1 Nome do projeto.

R: Banda Marcial Falcão no 3º Colégio da Polícia Militar do Amazonas

2 Introdução.

R: Foi identificado que existe uma demanda acima do comum de missões para a Banda
de Música da Polícia Militar do Amazonas, do qual os mesmos não conseguem atender
a tempo todos os pedidos e missões em tempo hábil. Partindo dessa necessidade foi
necessário a formação de uma nova banda para suprir parte das missões e também
realizar as missões pelas demais escolas e instituições.

3 Objetivos Gerais (e específicos).

R: Implantar um projeto de Banda Marcial de forma significativa e benéfica em uma

instituição de ensino Fundamental e Médio com o intuito de melhorar a aprendizagem
dos educandos.

4 Metas.

a) Proporcionar aos alunos formação musical básica (teoria e prática

instrumental), a fim de prepará-los para futuras apresentações;
b) Apresentar o resultado do projeto na semana da pátria, no mês de setembro,
aonde será exibido para centenas de pessoas, normalmente no sambódromo.
c) Elaborar relatório técnico com informações dos alunos nas demais disciplinas,
visando avaliar se houve melhorias no contexto de aprendizagem.

5 Justificativa.

Acreditamos que a educação musical possa contribuir de forma singular, não

apenas no contexto musical, mas também no contexto social, onde através de práticas
integradas, receberão mensagens de respeito, amizade, cooperação e pleno exercício da
cidadania, além de auxiliar no contexto de aprendizagem, por meio da transversalidade.

6 Metodologia.

A pesquisa caracteriza-se como pesquisa de campo, pois “utiliza técnicas

especificas que tem o objetivo de recolher e registrar de maneira ordenada, os dados
sobre o assunto em estudo” (Fonseca, 2010).
A partir da proposta, serão realizadas ações voltadas para um melhor aproveitamento da
implantação da educação musical nas instituições de ensino médio. Em parceria com a
comunidade, alunos e professores será utilizado uma área com o objetivo de obter aulas,
técnicas e experiências em relação ao assunto abordado. Tirando assim bons resultados da
Progressão Continuada e assim obtendo a preparação para o foco inicial que é a semana da
pátria, que ocorre anualmente, na primeira semana de setembro.

O Projeto de ação será desenvolvido a partir de:

 Aplicação de técnicas musicais;
 Treinamentos diários;
 Debates em grupos visando melhorias no projeto;
 Aperfeiçoamento pessoal e interação com a escola e comunidade;
 Apresentação na semana da Pátria;
Elaboração de relatório final com base nos dados cedidos por professores de outras
disciplinas, sobre a aprendizagem dos alunos

7 Cronograma.

Especificação/Ano 2018
Meses Julho Agosto Setembro
Levantamento Bibliográfico X
Leitura e Fichamento de obras X
Coleta e seleção de dados X X X
Revisão bibliográfica X X X
Análise crítica do material X
Redação provisória X
Entrega ao orientador X
Revisão e redação final X

8 Referências Bibliográficas.

ALMEIDA, R. A musica brasileira no período colonial. Rio de Janeiro: Imprensa

nacional, 1942.
ALVARES, S. L. A. 500 anos de educação musical no Brasil: aspectos históricos. In:
XII Encontro da Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, 2000, Salvador.
Anais do XII Encontro da Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, 2000.
BENDER, William N. Aprendizagem baseada em projetos: Educação diferenciada
para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.
CAMPOS, Nilceia Protásio. O aspecto pedagógico das bandas e fanfarras escolares:
o aprendizado musical e outros aprendizados. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 19,
103-111, mar. 2008.
FONSECA, Luiz Almir Menezes. Metodologia cientifica ao alcance de todos.
Manaus: Editora Valer, 2010.
HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. Aula de música: do planejamento e
avaliação à prática educativa. In: ____. HENTSCHKE, L. DEL BEN, L. (Orgs.).
Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Ed.
Moderna. Cap. 11, 2003.
Joppert, M. A música na cidade do Rio de Janeiro do século XVI até o século XIX.
Rio de Janeiro: Divisão de Educação Complementar, 1965.