Clasificación de los Organismos Vivos

Notas para la Guía

A los niños se les presentará una clasificación muy simple de animales y plantas,
también se clasificará otros Reinos, porque conforme van creciendo los niños se van
interesando en ellos como en el de Fungi.

Durante las presentaciones se darán nombres alternativos porque hay ocasiones que
se utilizan varios nombres.

Carl Linnaeus (1707-1778) de origen sueco, fue la primer persona que hizo la primera
clasificación, desarrollo un sistema para la clasificación de los organismos vivos, es
conocido como el padre de la taxonomía moderna (la ciencia o técnica de clasificación
de animales). Su sistema utiliza dos reinos para cada clasificación de organismos
vivos: Reino Animalia (animales) y Reino Plantae (plantas). (Linneaus también creó un
tercer reino, El Reino Mineral, para los minerales, estaba fuera de la vida.)

Reino Plantae

Vida

Reino Animalia

Darwin habló al respecto en uno de sus trabajos, sin embargo no se enfocó mucho en
esto.

La siguiente clasificación fue realizada por Haeckel, donde habla del Reino Protista.
Los Protistas son pequeños organismos mayormente unicelulares, por ejemplo la
amoeba y el paramecium

María Montessori en sus libros hace mucha referencia a Haeckel, ya que él cuenta con
libros que contienen dibujos de microorganismos vistos a través de microscopios. María
Montessori veía este tipo de ilustraciones con los niños, copiaban y dibujaban
imágenes de los microorganismos.

Haeckel también desarrolló un sistema de tres Reinos, Plantae, Protista y Animalia.

Observó que el Protista no se clasificaba en el Plantae ni en el Animalia.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Reino Plantae

Vida Reino Protista

Reino Animalia.

Aunque propuestos estos Reinos, el sistema no fue adaptado, las personas seguían
utilizando únicamente dos Reinos (Plantae y Animalia).

Los científicos observaban a las criaturas, si tenían movimiento como animales los
colocaban en el Reino Animalia, si tenían cloroplastos y hacían su propio alimento lo
colocaban en el Reino Plantae.

Conforme organismos nuevos y únicos eran identificados (llevados en partes por

descubrimientos a nivel microscópico), los biólogos encontraron que la dificultad para
poderlos clasificar satisfactoriamente estaba incrementando, decidieron basar sus
decisiones en dos sistemas de Reinos, y una variedad de modelos fueron
desarrollados, ninguno de ellos recibido con una aceptación general.

En 1960 se empieza a descubrir mucho sobre las bacterias y sus características que
parecían diferenciarlas de otros organismos microscópicos. Al llegar a 1969, se había
propuesto un modelo con cinco Reinos. Este modelo es el Sistema que fue por la
mayoría aceptado hasta el día de hoy. (Un Sistema de seis Reinos, se propuso en
1977, y un Sistema de tres Reinos dominantes se propuso en 1990, los cuales están
bajo consideración como alternativas para el modelo de los cinco reinos.)

 Reino Animalia.
 Reino Plantea.
 Reino Protista.
 Reino Fungi.
 Reino Monera, a veces se le llama también Reino Bacteria.

Los científicos comenzaron a entender que todos los Reinos pertenecen a algo llamado
Súper Reino, le llamaron Dominio.
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Dominio Prokaryota Reino Monera.

Vida

- Reino Protista

- Reino Animalia
Dominio Eukaryota
- Reino Fungi

- Reino Plantae

El Reino Monera pertenece al Dominio (Súper Reino) de las Prokaryotas. Las

Prokaryotas son las criaturas vivientes que tienen un tipo de célula específico, tienen
una célula que no tiene núcleo ni mitocondria, se encuentran clasificados respecto a
esto.

El otro Dominio (Súper Reino) es el Eukaryota. El Reino Protista, Animalia, Fungi y

Plantae pertenecen a Eukaryota. En este Dominio todos los organismos tienen un tipo
de célula más compleja, esta tiene núcleo, organelos, mitocondria, y todas las células
tienen un antepasado común.

Este sistema de 5 Reinos es el que generalmente se utiliza y particularmente se utiliza

en Latinoamérica y en otros lugares. En otras partes del mundo se han empezado a
mover a un sistema de 6 Reinos.

Lo que sucede aquí es que al Reino Monera lo han divido en 2 Reinos, esto es porque
han descubierto que hay tipos de bacterias que son muy distintos a los demás,
encontraron unas que son mucho más antiguas y que datan desde el Eón Arcaico de
hace 3.5 mil millones de años atrás.

Descubrieron que estos organismos pueden vivir en condiciones extremas, esto es muy
interesante para los niños porque se llaman extremo Filos (phylum), quiere decir que
aman las condiciones extremas, algunos les encanta las condiciones muy calientes que
se llaman termófilos y encontraron otras que estaban en las profundidades de las
aguas y pueden vivir sin oxigeno, algunos empezaron a existir en condiciones muy
saladas como en el mar muerto.

Entonces estas son bacterias muy inusuales y les llamaron bacterias arcaicas o
arqueobacteria, el nombre fue dado por la Era Arcaica. Ahora se sabe que estos
organismos existen desde fuera de la atmosfera hasta lo más profundo.
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A veces se encontrará un sistema de 6 Reinos, en él se observa que la segunda

división no ha cambiado, el Dominio Eukaryota, la división que cambia es la primera, el
Dominio Prokaryota, en él se encuentra el Reino Eubacteria que es la bacteria
verdadera y finalmente el Reino Archaeabacteria que es las ultimas de las que se
habló, es el Reino más antiguo ambas pertenecen al Dominio (Súper Reino)
Prokaryota.

- Reino Archaeabacteria
Dominio Prokaryota
- Reino Eubacteria

Vida

- Reino Protista

- Reino Animalia
Dominio Eukaryota
- Reino Fungi

- Reino Plantae

A veces se clasifica de una forma más sencilla. Hay gente que cree que las bacterias y
la Archaeabacteria son tan distintas que cada una debería tener su propio dominio,
entonces los sistemas más modernos dicen que hay tres Dominios o Super Reinos.

Dominio Archaea

Vida Dominio Bacteria

- Reino Protista

- Reino Animalia
Dominio Eukarya
- Reino Fungi

- Reino Plantae

Tal vez los niños lleguen a ver estas clasificaciones, es importante saber al respecto y
actualizarse ya que constantemente están cambiando.
Los cincos Reinos de la vida en éste sistema son:
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1. Reino Móneras
El Reino Móneras está formado por organismos unicelulares que tienen la ausencia de
un núcleo. Los miembros pueden o no moverse, tiene una pared celular, y no tienen
organelos, algunos tienen cloroplastos, es la forma más antigua de vida.

Los Móneras absorben sus nutrientes a través de la pared celular, o producen su propio
alimento por fotosíntesis. El Reino está compuesto enteramente de bacteria, los cuales
son mayormente microscópicos (generalmente Eubacteriales o Bacteria “verdadera”).
Las Cianobacterias o alga azul-verdosa puede ser visible al ojo. Hay alrededor de
100,000 especies de estos organismos, los cuales pueden ser unicelulares o que se
pueden unir en colonias.

2. El Reino Protista

La mayoría son unicelulares pero si tienen núcleo, viven en el agua y se mueven

usando flagelos, tienen organelos en su célula y lo interesante es que hay ocasiones
que tienen cloroplastos, algunos son capaces de hacer fotosíntesis, se pensaba que
solo las plantas lo podían hacer, pero algunos protistas también pueden hacerlo.

Este Reino, antes se llamaba el Filo Protozario, se consideraba el primer Filo del Reino
Animalia, pero ya no se considera así, ya tiene su propio Reino.

3. Reino Fungi (Hongos)

Los hongos son generalmente organismos sin movimiento (algunos légamos aquí han
sido la excepción) que no pueden producir su propia comida. Hay multicelulares, que
tienen pared celular, y sus células contienen un núcleo y orgánulos, pero no
cloroplastos. Por lo tanto, son consumidores, que adquieren sus nutrientes por
absorción, generalmente del material en descomposición. No producen su propia
comida. Sobre 100,000 especies de hongos se han identificado. Ejemplos de ellos,
incluyen los hongos, y levaduras.

4. Reino Plantae
Los miembros de éste reino son multicelulares, y generalmente inmóviles (aunque los
gametos de algunas plantas se trasladan mediante cilios o flagelos). Las células
vegetales contienen un núcleo y cloroplastos que utilizan clorofila (un pigmento verde
necesario para la fotosíntesis) para crear sus propios alimentos.
Las plantas tienen una pared celular compuesta por celulosa. Hay más de 250.000
especies de plantas. Algunos ejemplos son las gramíneas, coníferas y plantas con
flores.

El término Reino Vegetal ya no se utiliza, lo correcto es Reino Plantae.

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5. Reino Animalia
Los animales son multicelulares, y se mueven mediante cilios, flagelos o mediante
contracciones musculares. Son criaturas muy pequeñas, sus células contienen un
núcleo, pero no tienen cloroplastos, y no están rodeados por una pared celular.

Los animales consumen otros organismos como alimento – son consumidores. Lo más
interesante es que tienen sistemas nerviosos. Son más de 1.000.000 especies de
animales. Algunos ejemplos de este Reino son insectos, mamíferos, estrella de mar.
El sistema de clasificación jerárquica de los cinco reinos está organizado de acuerdo a
los siguientes niveles principales:
1. Reino
2. Filo o phylum (tipo-división)
3. Clase
4. Orden
5. Familia
6. Género
7. Especies
Intermedio o clasificaciones más finas como subtipo o subespecie son en algunas
ocasiones utilizadas.

En los Reinos existe un sistema de clasificación, la primera categoría es Reino, los

Reinos se dividen en Filo (phylum), los Filos (phyla) se rompen en Clases, estas Clases
en Orden, los Órdenes en Familias, las Familias se dividen en Géneros y los Géneros
en Especies.

El nombre científico de un animal se da por su Género y Especie, por ejemplo el ser

humano es Homo sapiens, Homo es el género y sapiens es la especie, el género se
escribe en letra mayúscula y la especie con una minúscula, así que cada organismo
viviente en esta Tierra tiene un nombre dado por el género y especie.

Una nemotecnia nos puede ayudar para recordar estos niveles:

Rey Felipe Come Ostras Fabulosas Guisadas con Especies.
En el ambiente de Taller de Montessori, los niños son introducidos al Reino Animalia y
al Reino Plantae, ya que se cree que son los más accesibles para los niños,
especialmente para los más pequeños. Los materiales no se proporcionan completos,
creando una invitación a los niños a añadir o hasta completar el diseño, puedan realizar
su propia investigación, sin embargo hay suficientes materiales para que pueden
comprender este sistema de clasificación.
El Reino Fungi (hongos) ofrece un reino completo para la exploración y los ejemplos se
observan fácilmente en el ambiente del niño. Es posible realizar alguna excursión para
 Clasificación de los Organismos Vivos

observar los hongos en los arboles. (Debe tenerse cuidado para asegurar que los niños
eviten manejo de muestras, ya que algunos miembros del Reino son tóxicos).
El Reino Mónera y el Reino Protista pueden ser estudiados por los niños de Taller de
grados superiores, y se prestan a trabajo avanzado con el microscopio. Tengan en
cuenta que los organismos individuales de cualquiera de estos reinos, también pueden
ser perjudiciales para los seres humanos. (Las bacterias, por ejemplo, causan una
variedad de enfermedades). Por lo tanto, el nivel de conocimientos por parte de la Guía
es necesario antes de éste trabajo, y deben observarse las precauciones de seguridad
necesarias en todo momento.

El Reino Monera es para personas que son científicos y saben manejar este tipo de
organismos, hoy en día es posible investigar en la computadora más sobre este Reino.

Nota:

 Los Sistemas de Clasificaciones tanto del Reino Plantae como del Reino
Animalia se utilizarán en latín, es mejor proveer al niño del concepto científico,
sin embargo se anexa una copia con los términos en español.
 El material también se proporcionará en latín.
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Sistema de Clasifación del Reino Plantae (Latín)

Reino Plantae Nivel 1

..Filo (Phylum) Spermatophyta (Plantas Vasculares) Nivel 2

.....Clase Gymnospermae (Semillas de las Plantas) Nivel 3

........ Orden Cycadales (Cycads) Nivel 4

Ginkgoales (Ginko) Nivel 4
(Son algunas de Orden)

.....Clase Angiospermae (Plantas con flores) Nivel 3

........ Orden Monocotylenoneae (Monocotiledónea) Nivel 4

.......... Familia Liliaceae (Lirios) Nivel 5

Poacea (Pastos) Nivel 5
Orchidacea (Orquídeas) Nivel 5
Iridacea (Irises) Nivel 5
(… son algunas familias)

........ Orden Eudicotyledoneae (Dicotiledóneas)___Nivel 4

.......... Familia Rosacea (Rosas) Nivel 5

Ranunculaceae (Ranúculos) Nivel 5
Fabaceae (Legumbres) Nivel 5
Asteraceae (Margaritas) Nivel 5
(Son algunas de las familias)

........ Orden Angiospermae Basal (Magnolias) Nivel 4

..Filo (Phylum) Bryophyta (Plantas no vasculares) Nivel 2

.....Clase Hepaticae (Hepáticas) Nivel 3

.....Clase Anthocerotae (Antóceros) Nivel 3
.....Clase Musci (Musgos) Nivel 3
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Sistema de Clasificación del Reino Plantae (Español)

Reino Plantae Nivel 1

..Filo/Filum Espermatofitas (Plantas Vasculares) Nivel 2

.....Clase Gimnospermas (Semillas de las Plantas) ___Nivel 3

........ Orden Cicadeoideas (Cícada) Nivel 4

Ginkgo (Ginko) Nivel 4
(… son algunas de orden)
.....Clase Angiospermas (Plantas con flores) Nivel 3

........ Orden Monocotiledóneas (Monocotiledónea) Nivel 4

.......... Familia Lilaceas1 (Lirios) Nivel 5

Poales (Pastos) Nivel 5
Orquidales (Orquídeas) Nivel 5
Iridales (Irises) Nivel 5
(… son algunas familias)

........ Orden Eudicotiledóneas (dicotiledóneas) Nivel 4

.......... Familia Rosales (Rosas) Nivel 5

Ranúnculus (Ranúnculos)______ Nivel 5
Fabáceas (Legumbres) Nivel 5
Asteráceas (Margaritas) Nivel 5
(… son algunas de las familias)

........ Orden Angiospermas Basales (ej., Magnolias) Nivel 4

..Filo/Filum Briofitas (Plantas no vasculares) Nivel 2

.....Clase Hepáticas (hepáticas) Nivel 3

.....Clase Antoceros (antóceros) Nivel 3
.....Clase Musgos (Musgos) Nivel 3
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Introducción al Sistema de Clasificación del Reino Plantae

Propósito Que el niño experimente un sistema de clasificación plantae.

Que el niño clasifique diversas plantas de acuerdo con este sistema.
Que el niño sea capaz de reproducir el sistema de clasificación.
Que el niño extienda el sistema de clasificación a otros filos.

Material Este esquema se basa en el conocimiento intuitivo del niño de animales

vs plantas, así como criterios altamente visibles para la clasificación.

La obra se presenta en folders para dar una impresión recurrente de la

división de la totalidad (Reino Plantae) en sus subdivisiones.

El material también se presta a la exploración en base a una imagen o

tarjeta con texto, así como la discusión de una carpeta en
particular. La información es más accesible que si se presenta en
forma de libro.

Folders
El material es una serie de folders anidadas, cada uno conteniendo
foto tarjetas, imágenes y tarjetas de texto. Se encuentran uno
dentro de otro.

Cuanto mayor sea la carpeta, más oscuro el color, por lo que la

carpeta de nivel 1 es verde más grande y más oscuro. Así, existe
una disminución de los siguientes niveles en tamaño y uso
sucesivamente más ligeros tonos de verde. Cada carpeta está
etiquetada con el nombre del nivel. Exceptuando al Reino Plantae,
que en la solapa interna de cada carpeta tiene caracterización de
ilustraciones y texto para ese nivel. También hay texto que indica el
nivel siguiente.

El Folder más grande se titula como “El Reino”, está hecho como
una muñeca rusa, dentro una carpeta de otra, después del
Reino, esta la carpeta de Filo, después la de Clase y así
sucesivamente.

Contenido del Folder.

Cada folder tiene tarjetas con imágenes y texto del mismo tamaño
y color del forro como su carpeta. Estas tarjetas catalogan e
ilustran los rasgos definitorios del tema del mismo.

Cada folder tiene un círculo con un borde exterior (½ cm de ancho)

pintado en un color que empareja. Cada círculo tiene ilustraciones
(que coinciden con aquellos en la solapa del mismo) que
caracterizan a ése nivel. Estos están diseñados para que el niño
 Clasificación de los Organismos Vivos

pueda tomar una decisión si una planta pertenece a esta sección

del nivel en particular. Los círculos varían en tamaño y están
diseñados para que aniden con sólo los bordes que son visibles.

Por ejemplo en el Filo (phylum) Espermatofitas (Spermatophyta),

dentro hay unas imágenes con ejemplos del filo en particular así
como también tarjetas de texto.

Haciendo el Material
Obtener la tarjeta requerida. Comprar más de lo necesario. Corte
círculos antes de iniciar el montaje/pintura. Si la pintura, hacer
todos los círculos del mismo tamaño al mismo tiempo para
asegurar que estén parejos.
Tenga círculos adicionales disponibles de tamaños más pequeños
para género y especie en caso de que los niños quieran extender
el material de trabajo.

Orden del Folder

Tarjeta de Texto con Título.

Contenidos Texto/tarjetas con imágenes (La tarjeta final lleva los nombres de
las siguientes subdivisiones).

(Abajo hacia arriba)

Sobres para las próximas subdivisiones.

Clasificación del Árbol

La más grande o principal tallo representa el Reino Vegetal. La
anchura de las ramas sigue el patrón de las carpetas anidadas. La
anchura más grande es el Reino Vegetal y la anchura más
pequeña es a nivel familiar. Cada pieza está codificada con el
nombre del nivel.

El material del árbol se guarda en un folder independiente. Al hacer

ramas, los ángulos no deben ser demasiado anchos o no habrá
espacio para las divisiones más finas. Utilice papel flexible que no
sea ni demasiado gruesa ni demasiado fina.

Círculos. Se mantienen en un folder diferente a todos los demás, hay una

serie de círculos y cada uno corresponde a cada una de las
categorías. Por ejemplo, está el círculo del Reino Plantae, el
siguiente circulo un poco más pequeño es el del Filo, nuevamente
se tienen los colores iguales al de su carpeta, están hechos para
que se puedan encimar uno del otro, le sigue el círculo de las
Clases, un poco más pequeño, después el del Orden, Familia.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Nota Existe un tercer orden de Espermatofita (Spermatophyta). Es conocida

como la Orden de las Angiospermas basales y está representado por un
pequeño grupo de plantas, incluyendo la magnolia y algunos nenúfares.

Imágenes del Material.

Folder cerrado, Clasificación del Reino Plantae.

Primera vista del Folder abierto. El Reino se divide en dos Filos (Phyla): Espermatofitas
(Spermatophyta) y Briofitas (Bryophyta).

Cada uno de los dos Filos (Phyla) o folders tienen a su vez dentro otros fólderes, son
las Clases en las que se dividen. Dentro de Espermatofitas (Spermatophyta) se
encuentran las clases de: Gimnospermas (Gymnospermae) y Angiospermas
(Angiospermae).

Dentro de Briofitas (Bryophyta) se encuentra un sobre de imágenes y texto.

 Clasificación de los Organismos Vivos

Las Clases se dividen en Órdenes, la case de Angiospermas (Angiospermae) se divide

en dos Órdenes: Monocotiledóneas (Monocotylenoneae) y Eudicotiledóneas
(Eudicotyledoneae)

Dentro de la Clase Gimnospermas (Gymnospermae) hay un sobre con tarjetas de texto

e imágenes de la Clase.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Cada uno de los sobres de Órdenes se dividen en Familias, cada uno tiene dentro 4
Familias.

Presentación

La Guía reúne a un grupo de niños para la siguiente presentación, así como también el
material que se va a requerir.

Para esta presentación los niños han tenido mucha experiencia sensorial con las
plantas. Se quiere que el niño pueda tomar una planta y clasificarla.

Una vez que tenga suficiente experiencia con esto pueda extenderse hasta el Reino
Fungí.

Hemos estado viendo a las plantas, como conviven, cuáles son sus
necesidades, como se reproducen y hemos descubierto que las plantas están en
todo el mundo y en diferentes lugares, viven en la tundra hasta el desierto,
desde los océanos hasta la punta de los océanos.

Descubrimos algo muy interesante que las plantas producen su propia comida.
Las plantas son los productores.

También descubrimos en nuestra Línea del Tiempo de la Vida, desde la era

Cámbrica hay organismos unicelulares. Que tenemos helechos, el árbol del ying,
después hay árboles sin flores y más tarde aparecen las flores. Todo esto
pertenece al Reino Plantae.
 Clasificación de los Organismos Vivos

La Guía toma un círculo, el del Reino Plantae y lo coloca en la mesa.

Este círculo representa al Reino Plantae, viene del latín planta que quiere decir
brote.

Los científicos que han estudiado a las plantas desde hace mucho han visto que
las plantas tienen características similares, y descubrieron que pueden dividir a
las plantas en dos grupos distintos, estos dos grupos se llaman Filo (Phylo).

Nota: a veces en el Reino Plantae el Filo (Phylum) se llama división.

Uno de los Filos (Phyla) se llama Filo (Phylum) Briofita, estas son plantas que no
tienen vascularización, no tienen floema. Se llaman plantas no vasculares.
Plantas que no utilizaban tubos como el floema y filema para transportar su
alimento.

Briofita (Bryophyta) viene de una palabra griega bruon que quiere decir musgo.

La Guía toma una de las ramas y coloca el círculo sobre ella. Después toma el círculo
de Briofitas (Bryophyta) y los coloca en el otro extremo de la rama.

El otro Filo (Phylum) que los científicos notaron que es distinto se llama
Espermatofita (Spermatophyta), estas plantas si utilizan un sistema vascular,
utilizan tubos para transportar el agua de su raíz a sus hojas y su comida. Así
que tenemos estos dos principales Filos (Phyla).
 Clasificación de los Organismos Vivos

Cuando los científicos vieron más a fondo estos Filos (Phyla) o grupos, vieron
que había dos grupos dentro de ellos, hoy solo vamos a enfocarnos en los
Espermatofitas (Spermatophyta).

El Filo Espermatofita (Phylum Spermatophyta), tiene dos clases.

La Guía toma una rama y la coloca saliendo del círculo del Espermatofita
(Spermatophyta).

Se dividen en Gimnospermas (Gymnospermae) y Angiospermas

(Angiospermae).

La Guía coloca ambos círculos en cada una de las ramas.

El nombre Gimnosperma (Gymnospermae) quiere decir que la semilla no está

protegida y el nombre Angiosperma (Angiospermae) quiere decir que la semilla está
protegida.

¿Adivina qué?

¿Pueden creer que descubrieron que estas clases se dividieron en más? Hoy
vamos a ver como los Angiospermas (Angiospermae) se dividen.

La Guía toma otra de las ramas y la coloca saliendo del círculo de los Angiospermas
(Angiospermae).

Los Angiospermas (Angiospermae) se dividen en dos Órdenes, uno llamado

Monocotiledónea (Monocotylenoneae) y el otro Eudicotiledonea
(Eudicotyledoneae).
 Clasificación de los Organismos Vivos

La Guía coloca los dos círculos saliendo de las ramas los Angiospermas
(Angiospermae).

Ahora vamos a partir la Eudicotiledonia (Eudicotyledoneae) en sus Familias. Los

científicos vieron que podían dividir los Órdenes en Familias.

La Guía coloca dos ramas, una saliendo del círculo de los Monocotiledonios y otro de
los Eudicotiledoneos (Eudicotyledoneae).

Las Monocotiledóneas (Monocotylenoneae) están divididas en las Liliáceas

(Liliaceae) que son los lilos, las Iridales (Iridacea) que son los irises, los Poales
(Poacea) que son los pastos y los Orquidales (Orchidacea) que son las
orquídeas.

La Guía coloca los círculos pequeños de color amarillo saliendo de la rama de las
Monocotiledóneas (Monocotylenoneae).

Las Eudicotiledóneas (Eudicotyledoneae) son 4 Familias: Las Brasicaeas

(Asteraceae) que son las margaritas, las Ranuculas (Ranunculaceae) que son
ranuculs, los Fabáceos (Fabaceae) que son las legumbres y los Rosales
(Rosacea) que son las rosas.

La Guía coloca los círculos amarillos pequeños correspondientes a las

Eudicotiledóneas (Eudicotyledoneae).
 Clasificación de los Organismos Vivos

Hay muchas ramas que no se han llenado en este árbol, por ejemplo podemos
hacer las ramas de las Briofitas (Bryophyta), también podemos sacar de las
Gimnospermas (Gymnospermae), y claro que estas no son todas las Familias
son sólo una selección de las Familias y éstas pueden ser divididas en Géneros
y después en Especies.

Al igual que investigamos sobre estos grupos en particular tal vez te gustaría
encontrar los otros, una vez que estudies todo este folder, vas a encontrar más
sobre esta clasificación, así que hay mucho que puedes investigar.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Introducción a las Tarjetas de Texto e Imagen

Propósito Proporcionar al niño más información acerca del sistema de clasificación
de las plantas.
Proporcionar al niño con nombres y etimología relevante al Sistema de
clasificación.
Proporcionar ejemplos de varias plantas en cada clasificación.

Material Ver páginas anteriores

Presentación

Esta presentación es una introducción al texto que está en las tarjetas, a las historias
que pueden encontrar o investigar y contarle a sus amigos. Se da después de que ya
han trabajado con el material de la presentación anterior, puede ser una semana
después.

Se reúne a un grupo de niños para la siguiente presentación. Juntos van por el material
y la Guía toma el folder del Reino Plantae.

Se puede contar una pequeña historia, utilizando imágenes de la sabana, desierto,

bosque Tropical y bosque templado. Es posible agregar imágenes de la tundra.

Estas imágenes se encuentran dentro del sobre del Reino Plantae, junto con unas
tarjetas de texto.

Hay unas tarjetas que tienen información sobre las plantas, las hojas. Es posible
agregar más imágenes.

La historia que se cuente puede ser sobre las plantas, para dar una idea al niño que es
posible juntar las imágenes con las plantas. Se puede contar como primera o tercera
persona.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Historia del Filo (Phylum) de Briofitas (Bryophyta).

¿Se acuerdan que cuando vimos este Reino, vimos que había dos Reinos, el de
Briofitas (Bryophyta) y Espermatofitas (Spermatophyta)? Aquí hay unas
imágenes y un poco de información.

Hoy les contare una historia.

Somos los Briofitas (Bryophyta), del Filo (phylum) Briofita (Bryophyta), tal vez no
nos conoces, somos unas plantas muy pequeñas, tan pequeñas que tal vez no
nos has visto, pero somos muy importantes, vivimos por todos lados en esta
Tierra, vivimos en los bosques e incluso en los desiertos. Tenemos un amplio
rango, estamos en todos los continentes, incluso en la Antártida.

Creamos pequeñas matas o colchones sobre el piso y nos gustan los hábitat
húmedos, tal vez nos conoces, algunos de nosotros nos llamamos musgos, hay
muchos tipos diferentes de musgos.

Somos unas plantas muy resistentes, podemos sobrevivir mucho tiempo sin
agua, incluso si hay una sequia podemos sobrevivir mucho tiempo. Una vez que
tenemos un poco de lluvia o humedad podemos empezar a crecer en cuestión
de minutos.

Aquí hay una imagen de nuestros amigos musgos de Nueva Zelanda que me
gustaría mostrarte.

La Guía muestra una imagen señalando lo anterior.

Aquí estamos en el bosque en Nueva Zelanda, este es un de los bosque

maravilloso porque tiene mucha humedad, crecemos por todo el piso y sobre los
árboles. Hemos estado por mucho, mucho tiempo en esta Tierra.

Tenemos algunos primos que se llaman hepáticas. Incluso podemos estar

afuera, en el bosque. Tal vez algún día te gustaría preguntarle a tu maestro
Gerry a que les diera una caminata por el bosque para que nos veas.

Si vas a tu jardín o a un bosque podrías encontrar un musgo llamado spagnum

moss. Este musgo esta en las plantas y es muy bueno porque ayuda a tomar
mucha humedad, es uno de los más famosos porque se usaba en la Primera
Guerra Mundial para quitar las heridas de los soldados, contiene mucho yodo.

En la época de los carboníferas crecían hasta arboles gigantes, ahora son muy
pequeños.

Pero tenemos una historia muy larga, tal vez nos encuentras muy interesante y
quieres investigarnos o tal vez quieres contarle esta historia a tus amigos. A lo
 Clasificación de los Organismos Vivos

mejor te interesa involucrarte más en el Filo (phylum) Briofitas (Bryophyta),

aunque no tengamos flores somos muy interesantes.

Hay mas sobres adentro que los niños pueden leer, estudiar y crear una historia para
contar a sus amigos.

Es importante que la Guía platique con los niños de las actividades que pueden hacer
con el folder. Pueden hacer su propia historia, pueden investigar, salir y buscar estas
plantas. La idea es que los niños investiguen y lean más sobre las plantas, así como
también aprendan historias.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Clasificación de las Plantas Usando Folders

Propósito Que el niño clasifique una planta utilizando el material de clasificación.

Material Ver páginas anteriores

Presentación

Unos días después de la presentación anterior, se puede llevar una flor, o salir con los
niños y cortar una flor del jardín o incluso una imagen, pero de preferencia que sea
real.

La Guía reúne a un grupo de niños para la siguiente presentación y les muestra una
imagen que trae consigo.

Esta es una rosa, rosa salvaje. ¿Es parte del Reino Plantae o Reino animal?
Del Reino Plantae, vamos por el material.

La Guía acompañada por los niños va por el material del Reino Plantae.

Esta flor es del Reino Plantae, vamos a tomar el círculo y colocarlo aquí,
representa a todas las plantas del Reino Plantae.

La Guía toma el círculo y lo colca a la derecha de la imagen de la rosa.

Todos los demás círculos que no se están utilizando todavía, están acomodados boca
abajo, de esta forma los niños no los pueden ver y la Guía tiene un fácil acceso a ellos.

El folder del Reino Plantae lo coloca enfrente, pues éste ya no se utilizará.

 Clasificación de los Organismos Vivos

En nuestro Reino Plantae, tenemos dos Filos (Phylum), Briofita (Bryophyta) y el

Espermatofita (Spermatophyta).

Vamos a leer un poco sobre el Filo (Phylum) Briofita (Bryophyta).

La Guía toma la tarjeta de texto y comienza a leer:

Estas plantas tienen estas características en común, lo primero que dicen es que
no tienen flores.

Oh, creo que este no es, vamos a guardarlo y leer el otro.

La Guía devuelve la tarjeta a su folder y como éste ya no se va a utilizar lo coloca

enfrente sobre el folder del Reino Plantae, después toma la tarjeta de texto del Filo
(Phylum) Espermatofita (Spermatophyta) y la lee.

Las plantas tienen las siguientes características, se reproducen con semillas, la

información genética masculina principal se contiene en los granos del polen y la
información genética femenina se contiene en los óvulos.

Podemos decir que esta flor es del Filo (Phylum) Espermatofita

(Spermatophyta).

La Guía toma el círculo del correspondiente y lo coloca sobre el círculo que ya tienen
del Reino Plantae.

Vamos abrir el folder Espermatofita (Spermatophyta) y ver que hay.

La Guía toma el folder Espermatofita (Spermatophyta). y saca las Clases, el Folder

anterior del Filo (Phylum) lo coloca encima de los que ya no se están utilizando.

Tenemos el folder de las Clases. La primera clase, Gimnospermas

(Gymnospermae) dice:
 Clasificación de los Organismos Vivos

Tiene semillas desnudas en una piña, el polen se produce en una bolsa simple
que tiene el macho y las semillas se producen en la piña de la hembra y la
mayoría son árboles del bosque.
La Guía muestra imagen de ejemplos de lo anterior.

¿Puedes ver esta imagen? ¿Qué opinas, es de esta clase?

(No).

La siguiente Clase es Angiospermas (Angiospermae).

La Guía toma el sobre Angiospermas (Angiospermae), y el sobre de la Clase

Gimnospermas (Gymnospermae) lo coloca encima de los demás. Lee la tarjeta.

Tienen semillas que están cubiertas de un tejido protector, puede que tengan
flores de un sexo o dos, pueden ser plantas de madera o herbáceas, están
principalmente sobre la tierra y hay algunas acuáticas.

La Guía muestra una imagen con lo anterior.

Si, esta es su Clase, Angiosperma (Angiospermae).

La Guía toma el circulo de esa Clase y lo colca encima de los demás.

Vamos a ver si hay algún Orden.

El folder de la Clase lo coloca encima de los demás que ya no se están utilizando.

La Guía toma el folder del Orden Monocotiledóneas (Monocotylenoneae), saca de él

una tarjeta y comienza a leer.

Contienen flores que tienen pétalos que están en múltiplos de tres.

Cuentan los pétalos de su flor y no corresponde con lo que dice en el texto, aun así
continúan leyendo.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Tienen hojas con nervaduras paralelas, los márgenes de las hojas están
completos.

La Guía señala las nervaduras de la rosa y éstas no son paralelas. Al igual, señala los
márgenes de la misma, los cuáles están completos.

Esta no es, vamos a ver el otro.

La Guía guarda la tarjeta de texto en el folder.

Vamos a ver otro, Orden Eudicotiledoneas (Eudicotyledoneae).

La Guía toma el sobre y saca una tarjeta de texto para comenzar a leer.

Tienen flores con pétalos múltiples de 4 o 5, tienen hojas con nervaduras

reticuladas.

Así que parece que ya encontramos el Orden, es Eudicotiledoneas

(Eudicotyledoneae).

La Guía toma el círculo de Eudicotiledoneas (Eudicotyledoneae) y lo coloca encima de

los demás.

Ya tenemos el orden es Eudicotiledoneas (Eudicotyledoneae) y dentro hay

Familias vamos a ver si la podemos descubrir.

La Guía saca el folder de las Familias y el folder del Orden que acaba de utilizar lo
coloca encima del resto.

La Familia Fabácea (Fabaceae), dice así: Son hierbas, arbustos o árboles, sus
hojas están alternadas y compuestas, la flor es bisexual e irregular.

La Guía señala la imagen de la rosa y dice:

 Clasificación de los Organismos Vivos

¿Creen que esta flor es irregular? No parece regular.

Vamos a seguir leyendo: De estas plantas hay muchos tintes de colores.

Son las legumbres mira la imagen, es la imagen de un chícharo y la flor es muy

distinta, no es este.

Muestra la imagen donde señala lo anterior, después guarda la tarjeta de texto. El

Folder que ya no se utiliza lo coloca encima del resto.

La Guía toma otra de la Familia Rosales (Rosacea) y la lee:

Los miembros de la Familia de las rosas, tienen tallos con espinas, las hojas
generalmente están alternadas, muchas frutas como la manzana y la pera son
de la familia de los rosales.

Creo que ya encontramos nuestra Familia, Rosales (Rosacea).

La Guía toma el círculo y lo coloca encima de todos los demás. El folder de las Familias
lo coloca arriba del resto

Ya colocamos la rosa, desde el Reino hasta la Familia, así que podremos decir
que nuestra rosa pertenece al Reino Plantae, es del Filo (Phylum) Espermatofita
(Spermatophyta), Clase Angiosperma (Angiospermae), Orden Eudicotiledonia
(Eudicotyledoneae) y Familia Rosales (Rosacea).

La rosa se puede clasificar hasta el Género y Especie, la Guía muestra un libro donde
vienen muchas imágenes de flores, en él se encuentran los nombres científicos de
cada una de ellas y se encuentra la flor de la imagen.

En el libro se encuentra el Género y la Especie de esta flor en particular.

El nombre para el Género es rosa y la Especie es canina.

 Clasificación de los Organismos Vivos

La Guía lo escribe en una etiqueta, genero: Rosa, especie: canina. Después voltea la
etiqueta y escribe su nombre científico junto.

Hemos clasificado a nuestra rosa desde el Reino Plantae hasta la Especie

canina.

Los niños no siempre tienen que llegar hasta el género y especie, si tienen un libro es
recomendable si no está bien que lleguen hasta la familia.

Esta clasificación fue realizada por la morfología.

 Clasificación de los Organismos Vivos

Haciendo Notas Claves de un Espécimen

Se debe tomar el tiempo cuando lea las claves de clasificación de la planta. Es fácil ver
por encima un paso. Se debe leer contrastando los pasos cuidadosamente. Una buena
clave está basada en los descriptors de la palabra, no en las ilustraciones. Las
características no son siempre posibles de mostrar con imágenes.

Los puntos a recordar pueden incluir:

 Usualmente las partes florales tienen más importancia que la hoja, el tallo, y la
raíz para propósitos de clasificación.

 Corra la planta en ambas maneras en casos dudosos. En la manera incorrecta,

la clave usualmente empieza a leerse todo mal. Por ejemplo, se tiene una flor
azul, y la clave indica que las flores son rojas o amarillas. En ese caso se ha
tomado el camino erróneo, hay que tratar otro.
 La clave puede utilizar características que no se presenten en su espécimen.
Algunas veces la identificación está basado en la fruta, y solo se tienen flores.
Puede ser que no sea posible identificar el espécimen con una certeza absoluta
en muchos casos.
 El significado preciso de los términos puede variar en diferentes manuales. Por
lo tanto, es preferible utilizar un manual exclusivamente. Descriptores tales como
"planta alta" puede ser engañoso. Elegir una clave que especifica las
características numéricamente (10 "- 12" de altura de la planta).

 Si la planta que tiene no puede incluirse en la clave que se está utilizando, utilice
una clave geográfica vecina o consulte a un botánico.

 La muestra puede ser anormal. Y las notas claves se establecen para la planta
promedio del tipo.

 Un error absoluto también puede imprimirse en las notas claves. Las elecciones
pueden ser rojo y amarillo, sin embargo, en las notas no tiene rojo. El autor (o
editor) puede haber omitido "rojo".

 Comprobar el resultado final al mirar el hábitat. Por ejemplo, las plantas

pantanosas no crece en cimas montañosas secas.

 Hasta el nivel de familia, es posible seguir las distinciones de nivel con

ilustraciones o fotos de sólo algunas partes de la planta. A nivel de familia, es
necesario un ejemplar entero (planta entera). Se hacen algunas distinciones en
las raíces y las hojas y una flor, o la parte superior de una planta no es
suficiente.
 Clasificación de los Organismos Vivos

 Utilice flores silvestres. La Hibridación tapa algunas características.

Sistema de Clasificación del Reino Animalia (Latín)

Reino Animalia Nivel 1

..Filo (Phylum) Chordata Nivel 2

....Sub Filo o Sub Tipo (Subphylum) Vertebrata Nivel 3

......Clase Pisces (Peces) Nivel 4

Aves (Aves) Nivel 4
Reptilia (Reptiles) Nivel 4
Mammalia (Mamíferos) Nivel 4
Amphibia (Anfibios) Nivel 4

........Orden Urodela (Salamandras y Tritones)_ Nivel 5

Apoda (Anfibios sin patas) Nivel 5
Anura (Ranas y Sapos) Nivel 5

..........Familia Bufonidae (Sapos) Nivel 6

Hylidae (Tres Ranas) Nivel 6
Pelobatidae (Sapo de espuelas) Nivel 6
Ranidae ('Verdaderas' ranas) _ Nivel 6

....Phylum
Porifera (Esponja) Nivel 2
Cnidaria (Medusa, Anemona) Nivel 2
Annelida (Lombriz segmentada) Nivel 2
Echinodermata (Estrella de mar) Nivel 2
Mollusca (Ostras, caracoles) Nivel 2
Arthropoda Nivel 2
(...Son algunos ejemplos de Phyla)

......Clase Myriapoda (Ciempiés, Milpiés) Nivel 4

Arachnida (Arañas) Nivel 4
Crustacea (Camarón, Cangrejo) Nivel 4
Insecta Nivel 4
(...Son algunos ejemplos de las Clases)

........Orden Coleoptera (Escarabajos) Nivel 5

Hymenoptera (Abejas, hormigas)_Nivel 5
Diptera (Moscas) Nivel 5
Hemiptera ('Verdaderos' insectos)__Nivel 5
Odonata (Libélulas) Nivel 5
Lepidoptera Nivel 5
 Clasificación de los Organismos Vivos

(...Son algunos ejemplos de los Órdenes)

..........Familia Papilionidae (mariposa colas largas)_Nivel 6
Arctiidae (Polilla tigre)_ ____Nivel 6
Sphingidae (Mariposa de los muros)__Nivel 6
Pieridae (Cabbage Moths) __Nivel 6
(...Son algunos ejemplos de las Familias)
 Clasificación de los Organismos Vivos

Sistema de Clasificación del Reino Animalia (Español)

Reino Animalia _____ Nivel 1

..Filo/Filum Cordados Nivel 2

....Subtipo Vertebrados Nivel 3

......Clase Peces (Peces) Nivel 4

Aves (Aves) Nivel 4
Reptiles (Reptiles) Nivel 4
Mamíferos (Mamíferos) Nivel 4
Anfibios (Anfibios) Nivel 4

........Orden Urodelos (salamandras y tritones) Nivel 5

Apodos (anfibios sin patas) Nivel 5
Anuros (ranas & sapos) Nivel 5

..........Familia Bufónidos (sapos) Nivel 6

Hílidos (Tres ranas) Nivel 6
Pelobatidos (Sapo de espuelas) Nivel 6
Ránidos ('verdaderas' ranas) Nivel 6

....Filo/Filum
Porifera (Esponja) Nivel 2
Cnidarios (Medusa, Anemona) Nivel 2
Anélidos (Lombriz segmentada) Nivel 2
Equinodermos (Estrella de mar) Nivel 2
Moluscos (Ostras, caracoles,) Nivel 2
Artrópodos Nivel 2
(...son algunos ejemplos de filo)

......Clase Miriápodos (Ciempiés, Milpiés) Nivel 4

Arácnidos (Arañas) Nivel 4
Crustacéos (Camarón, Cangrejo) Nivel 4
Insectos Nivel 4
(...Son algunos ejemplos de las Clases)

........Orden Coleopteros (escarabajos) Nivel 5

Himenopteros (abejas, hormigas) Nivel 5
Dípteros (moscas) Nivel 5
Hemípteros ('verdaderos' insectos) Nivel 5
Odonatos (libélulas) Nivel 5
Lepidópteros Nivel 5
 Clasificación de los Organismos Vivos

(...Son algunos ejemplos de los órdenes)

..........Familia Papiliónidos (mariposa colas largas Nivel 6

Arctiidae (Polilla tigre) Nivel 6
Satíridos (mariposa de los muros) Nivel 6
Piéridos (polilla de col) Nivel 6
(...Son algunos ejemplos de las familias)
 Clasificación de los Organismos Vivos

Introducción al Sistema de Clasificación Animal

Propósito Que el niño experimente un sistema de clasificación animal.

Que el niño clasifique distintos animales según este sistema.
Que el niño sea capaz de reproducir el sistema de clasificación.
Que el niño extienda el sistema de clasificación a otros filos.

Material Este esquema se basa en el conocimiento intuitivo del niño en animales

vs. Plantas, así como un criterio altamente visible para clasificación.

La obra se presenta en folders para dar una impresión recurrente de la

división de la totalidad (Reino Animalia/Animal) en sus subdivisiones.

El material también se presta a la exploración en base a una imagen o

tarjeta de texto, así como la discusión de una carpeta en particular. La
información es más accesible que si se presenta en forma de libro.

Folders El material es una serie de folders anidados, cada uno contiene

tarjetas de imágenes, tarjetas de texto y círculos.

El folder más largo, es de color más oscuro, así que el nivel 1 es el

más grande, y el más oscuro. El siguiente nivel decrece en tamaño
y así sucesivamente en tonos más ligeros de rojo. Cada folder esta
etiquetado con el nombre de cada nivel. Excepto por el Reino
Animalia, la solapa interna tiene ilustraciones caracterizando cada
nivel. También hay un texto que declara el siguiente nivel.

Contenidos del Folder

Cada folder tiene una imagen y tarjetas de texto del mismo color y
tamaño. Estas tarjetas catalogan e ilustran las características que
los definen en cada tema del folder.

Cada folder tiene un círculo con un borde exterior (½ cm de ancho)

pintado en un color que empareja. Cada círculo tiene ilustraciones
(que coinciden con aquellos en la solapa del mismo) que
caracterizan a ése nivel. Estos están diseñados para que el niño
pueda tomar una decisión si una planta pertenece a esta sección
del nivel en particular. Los círculos varían en tamaño y están
diseñados para que aniden con sólo los bordes que son visibles.

Haciendo el Material
Obtener la tarjeta requerida. Comprar más de lo necesario. Corte
círculos antes de iniciar el montaje/pintura. Si la pintura, hacer
todos los círculos del mismo tamaño al mismo tiempo para
asegurar que estén parejos.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Tenga círculos adicionales disponibles de tamaños más pequeños

para género y especie en caso de que los niños quieran extender
el material de trabajo.

Orden del Folder Tarjeta de Texto con Título.

Contenidos Texto/tarjetas con imágenes (La tarjeta final lleva los nombres de
las siguientes subdivisiones).

(Abajo hacia arriba) Sobres para las próximas subdivisiones.

Clasificación del Árbol

La más grande o principal tallo representa el Reino Animal. La
anchura de las ramas sigue el patrón de las carpetas anidadas. La
anchura más grande es el Reino Vegetal y la anchura más
pequeña es a nivel familiar. Cada pieza está codificada con el
nombre del nivel.

El material del árbol se guarda en un folder independiente. Al hacer

ramas, los ángulos no deben ser demasiado anchos o no habrá
espacio para las divisiones más finas. Utilice papel flexible que no
sea ni demasiado gruesa ni demasiado fina.

Imágenes del Material

El folder principal es el del Reino Animalia.

Dentro de éste, vienen los sobres separados por Filos (Phyla).

 Clasificación de los Organismos Vivos

Dentro de los folders de Filo (Phylum) se encuentran sobres con los Sub-Filos
(Subphyla).

Dentro del folder de Sub-Filos (Subphyla) se encuentra un folder con las Clases.

Dentro del folder de las Clases, se encuentra un folder con los Órdenes.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Dentro de cada folder de Orden, viene dentro un folder con las Familias.

Presentación

La Guía reúne a un grupo de niños para la siguiente presentación.

Niños hemos estado hablado de los animales, cómo viven, los tipos de ambiente
en los que viven, qué comen y cómo se reproducen. De los animales de todas
las partes del mundo.

Hay animales en el Ártico, desierto, jungla, incluso en desiertos profundos,

tenemos animales que vuelan en el cielo.

¿Qué sabemos de los animales? Que no producen su propia comida como las
plantas, decimos que son consumidores y no productores.
Si vemos la Línea del Tiempo de la Vida, ahí vemos el periodo cámbrico,
después esta la era de los vertebrados donde están las estrellas de mar,
 Clasificación de los Organismos Vivos

después los primeros cordados, los peces anfibios, reptiles, aves, mamíferos
hasta los seres humanos.

La Guía toma el material y lo muestra a los niños. Después toma un cirulo, el más
grande y dice:

Este círculo representa al Reino Animalia, puedes ver a todos los animales aquí,
puedes ver toda la biosfera, animales en el cielo, en el aire y en el agua.

La palabra animal viene de la palabra anima que quiere decir aliento, los
animales pueden moverse.

Los científicos han estudiado a los animales por mucho tiempo y notaron que
muchos animales tienen características en común. Agruparon a estos animales y
los pusieron en algo que se llama Filo (Phylum).

Vamos a ver alguno de estos grupos.

La Guía toma una de las carpetas de Filo (Phylum) que viene dentro de la carpeta del
Reino Animalia.

Otro filo, se llama Filo (Phylum) Cordados (Chordata).

Toma una de las ramas y sobre ella coloca el círculo.

 Clasificación de los Organismos Vivos

Este es el grupo al que pertenecemos, en el Filo (Phylum) Cordados (Chordata)

los animales tienen una columna que crece a lo largo de sus cuerpos.

Coloca el círculo de Cordados (Chordata) que muestra los ejemplos y lo coloca sobre
otra de las ramas sale del círculo Reino Animalia.

Las imágenes que tienen incluye a un pájaro que se llama Lancelet (amphioxus), tiene
una medula espinal muy primitiva que se llama notocorda, no estaba protegida por
vertebras pero aun así es Cordado (Chordata) porque tenía esta medula. Hay otros
animales que tienen esta medula espinal que no son vertebrados y pertenecen al Filo
(Phylum) Cordados (Urocordados, Tunicados)

Los Filos (Phylum) Cordados (Chordata) tienen una cantidad de Sub-filos

(Subphyla) o sub-tipos.

Uno de esos sub-filos o sub-tipos es el de los vertebrados, es al que nosotros

pertenecemos, estos son los Vertebrados (Vertebrata), los animales que tienen
columna vertebral.

La Guía toma el círculo que representa a los Vertebrados (Vertebrata) y lo coloca sobre
las ramas que salen del Filo (Phylum) Cordados (Chordata). Finalmente coloca otras
ramas saliendo del último círculo.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Este Sub-tipo de Vertebrados (Vertebrata) se divide en 5 Clases, una de éstas

es la Clase de los Anfibios (Amphibia).
La Guía toma una rama y la coloca saliendo del círculo de Vertebrados (Vertebrata) y
después coloca el círculo de Anfibios (Amphibia).

La palabra Anfibios (Amphibia) quiere decir dos vidas, anfi es dos y bios es vida.
Porque tienen vida en el agua y vida en la tierra.

Hay tres Órdenes de Anfibios (Amphibia).

La Guía coloca una rama que sale del último círculo.

Tenemos la orden de Apodos (Apoda), la orden Anuros (Anura), y la orden

Urodelas (Urodela).

La Guía coloca los círculos.

 Clasificación de los Organismos Vivos

Los Anuros (Anura) son los Anfibios que no tiene cola, los Apodos (Apoda) son
los que no tienen patas, los Urodelas (Urodela) son los anfibios que tienen cola,
como los tritones y salamandras.

En el Orden hay Familias, hoy nos vamos a enfocar en los Anuros (Anura).

La Guía coloca una rama que sale de ellos.

Los Anuros (Anura) tienen 4 Familias, los Pelobatidos (Pelobatidae), Hilidos

(Hylidae), Bufónidos (Bufonidae) que son los sapos y los Ránidos (Ranidae) que
son las verdaderas ranas.

La Guía coloca el resto de los círculos.

 Clasificación de los Organismos Vivos

Tenemos el Reino Animalia, tomamos uno de los Filos (Phylum) que fue el de
Cordados (Chordata), después como Sub-filo (Subphylum) los Vertebrados
(Vertebrata), Clase de Anfibios (Amphibia), ésta se dividió en tres Órdenes y
tomamos una de ellas, Anura (Anura) y finalmente ésta se divide en 4 familias.

Puedes notar que hay muchas ramas que no han sido rellenadas en este árbol,
tal vez te gustaría saber un poco más de estos animales de estos grupos.

Puedes leer más en estos fólderes sobre los animales o en los libros que
tenemos, también puedes investigar alguno de ellos que tenemos aquí.

Algo que es muy interesante es estudiar la etimología de los nombres, aquí

tengo los Bufonidos (Bufonidae), pero no te voy a decir pero cuando lo
investigues es una etimología muy interesante.

Cuando los científicos estudiaban estos animales y les querían poner un nombre
y cuando los veían pensaban en que les recordaba y le ponían una palabra en
latín.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Introducción a las Tarjetas de Texto e Imagen

Propósito Proporcionar al niño más información acerca del sistema de clasificación
animal.
Proporcionar al niño con nombres y etimología relevante al Sistema de
clasificación.
Proporcionar ejemplos de varias plantas en cada clasificación.

Material Ver páginas anteriores

Notas

Los Filos Cordados contienen los siguientes tres subfilos (o subtipos):

1. Urocordados – Tunicados
2. Cefalocordados – (ej. Anfioxo)
3. Vertebrados – Animales que tienen columna/vertebra

Presentación

Otro día distinto a la presentación anterior se junta a un grupo de niños, juntos toman el
material del Reino Animalia.

Vamos a sacar el paquete que dice Filo Cordados.

La Guía toma el folder y lo coloca encima del folder del Reino Animalia, ya que ambos
no los utilizarán.

Les voy a contar una pequeña historia del Filo (Phylum) Cordados
(Chordata).

Una cosa de estos Filos (Phyla) es que tienen un soporte interno, tienen una
cuerda que pasa por el centro del cuerpo.

Tenemos muchos animales en este Reino, unicelulares, pluricelulares con

cuerpos blandos y rígidos. Tenemos criaturas microscópicas, también criaturas
más grandes que cualquier animal que jamás haya existido.

Los Vertebrados (Vertebrata) tienen una estructura dura que los protege.

Se le puede agregar más a la historia. Hasta este punto se puede contar lo que se ha
platicado de los Sub-Filos o Sub-Tipos y de los anfioxos, es una criatura que tal vez les
guste investigar a los niños.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Hay otras criaturas que son que se llaman tunicates, son criaturas muy
interesantes, son otro tipo de Cordados (Chordata), son muy antiguos pero
siguen aquí presentas.

Si ves dentro del paquete puedes encontrar mucha investigación diferente que
puedes investigar y puedes encontrar información para hacer tus propias
historias, también hay criaturas interesantes.

Te invito a que abras este paquete y lo explores y veas estas criaturas.

 Clasificación de los Organismos Vivos

Clasificación de los Animales Usando Folders

Propósito Que el niño clasifique un animal utilizando este material de clasificación.

Material Ver hojas previas.

Presentación

La Guía reúne a un grupo de niños para la siguiente presentación.

Niños, hoy vamos a clasificar esta pequeña criatura.

La Guía muestra la siguiente imagen.

Esta es una rana de ojos rojos.

Es mejor si se tiene un espécimen vivo. Los niños pueden capturar una rana o es
posible que sea la mascota.

Vamos a ver esta rana, ¿tú crees que pertenece al Reino Plantae o Animalia?

(Animalia).

Toman el folder del Reino Animalia.

¿Crees que es Cordado (Chordata) o será de otro Filo (Phylum)? Vamos a

buscar en los Cordados (Chordata).

La Guía toma el folder.

Es Cordado (Chordata) porque tiene una columna vertebral.

La Guía toma el círculo del Reino Animalia y lo coloca a la derecha de la imagen. El

folder los coloca enfrente, apilándolos de forma que deja de utilizarlos.
 Clasificación de los Organismos Vivos

La Guía toma la tarjeta de texto y comienza a leer:

Los Cordados (Chordata) tienen una medula espinal, tienen corazón, tienen una
simetría bilateral y un sistema digestivo completo.

Podemos decir que pertenece al Filo (Phylum) Cordados (Chordata).

La Guía toma le círculo de Cordados y lo coloca encima del círculo de Reino Animalia.

Hay un Sub-Filo (Subphylum) aquí. Vamos a ver si pertenece a este,

Vertebrados (Vertebrata).

La Guía coloca el folder que ya no utiliza encima del folder del Reino Animalia y
comienza a leer la tarjeta.

Los vertebrados, todos tienen una columna vertebral y un esqueleto interno, sus
principales sentidos se encuentran en la cabeza, todos tienen simetría bilateral,
tienen un sistema circulatorio cerrado.

Noté que dice la Clase Anfibios (Amphibia), ranas y salamandras, si pertenece al

Sub-Filo de Vertebrados.

La Guía toma el círculo y lo coloca encima de los anteriores.

 Clasificación de los Organismos Vivos

Aquí adentro tengo unas Clases, veamos si pertenece a alguna.

La Guía toma el folder de una Clase, saca la tarjeta de texto y comienza a leer:

Esos son animales de sangre caliente, tienen huesos huecos que les facilita el
vuelo y están cubiertos de plumas.

Esta clase no es, es para las aves. Tratemos con este.

La Guía toma otra Clase, esta vez Anfibios (Amphibia), saca la tarjeta de texto y
comienza a leer:

Viven en la tierra y en el agua, usan bronquios o pulmones en sus diferentes

ciclos de la vida, respiran a través de su piel húmeda, tienen sangre fría, pueden
invernar cuando esta frio.

Creo que tenemos la Clase, Clase Anfibios (Amphibia).

Toma el círculo correspondiente a Anfibios (Amphibia) y lo coloca encima del resto. El

Folder lo coloca encima del resto que ya no está utilizando.

Dentro de las Clases hay Órdenes.

Veamos si la rana pertenece a este folder de Orden, puedo ver inmediatamente

a este Anfibio (Amphibia), una víbora no tiene patas.
 Clasificación de los Organismos Vivos

No es de este Orden.

La Guía toma la tarjeta de texto y comienza a leer.

No tienen patas, la mayoría son ciegos o tienen ojos muy pequeños, viven
adentro de la tierra y comen invertebrados pequeños.

¿Qué opinan? ¿Es de este Orden?

(No)

La Guía toma otro sobre y saca una tarjeta de texto para comenzar a leer:

Estas ranas tienen patas y no tienen cola como adulto, tienen bronquios cuando
son renacuajos, tienen cuerdas bucales que les permite comunicarse, pueden
enterrarse en la tierra para evitar el calor.

Parece que sí, es el Orden de los Anuros (Anura).

La Guía toma el círculo y lo coloca encima del resto.

La Guía saca los folders de las Familias y el Folder de Orden lo coloca encima del
resto.

Veamos si la rana pertenece a esta Familia,

Toma una tarjeta de texto y comienza a leer.

Están distribuidos por todo el mundo, varían en tamaño entre 2 y 25 cm.

Miren la imagen, parece que todos son sapos, no creo que nuestra rana sea un
sapo, no es esa Familia.

Muestra la imagen, después de que todos la vieron, guarda la imagen y la tarjeta en el

folder y toma el de otra Familia, Hilidos (Hylidae).
 Clasificación de los Organismos Vivos

Las ranas de ojos rojos y estos animales tienen las siguientes características,
muchos tienen ventosas en los dedos de las patas.

Ya encontré la Familia

La Guía coloca el círculo sobre el resto.

Vamos a ver la clasificación.

Nuestra rana de árbol pertenece al Reino Animalia, al Filo (Phylum) de Cordados

(Chordata), Sub-Tipo de Cordados (Chordata), a la Clase de Anfibios (Amphibia),
al Orden de Anuros (Anura) y Familia Hilidos (Hylidae).

Vamos a ver otro animal para clasificar.

Los niños ya saben cómo clasificar plantas y animales y ellos pueden continuar de aquí
a algún otro Reino.
 Clasificación de los Organismos Vivos

Acomodo general de los sobres:

Nota:

Se puede encontrar esto con los niños más grandes; Hay una nueva clasificación en la
taxonomía que han empezado a usar y el grupo se llama Clades, los científicos le
llaman cladisticas, esta es una clasificación que se está empezando a usar más
combinada con las otras clasificaciones.

Ahora que están con el ADN, se están encontrando los ancestros, cuando encontraron
a organismos que tienen el mismo ancestro en común, los ponen en el mismo grupo
llamado Clade. Usan una nueva combinación entre la morfología y genética. La
mayoría de los Clades pertenecen a grupos que ya conocemos pero se encuentran
clades muy inusuales, tal vez se tienen criaturas que no se parecen en nada pero en
algún punto tuvieron al mismo ancestro.

Gracias a la genética con el ADN y RNA se puede saber que criaturas tienen ancestros
en común aunque actualmente no se parece están relacionados.