segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19

Animales nativos de nuestra localidad

Los niños y las niñas identifican animales nativos

del Perú que viven en su comunidad para
promover su cuidado y conservación.

Antes de la sesión

Preparar los carteles de colores con las palabras: perro

peruano, cuy, llama, cóndor y gallito de las rocas.
Elaborar el esquema en un papelote.
Fotocopiar la ficha de actividad. (Anexo 1)
Buscar las láminas de animales.

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Ciencia y Ambiente páginas 88 y 89
Imágenes de animales.
Papelotes con cuadros o gráficos que vas a utilizar.
Papeles de colores.

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 Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE Ciencia y Ambiente
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante métodos Diseña estrategias para Escoge información de las
científicos, situaciones que hacer indagación. fuentes proporcionadas,
pueden ser investigados por que le ayude a responder la
la ciencia. pregunta de indagación.
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Identifica en su localidad
basado en conocimientos conocimientos científicos y algunos animales nativos
científicos. argumenta científicamente. del Perú y plantea
estrategias para su cuidado.

Momentos de la sesión

1. INICIO

En grupo clase
10 Saluda a los niños y las niñas y pide que de manera voluntaria comenten
minutos a toda la clase la información obtenida sobre las características de uno
de los animales trabajados en la sesión anterior.
Cuando finalicen su explicación plantea las siguientes preguntas: De
los animales mencionados: ¿cuáles viven en tu localidad?, ¿dónde
viven los demás?, ¿crees que es importante conocer de donde son los
animales?, ¿por qué?
Comunica el propósito de la sesión: identificar animales nativos
del Perú que viven en su comunidad para promover su cuidado y
conservación.
Acuerda con ellos y ellas las normas de convivencia que permitirán
desarrollar mejor la sesión.

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 Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19

2. DESARROLLO
Planteamiento del problema
70
minutos En grupo clase
Pide a tus estudiantes que abran el libro de Ciencia y Ambiente en la
página 88 y que observen y lean en silencio la viñeta con sus diálogos :

Descubro y aprendo

¿Qué animales son nativos?

Somos curiosos

Observa y responde.
¿Cómo se • ¿Quiénes son los
Nunca vi llamará el
un animal personajes que
animal que
cubierto con lleva a ese aparecen? ¿De
esa lana. hombre? dónde crees
que son?
• ¿De qué se
sorprende cada
uno?
• ¿Qué animal
crees que es
nativo del Perú?

Nos informamos y descubrimos

Los animales nativos son propios de un lugar.
Léeles las preguntas que están al costado de la viñeta. Escucha sus
respuesta y advierte si tus estudiantes conocen el significado de NATIVO
y también sí reconocen entreGallito
losdetres
las rocasanimales de la escena cual es propio
SHUTTERSTOCK

de nuestro país.
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Animales nativos
del Perú
Explica que con la llegada de los españoles a nuestras tierras trajeron
además de costumbres, nuevas plantas y Perro animales. Al llegar al Perú
SHUTTERSTOCK

Trucha peruano

se dieron cuenta que nosotros teníamos animales propios de nuestro

Otorongo
país y que 88ellos no conocían. Por ello, en la viñeta ambos personajes se
Sección de proceso

preguntan sobre los animales que llevan y que no conocen: los españoles
con el caballo y la vaca y los incas con sus vicuñas y llamas.
Después de la explicación plantea a tus estudiantes las siguientes
preguntas: ¿Qué es un animal nativo? ¿cuáles son los animales nativos
del Perú? ¿Dónde viven los animales nativos? ¿Qué animales nativos
hay en la comunidad? ¿Qué podemos hacer para cuidar a nuestros
animales nativos?

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 Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19

Planteamiento de hipótesis

Forma grupos de cuatro integrantes a partir de una dinámica. Cuando

ya estén organizados en equipos de trabajo pídeles que elaboren una
respuesta grupal. Entrégales medio papelote para que escriban sus
respuestas.
Invita a un grupo a presentar sus respuestas, cuando finalicen su
presentación, agradece la intervención y pregunta a los demás grupos:
¿están de acuerdo con lo presentado por el grupo de Pepito? ¿podrían
explicar por qué están o no no están de acuerdo? Si están de acuerdo con
lo presentado por el grupo anterior ¿tendrían algo más que añadir a la
presentación realizada?
Motívalos para que dialoguen y conversen en clase sobre el tema.

Elaboración del Plan de indagación:

Coméntales que al haber diversas respuestas a las preguntas ¿Qué es un

animal nativo? ¿cuáles son los animales nativos del Perú? ¿Dónde viven
los animales nativos? ¿Qué animales nativos hay en la comunidad? ¿Qué
podemos hacer para cuidar a nuestros animales nativos?
Hay la necesidad de comprobar cuál de todas es la respuesta adecuada.
Para ello pregunta a los estudiantes: ¿Qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta problema
son las adecuadas?
Escucha sus respuestas y anótalas en un papelote aunque después
encamines las actividades a la observación de un video y al desarrollo de
una ficha. Por ejemplo:

• Buscar en el libro de Ciencia y

Ambiente
• Buscar en internet
• Preguntarle a un especialista
• Buscar en una lámina
• Ver un vídeo

Felicítalos por su participación e invítalos a ver el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=O0DPgTP0_kc
(en caso de no poder acceder a Internet, puedes utilizar solo el texto de
Ciencia y Ambiente)

149
 Somos curiosos

Observa y responde.
¿Cómo se • ¿Quiénes son los
Nunca vi llamará el
Segundo Grado - un
Unidad
animal 5 - Sesión personajes que
animal que 19
cubierto con lleva a ese aparecen? ¿De
esa lana. hombre? dónde crees
que son?

Indícales que además de haber observado el• vídeo para conocer cuáles
¿De qué se
sorprende cada
son los animales nativos es necesario consultar uno? otras fuentes como

nuestro texto de Ciencia y Ambiente 2. • ¿Qué animal

crees que es
Pídeles que abran su texto en las páginas 88 y 89 y lean
nativo junto contigo.
del Perú?

Nos informamos y descubrimos

Los animales nativos son propios de un lugar.

Gallito de las rocas

SHUTTERSTOCK

© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Animales nativos
del Perú

SHUTTERSTOCK
Trucha Perro peruano

Otorongo
88 Sección de proceso

Los animales foráneos son las especies que

no son propias de un lugar. Por ejemplo, la
gallina, el caballo, la vaca, la oveja y el conejo.
Estos fueron traídos de otros lugares.
Actitud
Aplicamos lo aprendido
Resalta en la página 89exploraciones.
1. Hacer el término nuevo queyse
Indaguen está usando: foráneos
escriban Recuerda y
que tiene el significado contrario
los nombres a nativos.
de algunos animales nativos reconocer la
importacia de
Luego de realizar de
lassu localidad. anteriores pregúntales:
actividades las plantas y los
..
2. Obtener
• ¿Qué animales han visto? información. Averiguen
Digan sus en qué
nombres. animales nativos.
región habitan estos animales.
• ¿Cuándo decimos que un animal es nativo?
ARCHIVO RENZO UCCELLI

SHUTTERSTOCK

HEINZ PLENGE
• ¿Cuándo decimos que es foráneo?
Delos animales que conocemos, ¿Cuáles son nativos y cuáles son
foráneos?
Busca en la biblioteca del aula algunos textos sobre animales peruanos. Si
es posible usar el Internet trata de llevarlos al aula de innovación.
Pide que se reúnan en grupo y preparan un papelote que contenga la
siguiente información en un esquema:
Cocodrilo de Tumbes Perezoso
. ...
Pinguino de Humboldt

• ¿Son animales nativos?

¿O faráneos?
• ¿Cómo es el lugar donde viven?
3. Registrar información en dibujos.
.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Observa la imagen y menciona

aquellos animales que hay en tu
150
localidad.
• ¿Qué beneficios obtienes de ellos?
• ¿Qué otros animales foráneos hay
 Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19

Nombre del animal

________________________

¿Dónde vive? Es nativo o foráneo ¿De qué se alimenta?

__________________ __________________ __________________

Otras características … Dibujo del animal

a) _____________________________________
b) _____________________________________
c) _____________________________________
d) _____________________________________
e) _____________________________________

Invita al representante de cada grupo de trabajo a exponer. Pídeles que

peguen sus papelotes en el panel del aula.

Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

Lee las preguntas iniciales: ¿Qué es un animal nativo? ¿cuáles son los
animales nativos del Perú? ¿Dónde viven los animales nativos? ¿Qué
animales nativos hay en la comunidad? ¿Qué podemos hacer para cuidar
a nuestros animales nativos? y las respuestas dadas. Luego léeles lo que
lo que han hallado después de observar y leer. Piden que contrasten sus
respuestas iniciales con la información encontrada. Si la información
recogida durante las actividades coincide con las hipótesis puedes
decirles que lograron demostrar lo que pensaban.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema:

Señala las preguntas iniciales y pídeles que te dicten cual sería la respuesta
a partir de todo lo trabajado. Por ejemplo.

Los animales nativos son aquellos que

son propios de un lugar es decir que
ahí se han originado. Entre los animales
nativos del Perú, tenemos: el perro
peruano, el gallito de las rocas, la trucha,
el otorongo, la vicuña, el cóndor, el
pingüino de Humboldt, el paiche, etc.

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 Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19

Luego de ver el vídeo y leer el texto completan el siguiente cuadro

marcando con una x los animales que son nativos o foráneos (Anexo 1)

Evaluación y Comunicación

Pídeles que escriban sus conclusiones en el cuaderno.

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

Pide a los niños y las niñas, que resuelvan la parte “Aplicamos lo
10
minutos aprendido” de la página 89 del libro de Ciencia y Ambiente en su
cuaderno. Los animales foráneos son las especies que
no son propias de un lugar. Por ejemplo, la
gallina, el caballo, la vaca, la oveja y el conejo.
Estos fueron traídos de otros lugares.
Actitud
Aplicamos lo aprendido
1. Hacer exploraciones. Indaguen y escriban Recuerda
los nombres de algunos animales nativos reconocer la
de su localidad. importacia de
.. las plantas y los
2. Obtener información. Averiguen en qué animales nativos.
región habitan estos animales.
ARCHIVO RENZO UCCELLI

SHUTTERSTOCK

HEINZ PLENGE

. . ..
Cocodrilo de Tumbes Perezoso Pinguino de Humboldt

• ¿Son animales nativos?

¿O faráneos?
• ¿Cómo es el lugar donde viven?
3. Registrar información en dibujos.
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822

Observa la imagen y menciona

aquellos animales que hay en tu
localidad.
• ¿Qué beneficios obtienes de ellos?
• ¿Qué otros animales foráneos hay
en tu localidad?

Unidad 4 89

Pídeles que reflexionen y luego respondan: ¿Qué aprendiste sobre los

animales nativos y foráneos? ¿Qué hicimos para aprenderlo? ¿Cómo
podemos cuidar a nuestros animales nativos?

Tarea a trabajar en casa

Indica a tus niños y niñas que pidan a su papá o mamá o algún
familiar que los lleve a caminar por la localidad. Pídeles que
observen que animales están en su comunidad y escriban si es
un animal nativo o no. De ser posible diles que averigüen de que
región del Perú son esos animales nativos.

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 Segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 19

Anexo 1
Segundo Grado

Marca con una equis (x) si el animal es nativo o foráneo. Escribe su nombre.

Nombre del
Animal Es nativo Es foráneo
animal

Perro peruano x

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