181612018 Edugestor Eator Liceo Polivalente El Liano De Maipu EVALUAGION DE NIVEL 3° Medio Historia, Geog. y C. S. Historia, Geog. C. S.-3° ENSERANZA MEDIA Instrucciones ‘© La prueba consta de 77 puntos © Uso de lépiz Pasta ‘© Desarrollar la prusba en silencio. «© Para preguntar alguna duda debe levantar la mano para pedir la palabra «© Dispone de 80 minutos para desarrolar la prueba Objetivo de aprendizaje: ‘© Unidad 0: Segundo medio: Unidad 4, Chile en el cambio de siglo: 1a época parlamentaria, (AE 03) Analizar © Intorpretar as diferentes dimensiones de la “cuestién social” las soluciones propuesias por distintos actores. © Caracterizar los principales procesos politicos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario, considerando: > Inestablidad y dctaduras. tom. L- Terminos Pareados. Escribe al recuardo en blanco, junto vitud a defecto de parlamentarsmo, en las columnas 8; el ‘numero del termino virutud o defecto, presente en la Columna B. (2 clu (14 pl) (Pregunta 1 a fa Pregunta 1) » Columna A Columna 8 PPracticas de Interpelacién, Censura y Obsiruccion 1 Detectos ‘Acuerdo limites con Bolivia y Argentina Rotativa ministerial Incapacidad para resolver Cuestién Social 3 Virtudes Desarrollo de prensa escrta Respeto al estado de derecho Practica de cohecho ftom Il. Praguntas de seleccién dnica y multiple. Lee ol siguiente texto y recuerda los contenidas de clase para responder las preguntas de seleccién multiple y unica, y de desarrollo que se presentan a continuacién, (2p clu; 14p) (Prequnta 2 a fa Pregunta 8) 2) ¢Donde comenzé ta cuestion social? A) EnAica B) En Europa cc) En Valparaiso D) En America del Norte ae 3) dEn qué hechos o practicas se expresé la cuestion social? a, Jomadas laborales de 12 216 hrs. , Seguros laborales obligatorios «.Viviendas de mala calidad A) Sdoa 8) Solo c) ayo D) aye nitpsilapp edugestor.comitabla_especiicaciones.php?test=75930H 18181612018 4) 5 8) 7 8) Edugestor Eator {Qué actividades econémicas desarrollo la elte durante el periodo entre 1880 y 19327 a. Mineria Tecnologia ¢ Hacienda A) Solob ) Soloc ) ayo Db) aye {2Qué solucién generaron los rabajadores, de esta época para las problemslicas de la cuestion social? |A) _ Esperar en la piedad de la Iglesia, 8B) Manifesticiones y organizacion obrera ) Solicit al estado una legslacibn respecto al trabajo, 1D) Traber para reunir cépital para crear una empresa propia {Que invento aleman reemplazé el salitre como el abono en gran parte del mundo? A) Guano Plastico ) Sali Sintetco )_Polora Negra D)_Trincheras de regadio En que afio se postule para presidente Arturo Alessandri Palma? A) 1891 B) 1910, ©) 1920, D) 1932 2 Quienss irumpen en la politica en el aho 19242 A) Los Burocratas ) Los Latfundistas c) Los miltares 1D) Les obreros ftom i Preguntas de desarrollo. Desarrlla las respuestas @ las proguntas que se te plantean utlizando los conocimientos {rabajados en clases y siguiendo el formato detallado en la rubrica ubicada al final de cada pregunta. (11 puntos)) (Progunta 9 a a Pregunta 9) nitpsilapp edugestor.comitabla_especiicaciones.php?test=75930H 28181612018 Edugestor Eator 9) ¢Cudl fue el incidente que marca el fn del partamentarismo? Incluya en su respuesta, al menos dos motives del hecho y una concecuencia, CRITERIOS PARA LA EVALUACION INDICADOR —_DEFINICION PUNTAJEPUNTAJE IDEAL OBTENIDO ‘COMPRENSION, COMPRENS!ON 9 respuesta producda evidencia fa uilizacion do elementos conteridos de. ‘clases, respecto a le acupacion de la Araucanla. Ademas, se incluye set tlaboracién y reflexion propios y pertinentes a la definicion ‘CONCEPTO La respuesta evidencia el desarrollo de una estructura basica de un texto APLICAGION Re TNuRTONA 2/gumentatvo, arliclado parrafos que responden a cada uno a una idea Es unica "yrlevarte ‘para Te retein propuesa Adem, usa perinentemente conectores iscursivos. La. informacion se. aricla REDACCION Frogresvamente, tegrando cada una de las preguntas plantoadas. No existen mas alla de 3 falas ortogréicas a nivel Iteral, acentual y ORTOGRAFIA puntual. (Se cescontaré 1 punto por cada 2 falas de ortografia). El YEXTENSION dosarrolo do la respuesta se adecua a la extensibn sugerida, (Media plana ‘0 rodaccién) Total Puntos (_9) ftom IV Esquema, Escoge y utllza los conceptos de lista, para completar el esquema, No todos los conceptos son utiles (clu [20 puntos) a, Malestar socal », Negativa parlamentaria « Rolativa parlamentaria dd Manifesto septiembre ‘2. Renuncia de Alessandri (permiso concedico por Congreso) 1 Enero 1925: Golpe de Estado en contra de los altos mandos. 9. Creacion de a Sofota fh Mision Kemmerer y fundacién Banco Central i Leyes laicas j-Ibdfez se niega a renuncar k Retomo de Alessandri y Promulgacién Constitucén 1925 | Ruido de Sables (4 septiembre) 1m. Eleccidn presidencial 1927 (Prequnta 10 a la Pregunta 10) nitpsilapp edugestor.comitabla_especiicaciones.php?iest=75939H ais181612018 Edugestor Eator 10) Gobieme case Provioeo se Tinta Milar ‘__ = Uamado a + Grisissalivera Ss Ss elecciones con ie te + Aprobation de 16 Gobierno a temincia cet ———— " deves sociales provisorio dela gabinete Junta Miltar cirigles por bate A + Golpe de Estado Interna (octubre) + Plabiscto agosto ftom V.- Compensién lectora. Loe atentamonte el texto que se presenta a continuacién y responde las preguntas que se proponen, @ continuacién. [2p clu (4p) + 14 pl "EL Estado de Bionestar Socal 1924-1973) Una de las transformaciones mas significativas experimentadas por la sociedad chilena entre 1924 y 1973, fue el proceso de expansién de la infuencia del Estado sobre las condiciones de vida de la poblacion. A (hiv memoriachilena,c#602)w3-article-3351.himi) este aumento de la partcipacién del estado en la administracién fecondmica de un pals se le conoce como estado de bienestar. [A pari del diagnostco de los graves problemas representados por la cuestién social (htfp:Imww:memoriachilena cUBO2AW3 aricle-679.htmi)y la ausencia de garantias para el desarrollo dela vida de los grupos mas pabres de la sociedad, s inci, desde la década de 1920, el disefio e Implementacién de una serie de insitciones que buscaron cubrir las necesidades santarias, educativas, de vivienda y proteccién social de las clases trabajadoras de Chile. Este aumento de facultades del Estado se fradujo tanto en una expansion del gasto social, como en la arficulacién de organismos gubemamentales que darian origen al Estado de Bionestar. Alas mutuales y organizaciones de socorro mutuo, y a la lagislacién social promulgada entre incios del siglo XX y ol {gobierno de Arturo Alessandr Palma (nttp:/wwww.memoriachilona.cl602iwG-article-3307 htm), se sumaran a partir del primer gobierno de Carlos Ibanez del Campo (hitp!/Wwww.memoriachilena ci602/w3-article-3323.him!), una serie de instituciones {Que buscaban responder de modo especiice a las necesidades de proteccién social de los habitantes més pabres del pais Do esa forma, an 1927, 80 constituyé el Ministaro de Blenestar Social, qua tonfa danizo de sus atiouciones el dasarrolo de medidas de higiene, educacién, proteccién del trabajo y prevision social. Esta citima se vio reforzada con la creacién de instituciones como la Caja del Seguro Obrero Obligatorio y la Caja de Prevision de Empleados Pariculares. ‘Sin embargo, la gran crisis mundial de 1929 (htp:iiwww.memoriachilena.cV/602W2-arlle-601 html) detuvo muchas de estas Iniciatvas, las cuales sélo quedaron reflejadas en el disefo insltucional, sin financiamiento ni personal capacitado para levarias @ cabo. Asi, el conjunto de dosafios de asistencia social quedaron pendientes hasta la década de 1940, periods en el que los distintos gobiernos se concentraron en la expansién dela cobertura de las distintas reas del bienestar social, ampliando, en Particular desde 1960, los servicios de educacién, salud, previsién y vivienda de forma sustantiva. Ejemplos de lo anterior on la organizacién del Servicio Nacional de Salud (SNS) en 1952, la Junta Nacional de Auxlio Escolar y Becas (JUNAEB) fen 1964 y la creacin del Ministerio de la Vivienda y Urbaniso en 1985, (Progunta 11 a fa Pregunta 13) nitpsilapp edugestor.comitabla_especiicaciones.php?test=75930H 45181612018 ") 12) 13) Edugestor Eator Relaciona la caida del paramentarismo con la instauracién del estado de bienestar, concidera la cuestién social como contexto @ amoos procesas. ‘CRITERIOS PARA LA EVALUACION INDICADOR —_DEFINICION ‘COMPRENSION, Y ANALISIS PUNTAJEPUNTAJE IDEAL OBTENIDO La respuesta producida evidencia la utlizacién de elementos contenidos de ‘clases, respecto a le acupacién de la Araucania. Ademds, se incluyes DEL. Det cePTo _ slaboraciényy reflexion propios y perinentes ala defnicion La respuesta evidencia 6! desarrollo de una estructura basica de un texto ‘APLICAGION ROTC TONA, 2/gumentatvo, arliclado parrafes que responden a cada uno a una idea’ Es unica "ylevarte‘para le reloin propos. Adends, usa perinentemente conectores discursivos. La informacion se aricla REDACCION Frogresivamente, tegrando cada una de las preguntas plantoaas. No existen mas alla de 3 faltas ortogréicas a rival Iteral, acentual y ORTOGRAFIA puntual. (Se cescontaré 1 punto por cada 2 falas de otogratia). El YEXTENSION dosarrolo do la respuesta se adecua a la extensibn sugerda, (Media plana ‘o recaccién) Total Puntos (44 p) Sogn lo trabajado en clases y la informacién del texto 2Bajo que gobierno se iniciaron las transformaciones al aparato estatal ue responden a lo que se entiende por estado de bienestar? A) Catlos bafez del Campo B) Emiliano Figueroa c) Arturo Alessandri D) Patricio Alywin En qué afio se retomaron las tranformaciones estatales del estado de bienestar, luego de fa crisis del 29°? Ay 1926 B) 1932 cy 1940 by 1980 nitpsilapp edugestor.comitabla_especiicaciones.php?iest=75939H 55