Professional Documents
Culture Documents
das Letras
Língua Portuguesa
4
4.° ano Ensino Básico
Conceição Dinis
Fátima Lima
n
Alguns dos textos seleccionados, e as propostas de trabalho
apresentadas, poderão ser ponto de partida e suporte para o
desenvolvimento de actividades no âmbito …
BOM TRABALHO!
Para facilitar a reutilização do presente manual, os exercícios constantes do mesmo poderão ser efec-
tuados em caderno organizado para o efeito.
ISBN 972-0-11254-9
Aos educadores
A presente colectânea de leituras, para o 4.º ano de
escolaridade, com fichas de exploração dos textos, é
complementada com o volume A Aventura das
Letras 4 – fichas.
as autoras
Índice
Texto Tema do Programa Ortografia Pág.
Recomeçar a
escola
Celebrar o
Natal
4
Texto Tema do Programa Ortografia Pág.
Viva o
Carnaval
Conhecer a
terra e o mar
Páscoa no Minho Formar frases a partir dos grupos ça, ce, ci, ço, çu 104
Adivinhas O significado da palavra na frase am, em, im 106
O Senhor Vento O uso da pontuação rr 108
Os sons da vida Os verbos regulares nh, lh, ch 110
O Dia 25 de Abril Famílias de palavras ça, ci 112
Abril
Descobrir
materiais
e objectos
Proteger a
Natureza
5
Setembro
6
Quando todos os meninos
Reunidos num coração
Souberem assim comunicar
Todas as letras então
Uma roda à volta do mundo, com eles
Vão formar!
Xadrez das tuas palavras
Ziguezagues das letras a brincar...
Fátima Lima
7
Setembro
A ordem alfabética
8
Ler e Compreender As Palavras
3 Completa o alfabeto:
com as vogais
a b c d f g h j l m
n p q r s t v x z
com as consoantes
A Frase e o Texto
A E
1 Assinala com V as frases escritas correctamente. I O
U
As letras têm uma ordem alfabética.
9
Setembro
O Caderno Sabichão
Sabia quase tudo sobre quase tudo o Caderno Sabichão, que
tinha tantas páginas quantas as que eram precisas para guardar
conhecimentos variados sobre as mais variadas matérias.
Os outros cadernos que com ele viviam dentro da pasta azul do
João tinham inveja dele e era só por inveja que lhe chamavam
Caderno Sabichão. Mas ele não se importava e estava sempre
pronto a mostrar que sabia as lições na ponta da língua, mesmo as
mais difíceis de aprender.
Sou sabichão, sim senhor – gabava-se ele, todo enfatuado no
volume das suas páginas lisas, pautadas e quadriculadas –, e tenho
muito orgulho nisso! Para ser um caderno diferente de todos os
outros que moram comigo já não me falta nada. Só tenho pena de
não saber voar para chegar ainda mais longe e mais alto.
O João escrevia nele, com letra miudinha, tudo aquilo que
aprendia de novo e era por ele que estudava antes de ter exer-
cícios na escola.
Quando fez anos convidou para uma pequena festa os seus
melhores amigos. Todos eles levavam consigo um presente. Uns
ofereceram-lhe canetas coloridas, outros jogos, outros livros. Só o
André escolheu um presente diferente.
– Toma lá, João – disse ele, esten-
dendo-lhe um pequeno embrulho.
– Espero que gostes.
O João abriu e gostou mesmo: era uma
colecção de borboletas autocolantes
que ele se apressou a colar na capa do
seu Caderno Sabichão.
Eram muito bonitas na variedade das
suas cores e formas e só lhes faltava voar
para serem verdadeiras. Mas, na verdade,
nem isso lhes faltava, pois, mal o João as
colou, o Caderno Sabichão levantou voo
e andou muito tempo a esvoaçar por
cima da cabeça dos convidados antes
que o João conseguisse agarrá-lo e pô-lo
de novo dentro da pasta.
José Jorge Letria, Histórias do Sono e do Sonho, Desabrochar, 1990
10
Ler e Compreender As Palavras
• • taça
O Caderno Sabichão conseguiu realizar o sonho de voar?
Como?
A Frase e o Texto
O Amadeu
Aquelas aulas eram uma alegria permanente, e não julguem que
os alunos faziam gazeta na Primavera para irem tomar banho nos
tanques de rega, gelados, gelados! Ou no Inverno para fazerem
bonecos de neve e grandes bolas que punham a rolar pela
encosta abaixo, cada vez maiores, cada vez maiores, até rebenta-
rem num pedregulho do vale: truz!, e se desfazerem em estilhaços
alvinitentes que pareciam caramelos de a gente chupar!
Mas quando a professora ficava mais satisfeita do que nunca,
era quando aparecia uma pergunta difícil ou um assunto compli-
cado – ela já fazia de propósito, julgando que ninguém era capaz
de responder. E havia sempre um aluno, um só, que resolvia tudo
num instante. E quem era esse aluno? Ora, quem havia de ser?
Era o Amadeu, um pequeno de sete ou oito anos, que parecia que
tinha bebido azeite!
[...]
O pai guardava um rebanho, de dia e de noite, num olival que
ficava para lá do monte, que ele tinha de atravessar para ir e vir
da escola.
E a mãe fazia a lida da casa, a comida, lavava a roupa, cozia o
pão, remendava, passava a ferro, ia à água, tratava da criação, do
marido e do filho. Que trabalheira!
Mas não julguem que eram infelizes! Não eram, porque
naquela casa havia uma grande fortuna. Sabem qual era? Era
amor! Amor uns pelos outros e por todas as coisas!
Ricardo Alberty, O Príncipe de Ouro e Outras Histórias, Verbo, 1989
foguete
O rapaz e o dragão
14
Ler e Compreender As Palavras
À saída da escola o menino voltou a ver o dragão. 2 Escreve o nome que corres-
ponde a cada imagem.
Naquela manhã os alunos fizeram problemas.
1 2
3 4
A Frase e o Texto
3 Escreve palavras do texto com
os acentos e o sinal indicados.
1 Completa com prosa, parágrafos, frases.
É preciso crescer!
O Chico era um miúdo que estava farto
de ser miúdo.
Tinha que se levantar às horas a que a
mãe o acordava, de tomar o banho que o
pai lhe preparava, de vestir as roupas que a
avó lhe comprava, de levar as vacinas que
o médico mandava, de comer o que lhe
punham no prato. Mas o pior de tudo era
ir à escola, onde as crianças trabalhavam
sem que ninguém lhes pague, enquanto os
adultos recebem dinheiro por fazerem coi-
sas divertidas – pilotar aviões, vender gelados, jogar futebol, can-
tar na televisão.
O Chico também queria crescer. Mas isso demorava tempo.
Eram precisos 365 dias para completar um ano e ele só tinha
oito. Quantos dias ainda faltavam para chegar aos 20? Pôs-se a
fazer a conta:
20 - 8 = 12 365
* 12
730
3655
4380
16
Ler e Compreender As Palavras
1 Assinala V (verdadeiro) ou F (falso) de acordo com o texto. 1 Escreve palavras do texto com
os grupos indicados.
O Chico queria crescer depressa.
pr
O rapaz estava farto de ser criança. cr
bissexto
A Frase e o Texto
1 Completa.
AVL4-02
17
Outubro
18
Ler e Compreender As Palavras
1 Risca o que não está de acordo com o texto. 1 Procura no texto palavras com
os grupos indicados.
A escola começa quando:
ch lh
a chuvinha começa a cair.
é tempo de praia. nh
se veste mais roupa.
2 Completa com os versos que
se acende a luz mais cedo.
rimam no texto.
janelas
A Frase e o Texto
chuvinha chuvada
janela janelão
paredinha
A caixa do correio
Os desenhos apresentam a história pela ordem correcta, mas
o texto está desordenado. Lê o texto pela ordem certa.
20
Ler e Compreender As Palavras
A Frase e o Texto
Eu
Tu e o André
Nós
Sol de Outono
mão
r José.
O menino r
Rui. coisa
chama-se r
r Manuel.
2 Divide as palavras em sílabas,
como no exemplo.
r o coração a bater.
O rapaz r a cigarra cantar. Outono charquito
ouvia r Ou to no
r a laranjeira a falar.
pássaro figueira
2 Escreve o nome da autora do texto.
A Frase e o Texto
Próprios Comuns
la jeira garra
Sol folhas
O feriado de 5 de Outubro
24
Ler e Compreender As Palavras
por ó
voto eleições
Em que cidade se deu a revolução da implantação da Portugal chefe
República? Monossílabo Dissílabo Trissílabo
por
P
R
S
M N R Q
D
R P B L C
N
T
A Frase e o Texto
Branco ou amarelo
Se preferir
Preto ou vermelho
É só decidir.
Para alegrar
Até estou a pensar
Outras cores acrescentar.
Cor-de-rosa
Verde ou lilás
São cores bonitas
E tanto faz.
E assim
Há-de chegar
O dia de acreditar
Que o valor
De alguém
Não se pode avaliar
Pela cor
Que tem.
E então
Tudo estará bem.
Maria Cândida Soares, Plátano Editora, 1986
26
Ler e Compreender As Palavras
Autor
2 Completa com hífen a lista de
Gostei do texto. Não gostei do texto. palavras.
Masculino Feminino
o a
o a
o
Verbo no tempo
Os membros do corpo
Sabedoria popular
ca ainha po a
A Frase e o Texto
– Pretérito
so bra te estade
– Futuro
determinar
os membros do corpo vida comer
rogar
29
Outubro
Os músculos e o esqueleto
É graças aos músculos e aos ossos que o nosso corpo se torna
simultaneamente sólido e capaz de se movimentar em todos os
sentidos.
O esqueleto é constituído por um conjunto de 206 ossos, com
as mais diversas formas. A coluna vertebral sustenta o corpo,
enquanto outros ossos protegem os órgãos frágeis: o cérebro
está protegido pelo crânio e as costelas protegem os pulmões. O
osso mais comprido é o fémur e o mais pequeno é o estribo,
localizado no ouvido. Os músculos, maleáveis e elásticos, cobrem
os ossos.
No nosso corpo existem 650 músculos, que, ao contraírem-se,
actuam sobre as articulações dos ossos, permitindo que o corpo
se movimente.
São os músculos que possibilitam a marcha, a corrida e os saltos.
1 Responde. cç , ct
O que permite ao nosso corpo movimentar-se em todos
os sentidos? 1 Circunda a letra c que não se lê
nas palavras.
actuam contracção
Quais os músculos que se contraem involuntariamente?
2 Completa com a consoante c.
A T O
A Ç Ã O
Quais são os ossos que protegem o cérebro?
T E T O
F R A Ç Ã O
Singular Plural
o corpo os corpos
o esqueleto
os músculos
os braços
31
Outubro
África –
ruínas –
2 Completa como no exemplo.
ca na
le
3 Dramatiza o texto com os teus companheiros. do
per
di
par
o ver
A Frase e o Texto
negras
preguiçoso
pele
incêndio
35
Novembro
1 Risca o que não é verdadeiro de acordo com o texto. 1 Escreve as palavras do texto
com acento agudo.
A avó chamava-se:
Rosa.
Lídia.
Ana.
A avó costumava:
contar histórias.
2 Separa as palavras letra a letra
recordar a sua infância.
e completa.
rir muito.
ir a França. avó a v ó 3
passear na mata.
história
– animal roedor
A Frase e o Texto
– flor
1 Completa as frases com antes, agora e mais tarde.
– sessenta minutos
a avó Lídia vivia na aldeia.
– risada
ela conta histórias à neta.
37
Novembro
O guarda-sol e o guarda-chuva
O guarda-sol era um acessório muito usado na alta sociedade
chinesa durante os dois milénios que precederam a nossa era.
Feito de bambu, de papel e de seda, e muitas vezes transportado
por um criado, era um sinal exterior de riqueza do seu proprietá-
rio. Abrigar um hóspede de categoria sob um imenso guarda-sol
depressa se torna um sinal de respeito: em numerosos países, a
ampla sombrinha depressa se transforma num pálio magnifica-
mente decorado e usado para acolher as altas personagens.
Assim, no Egipto e na Assíria, nas cerimónias, o guarda-sol era
reservado aos membros da família real: figurava em todos os
séquitos... quer houvesse ou não sol! A moda conquista numero-
sas cortes.
1 Responde. s,z
Em que região começou a ser usado o guarda-sol?
1 Assinala nas palavras do texto a
letra s que se lê como z.
Há quantos milénios surgiu essa invenção?
chinesa numeroso usado
reservado pesado países
Em que cerimónias era costume usar o guarda-sol ou o
pálio?
2 Descobre e escreve os nomes.
A Frase e o Texto
3 Completa como no exemplo.
1 Escreve as frases que faltam.
China • • egípcio
Forma afirmativa Forma negativa
Portugal • • europeu
O guarda-sol era útil.
Egipto • • português
O guarda-sol não era
de madeira. Europa • • chinês
O guarda-chuva é portátil.
4 Risca em cada palavra a letra
intrusa.
Eu não tenho guarda-chuva.
sociedaide riquesza
2 Escreve a história do teu guarda-chuva e
prapel simenso
das suas aventuras na tua companhia.
39
Novembro
40
Ler e Compreender As Palavras
A Frase e o Texto
ga afa bu o
1 Transcreve do texto frases do tipo indicado.
Interrogativa
Exclamativa
Sinónimos Antónimos to e pa a
42
Ler e Compreender As Palavras
P.:
1 Completa como no exemplo.
R.: O rei e a rainha eram de um país distante.
O rei era esperto,
P.:
tinha esperteza.
R.: Tinha enfrentado perigos, derrotado monstros,
sido ajudado por uma fada. A princesa era bela,
tinha .
P.:
O palácio era nobre,
R.: Porque tiveram alguma sorte e esperteza.
tinha .
P.:
O reino era rico,
R.: Procuravam resolver os seus problemas. tinha .
P.:
2 Ordena alfabeticamente e
R.: Dizia que era feliz apesar das preocupações. escreve as palavras graves do
texto com acento agudo.
A Frase e o Texto
rei
Não eram tristes nem infelizes.
4 Completa os nomes do texto.
44
Ler e Compreender As Palavras
A Frase e o Texto
povo flores
arvoredo Rainha
muito brilhantes
muito lindas
3 Escreve por ordem alfabética as
palavras do texto com ç.
2 Escreve um texto sobre um feriado que
recorde uma figura ou um acontecimento
da nossa história.
45
Novembro
O Rei D. Fernando
3 Procura no dicionário o
D. Fernando publicou uma lei importante para a agricultura. significado que no texto
convém a estas palavras:
Qual?
sesmarias
cota
3 Liga correctamente os substantivos.
Comuns Colectivos
soldados • • marinha
aviões • • exército
barcos • • esquadrilha
O Infante D. Henrique
AVL4-04
49
Novembro
A liberdade
À beira-mar
A Frase e o Texto
Os Portugueses no mundo
mundo maravilhoso
costa perigosa
Os Portugueses povo audacioso
descobriram abriram floresta frondosa
marinheiro corajoso
terra de bom ar
2 Descobre a frase intrusa neste texto.
airosa
Havia muitas lendas sobre o mar desconhecido. rapaz com medo
Uns diziam que eram tudo jardins e outros contavam
que eram terras de maldição.
menina que estuda bem
Os astronautas partiram de foguetão para a Lua.
Foram os Portugueses que abriram as portas do mar
aos outros povos. pessoa que aprecia doces
Na noite de Natal
Este texto, que nos fala da noite de Natal, tem letras escuras.
Consegues descobrir as palavras?
A Frase e o Texto
55
Dezembro
A caminho de um presépio
«Como é que hei-de encontrar o caminho?»
perguntava a Joana.
E levantou a cabeça.
Então viu que no céu, lentamente, muito
lentamente, uma estrela caminhava. «Esta
estrela parece um amigo», pensou ela.
E começou a seguir a estrela.
[...]
Já no meio do pinhal pareceu-lhe ouvir
passos.
«Será um lobo?», pensou.
Parou a escutar. O barulho dos passos
aproximava-se. Até que viu surgir entre os
pinheiros um vulto muito alto que vinha
caminhando ao seu encontro.
«Será um ladrão?», pensou.
Mas o vulto parou na sua frente e ela viu
que era um rei. Tinha na cabeça uma coroa
de oiro e dos seus ombros caía um longo
manto azul todo bordado de diamantes.
– Boa noite – disse Joana.
– Boa noite – disse o rei. – Como te chamas?
– Eu, Joana – disse ela.
– Eu chamo-me Melchior – disse o rei.
E perguntou:
– Onde vais sozinha a esta hora da noite?
– Vou com a estrela – disse ela.
– Também eu – disse o rei –, também eu vou com a estrela.
E juntos seguiram através do pinhal.
E de novo Joana ouviu passos. E um vulto surgiu entre as som-
bras da noite.
Tinha na cabeça uma coroa de brilhantes e dos seus ombros caía
um grande manto vermelho coberto de muitas esmeraldas e safiras.
– Boa noite. – disse ela. – Chamo-me Joana e vou com a estrela.
– Também eu – disse o rei –, também eu vou com a estrela e o
meu nome é Gaspar.
E seguiram juntos através dos pinhais.
(continua)
56
Ler e Compreender As Palavras
s p meira
Qual era o nome deste rei e que trazia na cabeça e aos
ombros?
A Frase e o Texto
r va s
1 Volta a escrever as frases trocando a ordem do sujeito e
do predicado.
nh lh ch
P.:
P.:
branco
A Frase e o Texto
Joana .
!
5 Escreve os nomes das cores por
Baltazar . ordem alfabética.
59
Dezembro
60
Ler e Compreender As Palavras
O Urso querer
Na semana passada
A Corneta telefonar-te.
pôr
O Oficialzinho
Ele ontem o caderno
na pasta.
O Livro No Natal passado
os brinquedos no sapatinho.
cheirava bem.
unto o
estava bom.
ença idente
preparamos preparámos
arranjamos arranjámos
voltamos voltámos
63
Janeiro
Chegou o Inverno!
1
Velho, velho, velho.
Chegou o Inverno
Esqueceu as luvas
Perto do fogão:
3
Vem de sobretudo Quando as procurou
Vem de cachecol, Roubara-as um cão.
2
O chão onde passa
Parece um lençol.
64
Ler e Compreender As Palavras
velhice
velho
envelhecer
vozeirão
vozinha
AVL4-05
65
Janeiro
A neve
66
Ler e Compreender As Palavras
As gémeas chamavam-se: ce
Adélia.
Teresa.
2 Circunda os grupos ça e ço nas
Luísa.
palavras do texto.
1 Responde. br , fr , pr…
Onde nasceu aquela fonte?
1 Destaca o grupo de consoantes
que pertencem à mesma sílaba.
F L N T
F Z
69
Janeiro
A gata e a Lua
Escolhe e escreve em cada caso a palavra que falta. Depois lê
o texto.
nasci
Chamo-me Zara e no bairro da Fraternidade. comi
Eu era louca por brincar com bolas de fio e como é que nunca
pensei em brincar com a lua que estava ali mesmo à mão de
semear?
Caminhei com de veludo para o cocuruto do telhado passos
laços
e convidei a lua cheia:
saltar – Vem cá, meu lindo novelo luminoso! Vem cá comigo!
brincar
A lua cheia, que adormecera, tinha-se esquecido de apagar a luz
e nem sequer me respondeu. noite
José Vaz, A Máquina de Fazer Palavras, Porto Editora, 1991
70
Ler e Compreender As Palavras
à mão de semear
A Frase e o Texto
avestr cap
1 Escreve frases aceitáveis com as palavras destas frases
sem sentido.
A energia do Sol
Título Obra
1 Sublinha os grupos pl e fl nas
Tipo de texto: prosa verso teatro palavras do texto.
A Frase e o Texto
a eta ande
1 Sublinha as palavras que se escrevem do mesmo modo
mas têm significados diferentes em cada frase.
73
Janeiro
Amanhecer
Levanto-me normalmente cedo!... A luz do amanhecer fascina-
-me!... E recordo outros dias, muitos dias, da minha infância,
quando vivi no campo, onde o acordar da vida é uma autêntica
festa.
Ainda mal rompe o Sol, canta o galo com voz rouca o seu
toque de alvorada, como a dizer: – Levantem-se, preguiçosos! É
dia, é dia! E logo as aves começam a cantar, acordando-se umas às
outras, como a dizer: – Bom dia! Estão cumprimentando a luz,
que é vida!
Preparam-se os homens para o trabalho: – Bom dia! – diz a
água a chalrar na fonte. – Bom dia! – parecem dizer as árvores
baixinho, quando a brisa da manhã lhes move as folhas...
E as flores, exibindo os seus matizes aos primeiros raios de Sol,
dizem também: – Bom dia, Sol! Bom dia, luz! Bom dia, vida!
combinação de cores
matiz pintura
A Frase e o Texto
luz
1 Completa com os adjectivos que qualificam os nomes no
texto.
cantar
Nomes Adjectivos
chalrar falar ao mesmo tempo
voz rouca
chorar
estábulo
olhos 3 Ilustra esta frase do texto.
gato
luz
75
Janeiro
O sapinho
1 Responde. trás-traz
ruído-roído
Depois de nascer na água, que começou a fazer o
sapinho?
1 Completa as frases com as
palavras indicadas.
trás-traz
Porque é que ele não dava pela passagem dos dias?
O sapinho tinha as patas de
muito pequenas.
A galinha-d’água os
Que faziam as formigas quando pressentiam o perigo? filhos consigo.
ruído-roído
1
gato –
Completa com os graus dos adjectivos:
grau normal, grau comparativo e grau superlativo boi –
absoluto analítico.
cão –
A galinha-d’água é muito escura.
rola –
grau
ovelha –
A cabecinha do sapo era pequena.
3 Completa como no exemplo.
sapo pequeno – sapinho
pedra pequena –
77
Janeiro
O que aprendeste com este texto Nas águas andava uma lancha.
A lancha era velha, tinha
A tua opinião sobre ele frinchas.
A lagoa era rodeada de funcho.
Os pombos
O cágado
O lagarto e a cobra-rateira
Os girinos haviam de
xó xerto
80
Ler e Compreender As Palavras
A Frase e o Texto
3
harmonia – des
Resume num texto o que o avô explicou
sobre a Terra. hidratar – des
AVL4-06
81
Fevereiro
O circo
A Frase e o Texto
ritmo
3 Elabora um texto sobre um espectáculo de circo a que já
assististe. Descreve sobretudo o que se passa com o
público.
83
Fevereiro
O pastor respondeu não posso saiba Vossa Majestade 4 Escreve palavras da família de
que esta Estrela é minha amiga
declarativa .
exclamativa !
interrogativa ?
86
Ler e Compreender As Palavras
3 Completa.
– a sílaba tónica é a
As montanhas são muito altas. ser
penúltima sílaba.
Os Alpes e os Pirenéus têm milhões de anos.
– a sílaba tónica é a
As Montanhas Rochosas ficam na América. antepenúltima sílaba.
2 Sublinha nas frases os determinantes indefinidos algumas, 4 Descobre o nome das serras
outras, muitas, certas. portuguesas.
extraordinário 4 corcova
3 Continua o texto, imaginando que o rio fala com o moço 5 planta agreste
esmeralda
e com o velho.
89
Fevereiro
O Guadiana
serpenteava na
2 Sublinha a sílaba tónica em
planície com as
cada palavra.
águas brilhando
ao sol. alta primeiro planície
rios de Espanha –
2 Escreve as outras frases de acordo com o exemplo.
rios de França –
O rio nasceu muito longe da foz.
Os rios nasceram muito longe da foz. rios de Alemanha –
Ele resolveu partir ao encontro do mar. rios de Inglaterra –
Eles
A margem era muito bela.
As
91
Fevereiro
As fadas
As fadas... eu creio nelas!
Umas são moças e belas,
Outras velhas de pasmar...
Umas vivem nos rochedos,
Outras, pelos arvoredos,
Outras à beira-mar...
92
Ler e Compreender As Palavras
am xas
Que costumam fazer nas noites de luar?
95
Março
96
Ler e Compreender As Palavras
1 Assinala o que está correcto de acordo com o texto. 1 Nestas perguntas do texto
sublinha a palavra tiveste.
A menina:
vinha da escola. Tiveste as contas certas?
O menino:
correr
vinha a assobiar.
Tu na praia.
ofereceu uma estrela à menina.
oferecer
correu na praia e caiu.
Vi que uma estrela.
gostava muito de ler.
cantar
2 Dramatiza o texto.
Também uma quadra.
estás contente?
estou muito contente!
4 Descobre outras palavras
gostamos de ler.
modificando a primeira letra.
gosta de ver televisão.
contas pontas tontas
vistes um filme?
gosto
3
deles
Escreve um diálogo entre ti e um companheiro sobre um
assunto à tua escolha. cores
AVL4-07
97
Março
A onda do mar
Vem ouvir
a lenda
da linda onda
do fundo rosa do mar.
Veio um príncipe
montando o vento
leva o monstro
para o monte.
98
Ler e Compreender As Palavras
am em
A Frase e o Texto
3 Completa com as palavras que
1 rimam no texto.
Volta a escrever a frase, substituindo as palavras subli-
nhadas pelo pronome pessoal.
mar bordar
O príncipe e a onda dançaram muito.
Miguel e o peixe-voador
O Miguel encontrou um cardume de peixes-voadores que
começaram a dançar e a saltar à sua volta. Chamou o maior de
todos e pediu-lhe que o levasse a dar um passeio ao fundo do
mar.
100
Ler e Compreender As Palavras
ato a bata
matilha – 5 X X X X
6 X X X X X X X
– conjunto de aves
ninhada – 1 – nada 4–
2– 5–
2 Imagina um passeio com o Miguel e o peixe-voador.
Descreve o que vês nessa aventura. 3– 6–
101
Março
A Primavera
1 Responde. as , az
Que fazia a Isabel quando voltava da escola?
1 Escreve os nomes terminados
em as ou az.
o o
o o
Como eram os ninhos e de que material eram feitos?
o o
A Frase e o Texto
2 Copia as palavras do texto com
1 Escolhe a forma verbal para escreveres a frase no presente.
os grupos ce e ci.
Páscoa no Minho
1 o a
Completa o quadro.
GRAUS DOS ADJECTIVOS o a
Superlativo Superlativo o a
Normal
absoluto analítico absoluto sintético
(rosa) viva muito viva 3 Procura no dicionário os
(certo) largo larguíssimo significados que convêm
às palavras do texto.
(visita) bela
unção
Adivinhas
Quem é?
Caiu morna e fria
por sobre o jardim
e os botões abriram
beicinhos de cetim
As folhas arrebitaram,
as hastes endireitaram
O que murchou
desabrochou.
O tanque encheu;
O boi bebeu.
Bebeu o boi...
E ela?
Quem é?
E para onde é que foi?
Alice Gomes
Qual é a coisa?
Qual é a coisa qual é ela?
Quem a quer adivinhar?
Começa na areia
E acaba no mar.
Tradicional
A Frase e o Texto
O Senhor Vento
Sr.Vento vem zangado.
O que se terá passado?
À D. Chiquinha Maia
pô-la de mini-saia.
Ao Dr. Roberto Uva
virou-lhe o guarda-chuva.
Aos meninos de escola
deitou ao chão a sacola.
Às árvores, coitadinhas
arrancou-lhes as folhinhas.
Sr.Vento, na verdade
por que é tanta maldade? Ao moleiro tão velhinho
– Como posso estar contente, fez-lhe rodar o moinho!
se me dói um dente! Com muito, muito cuidado
Mas ao sol-posto pôs uma mão de sementes
A dor passou! num jardim abandonado!
O Sr.Vento melhorou, À D. Nuvem carrancuda
e ficou mais bem disposto. levou-a de braço dado
para chorar noutro lado!
Aos barcos no alto mar
empurrou com tal jeitinho
como a um bebé no bercinho!
Ao varredor lá da rua
que sofre do coração
juntou todos os papéis
que sujavam o chão!
E para se desculpar, Sr.Vento
disse assim:
– Na verdade, dor de dente
põe a gente bem ruim!
Adélia Grande, Vou-te Contar, Edições ASA, 1989
108
Ler e Compreender As Palavras
109
Abril
Os sons da vida
Tlim, tlão, tlim, tlão, faz o sino
na sua fresca canção,
como um riso de menino
se tem sol no coração.
Tic, tac, tic, tac,
diz o relógio a cantar.
Tic, tac, dança o tempo,
velho compasso a marcar.
110
Ler e Compreender As Palavras
clip, clip –
2 Sublinha os determinantes demonstrativos nas frases.
zum, zum –
Esse relógio marca o tempo mas aquele está parado.
uh, uh –
Vejo esta nascente de água a correr por este monte
abaixo. 3 Liga correctamente as vozes
dos animais.
3 Substitui as palavras destacadas pelo pronome pessoal
correspondente. o burro • • urrar
o borrego • • zurrar
O passarinho chama pela mãe.
a cabra • • berrar
O Dia 25 de Abril
O Dia da Liberdade
É um dia de alegria.
Deita-se abaixo a Ditadura
E levanta-se a Democracia.
«Grândola,Vila Morena»
É o nome da canção
Que foi a senha na rádio
Para iniciar a Revolução.
O Povo de Portugal
Grita por toda a cidade
– Viva o 25 de Abril!
– Viva a Paz e a Liberdade!
Luana Lima, 10 anos
Escola de S. Caetano n.° 3, Gondomar
112
Ler e Compreender As Palavras
Polissílabos
Democracia DE MO CRA CI A
Liberdade
Espingarda
Revolução
diariamente diário
noitinha dia
adiado anoitecer
A Frase e o Texto nocturno noitada
AVL4-08
113
Maio
Dia da Mãe
Dorme depressa, meu bem
No teu bercinho tão lindo
Que as rosinhas também
No jardim estão dormindo.
As estrelinhas do céu
No mar se vão reflectir.
E a Lua, que já nasceu
Seu caminho vai seguir...
... E eu
Te quero ver dormir.
114
Ler e Compreender As Palavras
O menino dorme no .
1 Copia do texto palavras com
dormem no jardim. acento agudo e escreve-as
por ordem alfabética.
vão reflectir-se no mar.
A Lua vai seguir .
As ervas do monte .
2 Explica por outras palavras e
do caminho. ilustra.
Dormem as águas e
do moinho.
berço
estrelinha
rosa 3 Escreve as palavras que rimam
pássaro no último grupo de versos.
deitar
4 Procura conhecer outra canção de embalar
tradicional. Escreve um texto.
115
Maio
Os gigantes e os anões
Era uma vez uma família de gigantes que vivia num castelo, na
montanha. Tinham uma filha de seis anos, da altura de uma
grande árvore. Era curiosa e andava com vontade de descer à pla-
nície a ver o que faziam lá em baixo os homens, que, de cima do
monte, lhe pareciam anões.
Um belo dia, em que o seu pai tinha ido à caça e sua mãe
estava dormindo, a jovem giganta desatou a correr para um
campo onde os homens trabalhavam. Parou surpreendida, a ver a
charrua e os lavradores, coisas inteiramente novas para ela.
– Oh, que lindos brinquedos! – exclamou ela.
Abaixou-se e estendeu por terra o avental, que quase cobriu o
campo. Lançou-lhe dentro os homens, os cavalos, a charrua. Em
duas passadas tornou a subir a montanha e entrou no castelo,
onde o seu pai estava a jantar.
– O que trazes aí, minha filha? – perguntou ele.
– Olhe! – disse ela ao abrir o avental. – Que lindos brinquedos!
São os mais bonitos que tenho visto.
A gigantinha pôs-se a bater as palmas e a rir com alegria doida,
mas o gigante fez-se sério e franziu a testa.
– Fizeste mal! – disse-lhe ele. – Isso não são brinquedos, mas
coisas e pessoas que devem estimar-se e respeitar-se. Mete tudo
com cuidado no teu avental e põe-no imediatamente onde o
achaste. Fica sabendo que os gigantes da montanha morreriam
de fome se os anões da planície deixassem de lavrar a terra e de
semear o trigo.
Guerra Junqueiro, Contos para a Infância, Colares Editora, 1999
116
Ler e Compreender As Palavras
A Frase e o Texto
Os pássaros de fogo
Completa os espaços em branco no texto.
nuvens de labaredas
3 Relaciona os nomes no grau
normal e aumentativo.
um sinónimo
um antónimo
pedra pedrinha
Como?
O pastor e o lobo
2 Escreve a frase do texto que indica que as pessoas não serra correram socorro
gostaram das mentiras do pastor.
2 Completa com rr ou r.
A Frase e o Texto
2 Ordena as palavras para formares frases correctas e acei- 3 Assinala a lista em que todas as
táveis quanto ao sentido.
palavras são nomes colectivos.
rebanho tripulação
alcateia caravana
na serra ovelhas as pastaram
pastor exército
cáfila multidão
Planta o perfume
das seivas e flores,
solta borboletas de todas as cores.
Planta um pião
na mão de uma criança
e a floresta ri, rodopia e avança.
Luísa Ducla Soares,
A Gata Tareca e Outros Poemas Levados da Breca, Teorema, 1998
122
Ler e Compreender As Palavras
2 Assinala a frase com o sentido correcto. 2 Completa com o grupo pl, bl,
cl, dl ou fl.
Quem planta uma floresta ...
... planta os ninhos.
O perfume da floresta
A pesca da sardinha
Manhã...
No horizonte cada vez mais azul, começo a distinguir centenas
de velas de barcos que, há mais de um mês, largam todas as noi-
tes para a pesca da sardinha.
omem c apinhar
Ao meio-dia
orizonte sardin a
á espal ados
Às duas, três horas
2 Sublinha as palavras da família
de luz.
Às seis horas
luzeiro luzente
luzir lustro
lusitano luzimento
reluzir luzidio
eder atoviag
Nós Elas Vós
125
Maio
As pedras preciosas
Eu e as minhas irmãs pedras preciosas
não estávamos satisfeitas com o destino
que nos davam e decidimos agir para sair
daquela triste situação.
Como não tínhamos boca, enviávamos
mensagens através de raios coloridos e
brilhantes, sempre que o cofre se abria.
– Irmãs, isto de nos fecharem num cofre
escuro é muito triste. Como poderemos
mostrar a nossa beleza se nos afastam dos
olhos das pessoas? – dizia o diamante.
– Dizes bem, irmão, dizes bem! Então
nós que nascemos no fundo da terra, aspi-
ramos à luz, voltamos ao tempo antigo? – falou a esmeralda, pis-
cando os seus raios de luz verde-erva.
– Estou farta de ser habitada pelos fantasmas das sombras.
Como era bom sentirmos o bafo quente dos olhos das pessoas!
– exclamou em turbilhão a água-marinha que ainda trazia dentro
de si força do mar.
– Irmãos esplendorosos, proponho que apaguemos o nosso
brilho! – disse o rubi, corado de indignação.
– Apoiado! – respondeu o primo ónix que era negro como a
noite cerrada.
E todas as pedras preciosas se tornaram mortiças.
Quando o joalheiro as ia buscar para as mostrar à clientela, as
pedras preciosas estavam baças.
Os clientes, pensando tratar-se de pedras de imitação, nada
compravam.
O joalheiro, com medo de ir à falência, outro remédio não teve
senão expô-las à luz para chamar a atenção dos compradores.
Então, deu-se um fenómeno estranho. Da montra da joalharia,
irradiava uma luz tão viva e tão bela que a cidade grande foi inva-
dida por um brilho esplendoroso. Era a alegria das pedras precio-
sas por serem de novo habitadas pelos olhos das pessoas que as
desejavam para as colocarem nos dedos, ao pescoço, nos braços
e nas orelhas.
José Vaz, A Máquina de Fazer Palavras, Porto Editora, 1991
126
Ler e Compreender As Palavras
mar carpinteiro
A água marinha falou em turbilhão.
rubi padeiro
agitação vento que redemoinha escuridão
água-marinha cliente
3 Ordena as palavras para escreveres frases.
A feira
Nome da feira
rr – som forte entre vogais
2 Assinala a expressão que indica o que o Tónio pedia à r – som fraco entre vogais
mãe.
Na feira havia pucarinhos e
uma fatia de melancia assadeiras.
uma faca
2 Completa com as palavras do
um copo de vidro texto.
Graves
Esdrúxulas
A Frase e o Texto
1 Assinala a frase que tem o mesmo sentido da frase 3 Copia as palavras e desenha o
seguinte: que falta.
AVL4-09
129
Junho
Canção de roda
Olha a borboleta que se atira ao ar
É a menina Ana que se vai casar.
130
Ler e Compreender As Palavras
ar Conceição
casar
A Frase e o Texto
olhar
madrinha cozinheira
Luís de Camões
1 Responde. nh , lh
Quem escreveu Os Lusíadas?
1 Sublinha nas palavras do texto
o s com valor de z.
ausente
Qual é a data que a Pátria dedica a Luís de Camões?
brasa
A Frase e o Texto
Tu admiras
134
Ler e Compreender As Palavras
educaste educas-te
A Frase e o Texto
Menino, bem o teu
1 Completa a lista de cada classe com palavras do texto. cãozinho.
Se quiseres tu a ti
Nomes Verbos
próprio.
Deus abençoar
2 Copia do texto outras palavras
com o mesmo número de sílabas.
1 – tu
2 – Roma
2 Assinala correctamente o tempo dos verbos do texto.
3 – comigo
Pretérito 4 – encontraste
Presente Futuro
perfeito
Tem X 3 Escreve os nomes do texto por
ordem alfabética.
Perguntou
livros
Irás
cordões
Vais mar
prado
Foste
areia
flores
3 Escreve um texto sobre as festas dos Santos
Populares na tua região. Troca correspon-
dência com outras escolas sobre o tema.
135
Junho
Declarativo
Interrogativo
2 Liga correctamente.
Os meninos e o ambiente
escreveram pintaram
1 Sublinha as palavras da frase
terminadas em ância e ência.
eleg ci
import urg
dist aus
subst paci
A Frase e o Texto
3 Liga correctamente.
1 Completa de acordo com a palavra destacada – nome ou
adjectivo. câmaras • • palavra com
acento grave
As crianças escreveram pequenos artigos.
fábricas • • palavra com til
à • • palavra com
Os pequenos lutaram contra a poluição. acento agudo
fum vidr
A Frase e o Texto
o calor folhas
água mata
rio flores
l esvo
2 Assinala o antónimo da palavra destacada.
3 Completa com palavras do
texto.
O bosque tem um manto negro de bruma.
leve memória
branco
agudas
3 Debate com os teus companheiros as ideias
deste texto sobre o amor e o respeito pela
Natureza.
141
CARTA DOS DIREITOS HUMANOS
1. Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e 18. Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de cons-
direitos. ciência e de religião.
2. Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberda- 19. Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão.
des proclamados na presente Declaração, sem distinção alguma. 20. Toda a pessoa tem direito à liberdade de reunião e de associação
3. Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. pacíficas.
4. Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão. 21. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte na direcção dos negó-
cios públicos do seu país.
5. Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou tratamentos
cruéis, desumanos ou degradantes. 22. Toda a pessoa, como membro da sociedade, tem direito à segu-
rança social.
6. Todos os indivíduos têm direito ao reconhecimento em todos os
lugares da sua personalidade jurídica. 23. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho,
a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à protecção
7. Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, têm direito a igual
contra o desemprego.
protecção da lei.
24. Toda a pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres e, especial-
8. Toda a pessoa tem direito a recurso efectivo para as jurisdições mente, a uma limitação razoável da duração do trabalho e a férias
nacionais competentes contra os actos que violem os direitos. periódicas pagas.
9. Ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado. 25. Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe asse-
10. Toda a pessoa tem direito, em plena igualdade, a que a sua gurar e à sua família a saúde e o bem-estar, principalmente quanto a
causa seja equitativa e publicamente julgada por um tribunal alimentação, ao vestuário, ao alojamento, à assistência médica.
independente 26. Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gra-
11. Toda a pessoa acusada de um acto delituoso presume-se ino- tuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fun-
cente até que a sua culpabilidade fique legalmente comprovada. damental.
12. Ninguém sofrerá intromissões arbitrárias na vida privada, na famí- 27. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte livremente na vida cul-
lia, no domicílio ou na correspondência, nem ataques à honra e tural da comunidade.
reputação. 28. Toda a pessoa tem direito a que reine, no plano social e no plano
13. Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua internacional, uma ordem capaz de tornar plenamente efectivos os
residência no interior de um Estado. direitos e as liberdades enunciadas na presente Declaração.
14. Toda a pessoa sujeita a perseguição tem o direito de procurar e 29. O indivíduo tem deveres para com a comunidade, fora da qual não
de beneficiar de asilo em outros países. é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade.
15. Todo o indivíduo tem direito a ter uma nacionalidade. 30. Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpre-
tada de maneira a envolver para qualquer Estado, agrupamento
16. A partir da idade núbil, o homem e a mulher têm o direito de casar ou indivíduo o direito de se entregar a alguma actividade ou de
e de constituir família. praticar algum acto destinado a destruir os direitos e liberdades
17. Toda a pessoa, individual ou colectiva, tem direito à propriedade. aqui enunciados.
Actividades:
• Pesquisa de documentos e reflexão sobre o tema.
• Produção de textos, desenho, pintura, recorte e colagem, dramatizações, etc.
• Apresentação semanal e mensal dos trabalhos realizados:
Entre turmas, à escola, entre escolas, à comunidade.
• Divulgação das actividades em jornal de parede, jornal escolar, jornais locais, etc.
• Intercâmbio entre escolas – correspondência, visitas de estudo.
142
MATERIAIS DIDÁCTICOS AUXILIARES
Língua Portuguesa – 4.° ano
Estes materiais auxiliares foram seleccionados pelos autores e consultores
pedagógicos da Porto Editora, tendo em vista facilitar a aprendizagem,
desenvolver e consolidar novos conhecimentos de Língua Portuguesa, no 4.° ano.
Eu Adoro as Palavras!
Com cerca de 4000 palavras essenciais e mais de 1000 animações, este CD-ROM
é constituído por seis jogos que permitem melhorar o desempenho nas áreas da
escrita e da leitura.
Com um programa inteligente, que possibilita ao aluno utilizador o contacto com as
palavras em que sente mais dificuldade, esta aplicação inclui ainda um Guia de
Exploração, que permite tirar o máximo partido deste programa.
Diciopédia 2002
4 CD-ROMs
Mais de 9000 imagens legendadas, fotografias obtidas por satélite, vídeos, ani-
mações, sete dicionários, mapas históricos, Atlas do Mundo, Arquivo Histórico,
Arquivo Científico e um Dossier de Novas Tecnologias fazem da Diciopédia 2002
um auxiliar educativo indispensável em qualquer sala de aula e a mais completa
ferramenta para ser utilizada em todas as áreas componentes do currículo.
Todos estes conteúdos estão também disponíveis num só DVD-ROM.
Triplex
Dicionários Multimédia de Português, Inglês e Francês
Para além de permitir uma pesquisa rápida de palavras, com reconhecimento do
número, do género e dos tempos verbais, apresenta de imediato as definições ou
traduções e contém animações e imagens que esclarecem o seu significado.
Sete jogos de traduções e de conjugações permitem ao aluno utilizador testar e
ampliar os conhecimentos adquiridos.