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INSTITUCION EDUCATIVA N° 32198 “SAN ANTONIO” ALCAS SAN RAFAEL – AMBO - 2017

I.E. N° 32198 ALCAS

“Amor - Estudio - Disciplina”

ALCAS – SAN RAFAEL – AMBO


2017
INSTITUCION EDUCATIVA N° 32198 “SAN ANTONIO” ALCAS SAN RAFAEL – AMBO - 2017

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 008 – D - I.E. “32198” A /UGEL AMBO/2017.

Alcas, 10 de marzo de 2017.

VISTO:
Visto la modificatoria del Reglamento Interno, hecha por el equipo docente de la Institución
Educativa N° 32198 de Alcas, para el año escolar 2017.

CONSIDRANDO:

De, acuerdo a la Ley N° 28044 Ley General de Educación y su reglamento aprobado por
D.S.N° 011 – 2012 – ED reglamento de la ley de la reforma educativa.

De acuerdo a la Ley de Reforma Magisterial, Ley del Código de Ética de la Función Pública,
R.M. N° 556-2014-ED, Así mismo la resolución ministerial N° 0627 -2016 – MINEDU. Normas
y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en instituciones educativas y
programas educativas de la educación básica regular.

SE RESUELVE:

PRIMERO. APROBAR el Reglamento Interno de la Institución Educativa N° 32198 de Alcas,


que regirá para todos los agentes educativos en el presente año 2017.

TERCERO. Informar a la UGEL de Ambo para su conocimiento y demás fines

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE


INSTITUCION EDUCATIVA N° 32198 “SAN ANTONIO” ALCAS SAN RAFAEL – AMBO - 2017

TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
BASES LEGALES

ART. 1. El presente reglamento tiene una duración de un año, al finalizar éste, previo análisis
y debate por la comunidad magisterial, puede ser ampliado su vigencia.

ART. 2. Las disposiciones contenidas en el presente reglamento, son cumplidos por los
estudiantes, padres de familia y el personal docente de la I.E.

Art. 3. El Presente Reglamento Interno se rige por las siguientes normas legales:

a. La Constitución Política del Perú


b. Ley N°. 28044 Ley General de Educación
c. Ley N° 28555 Establece la obligación de elaborar Plan de Contingencia
d. Ley N° 27337 Código de los Niños y Adolescentes
e. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de padres de
familia en la Instituciones Educativas Publicas
f. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
g. Ley N° 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las IIEE
h. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
i. Ley N° 30061, ley que declara de prioritaria de interés nacional la atención integral de
la Salud de los estudiantes de EBR y EBE de las IIEE públicas del Ámbito del
programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora como
asegurados del seguro integral de Salud (SIS).
j. Ley Nº 26644 Ley que regula el descanso Pre y Post Natal
k. Ley Nº 27403 Ley que precisa los alcances del permiso por lactancia materna
l. Decreto Legislativo 688 Ley de Consolidación de Beneficios Sociales y DS.
024-2001-TR Reglamento.
m. D.S. N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que
promueve la Convivencia sin Violencia en las IIEE públicas.
n. DS. N° 017-2012-ED Lineamientos de Política Nacional de Educación ambiental
o. DS. 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
p. D.S. N° 011-2012-ED,Aprueba el reglamento de la Ley N° 28044
q. D.S. N° 004-2013-ED, que aprueba el reglamento de la Ley N°29944, Ley de la
Reforma Magisterial, modificado por el DS N° 002-2014-MINEDU.
r. Decreto Supremo 024-2010, que crea el PREVAED 068.
s. RVM Nº 006-2012, normas del Enfoque Ambiental.
t. R.M. N° 0519-2012-ED, que aprueba la directiva N° 019-2012-MINEDUA/MGI-OET,
R.M. N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional
2012-2016, lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de la IIEE.
u. R.V.M. N° 006-2012-ED. Planificación, Organización, Monitoreo y la Evaluación de la
Aplicación del, Enfoque Ambiental en la EBR y ETP en el Marco de la Política
Nacional de Educación ambiental
v. Resolución de Secretaria General N° 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica para la cogestión del servicio alimentario del Programa Nacional de la
alimentación Escolar QaliWarma
w. Resolución de Secretaria General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba lineamientos
para la implementación de la Estrategia Nacional Contra la Violencia Escolar
denominado “PAZ Escolar” en las instancia de gestión educativa descentralizada.
x. Resolución Ministerial N° 0627 -2016 – MINEDU. Normas y Orientaciones para el
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Desarrollo del año escolar 2017en Instituciones Educativas y programas educativas de


la educación básica.

CAPITULO II
DESCRIPCIÓN, MISIÓN Y VISIÓN

ART. 4. La Institución Educativa está en la región de Huánuco, provincia de Ambo, distrito


de San Rafael, centro poblado de Alcas.

ART. 5. Ha sido creado el 3 de marzo de 1971 con RD N° 0999.

ART. 6. La Institución Educativa funciona con tres niveles Inicial (2 secciones), primaria (5
secciones) y Secundaria (4 secciones).

Art. 7. VISIÓN.
La Institución Educativa Integrado N° 32198 - Alcas, será al año 2021:
Una Institución Educativa moderna, líder a nivel del distrito, con docentes
actualizados, con predisposición al cambio, caracterizados por brindar una
educación humanista y de calidad, con estudiantes críticos, creativos,
participativos, asertivos y con elevada autoestima para desenvolverse en un
ambiente de respeto a la biodiversidad y la práctica de valores.

Art. 8. MISIÓN.
Somos una Institución Educativa que brindamos una formación integral en los
niveles de: Inicial, primaria y Secundaria; con principios científico humanistas.

Con docentes comprometidos, asertivos y con conciencia ecológica que educan con
el ejemplo a los estudiantes en los tres niveles.

De un estilo de gestión institucional participativo y democrático, propiciando así


un ambiente armónico y acogedor para toda la comunidad educativa.

CAPÍTULO III
OBJETIVO Y FINALIDAD

ART. 9. OBJETIVO
Normar las funciones, deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa de la
I.E.I N° 32198 “Alcas” de acuerdo al marco legal vigente, con la finalidad de optimizar el
funcionamiento del Sistema Educativo, la gestión educativa, la administración de personal
y los procesos de desarrollo técnico pedagógico; que conduce a mejora de los aprendizajes de
los estudiantes de la Institución en sus tres niveles.

ART. 10. FINALIDAD


Establecer las funciones de los actores educativos y regular las acciones de carácter
administrativo, institucional y técnico pedagógicas en los niveles: Inicial, Primaria y
Secundaria de menores; teniendo como eje principal los objetivos estratégicos del PEI.
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CAPITULO IV
ESTRUCTURA Y ALCANCES

La estructura orgánica es la siguiente:

ART. 11. ÓRGANO DE DIRECCIÓN


Director

ART. 12. ÓRGANOS TÉCNICO PEDAGÓGICO


a. Coordinadora del Nivel Inicial
b. Coordinador(a) del Nivel Primaria
c. Coordinador(a) del Nivel Secundaria
d. Comité de Tutoría
e. Comité de Gestión de Riesgos y desastres
f. Plana docente.

ART. 13. ÓRGANOS DE APOYO


a. APAFA
b. CONEI
c. Consejo de Vigilancia (padres de familia)
d. Comité de Infraestructura y Bienes
e. Comité de Alimentación Escolar (CAE)
f. Asistente de Asuntos Sociales
g. Comité Ambiental
h. comité del plan lector
i. Comité de Aula.
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TÍTULO II
DEL DIRECTOR, COORDINADORES, CONEI Y COMITÉS
DERECHOS, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL

CAPÍTULO V
DE LAS FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS

ART. 14. DEL DIRECTOR


El Director es la Primera Autoridad, representante legal de la I.E., con Liderazgo
Pedagógico, responsable de la organización, conducción, desarrollo, m on i to r eo ,
acompañamiento, evaluación y control de todas las acciones técnico - pedagógicos y
administrativas de la institución educativa y tiene las siguientes funciones:

a. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo.


b. Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del proyecto Educativo Institucional, plan
Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera participativa.
c. Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de trabajo al inicio del año
escolar con la participación del Personal Docente y la colaboración de la Asociación de
Padres de Familia.
d. Presidir las reuniones técnico pedagógico administrativas del CONEI y otras relacionadas
con la I.E.
e. Otorgar licencias por delegación de funciones de acuerdo a la normatividad vigente
f. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
g. Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar eventos de capacitación
y actualización docente.
h. Coordinar con la asociación de Padres de Familia y Autoridades competentes del
Ministerio de Educación asuntos de interés común.
i. Promover actividades de promoción educativa comunal así como relaciones de tipo
académico.
j. Estimular y organizar la participación de los alumnos de la I.E. en eventos de carácter
pedagógico, deportivo y cultural, convocados por el Ministerio de Educación y otras
instituciones.
k. Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por el buen trato a los
alumnos dentro y fuera de la Institución Educativa.
l. Planificar, Organizar, ejecutar y evaluar la práctica pedagógica del docente
mediante el acompañamiento, asesoría y monitoreo
m. Desarrollar clases demostrativas en las aulas de aquellos docentes que lo requieran
para superar las debilidades encontradas en el proceso del monitoreo pedagógico.
n. Organizar la institución educativa para facilitar el trabajo pedagógico.
o. .Presidir las reuniones técnico – pedagógicas, administrativas y otras relacionadas con los
fines de la institución.
p. Autorizar visitas de estudios y excursiones dentro del ámbito regional y nacional, de
acuerdo a las normas específicas.
q. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrículas y exoneraciones de
áreas, así como la aplicación de pruebas de ubicación a través del SIAGIE
r. Expedir certificados de estudios.
s. Estimular o sancionar, según el caso a los alumnos de la I.E de conformidad con lo
normado en la Ley General de Educación.
t. Llamar la atención verbalmente (de manera asertiva) o por escrito al personal de la
institución (en un ambiente adecuado), por incumplimiento de sus funciones, en caso de
reincidencia o gravedad de la falta se actuara de acuerdo a las normas vigentes.
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u. Controlar la asistencia al personal directivo, docente, jerárquico, administrativo y de


servicio del nivel de Educación Básica Regular.
v. Asesorar a la Asociación de Padres de Familia y cautelar su movimiento económico.
w. Elaborar el informe anual de gestión pedagógica y administrativa señalando los logros,
dificultades, alternativas y recomendaciones.
x. Delegar las funciones d e u n a s i s t e n t e del SIAGIE, en la parte pedagógica, mediante
un documento, bajo responsabilidad.
y. Participar de las actividades de Gestión Escolar
z. Emitir resoluciones directorales a sus docentes

ART. 15. DE LOS COORDINADORES


El coordinador, es la segunda autoridad en la institución, depende directamente del Director,
sus funciones son las siguientes:

a. Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades técnico-pedagógicas de su


competencia en coordinación con la Dirección de la Institución.
b. Participar en la formulación del Proyecto Curricular Institucional con la participación de
los docentes del nivel por áreas, de acuerdo a la propuesta pedagógica del PEI
c. Participar en la formulación del Plan Anual de Trabajo del plantel.
d. Orientar el trabajo Técnico Pedagógico de acuerdo con las disposiciones legales vigentes.
e. Elaborar la propuesta del cuadro de distribución de horas de las áreas entre los docentes,
para la posterior aprobación del Director.
f. Mantener reuniones de coordinación con los docentes de cada nivel educativo
g. Participar en las actividades educativas de la Institución.
h. Conducir el plantel y representarlo legalmente en ausencia del Director.
i. Controlar las acciones de mantenimiento y conservación del mobiliario y servicios de la
institución en cada nivel.
j. Promover la participación de los estudiantes en los diversos concursos de carácter
institucional, regional y nacional.
k. Otras funciones inherentes a su cargo.

ART. 17. ÓRGANO CONSULTIVO CONEI


Está formado por el director, y tres representantes de los docentes, uno de Inicial, uno de
primaria y otro de secundaria. SUS FUNCIONES SON:

a. Participar en la buena marcha de la I.E. Emitiendo opinión sobre todos los asuntos
que le sean consultados y promoviendo la práctica de auto evaluación de la gestión.
b. Contribuir a la democracia en la gestión educativa promoviendo modelos de
participación efectiva de todos los participantes educativos y de la sociedad civil.
c. Vigilar p o r la equidad en el acceso y permanencia de los alumnos (as), niños y
adolescentes que forman parte de la I.E.
d. Armonizar criterios para la formulación, ejecución, supervisión y evaluación del PEI. ,
Reglamento Interno laboral y alumnos.
e. Analizar y seleccionar alternativas que contribuyen al mejor desarrollo de las
actividades técnico pedagógicas y administrativas de la I.E.
f. Participar en el proceso de planificación, organización, ejecución y evaluación de
Proyecto Educativo de la I.E.
g. Promover la permanencia de los procesos pedagógicos que se practican en la
institución educativa, con relación a la realidad de la comunidad educativa.
h. Impulsar la apertura de la I.E. estableciendo vínculos con las organizaciones
e instituciones de la localidad, potenciando la utilización de los recursos existentes.
i. Fomentar la articulación del trabajo educativo con las necesidades y potencialidades
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de la comunidad local a la que pertenece la institución educativa.


j. Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas
de convivencia (Reglamento Interno) velando por su cumplimiento.
k. Tomar conocimiento del presupuesto anual de la I.E. y de la Asociación de Padres de
Familia, emitiendo opinión sobre manejo de los recursos, incluyendo los ingresos
propios generados por la institución o la Asociación.
l. Prestar apoyo a la Dirección de la institución en la resolución de conflictos que
se susciten al interior de la institución educativa.
m. Coordinar con la Comisión Especial de Evaluación del Personal Docente
y administrativo y opinar sobre la gestión del Director de la institución educativa
y del órgano intermedio.

CAPITULO VI

FUNCIONES DE LA COMITÉ AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES


DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

ART. 18. DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.


El Enfoque Ambiental se expresa en los diseños curriculares y en la gestión de la institución
educativa, se orienta al logro de hábitos y buenas costumbres de prevención y conservación
del ambiente.

Tiene seis componentes:


1. La Gestión Institucional: El enfoque ambiental debe expresarse en los Instrumentos de
Gestión Institucional PEI, PAT, RI y el Comité Ambiental.
2. La Gestión Pedagógica: El enfoque ambiental debe expresarse en los Instrumentos de
Gestión Pedagógica: PCIE, Unidades Didácticas y sus Sesiones, así como en la elaboración del
PEAI (Proyecto Educativo Ambiental Integrado). La Institución Educativa desarrollarán el
“calendario ambiental” de celebración nacional, así como de celebración regional y local.
3. La Educación en Cambio climático: La I.E. debe desarrollar acciones como recuperación y
conservación de áreas verdes, instalación de maceteros, Jornadas de limpieza y/o
mantenimiento de jardines y Charlas sobre conservación de la flora y fauna de nuestra localidad
4. La Educación en Salud: La I.E. debe expresar el enfoque ambiental en una serie de
actividades orientadas a una educación de salud y entornos saludables.
5. La Educación en Eco eficiencia: debe expresar el enfoque ambiental, promoviendo la
práctica de una serie de actividades, orientadas a la valoración de los recursos naturales y su
uso racional en beneficio de la población estudiantil.
6. La Educación en Gestión del Riesgo: La I.E. debe desarrollar acciones de prevención,
elaborar e implementar el Plan de Gestión de Riesgo, que contenga planes de contingencia
frente a la amenaza o peligro de los desastres naturales.

ART. 19. CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ AMBIENTAL DE LA I.E.


El Comité Ambiental de la I.E., está conformado de la siguiente manera:
1. Presidente: Representado por el Director de la I.E.
2. Gestión Institucional: Representado por un miembro de CONEI
3. Gestión pedagógica: Representante de los Docentes elegido en Asamblea y que
además que conformarán las comisiones de salud, eco eficiencia, y gestión de Riesgo.
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ART. 20.- DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES:

DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN.
• Dirige la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres.
• Supervisa el cumplimiento del plan de trabajo de la Comisión.
• Representa a la institución educativa en el Centro de Operaciones de Emergencia Local
(COEL).
• Coordina la formulación, implementación y evaluación del plan de trabajo de la
Comisión de Gestión del Riesgo.
• Coordina con la Unidad de Gestión Educativa Local UGEL o DRE a la que pertenece la
institución educativa para el desarrollo de acciones en caso de emergencias.
• Gestiona recursos para la implementación de las acciones del plan de trabajo de la
Comisión.
• Reconoce mediante resolución directoral a los miembros del Comisión y aprueba el
plan de trabajo e informe anual de la Comisión.
• Toma decisiones de la información recopilada e informa a las autoridades
competentes.

COORDINADOR DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES:

• Organiza reuniones y capacitaciones para los miembros de la comisión de la


institución educativa en coordinación con el Director de la Institución Educativa.
• Coordina con el Director de la I.E para que convoque a los miembros de la Comisión
para la planificación, implementación y evaluación del Plan de Gestión del Riesgo.
• Coordina con los equipos de prevención, reducción, respuesta y rehabilitación.
• Participa en los procesos operativos de estimación, reducción, preparación, respuesta y
rehabilitación.
• Realiza el inventario de los recursos de la institución educativa.
• Actualiza el directorio de los actores.
• Genera información sobre el sistema de alerta temprana y la socializa con la
comunidad educativa.
• Elabora los informes de situación y los remite al presidente de la Comisión.

APAFA Y CONEI
• Apoyan en la movilización y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.
• Vigila la seguridad de la comunidad educativa dentro y fuera de la II.EE después de la
emergencia.
• Coordina con las autoridades locales para la seguridad de la infraestructura frente a
los saqueos en situaciones críticas.

EQUIPO DE PREVENCIÓN
• Desarrolla acciones y procedimientos para generar conocimiento de los peligros,
analizar las vulnerabilidades de la institución educativa y establecer los niveles de
riesgo que permitan tomar decisiones a la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres
de la institución educativa.
• Elabora el plan de actividades del equipo.
• Genera el conocimiento y difunde los peligros.
• Analiza la vulnerabilidad y establece los niveles de riesgo de la institución educativa.
• Coordina con los actores locales para identificar los peligros.
• Define los mecanismos de participación de los padres de familia, estudiantes y
actores locales en la identificación de los peligros y el establecimiento de los niveles de
riesgo de la institución educativa.
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• Identifica las amenazas dentro del aula, la escuela y su comunidad y la


vulnerabilidad de los estudiantes ante los peligros.
• Identifica los factores de vulnerabilidad en la institución educativa.
• Monitorea los peligros dentro de la institución educativa.
• Establece los escenarios de riesgo.
• Acopia y difunde el conocimiento sobre los riesgos de desastres.
• Elabora y difunde el mapa de peligros de la institución educativa.

Participación De Los Estudiantes


• En el auto cuidado y en la prevención de riesgos sociales.
• En acciones colectivas y campañas.
En las brigadas escolares para que según sus capacidades apoyen a los maestros en los
procedimientos de respuesta ante la crisis y procuren la contención emocional.

Participación De Las Familias


• Brindan información a sus hijos en los riesgos sociales para enfrentar las situaciones
de crisis.
• En el cuidado de sus hijos, la prevención de los riesgos y la cooperación para evitar
acciones de riesgo en la comunidad educativa.
CO
EQUIPO DE REDUCCIÓN
• Señaliza las vías de evacuación y las zonas seguras.
• Impulsa y ejecuta acciones que se orientan a reducir las vulnerabilidades y riesgos
existentes.
• Elabora el plan de actividades del equipo.
• La comunidad educativa se involucrara en acciones formativas y preventivas con
base en diversas estrategias.
• Supervisa que las zonas de evacuación estén libres y señalizadas.
• Identifica las zonas seguras dentro y fuera de la institución educativa.
• Divulga medidas de reducción ante emergencias o desastres.
• Mantiene informado de las actividades que realiza al coordinador de la Comisión.
• Capacita a los miembros de la Comisión según las necesidades en prevención y
reducción de desastres.
• Organiza y capacita a las brigadas escolares.
• Organiza los simulacros escolares de desplazamiento a zonas seguras y de
evacuación.
• Vela por el cumplimiento de las normas de seguridad en la institución educativa.
• Prevé los espacios para el resguardo de la vida de los estudiantes y docentes en
situaciones de emergencia o desastres (área de refugio, área de instalación de aulas
temporales para la continuidad del servicio educativo).
• Prevé los espacios de protección de bienes de la institución educativa (materiales
educativos, mobiliario y equipos).
• Supervisa el acceso de personas a la institución educativa en caso de emergencia o
desastre.
• Organiza las comisiones en caso de que la escuela sea utilizada como albergue o
refugio temporal.
• Capacita a los miembros de los equipos en temas de su función, así como en
primeros auxilios.
• Se vincula con los medios de comunicación de la localidad para difundir las acciones
de la Comisión, identificar los riesgos existentes y las medidas adecuadas que deben
asumirse como respuesta ante una emergencia o un desastre.
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• Determina qué insumos son necesarios para el botiquín general de la institución


educativa.
• Prevé que cada aula cuente con un botiquín básico.
• Mantiene actualizado el listado de estudiantes por grado, sección y la persona
autorizada a recogerlo en caso de emergencia o desastre.
• Forma, organiza el equipo de atención socioemocional y gestiona su capacitación.
• Forma y organiza el equipo de intervención del currículo por la emergencia.
• Forma y organiza el equipo lúdico y de apertura a la educación formal.

EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN


EQUIPO DE RESPUESTA
• Desarrolla acciones de capacitación, organización, operación y gestión de recursos
para anticiparse y responder en caso de emergencias o desastres y asegurar la
continuidad del servicio educativo.
• Desarrolla acciones de organización, coordinación y establece procedimientos para
las acciones de respuesta en casos de emergencias o desastres.
• Capacita a los miembros de la Comisión entre ellos a las brigadas conformadas por
los docentes en las acciones que se deben desarrollar en situaciones de emergencias o
desastres.
• Identifica a los actores clave para coordinar y desarrollar acciones antes y durante la
respuesta en casos de emergencias o desastres.
• Transfiere información sobre los riesgos existentes al equipo de prevención.
• Conduce y coordina la atención de la emergencia o el desastre.
• Se vincula con los COE del sector en el ámbito de su jurisdicción (COE de la UGEL).
• Gestiona recursos y voluntariado para asegurar la continuidad del servicio educativo
(actores con presencia en el ámbito de la institución educativa, ONG, cooperación,
organizaciones sociales, clubes, etcétera).
• Asegura la evacuación de todas las personas de la institución educativa.
• Reorienta la estrategia de evacuación.
• Actualiza, divulga y ejecuta los planes de contingencia por eventos.
• Utiliza formas de comunicación propias de la comunidad para mantener la calma,
informar y proporcionar instrucciones.
• Ejecuta el plan de primeros auxilios para atender la emergencia.

50
EL EQUIPO DE RESPUESTA CUENTA CON:

- Brigada de Docentes de Señalización, Evacuación y Evaluación de daños:

Preparación.
• Reconoce las zonas seguras.
• Identifica las posibles rutas de evacuación.
• Diseña estrategias de evacuación.
• Identifica niños con habilidades diferentes.
• Realiza simulacros de evacuación.
• Comunica a las personas las rutas de evacuación.
• Mantiene la señalización de las rutas de evacuación.
• Se capacita en el manejo del formato de evaluación de daños y en el procesamiento de
datos.
• Coordina el recojo de información que pueda ser útil para la toma de decisiones.
• Establece los requerimientos logísticos para el levantamiento de información.
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Evaluación.
• Continúa en estado de alerta ante la posibilidad de que se repita el evento o que
incremente su magnitud.
• Verifica que todos los alumnos estén en la zona de seguridad.
• Realiza una primera evaluación preliminar.
• Apoya la realización de la evaluación complementaria.
• Registra la ficha EDAN del sector educación de la institución educativa.
• Reporta al equipo de comunicación y al docente coordinador del COE los daños
ocasionados por la emergencia o el desastre.

- Brigada de Docentes de intervención Inicial de Búsqueda y Salvamento

Preparación.
• Posee el conocimiento de la teoría básica y entrenamiento en maniobras de
prevención y control de emergencias.
• Define los elementos y equipos necesarios para cumplir con su labor.
• Ubica las zonas críticas de la infraestructura que puedan generar lesiones o hacer
peligrar la vida de la comunidad educativa.
• Conoce los riesgos generales y particulares que se presentan en los diferentes sitios y
actividades que se desarrollan.
• Está en constante capacitación y actualización.
• Primeramente, debe reunirse para organizarse y reconocer el lugar.
• Entrenamiento, permanente y realizar constantes inspecciones de equipos y riesgos.

- Brigada de Docentes de Primeros Auxilios

Preparación
• Recibe capacitación y actualización periódicamente sobre primeros auxilios.
• Organiza el botiquín escolar.
• Revisa continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos, y
solicita al coordinador los necesarios.
• Realiza campañas informativas para prevenir accidentes.
• Apoya en las actividades que implican concentración masiva de estudiantes.

Evaluación
• Informa quiénes necesitan ayuda y de qué tipo.
• Solicita al coordinador apoyo externo (ambulancia y hospital) en caso de que sea
necesario.
• Coordina el traslado de las personas afectadas por la emergencia o el desastre a los
centros asistenciales, a las áreas seguras o al albergue temporal.

- Brigada de Docentes de Protección y Entrega de Niños

Preparación
• Se capacita en procedimientos de entrega de niños.
• Elabora y actualiza las fichas de emergencias de los alumnos.
• Elabora y mantienen en stock las fichas de entrega.
• Elabora el protocolo para la entrega de los alumnos.
• Coordina y establece acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS,
sobre los procedimientos de entrega de los niños a sus familiares.
• Establece los requerimientos logísticos para prestar el servicio. E 52
• Realiza simulacro de procedimiento de entrega.
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• Mantiene informada a la comunidad sobre el procedimiento de entrega de niños y el


lugar donde se les deberá recoger en caso de desastres.

Evaluación
• Establece el área física de entrega de alumnos.
• Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la Fiscalía.
• Activa el protocolo de entrega de alumnos.
• Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus
padres o algún miembro de la familia. Entrega a los alumnos que no fueron recogidos a
las autoridades.

- Brigada de Docentes Contra Incendios

Preparación
• Recibe capacitación y se actualiza periódicamente, sobre prevención de emergencias
• Elabora listas de chequeo para verificar las condiciones de seguridad del colegio.
• Realiza simulacros con extintores.
• Atiende y revisa la detección de posibles focos de incendio.
• Se contacta con la estación de bomberos cercana al colegio.

Evaluación
• Inspecciona verificando que no haya focos que generen nuevos incendios.
• Emite un informe al coordinador de la comisión de gestión de riesgo.

- Brigada de Docentes de Seguridad Frente al Riesgo Social

• Protege la integridad física y emocional de los estudiantes.


• Brinda o gestiona la atención para el manejo de las secuelas físicas emocionales de la
crisis de la comunidad educativa.
• Orienta a los estudiantes y familias en los procedimientos legales y psicológicos
derivados de la crisis.
• Reporta ante la autoridad competente las situaciones de violencia que han impactado
en la IE.
• Convierte a la crisis en una experiencia de aprendizaje.

EQUIPO DE REHABILITACIÓN
Desarrolla acciones para el restablecimiento o continuidad del servicio educativo
asegurando su normal desarrollo en el más breve plazo posible bajo condiciones de
seguridad para los estudiantes y docentes.

EL EQUIPO DE RESPUESTA CUENTA CON:

1. Equipo de Gestión de Espacios Alternos y Acondicionamiento para el


Aprendizaje.
• Sensibiliza y capacita a la comunidad educativa involucrando a todos los actores de la
localidad para garantizar el derecho a la educación de los estudiantes.
• Gestiona e identifica los espacios alternos (aulas temporales, viviendas, locales
comunales, iglesias) que tengan las condiciones mínimas como: agua, luz, desagüe,
vías de acceso y que brinde seguridad a la comunidad educativa en coordinación con el
coordinador de la CGRD.
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• Prevé espacios para el resguardo y almacenamiento de los kits de emergencias,


materiales educativos, equipos de Informática, de Química, materiales de la biblioteca
a fin de evitar su pérdida o deterioro.

2. Equipo de Soporte Socioemocional y Actividades Lúdicas.


• Brinda el soporte socioemocional y lúdico a la comunidad educativa con la finalidad
de restablecerlo emocionalmente después de una emergencia.
• Ejecuta el protocolo para brindar apoyo socioemocional a estudiantes y profesores.
• Ejecuta actividades lúdicas para acompañar la contención y el apoyo socioemocional
de los estudiantes y profesores.
• Capacita a las brigadas conformadas por docentes en temas de soporte socioemocional
y actividades lúdicas para la atención inmediata de los estudiantes.

3. Equipo de Intervención del Currículo por la Emergencia.


• Coordina con las autoridades educativas de DRE y UGEL para la atención de los
estudiantes en situaciones de emergencia y desastres los materiales educativos
esenciales para cubrir rápidamente los requerimientos de la enseñanza.
• Gestiona recursos logísticos necesarios para asegurar la continuidad de los servicios
educativos: espacios alternos, material educativo, kits pedagógicos.
• Desarrolla talleres de capacitación a todo el personal docente en la elaboración y
aplicación de las fichas de intervención del currículo por la emergencia y del protocolo
de actuación de la misma.
• Coordina las acciones para el restablecimiento, recuperación o restitución de la
infraestructura, materiales educativos, mobiliario, equipos y servicio complementarios
de la institución educativa.
• Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluación del progreso y desarrollo
de capacidades de los estudiantes, como por ejemplo, listas de cotejo a fin de medir sus
avances. Estas listas de cotejo serán aplicadas en el momento de la intervención.

ART. 21. COMITÉ DE ALIMENTACION ESCOLAR (CAE). Es un comité integrado por


miembros de la comunidad educativa que presta y vigila el servicio alimentario. El CAE es un
comité integrado por miembros de la comunidad educativa que presta y vigila el servicio
alimentario. Un (01) Director o representante o coordinador responsable de la institución
educativa, quien puede delegar sus funciones a un docente. Dos (02) representantes de los
padres y/o madres de familia de la escuela pública.

ART. 22. FUNCIONES DEL CAE:


a. Recepcionar y verificar la calidad y cantidad de raciones de alimentos preparados.
b. Otorgar la conformidad de la recepción de las raciones.
c. Cumplir y hacer cumplir las normas de calidad e inocuidad de alimentos.
d. Apoyar en la distribución de las raciones a los usuarios.
e. Vigilar el consumo de los alimentos por parte de los usuarios y comunicar cualquier
incidencia que se presente.
f. Participar en las capacitaciones, cursos y talleres que brinde Qali Warma.
g. Gestionar el acopio y almacenamiento de los productos que son entregadas por los
proveedores.
h. Otorgar conformidad de la recepción de productos.
i. Organizar la preparación de los alimentos según la programación de recetas escolares
aprobadas por Qali Warma.
j. Distribuir los alimentos a los usuarios de Qali Warma.
k. Vigilar el consumo de los alimentos y comunicar cualquier incidencia.
l. Cumplir las buenas prácticas manipulación de los alimentos
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CAPITULO VII
FUNCIONES DE LOS TUTORES

ART. 23.- Las funciones del tutor son:


a. Participar en la elaboración del Plan de Tutoría según el esquema y/o formato propuesto
b. Organizar su Comité de aula e informar a la Dirección.
c. Los tutores tienen la obligación de entregar las libretas de notas a los estudiantes en cada
bimestre.
d. Tratar casos especiales de rendimiento académico y conducta a través de entrevistas
personales con los alumnos.
e. Llevar a cabo reuniones permanentes con los Padres de Familia de su aula para tratar
aspectos relacionados con el rendimiento académico y conducta de sus hijos.
f. Detectar casos especiales de los alumnos y anotación en el Cuaderno y/o registro
anecdótico para su tratamiento en un ambiente adecuado de escucha.
g. Propiciar la participación de los alumnos en actividades cívicos – patrióticos – deportivo,
religiosos y otros que determine la I.E.
h. El coordinador, el Tutor, Director y un Padre de Familia determinan las sanciones de
los alumnos por falta grave.
i. Asumir una sola Tutoría, previa coordinación.
j. Participar de las actividades del Plan Lector.
k. Registrar los casos de maltrato físico, Psicológico, violación, bulling ocurridos entre
estudiantes, o por parte de algún docente en el portal del MINEDU (SISEVE).

CAPITULO VIII
DERECHOS, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE

ART. 24. EL DOCENTE TIENE LOS DERECHOS SIGUIENTES:


a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la L e y d e R e f o r m a Magisterial y e l
M a r c o d e l B u e n D e s e m p e ñ o D o c e n t e sin discriminación por motivo de origen,
raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica y laboral o de cualquier otra
índole que atente contra los derechos de la persona.
b. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PAT y RI.
c. Integrar las comisiones de trabajo a nivel de la institución.
d. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus
méritos en la labor educativa.
e. Ser tratado respetuosamente por su superior y comunidad docente.
f. Gozar de los permisos (3 días al año, no consecutivo; otros: onomástico y el día del
maestro) y licencias.
g. Derecho a opinar sin censura.

ART. 25. SON DEBERES DEL PROFESOR DE AULA Y POR HORAS:


a. Programar, desarrollar, coordinar y evaluar las actividades de orientación y Bienestar
del Educando, y tutoría.
b. Cumplir su función de Profesor de aula, con sentido altamente educativo incidiendo
sistemáticamente en la personalidad del educando.
c. Fomentar con el ejemplo, el espíritu de puntualidad y colaboración.
d. Fomentar el espíritu patriótico dictando charlas, conferencias, o empleando otros
métodos adecuados a la edad del alumno, según el calendario Cívico Escolar.
e. Usar adecuadamente los registros de Evaluación y cumplir con su presentación en las
fechas previamente establecidas.
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f. Cuidar ante los alumnos su prestigio y ética profesional en base al cumplimiento de


sus Deberes y eficiencia.
g. Asistir obligatoriamente a las ceremonias cívicas patrióticas en sus respectivos
horarios.
h. Orientar a los alumnos y velar por su seguridad dentro de la Institución Educativa.
i. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre el
rendimiento académico y comportamiento de los alumnos a su cargo, previa
autorización de la dirección.
j. Asistir obligatoriamente a las actividades programadas a nivel de la Institución en el
horario señalado.
k. Vigilar el orden y aseo del salón teniendo especial cuidado con la conservación del
mobiliario y el respeto a las pertenencias de los demás durante el dictado de clases.
l. No atentar contra la integridad física, intelectual y moral de los alumnos; manteniendo
el respeto a su dignidad humana.
m. Todo docente debe cumplir con el horario de entrada y salida, de acuerdo al nivel, sea
de Inicial, de Primaria o Secundaria.

ART. 26. EL DOCENTE RECIBE LOS SIGUIENTES ESTÍMULOS:


a. Felicitación verbal.
b. Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y
otros reconocimientos similares.
c. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediantes Resolución
Directoral, Institucional, UGEL, Regional, Ministerial.

ART. 27. DE LAS FALTAS


Las faltas de carácter disciplinario, son las que se contemplan en el Art. 28 del D.L. 276 y el
Art. 77 de la Ley N° 29944. Además constituyen faltas las siguientes sanciones:
a. personal administrativo y plana docente, será sancionado de acuerdo a las normas
legales vigentes del Ministerio de Educación.
b. Las tardanzas e inasistencias injustificadas.
c. Abandonar el puesto de trabajo, sin autorización.
d. Registrar y firmar indebidamente el cuaderno de control de asistencia.
e. Alterar o sustraer o retirar el cuaderno de control de asistencia.
f. Asistir a laborar a la institución en estado etílico.
g. El incumplimiento al presente Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia.
h. Incumplimiento de las horas efectivas de clase.
i. Se prohíbe realizar actividades económicas en beneficio personal del docente.

ART. 28. DE LAS SANCIONES


La Ley ha prescrito las sanciones siguientes para el personal docente:
a. Amonestación verbal.
b. Amonestación escrita (tres memorandos serán informados a la UGEL para proceso
administrativo de acuerdo a ley).
c. Informe escrito a la superioridad.
d. Suspensión en el ejercicio de sus funciones sin derecho a remuneraciones de 10 a 30
días.

ART. 29. Para ejecutar s a n c i o n e s por cinco tardanzas o más al mes se tomaran los
criterios que se enumeran a continuación:
a. Primera vez, amonestación verbal por el director de la institución educativa.
b. Segunda vez, amonestación escrita por el director de la institución educativa.
c. Tercera vez, informe a la UGEL para el descuento respectivo.
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d. Cuarta vez, suspensión sin goce de remuneraciones hasta por diez días.
e. Las subsiguientes reiteraciones durante el año s o n s a n c i o n a d a s p r e v i o proceso
administrativo.

ART. 30. Para ejecutar sanciones por abandonar su puesto de trabajo, en horas de labor
sin la autorización debida de la dirección o realizar labores distintas a su función se
tomaran los criterios que se enumeran a continuación:
a. Primera vez, llamada de atención por el Director.
b. Primera reincidencia, amonestación suscrita por el Director.
c. Segunda reincidencia, informe a la Comisión de Procesos administrativos de
la IE.
d. La posterior reincidencia implica el cese temporal hasta por un año previo proceso
administrativo.

ART. 31. Para ejecutar sanciones por registrar y/o firmar indebidamente, s u s t r a e r ,
alterar o modificar el cuaderno de asistencia o el parte de asistencia, se tomaran los criterios
que se enumeran a continuación:
a. Primera vez, llamada de atención por el Director.
b. Primera reincidencia, amonestación suscrita por el Director.
c. Segunda rein ciden cia , i n f o r m e a la Comisión de Procesos administrativos de la IE.

ART. 32. Los días lunes y viernes entonarán el Himno Nacional, asimismo participarán
de los eventos cívico, militar, cultural e institucional; con la asistencia obligatoria del
director, docentes, conforme al turno y horario establecido.

ART. 33. Por Asistir a su aula en estado de ebriedad.


a. Amonestación.
b. Informe a la Comisión de Procesos administrativos de la IE.

CAPITULO IX
DERECHOS, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS

ART. 34. Todos los alumnos están obligados a cumplir el presente Reglamento y las
disposiciones que emanen de la Dirección de la IE y el MINEDU.

ART. 35. SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS:


a. Recibir una educación acorde con los postulados de la institución educativa, de los niños y
adolescentes, la Ley General de Educación y con los fines propios y específicos de la
institución Educativa.
b. Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos, artísticos,
religiosos, cívicos y otros.
c. Ser evaluados con justicia, equidad y merecer las notas que les corresponda.
d. Gozar y ser beneficiario de los servicios de tutoría.
e. Ser tratados con respeto sin discriminación alguna.
f. Participar del sistema de estímulos que establezca la Institución Educativa según se
haga merecedor por sus acciones y apreciación general.
g. Solicitar respetuosamente la reconsideración por su evaluación, sanción o estímulo,
cuando lo juzgue conveniente.
h. Presentar sugerencias para la mejora de la institución educativa.
i. Participar de modo organizado en la planificación y ejecución de las actividades
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programadas en el Plan Anual de Trabajo de la IE.


j. En casos especiales de situación económica de extrema pobreza se exonerará de los aportes
que se generan en la IE.
k. Exoneración del Área de Educación Religiosa, mediante una constancia eclesiástica y/o
declaración jurada del padre o apoderado.
l. Exoneración del Área de Educación Física, por incapacidad física diagnosticada con un
certificado médico.
m. A participar, elegir y ser elegido como Alcalde de la Institución Educativa por
votación del alumnado en general.

ART. 36. SON DEBERES DE LOS ALUMNOS:


a. Cumplir con las normas establecidas en el Reglamento y las que dicten sus profesores y
superiores.
b. Acatar las sanciones a que se hagan merecedores por sus faltas.
c. Presentar excusas escritas para justificar sus ausencias y tardanzas.
d. Asistir correctamente uniformado a la institución educativa.
e. Participación obligatoria de los estudiantes en todas las actividades programadas por la
IE.
f. Asistir a la I.E con el cabello sujetado, sin adornos coloridos; en las damas, y con el
corte escolar; los varones.
g. Asistir a la I.E sin portar celulares y otros aparatos que no sean necesarios para el
proceso de aprendizaje, en caso de pérdida o maltrato la I.E no se responsabiliza.
h. Obedecer y respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.
i. Cuidar los ambientes, mobiliarios y demás instalaciones de la I.E.
j. Asistir con puntualidad a sus labores y las actividades programadas por la IE.

ART. 37. MUNICIPIOS ESCOLARES:


Es una organización de niños, niñas y adolescentes de Inicial, Primaria, y Secundaria, a través
de la cual desarrollan actividades que contribuyen a su formación integral aportando al
desarrollo de la formación ética.

a. FINALIDAD
 Constituirse en espacios formativos donde, los niños, niñas y adolescentes, desarrollen
sus capacidades como experiencias de aprendizajes.
 Contribuir a la formación integral de los niños, niñas y adolescentes, a través de la
formación ética.
 Aportar a la construcción de una nueva cultura que reconozca al niño, niña y
adolescente con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, familiar y
comunal.
 Involucrar a la Comunidad Educativo en la defensa y promoción de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes.

c. CONFORMACION. - El Municipio Escolar está conformado por todos los estudiantes


de la institución educativa quienes eligen democráticamente a sus representantes, y
participan en la propuesta, ejecución y evaluación de sus actividades.

d. ESTRUCTURA: El Municipio Escolar está constituido por tres instancias de


organización:
 Concejo Escolar
 Concejo de Aula
 Comisiones de Trabajo
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e. EL CONCEJO ESCOLAR
Es la instancia central y representativa del Municipio Escolar. Está constituido por:
 Alcalde(a)
 Teniente Alcalde(a)
 Regidor(a) de Educación, Cultura y Deporte
 Regidor(a) de Salud y Medio Ambiente
 Regidor(a) de Producción y Servicios
 Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.

f. EL CONSEJO DE AULA
Es la organización básica del municipio destinada a canalizar la participación amplia y
de acuerdo con los intereses específicos de sus participantes. El Concejo de Aula está
integrado por:
 Alcalde(a) de Aula
 Regidor(/a de Educación, Cultura y Deportes
 Regidor/a de Salud y Ambiente
 Regidor/a de Producción y Servicios del Aula
 Regidor/a de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente

g. LAS COMISIONES DE TRABAJO


Son instancias de coordinación, planificación y ejecución, especializadas por cada Línea
de Actividades. Están presididas por los respectivos Regidores de Aula, e integradas
por los correspondientes Regidores del Concejo Escolar. Son las siguientes:
 Comisión de Educación, Cultura y Deporte
 Comisión de Salud y Medio Ambiente
 Comisión de Producción y Servicios
 Comisión de Derechos del Niño, Niña y Adolescente

ART. 38. Se consideran acciones sobresalientes tanto en el aspecto académico como en


comportamiento las que realicen en bien de la Comunidad o cuando den prestigio al
estudiante o a la Institución Educativa.

ART. 39. LOS ESTÍMULOS A QUE SE HACEN ACREEDORES LOS EDUCANDOS SON:
a. Felicitación verbal.
b. Felicitación escrita.
c. Diploma de mérito.

Por Aprovechamiento, Conducta y Participación.


1. Diploma de Honor: A los dos primeros alumnos en aprovechamiento general y
conducta de cada sección en Primaria y dos primeros alumnos en aprovechamiento general
y conducta de cada Año en Secundaria.

2. Premios de diferentes entidades y personas: para los alumnos que destacan en


diversas asignaturas, conducta, méritos y en esfuerzo académico.

3. A los alumnos que representen a la institución educativa en eventos de conocimiento y


deportivos.

ART. 40. LAS FALTAS DE LOS ALUMNOS:


a. Abandono o evasión de aula sin el permiso o autorización del docente y/o tutor de
aula.
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b. Uso inadecuado de celulares en horas de clase.


c. Agresiones físicas y verbales entre estudiantes
d. Falta de respeto a los docentes y padres de familia.
e. Ingreso a la oficina de la dirección y sala de biblioteca sin permiso de los docentes y el
director.
f. Portar objetos punzocortantes dentro y fuera de la institución.
g. Amenazar y amedrentar a sus compañeros utilizando palabras soeces.

ART. 41. DE LAS SANCIONES A LOS ALUMNOS:


a. Amonestación verbal de parte del tutor o coordinador del nivel educativo.
b. Amonestación por escrito de parte de la dirección.
c. Diálogo con el padre o apoderado.
d. El alumno que obtenga nota semanal deficiente será suspendido de uno a tres días
previa evaluación e informe del tutor.
e. En caso de reincidencia por tercera vez en nota desaprobatoria (Deficiente), previo
informe y evaluación del comité de tutoría y el comité de disciplina del plantel, se
procederá a la separación definitiva del estudiante.

CAPÍTULO X
DE LOS PADRES DE FAMILIA

ART. 42. Es deber y obligación del padre de familia o apoderado enviar al alumno puntual,
aseado con los útiles escolares correspondientes y correctamente uniformados. Participaran en
la elaboración del PAT, Comisiones de Trabajo y otros inherentes a la Institución. Presentarán
su Plan de trabajo Anual. La Asociación de Padres de Familia se rige por su estatuto y
reglamento.

ART. 43. Los padres de familia o apoderados se podrán organizar en Comités por cada grado,
con el fin de apoyar en la gestión educativa de la Institución. Para su funcionamiento se
pueden reunir y enviar comunicados, previa coordinación con la Dirección.

ART. 44. Los padres de familia, se organizan en Comités de Grado con el fin de
planificar y realizar actividades e n c o o r d i n a c i ó n d e l p r o f e s o r d e a u l a o
t u t o r e , m o n i t o r e a d o p o r la Dirección. Todas las actividades deben ser aprobadas
previamente por la Dirección.

ART. 45. El comité de Grado se elegirá, por el periodo de un (1) año académico, por una
elección general de los Padres de Familia en cada uno de los grados y años de la institución
educativa, eligiendo a la Directiva que conducirá los acuerdos que se tomen, así como las
Directivas emanadas por la Dirección de la institución educativa, para propender la
interacción y desarrollo del alumnado. La Junta Directiva del Comité de Padres de Familia
estará conformada por: un Presidente, un Vice-Presidente, un secretario, un tesorero y al
menos un vocal.

ART. 46. Son funciones del Comité de Grado:


De acuerdo a las Directivas y Resoluciones emanadas por la Dirección de la institución
educativa:
a. Presentar el Plan de Actividades a desarrollarse en el Año Escolar.
b. Tomar acciones en las diversas actividades programadas.
c. Coordinar con los comités de grado para unificar criterios.
d. Otros que la Dirección determine.
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CAPÍTULO XI
DE LOS REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD

ART. 47.- l a I . E . Procurará las más cordiales relaciones con las diferentes instituciones de
la comunidad local de manera general, procurando el respeto recíproco.

ART. 48.- La institución educativa propiciará actividades culturales, deportivas o recreativas


con otras instituciones educativas pertenecientes a la jurisdicción del Centro Poblado,
consideradas dentro del PAT.

TÍTULO III
RÉGIMEN ACADÉMICO

CAPÍTULO XII
DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA CURRICULAR Y LA EVALUACIÓN DEL
PARTICIPANTE

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DE MENORES


NIVELES EDUCACION INICIAL EDUCACION EDUCACION
PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS I II III IV V VI VII
AÑOS GRADOS
0–2 3–5 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1°, 2°, 3° y 4°
Matemática Matemática Matemática

Comunicación Comunicación
Comunicación Ingles
Arte Arte

Historia, Geografía y
AREAS
CURRICULAR Economía
ES Personal Social Formación Cívica y
(1) Personal Social Ciudadana
Persona Familia y
Relaciones Humanas
Educación Física Educación Física
Educación Religiosa Educación Religiosa
Ciencia Tecnología y
Ciencia y Ciencia Tecnología y Ambiente
Ambiente Ambiente Educación para el
Trabajo
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCACIONAL
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Nota: (1) En Educación Inicial los contenidos de Educación Religiosa se desarrollaran en el


área de Personal Social.

CAPÍTULO XIII
DE LA MATRICULA

ART. 49.- La Matrícula se efectúa entre la finalización del año académico saliente y antes
del inicio del año académico entrante, en la fecha que fije la Dirección.

ART. 50.- Pierden el derecho a matricularse:


a. Los que incurren en actos de indisciplina y (reincidencia) en agravio de alumnos,
profesores, personal administrativo y las instalaciones de la I.E.

ART. 51.- Los traslados de Matrícula, tanto en Educación Inicial, Primaria como Secundaria,
se realizan hasta dos meses antes de que finalice el año escolar, previa presentación de la constancia
de vacante en físico y virtual.

CAPÍTULO XIV
DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ART. 52.- La evaluación del aprendizaje de las áreas se realiza de la siguiente manera:
a) La evaluación de entrada al inicio del año escolar para establecer su situación.
b) Evaluación en Proceso durante el desarrollo de las áreas.
c) Evaluación de salida para el logro de los aprendizajes.

NIVEL ESCALA DE CALIFICACIÓN


Literal y Descriptiva
AD: Logro Destacado
Educación Primaria A: Logro Previsto
B: En Proceso
C: En Inicio
Educación Secundaria Numeral y Descriptiva
Escala Vigesimal 0 -20
Literal y Descriptiva
Educación AD: Muy Bueno
Secundaria A: Bueno
Comportamiento B: Regular
C: Deficiente

d) Criterios de Promoción y Repitencia.

AÑOS
NIVEL CRITERIOS
GRADOS
Educación inicial 3, 4 y 5 años La promoción de los grupos es automática.
 La promoción de primero a segundo es
1° automática.
 Son promovidos si obtienen mínimo A en
comunicación y matemática; mínimo B en las
otras Áreas (Arte, Personal Social, Educación
Física, Religiosa, Ciencia y Ambiente) y
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EDUCACION 2°,3°,4°,5° y 6° Talleres Curriculares (Computación e Inglés)


PRIMARIA creados como parte de las horas de libre
disponibilidad.
 Repiten si obtienen C en Comunicación y
Matemática.
 El estudiante es promovido al grado
inmediato superior cuando al finalizar el año
escolar aprueba todas las áreas curriculares,
incluidas las áreas o talleres que fueron
creados como parte de las horas de libre
disponibilidad y el área curricular pendiente
de subsanación.
 También son promovidos los estudiantes al
terminar el Programa de Recuperación
EDUCACION TODOS LOS Pedagógica o la Evaluación de Recuperación
SECUNDARIA GRADOS aprobaron todas las Áreas Curriculares o
desaprobaron como máximo un área
curricular.
 Repiten el grado los estudiantes que al
término del año escolar desaprobaron cuatro
o más áreas curriculares, incluidas las que
fueron creadas como parte de las horas de
libre disponibilidad y el área curricular
pendiente de subsanación.
 También repiten el grado los estudiantes que
al terminar el Programa de Recuperación
Pedagógica o la Evaluación de Recuperación,
desaprobaron dos o más áreas curriculares.

e) Se podrían desarrollar sesiones de Nivelación y Recuperación Académica con los alumnos


que tengan problemas de aprendizaje y/o áreas por subsanar, a criterio de la Dirección.

ART. 53.- La I.E. otorgará, previa solicitud, Certificados de Estudio y Conducta a los
alumnos que hayan terminado el período escolar.

ART. 54.- El docente de aula y por horas debe conservar las evaluaciones de los estudiantes para
sustentar en caso de reclamos.

ART. 55.- La inasistencia a cualquier examen, sólo será aceptado por enfermedad u otro
motivo de fuerza mayor, y deberá ser debidamente justificada el día de su reincorporación, de
lo contrario el alumno tendrá la nota mínima.

ART. 56. En caso profesar una religión distinta a la católica y estar inhabilitado para realizar
actividad física, deberá solicitar exoneración de forma escrita en las áreas de educación física y
religión respectivamente.

ART. 57.- Es responsabilidad exclusiva del alumno presentarse ante su profesor para ser
evaluado.

ART. 58.- La Libreta de Notas trimestrales, es el documento que resume el R e n d i m i e n t o


Académico y Disciplinario de los alumnos, será devuelta debidamente firmada por el padre
y/o apoderado, dentro de los 5 primeros días hábiles del siguiente trimestre.
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ART. 59.- La institución educativa aceptara las e v a l u a c i o n e s hechas en o t r o s centros


Educativos, siempre en cuando hayan sido registrados en el SIAGIE y debidamente
documentados en la institución donde fueron evaluados.

TÍTULO IV
RÉGIMEN ADMINISTRATIVO

CAPÍTULO XV
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

ART. 60.- El Plan de Trabajo Anual de la I.E. Será elaborado por el Equipo Directivo de
Gestión en coordinación con los coordinadores de los niveles y los padres de familia, según
se indica en este Reglamento, antes del inicio de las actividades académicas. El Plan de
Trabajo Anual de la I.E., es aprobado por Resolución Directoral y dado a conocer a los
comprometidos por el mismo.

ART. 61.- El Planeamiento Curricular de las diferentes asignaturas y su orientación


metodológica se harán de acuerdo al Programa Curricular propio de La I.E. de acuerdo a las
leyes vigentes.

ART. 62.- La Calendarización del Año Escolar comprende tres trimestres:

TRIMESTRES PERIODO DE DURACIÓN


I TRIMESTRE 13/03/2017 al 9/06/2017
Vacaciones I 12/06/2017 al 16/06/2017
II TRIMESTRE 19/06/2017 al 15/09/2017
Vacaciones II 18/09/2017 al 22/97/2017
III TRIMESTRE 25/09/2017 al 29/12/2017

ART. 63.- Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa SIAGIE:


a. El MINEDU, a través de la Unidad de Estadística, brinda la herramienta informática
denominada Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
(SIAGIE) y programas no escolarizados con la finalidad de apoyar, a nivel nacional, la
gestión de las IIEE y programas, públicas y privadas, de modalidad EBR, en los procesos
de matrícula y evaluaciones.

b. Las IIEE y programas no escolarizados, registran datos de matrícula, evaluación y


asistencia de estudiantes. Emiten nóminas de matrícula, actas consolidadas de evaluación
y reportes como: Ficha Única de Matrícula, Boletas de Información, Horarios por Aula y
docentes, listado de estudiantes, listado de docente y consolidado de evaluaciones, los
que tienen carácter oficial para efectos estrictamente educativos. Los directores de las
IIEE y profesoras coordinadoras de programas no escolarizados son los únicos
responsables de la información que se registra; ninguna otra instancia se encuentra
facultada para modificar los datos una vez registrados en el SIAGIE.

c. El director de la IE es el responsable de la creación e inactivación de los usuarios para el


personal de la IE, de acuerdo a las orientaciones establecidas en el SIAGIE (sub director,
administrativo, docente, auxiliar y/o secretario). Asimismo, el director deberá crear los
usuarios en el SIAGIE, para el registro de las calificaciones, a los docentes que lo
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requieran.

d. El director de la IE deberá establecer la configuración del registro de evaluaciones


(registro de notas por periodo o notas finales) en el SIAGIE antes de haber culminado el
primer periodo de evaluación en el año escolar. Para aquellas IIEE configuradas en la
modalidad de registro de notas por periodo y que no cuenten con registro alguno hasta el
término del tercer trimestre o segundo trimestre según corresponda, el sistema en forma
automática cambiará a la modalidad de evaluación correspondiente a notas finales.

e. El estudiante debe contar con un único registro en el SIAGIE, el mismo que debe estar
vinculado a su DNI (a excepción de estudiantes extranjeros o aquellos que por diferentes
motivos no cuenten con DNI). Aquellos directores, docentes, profesores coordinadores,
que adulteren datos del estudiante, tales como evaluaciones o fecha de nacimiento, serán
sujetos de sanciones administrativas de acuerdo a la normatividad vigente.

f. Los datos personales de los estudiantes registrados en el SIAGIE se encuentran bajo el


amparo de la Ley 29733, Ley de Protección de Datos Personales. El director de la IE y
todo el personal que cuente con acceso a la información del SIAGIE tienen que velar y
salvaguardar la información personal de sus estudiantes o de quienes tengan la tutela de
los menores.

g. Los directores de las IIEE que hayan sido declaradas cerradas/inactivas en el Padrón
Nacional de Instituciones Educativas y Programas publicado en la página web ESCALE,
deben asegurar que los registros de los estudiantes matriculados en la IE se encuentren
debidamente actualizados en el SIAGIE de acuerdo al periodo que corresponda, con la
finalidad de que no se vea afectada su continuidad educativa en el sistema.

CAPITULO XVI
DEL RÉGIMEN DE ESTUDIOS

ART. 64.- El año lectivo de régimen escolarizado se inicia el 13 de marzo del 2017, de acuerdo
a las Directivas emanadas por la Dirección Regional de Educación de Huánuco y/o
Ministerio de Educación.

ART. 65.- El año lectivo tiene una duración de 40 semanas con un mínimo de 1200 horas
en el nivel secundaria y se divide en 03 trimestres; y en nivel Primaria con un mínimo de 1100
horas y se divide en 03 trimestres en el nivel primaria, en el nivel inicial con 900 horas como
mínimo en tres trimestres.

ART. 66.- Las fechas de vacaciones del estudiante serán de una semana al finalizar el primer
trimestre y una semana al finalizar el segundo trimestre.

ART. 67.-El tiempo de trabajo Educativo en el aula:


a. En Educación Inicial 5 Horas Pedagógicas diarias. (8:00 am a 12:15)
b. En Educación Primaria: 6 Horas Pedagógicas diarias. (8:00 am a 1:00)
c. En Educación Secundaria: 7 Horas Pedagógicas diarias. (7:45 am a 1:15 pm)

ART. 68.- El 30% de inasistencia injustificada del alumno a las horas de clase programadas y
desarrolladas en un área, da lugar a la desaprobación de dicha área considerandos
retirado del área al alumno, emitiéndose el decreto correspondiente.
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ART. 69.- Si el alumno pierde una evaluación por una inasistencia injustificada; pierde el
derecho de solicitarla reprogramación de dicha evaluación.

CAPITULO XVII
DE LA PROGRAMACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR

ART. 70. La carpeta pedagógica, con los documentos respectivos, debe presentarse al
Director de la Dirección de la institución antes del inicio del año escolar, el mismo que será
revisado y devuelto con las observaciones del caso y levantado las observaciones dentro de
una semana, Las Unidades Didácticas serán presentados en forma individual por cada mes o
trimestre, las sesiones de aprendizaje se presentaran diariamente en cada nivel para su revisión
y visado. El seguimiento y desarrollo de los aprendizajes esperados de la Unidad es
responsabilidad de la Dirección. Asimismo, las tareas escolares fuera del horario de clase,
se asigna únicamente con fines de afianzamiento y aplicación del aprendizaje. Estas tareas
deben ser dosificadas, motivadoras, variadas, ágiles y compatibles con las posibilidades y
limitaciones del alumno como de su realidad familiar y social.

CAPITULO XVIII
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

ART. 71.- El M o n i t o r e o y Acompañamiento Pedagógico Interna será efectuada por el


Director de la Institución Educativa considerando dos formas: una opinada y otra inopinada,
Formulará y aprobara el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Escolar que será difundida
con anticipación en todos los medios disponibles, con la finalidad de optimizar la calidad de
los aprendizajes y el desempeño del personal de la Institución Educativa y dar cuenta de la
misma al finalizar el año. Se entregará con anticipación los instrumentos Monitoreo y
Acompañamiento Pedagógico. Al f i n a l de Monitoreo y Acompañamiento Escolar se
d e b e r á e n t r e g a r a l d o c e n t e d e Monitoreado y Acompañado la f i c h a d e Desempeño
con los resultados, las recomendaciones y con las firmas respectivas.

ART. 72.- El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico Externa será realizada por los
especialistas de la U.G.E.L. y Dirección Regional, previa autorización del Director de la I.E.,
cuyo resultado se deben dar a conocer a los profesores, conforme al artículo anterior.

ART. 73.- El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico están destinadas al mejoramiento de


la calidad y eficiencia de la Educación mediante: “Asesoramiento y apoyo en el aspecto
Técnico Pedagógico para mejorar la calidad educativa y desempeño docente”. En el
Monitoreo y Acompañamiento se realiza:
a. Observación de clase para apreciar los diferentes aspectos del proceso enseñanza
aprendizaje y de la relación de alumnos–docentes. En este caso el monitor deberá estar
presente en la sesión desde el inicio hasta la culminación de la misma.

b. Talleres de inter-aprendizaje para Evaluar grupal o individual con los profesores e


intercambiar experiencias, estudiar los problemas Técnicos–Pedagógicos y sugerir
recomendaciones en reuniones bimestrales.

CAPITULO XIX
DEL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR Y COMUNAL

ART. 74.- El Calendario Cívico Escolar y Comunal es elaborado por una comisión de
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profesores elegidos libremente teniendo en cuenta las normas y fechas importantes.

a. En la elaboración de las fechas cívicas y com un ale s, la Comisión designará a un


Docente responsable para disertar en actividad matinal del día lunes o viernes de cada
semana. El incumplimiento a este acto por parte del docente, será motivo para las
sanciones respectivas.

b. Es deber y obligación del Director, Docentes y alumnos en general participar en las


actividades cívico – patrióticas y comunales, respetar los símbolos patrióticos, entonar el
Himno Nacional los días lunes y viernes.

c. Se realizara una formación general mensualmente de ambos niveles en la plaza de armas


para desarrollar fechas cívicas y comunales.

TITULO V
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPITULO XIX
DE LA JORNADA DE TRABAJO

ART. 75.- La jornada laboral del Personal Directivo, es de 40 horas cronológicas semanal-
mensual, con labor efectiva de 7 horas con 45 minutos, más 15 minutos adicionales de
refrigerios, de lunes a viernes. De acuerdo al Decreto Legislativo N° 800-95.

ART. 76.-La jornada de trabajo del personal Docente de nivel inicial es de 30 horas
pedagógicas semanal, de lunes a viernes.

ART. 77.-La jornada de trabajo del personal Docente de nivel primaria es de 30


horas pedagógicas semanal, de lunes a viernes.

ART. 78. La jornada l a b o r a l del personal docente de nivel secundaria es de 26 horas


pedagógicas docente nombrado y 24 horas pedagógicas docente contratado
(semanal–mensual). De acuerdo al horario.

CAPITULO XX
DEL CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMANENCIA

ART. 79.- El Director, es el responsable de controlar la asistencia y permanencia del personal


docente a su cargo de los tres niveles durante la jornada laboral.

ART. 80.- El personal Docente de la I.E. deberá registrar su control de asistencia de ingreso y
salida de la. I.E. Además registrará en el Cuaderno de Asistencia los contenidos o aprendizaje
esperado de la Sesión del día.

ART. 81.- El personal docente que por motivos particulares necesitará salir del plantel, durante
su hora académica deberá contar con la autorización expresa del Director.
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ART. 82.-El Director deberá reportar a la UGEL las inasistencias y tardanzas de todo el
personal a su cargo.

CAPITULO XXI
INASISTENCIA Y JUSTIFICACIÓN

ART. 83. CONSTITUYE INASISTENCIA:


a. La no concurrencia al centro de trabajo o habiendo concurrido no desempeñar la
función, sin la justificación, previa verificación de la Autoridad respectiva.
b. El retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna. La omisión del registro de
control de asistencia.
c. El ingreso fuera de la hora establecida debe ser justificada.
d. El no asistir a las reuniones convocadas por la Institución.
e. El trabajador que habiendo acreditado su ingreso, omitiera registrar su salida será
considerado como inasistencia, salvo que re g ula ri ce e st a omisión dentro de las 48
horas posteriores.
f. Los trabajadores que por motivos de fuerza mayor inasistieran a su centro de labores
sin el permiso correspondiente, podrá justificar dicha falta las primeras horas de la
mañana del día siguiente con los documentos sustentatorios correspondientes; caso
contrario se considerará como inasistencia injustificada.
g. El profesor que llegara después de la hora de ingreso, se contabiliza las horas de
inasistencia.

CAPITULO XXII
DE LAS LICENCIAS Y PERMISOS

ART. 84.- La licencia es la autorización para no asistir al centro de trabajo uno o más días.
El uso del derecho de Licencia se inicia a petición de la parte interesada y está
condicionada a la conformidad institucional. La Licencia se formaliza mediante Resolución.

ART. 85.- La licencia con goce de remuneraciones se otorga en los casos siguientes.
a. Por maternidad.
b. Por fallecimiento del cónyuge, padres, hijos.
c. Por capacitación especializada autorizada por UGEL,
DRE, MINEDU.
d. Por citación expresa, judicial, militar o policial
e. Por incapacidad temporal
f. Por paternidad Art. 187 Reglamento de la Ley 29944 LRM.

ART. 86.- La licencia sin goce de remuneraciones se otorga en los casos siguientes.
a. Por motivos particulares
b. Por capacitación no oficializada.

ART. 87.- La licencia a cuenta del periodo vacacional solo para administrativos se otorga en
los siguientes casos.
a. Por matrimonio según D.S. N° 005–90–PCM.
b. Por enfermedad grave del cónyuge, padres e hijos (D.S. N° 005–90–PCM)

ART. 88.- El Docente para hacer uso de la licencia deberá contar con la visación de la
Dirección, requisito sin el cual no se podrá iniciar el trámite correspondiente. La sola
presentación de l a solicitud n o da derecho al goce de la licencia. Si el servidor se
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ausentara en esta condición, sus ausencias se consideraran como inasistencias injustificadas


sujetas a sanción de acuerdo a Ley, salvo caso fortuito de fuerza mayor.

ART. 89.-El Docente autorizado para hacer uso de licencia mayor de diez días, como
condición previa deberá hacer entrega de cargo al jefe inmediato superior o al Docente que
este designe para su reemplazo.

ART. 90. Para tener derecho a licencia sin goce de remuneraciones o a cuenta del
periodo vacacional, es necesario que el servidor tenga más de un año de servicios efectivos y
remunerados en condición de nombrado o contratado. Esta licencia no será computada como
tiempo de servicio para ningún efecto en la Administración Publica, en los demás casos de
licencias, el trabajador deberá acreditar con los documentos pertinentes.

ART. 91. Para el cómputo del periodo de licencia, las oficinas del personal acumularan cada
cinco días consecutivos sin tomarse en cuenta los días sábados y domingos. Igual
procedimiento se seguirá cuando involucra días feriados no laborables.

ART. 92. El uso y abuso deliberado o simulado de enfermedades, será informado al titular
de la Entidad para su tratamiento de acuerdo a Ley.

ART. 93. El permiso es la autorización otorgada por el Director, para ausentarse por
horas del centro de trabajo. El permiso se formaliza mediante papeleta de permiso.

ART. 94. El permiso con goce de remuneraciones se otorga en los siguientes


casos:
a. Por enfermedad.
b. Por maternidad
c. Por capacitación oficializada.
d. Por citación expresa: judicial, militar policial.
e. Por docencia o estudios universitarios.
f. Por representación sindical.
g. Por lactancia.
h. Por Onomástico
i. Por el día del maestro

ART. 95. Los directores son los responsables de calificar la causal o motivo del permiso
que se concede, lo que debe anotarse con claridad en la papeleta de salida.

ART. 96. El personal con permiso está en la obligación de hacer anotar en la Dirección la
hora de salida y retorno en la papeleta respectiva. La omisión de entrega de la referida
papeleta será considerada como abandono de labores y falta administrativa, sancionada
conforme a las normas. Excepcionalmente el servidor no registrará la hora de ingreso o
salida, siempre y cuando se trate de motivos justificados, debidamente acreditados y
solicitados con anticipación.

ART. 97. En caso de emergencia de no encontrarse el director, los permisos serán autorizados
por el coordinador del Nivel o el profesor de mayor escala magisterial.

ART. 98.-El trabajador que tenga que concurrir al hospital por urgencia o cita médica, deberá
acreditar con la constancia de atención respectiva, ante el equipo de control o jefe
inmediato, según sea el caso.
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ART. 99. Los permisos a cuenta de vacaciones, serán acumulados mensualmente y


expresados en días u horas para su deducción correspondiente. Salvo que se han trabajos
autorizados por necesidad de servicios.

CAPÍTULO XXIII
OBLIGATORIEDAD Y MODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO

ART. 100. SOBRE APLICACIÓN Y MODIFICATORIA DEL REGLAMENTO


a. Todo Padre de Familia, Docente y alumno de la institución tiene el deber y el derecho de
conocer las normas del presente Reglamento y sus modificaciones.
b. El presente Reglamento, como toda norma, es perfectible y por lo tanto susceptible de
sufrir modificaciones, las mismas que igualmente, serán puestas en conocimiento de
los padres de familia y trabajadores.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA.- Todos los casos no previstos específicamente en el presente Reglamento, se


regirán por los dispositivos legales pertinentes y las disposiciones administrativas internas que
se dicten.

SEGUNDA.- El presente Reglamento será presentado para su aprobación automática ante la


Unidad de Gestión Educativa Local de Ambo, en CD y/o USB una copia como cargo. Igual
procedimiento se seguirá para los casos de modificación de las disposiciones.

TERCERA.- A partir de la fecha de aprobación del presente Reglamento, quedan sin efecto las
normas institucionales que se opongan a su articulado.

APENDICE 1
POLITICA INSTITUCIONAL PARA LAS TAREAS ESCOLARES

PROPOSITO
Las tareas tienen como propósito verificar, afianzar o profundizar el aprendizaje del alumno
en las capacidades y contenidos del curso. No es para que el profesor recupere tiempo
perdido de clases o avanzar los contenidos (cualquier sea el motivo).

FORMA
Las tareas son parte del área , y por lo tanto, estarán anotadas en la sesión de aprendizaje
del profesor.Las tareas son todo trabajo escolar fuera de las horas de clases, que incluyen
estudiar, repasar,terminar ejercicios de clase, leer, investigar, solucionar y escribir, entre otras.
Todas las tareas serán corregidas y devueltas a los alumnos; mas no todas formarán parte
de las evaluaciones del bimestre.

APENDICE 2:
UNIFORME:
Se establece el uso de los siguientes uniformes, siendo todas prendas especiales de la
institución:

1. UNIFORME DIARIO DE ALUMNOS DE TRES NIVELES EDUCATIVOS:


a. Pantalón largo en color gris.
b. Camisa blanca.
c. Medias de color gris o negro.
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d. Zapatos de color negro


e. Correa de color negra

2. UNIFORME DIARIO DE ALUMNAS


a. Falda (tapando la rodilla)
b. Medias de color gris.
c. Blusa de color blanco
d. Chompa de color gris.

3. UNIFORME DEPORTIVO
a. Buzo (varones y damas) para uso sólo en las horas de Educación Física.
b. Polo de color amarillo.
c. Medias de color blanco.
d. Zapatillas deportivas de color blanco.

El uso del buzo será exclusivamente para el día de Educación Física establecido en el horario
del alumno/a o visitas educativas, cualquier otro uso del buzo, o casaca del buzo deberá ser
autorizado por la Dirección de la Institución Educativa, es indicativo del respeto de los
alumnos por las normas básicas de la institución.

Los alumnos varones, tendrán el cabello corte escolar. No se permiten cortes de estilo o
peinados “de moda”. No se permite el uso de chaquiras, brazaletes, pulseras, collares,
anillos y aretes.

Las alumnas, que tengan el cabello largo lo tendrán sujeto (con gancho, Colette o vincha de
color negro u oscuro), limpio y fuera de la cara. No se permiten cortes de estilo, peinados
llamativos, teñir el cabello, ni usar maquillaje. Si usan aretes, éstos deben ser pequeños, no
llamativos, en el lóbulo de la oreja y con un máximo de uno por cada oreja. No se permite el
uso de chaquiras, brazaletes, pulseras, collares y anillos.

APENDICE 3:
PERSONAL DOCENTE 2017:

DIRECTOR
MG. VALERIO CORIMANYA LACUTA

DOCENTES NIVEL INICIAL


LIC. NILDA DIONICIO ROJAS
LIC. LESLEY THALIA HURTADO AGUILAR

DOCENTES NIVEL PRIMARIA


LIC. DELIA RABIELA CONDOR
LIC. SARA RIVERA FLORES
LIC. RUBY RODRIGUEZ FALCON
LIC. JUANA ROSA RAMOS PEÑA

DOCENTES NIVEL SECUNDARIA


LIC. MEDARDO AMBROCIO FABIAN
LIC. EDGAR BERROSPI PORTA
LIC. JAQUELINE BERROSPI DAVIDA
LIC. LILA IDELIA INCHE CAMAVILCA
LIC. FOGIL SALAS ALVINO
LIC. LIZ JANETH HERRERA ASTO
LIC. NELSON MARCOS SALDIVAR ESPIRITU
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Alcas, marzo del 2017.

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