Professional Documents
Culture Documents
Asignatura Subsecuente:
- Ofrecer principios básicos para que los estudiantes puedan redactar de manera
funcional correcta, así como también ayudar a organizar su pensamiento de tal manera
que este curso propicie interés para su vida escolar y profesional.
- Lograr que el alumno acentúe correctamente sus escritos, como establecer pautas
comunes de puntuación al escribir, que sean puestas en práctica por los estudiantes.
- Lograr que los estudiantes pongan en práctica, algunas reglas para los diferentes tipos
de escritos ya que estos serán útiles en su desarrollo escolar, así como laboral.
TEMAS Y SUBTEMAS
1.REDACCCIÒN
1.1 Definición
1.2 Origen etimológico
1.3 ¿Qué es redactar?
1.4 Necesidad de redactar bien
1.5¿Cómo aplico la redacción?
1.6 Etapas de la redacción
2 LA REDACCION MODERNA
2.1 Concreción
2.2 Claridad
2.3 Adecuación
2.4 Ordenación funcional
2.5 Originalidad
2.6 Actualidad
3. ARGUMENTACIÓN
5. TEXTOS ESCOLARES
6.1 Notas
6.2 Informes
6.3 Documentos públicos
6.4 Escritos técnicos
6.5 Escritos en formulario
6.6 Cartas
6.7 Memorandos
6.8 Notificaciones, anuncios o comunicados
6.9 Documentos usuales en comercio
6.10 Carta de petición
6.11 Constancias
6.12 Actas
6.13 Solicitud de empleo
6.14 Discursos
6.15 Agradecimientos
6.16 Invitaciones
6.17 Agradecimientos
6.18Curriculumn VITAE
7. COMUNICACIÓN
7.1 Definición
7.2 Tipos de comunicación
7.3 Funciones
74.Reglas
7.5 Habilidades para una comunicación eficaz
7.6 Utilización de la comunicación no verbal: voz y actitud corporal.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- pedagogos
- comunicólogos
BIBLIOGRAFÍA
- Basulto, Hilda, (2009). Curso de redacción dinámica. (3ª ed.) México: Trillas.