosos, como castillos, palacios, ayuntamientos, universidades,…
o La catedral se convirtió en el centro de la ciudad. En ella no solo se llevaban a cabo los ritos
religiosos; allí se reunían los gremios y los gobiernos municipales.
- En los edificios góticos se utilizaron nuevas técnicas arquitectónicas que permitieron la
construcción de iglesias y edificios con un aspecto totalmente diferente a los románicos.
o Se introdujo el arco apuntado (arco con forma de punta o flecha que permite elevar la altura del
edificio).
o Se introdujo la bóveda de crucería cuyo peso no descansaba sobre un muro sino sobre los
pilares en el interior de los edificios y los arbotantes y contrafuertes en el exterior.
d- LA ESCULTURA GÓTICA
- Tipos de esculturas:
o Relieve escultura sujeta al marco
arquitectónico (se esculpe en portadas,
capiteles,… figuras de vírgenes, santos,…)
o Bulto redondo o exenta normalmente de
tema religioso (destacan las representaciones
de la Virgen con el Niño –mayor gesto de
comunicación y dulzura entre las figures- y la
de Cristo crucificado (con un solo clavo en los
pies).
e- LA PINTURA GÓTICA