GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: GUIA No 24 NOTAS Y REVELACIONES A

LOS ESTADOS FINANCIEROS

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en contabilidad y finanzas

 Código del Programa de Formación: 123112 Versión 100

 Nombre del Proyecto: Implementación de Sistemas de Información Contables- financieros y Auditoria

para el Buen Gobierno Corporativo de los Entes Económicos. Código: 1107606

 Fase del Proyecto: III Fase Ejecución: Implementar el sistema de información contable - financiero y
de presupuesto del ente económico, para la toma de decisiones y recomendaciones

 Actividad de Proyecto: AP 5: Presentar los Estados Financieros de acuerdo a la normatividad vigente y

los procedimientos organizacionales

Competencia:
210301020 Preparar y presentar la información contable y financiera según normas legales y políticas
organizacionales.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
21030102004 Preparar notas a los estados financieros para presentación a los usuarios de la
información.
21030102005 Presentar comentarios interpretativos a los estados financieros para complementar la
información.

Competencia:
210301041 Establecer el posicionamiento de la organización frente a la competencia según política
organizacional.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
21030104101 Consolidar la información de la gestión contable y financiera de la organización para
comparación con el sector.

Competencia:
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
24020150003 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el
equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano
integral.

GFPI-F-019 V3
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Duración de la Guía: 60 Horas

2. PRESENTACION

Al desarrollar el contenido de esta Guía “Notas y revelaciones a los estados financieros” y cada
una de las actividades planteadas en esta, usted contará con las competencias necesarias para
comprender cuál es su tratamiento contable y como afectan sustancialmente la ejecución de su
proyecto formativo.

Es importante que su trabajo tanto individual como en GAES quede consignado en su portafolio,
como herramienta de conocimiento en los criterios de presentación y revelación de los estados
financieros en su proyecto formativo y así lograr apropiar lo aprendido.
Imagen 1

“Las notas son señales que el profesional de la Contaduría Pública debe dejar en los informes para ampliar
algún dato importante; dichas notas contienen cierta información que debe ir ordenada adecuadamente
para que en los Estados Financieros se remita a las notas pertinentes. El estado en el que se presenta esta
información se llama “Notas a los Estados Financieros”.

Publicado en Actualicese.com 14 enero, 2015

http://actualicese.com/2015/01/14/notas-y-revelaciones-segun-las-niif/

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Duración de la actividad: 0.50 hora trabajo directo – 0.5 hora trabajo independiente- Total 1 Hora

PARA QUE SIRVEN LOS ESTADOS FINANCIEROS?

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3.1.1. En la vida empresarial y específicamente en el ámbito de la información contable, nos encontramos

que existen hechos o situaciones que aunque se encuentren reconocidas en la contabilidad, su
comprensión debe trascender la dimensión numérica plasmada en los Estados financieros, para que los
usuarios de esta pueden tener una verdadera abstracción de lo que se está informando.

Considerando lo anterior, resuelva individualmente los siguientes planteamientos:

a. Presente un ejemplo de información de una empresa que sea necesaria adicionar para la toma de
decisiones.
b. ¿Porque es relevante presentar otro tipo de información adicional en los estados financieros que
no sólo se limite a la parte numérica y de cifras? Sustente

Participe activamente de la mesa de redonda liderada por su instructor para poner en común
estas reflexiones

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
Duración de la actividad: 1 hora trabajo directo- 1 hora trabajo independiente- Total 2 horas

Apreciado Aprendiz: Se propone con las siguientes actividades que usted a través de su proyecto
formativo denominado “Implementación de sistemas de información contables financieros y auditoria
para el buen gobierno corporativo de los entes económicos” pueda comprender la importancia de
elaborar las notas y revelaciones de los estados financieros de cualquier ente, según la información
crítica y sustancial s de este y de la normativa vigente acerca del mismo.

Para que su instructor pueda reconocer de manera previa que tanto conoce usted acerca de los
contenidos a desarrollar en esta Guía, plantearemos entonces una serie de preguntas para que debatan
al interior de su grupo GAES y luego sean socializadas sus respuestas con el resto del Grupo bajo la
orientación de su Tutor, por medio de una mesa redonda argumentando las respuestas construidas por
su GAES:

 ¿La presentación de estados financieros de su proyecto en términos cuantitativos, sería suficiente

para que cualquier lector de estos pueda comprender su esencia?

 ¿Qué rubros o elementos de los estados financieros de su

proyecto formativo, considera debe presentarse junto otro
tipo de información para que sean comprendidos en su
plenitud? Justifique

Imagen 2
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Estimado Aprendiz: Es pertinente recordarle que debe mantener las anteriores actividades en su
portafolio de evidencias, teniendo en cuenta la retroalimentación de su instructor ya que se
constituye en un insumo importante para su proceso formativo de aprendizaje.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Duración de la actividad: 14 horas trabajo directo - 29 horas trabajo independiente- Total 43 horas

Apreciado aprendiz: las notas y revelaciones a los estados financieros, es la manera como un
determinado tipo de información debe comunicarse para evidenciar cualita y descriptivamente la
situación de una empresa. Por tanto son indispensable que se realicen dentro del ciclo contable de
cualquier organización y con mayor razón dentro de su proyecto formativo, de ahí su importancia. Por
esta razón ahora le invitamos a generar conocimiento alrededor de este tema en colaboración de sus
compañeros e instructor, por medio del desarrollo de los siguientes ítems:

3.3.1. De manera individual y desescolarizada y con base en cualquier texto de consulta que se
encuentre a su alcance, resuelva los siguientes ítems y entréguelos a su instructor por escrito para ser
socializada bajo la tutoría de éste en el ambiente de aprendizaje:

- ¿Qué se conoce como notas y revelaciones a los estados financieros?

- ¿Con que objetivo se realizan las notas y revelaciones a los estados financieros?
- ¿Qué relación existe entre una nota y una revelación a un estado financiero?
- ¿Quién elabora las notas y revelaciones a los estados financieros?
- ¿A qué estados financieros deben elaborársele notas y revelaciones?
- ¿Con que periodicidad deben elaborarse las notas y revelaciones a los estados financieros?
- Presente por los menos 10 tipos de información que deben aparecer dentro de las notas y
revelaciones a los estados y financieros. Argumente su inclusión
- ¿A quién va dirigida las notas y revelaciones de los estados financieros?
- Con lo observado hasta el momento ¿porque deberían realizarse las notas y revelaciones a los
estados financieros?
- ¿Qué es una declaración de cumplimiento de la norma internacional en la elaboración de estados
financieros y cuál es su estructura?
Imagen 3
3.3.2. Por medio de una lectura comprensiva e individual
de las siguientes NIC: párrafos 112-138 de la NIC 1 y los
párrafos 28-31; 39-40 y el 49 de la NIC 8 (versión completa
no la resumida) o de cualquier otro textos de consulta
que referencie el tema y se encuentren a su alcance;
diseñe la estructura de las notas y revelaciones de los
estados financieros y desarróllela de manera
desescolarizada. Esta ilustración debe realizarse a través de
cualquier estrategia grafica como mapa mental, diagrama,
cuadro sinóptico (escoger una)
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Las actividades 3.3.1 y 3.3.2. serán desarrolladas de manera individual y desescolarizada para
ser conservada dentro de su portafolio de evidencias. Igualmente esté atento a los
lineamientos de su instructor para socializarla.

3.3.3. Junto con su GAES realice desescolarizadamente un inventario de las NIIF-NIC vistas hasta este
momento de su formación e indague en cada una de ellas, qué tipo de información se revela y/o cómo se
realiza tal revelación. Desarrolle esta actividad por medio de un cuadro resumen.

NIC-NIIF Qué se revela y cómo

Aleatoriamente su instructor seleccionará algunas de las evidencias de este numeral por GAES
para socializar con el grupo. Conserve esta actividad dentro de su portafolio.

3.3.4. Su instructor presentará de manera lúdica y

práctica lo visto en esta Guía acerca de notas y
revelaciones a los estados financieros; para desarrollar
y profundizar los temas. Esté atento a su intervención,
tome notas y participe por medio de aportes y
Imagen 4 preguntas en lo posible.

Aprendiz en línea con sus formación

profesional integral, recuerde realizar las
actividades Propuestas por su Instructor de
Promover para el resultado de “Generar
3.3.1 Recordemos que de acuerdo con el decreto
procesos autónomos y de trabajo
2649 los estados financieros se dividen en
colaborativo permanentes, fortaleciendo el
Estados financieros de propósito general y de
equilibrio de los componentes racionales y
emocionales orientados hacia el desarrollo
humano integral”.

Imagen 5
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Aprendiz recuerde tomar apuntes organizarlos y guardarlas en el portafolio de evidencias.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Duración de la actividad: 5.5 horas trabajo directo – 5.5 horas trabajo independiente- Total 11 horas

Congratulaciones apreciado aprendiz, después de haber desarrollado el presente instrumento hasta este
momento, ha construido conocimiento con conjunto sus compañeros e instructor alrededor del tema
notas y revelaciones a los estados financieros, como tal lo animamos a que pueda ejercitar sus nuevos
saberes con el desarrollo de los siguientes numerales.

3.4.1. Desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor aplicado al proyecto formativo y consérvelo
dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a la estrategia de revisión y valoración que plantee su
instructor.

Materiales y recursos

 Ambiente de formación: (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) elementos y condiciones

de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

 Ambiente de formación SENA, Aplicativo Sofía, Biblioteca Sena, Biblioteca Virtual Sena, WEB,
Trabajo independiente.

 Materiales: Computador, televisor, Video beam, marcadores borrables, borrador tablero, esferos
negros, lápiz negro, resmas papel blanco carta.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Duración de la actividad: 3 horas trabajo directo- Total 3 horas

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencia de conocimiento • Identifica los elementos que Conocimiento

Notas y revelaciones como parte componen los Estados
integral de los Estados Financieros Financieros. Técnica: Formulación de
preguntas
Evidencia de Producto: • Identifica los principios y
Instrumento: Cuestionario
Actualiza su Proyecto con los normas de Contabilidad
Estados Financieros Básicos. Generalmente Aceptadas que
regulan la elaboración y
presentación de Estados
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Financieros.

• Clasifica los Estados Producto:

Financieros según su propósito.
Técnica: Observación del
producto

Instrumento: lista de chequeo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

- Estados financieros: Un juego completo de estados financieros comprende:

(a) un estado de situación financiera al final del periodo;
(b) un estado del resultado integral del periodo;
(c) un estado de cambios en el patrimonio del periodo;
(d) un estado de flujos de efectivo del periodo; (
e) notas, que incluyan un resumen de las políticas contables más significativas y otra información
explicativa; y
(f) un estado de situación financiera al principio del primer periodo comparativo, cuando una
entidad aplique una política contable retroactivamente o realice una reexpresión retroactiva de
partidas en sus estados financieros, o cuando reclasifique partidas en sus estados financieros

- Estados financieros con propósito de información general: Estados financieros de un grupo,

presentados como si se tratara de una sola entidad contable

- Estados financieros separados: Los estados financieros de un inversor, sea éste una controladora,
un inversor en una asociada o un participante en una entidad controlada conjuntamente, en los
que las inversiones correspondientes se contabilizan a partir de las cantidades directamente
invertidas, y no en función de los resultados obtenidos y de los activos netos poseídos por la
entidad en la que se ha invertido.
-
6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

6.1 BIBLIOGRAFÍA

 International Accounting Standards Committee.(Enero de 2005). Norma Internacional de

Contabilidad nº 1 (NIC 1) Presentación de estados financieros. NIC1 de 2005
 International Accounting Standards Committee.(Enero de 2005). Norma Internacional de
Contabilidad nº 8 (NIC 8) Políticas contables, cambios en las estimaciones contables y errores.
NIC8 de 2005
 Godoy, E. (2015). Adopción por primera vez a las Niif – Esfa plenas, pymes y microempresas
(COLGAAP), Bogotá: grupo editorial nueva legislación
 Carvalho, J. (2010) Estados Financieros. Normas para su preparación y presentación. Bogotá: Ecoe
Ediciones.
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 Estupiñán, R., Sierra, A (2012). Estados financieros básicos: bajo NIC /NIIF. Bogotá: Ecoe Ediciones.
 Estupiñan, R.J.(2013). nic/niif transición y adopción en la empresa.Bogotá:Ediciones de la U.

6.2 WEBGRAFÍA

 Imagen 1. Recuperado de: http://es.123rf.com/imagenes-de-

archivo/sector_financiero.html?mediapopup=17259426
 Imagen 2. Recuperado de: https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRjTw27rsQjL-
91XOuk9j4Q9RlFOPUCvUHh_tjiP3fNBlBZPh8o
 Imagen 3. Recuperado de : https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS47ii-
CFK97jo7LktgGHqRket9C91rdJgng6fLH_RYYOFTcZXO0w
 Imagen 4. Recuperado de:
https://erikfalkhanseniogs.files.wordpress.com/2015/09/ekspert-2.jpg
 Imagen 5. Recuperado de:
http://trabajocolaborativoescuela.blogspot.com.co/2015/06/trabajo-colaborativo.html

6.3 INFOGRAFIA

Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser
consultadas desde la red del SENA.

http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage
Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yair Garcés Cantillo Instructor Centro de Julio de 2016

Servicios
financieros
Contabilidad -
Coordinación

Revisión y Ángela Isadora Cardona Líder de CSF – Unidad Julio de 2016

Aprobación Duque Desarrollo Pedagógica
Curricular

Stella Patricia Vargas Coordinadora CSF - Julio de 2016

Coordinación
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contabilidad y
finanzas

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Janeth Rivera Martínez Instructor CSF - Marzo Actualización

Coordinación 2017 formato
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finanzas

Yuly Esperanza Avila Vargas Instructor CSF - Mayo Actualización

Coordinación 2017 formato
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finanzas

Revisión y Jasbleidy Contreras Beltrán Líder Desarrollo CSF – Unidad Mayo Actualización
Aprobación: Curricular Pedagógica 2017 formato

Stella Patricia Vargas Coordinadora CSF - Mayo Actualización

Coordinación 2017 formato
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