Programación del Curso: Psicopedagogía

Columbus University, Sede de David

Facilitador: Prof. José Montenegro A.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA –PSICOPEDAGOGÍA

Sesión

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CONTENIDO ACTIVIDADES / RECURSOS / VALORACIÓN
METODOLOGÍAS MATERIAL DE
SABER HACER SER
APOYO
Presentar el Discutir del Reflexionar sobre La Psicología como  Autopresentación de  Material escrito  Diagnóstica:
1 contenido del contenido de la actitudes y disciplina científica cada participante. (textos y Intercambio de
curso. clase. aptitudes  Exposición magistral fotocopias). ideas.
individuales de  Desarrollo humano del Docente.  Equipo  Formativa:
Discutir el Analizar el cada participante  Desarrollo neurológico  Lluvia de ideas. multimedia Presentación de los
contenido de la contenido de la que permitiría el infantil. (presentación de elementos
 Presentación de
clase. clase. buen desarrollo  Desarrollo neurológico diapositivas). significativos de las
conclusiones escritas.
de las relaciones del adolescente.  Marcadores, actitudes de los
humanas en una  Discusión de
 Trastornos conceptos y términos borrador y Colaboradores y sus
organización tablero. efectos.
neurológicos y del básicos de las actitudes
Enumerar Señalar los educativa que  Sumativa:
aprendizaje. de los Colaboradores y
actitudes puntos relevantes propicien su Elaboración de un
relevantes y sus en la génesis función docente.  Las diferencias sus efectos.
individuales. análisis comparativo
efectos en el biológica y sobre los temas
proceso de psicosocial del tratados durante la
enseñanza comportamiento clase.
aprendizaje, ajeno humano orientada
a sus personajes. al aprendizaje y el
conocimiento del
individuo.
Explicar
puntualmente el
desarrollo de
estas actitudes
dentro del
contexto
educativo.

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Columbus University, Sede de David
Facilitador: Prof. José Montenegro A.

Identificar el Manipular Valorar todos los El proceso de aprendizaje y  Exposición magistral  Material escrito  Diagnóstica:
2 comportamiento alternativas o factores la educación del Docente. (textos y Discusión de ideas.
individual y medios de envueltos en el  Discusión de ideas fotocopias).  Formativa:
colectivo en el enseñanza que proceso de  La excepcionalidad en centrales y aportes.  Equipo Intervención en
proceso garanticen el enseñanza – la escuela.  Análisis de los temas multimedia diálogo y desarrollo
educativo aprendizaje del aprendizaje,  Las dimensiones del tratados durante la (presentación de de talleres sobre los
incluyendo estudiante. independiente del proceso enseñanza – clase. diapositivas). temas expuestos.
factores personaje. aprendizaje.  Marcadores,  Sumativa: Entrega
motivacionales y  La motivación. borrador y de análisis sobre los
estrategias de tablero. temas de la clase.
 Los medios de
aprendizaje.
enseñanza.
 Selección de estrategias
de enseñanza.
 La creatividad y la
autonomía.
 La motivación en el
aprendizaje y el actuar
docente.

Comparar Determinar los Juzgar la La Psicología educativa y

específicamente beneficios e relevancia de otras ciencias.
los beneficios de influencia de la buscar apoyo
la correlación psicología multidisciplinario  Modelos
entre ciencias y educativa y otras que garantice el psicopedagógicos
especialidades, ciencias en miras aprendizaje contemporáneos.
dirigido hacia el a dotar al escolar.  Relación de la
estudiante. estudiante de educación con la
aspectos que filosofía.
faciliten su  Relación de la
aprendizaje educación con otras
íntegro y óptimo. ciencias.
 Psicología educativa y
toma de decisiones por
la instrucción.
 Valores, actitudes y
atributos que orientan
y dirigen la conducta
del individuo.
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Describir la Aplicar técnicas Valorar Las técnicas y recursos  Exposición magistral  Material escrito  Diagnóstica: Debate
3 relevancia del apropiadas elementos modernos para el del Docente. (textos y de elementos
trabajo en equipo (actividades, relevantes aprendizaje.  Discusión de ideas fotocopias). básicos y centrales
(talleres), y su medios y implicados centrales y aportes.  Equipo del tema de la clase.
impacto dentro métodos), en el dentro de las  Programa de desarrollo  Elaboración de un multimedia  Formativa:
del proceso proceso de actividades y de capacidades. diario de aprendizaje (presentación de Elaboración de
educativo, aprendizaje. métodos  Taller de creatividad sobre los temas diapositivas). material escrito
tomando en implicados en el por especialidades. tratados.  Marcadores, sobre el tema
cuenta al ser proceso de  Utilización de la borrador y desarrollado.
humano como aprendizaje. didáctica de los medios tablero.  Sumativa: Taller
ente social. audiovisuales. escrito y
 Clasificación general de sustentación del
los métodos de mismo.
Resaltar la Clasificar de Asociar
enseñanza y
importancia de la manera jerárquica herramientas
aprendizaje.
clasificación de los objetivos de educativas que
elementos, según aprendizaje en propicien el buen  La jerarquización de
autores una tarea manejo de la los objetivos y
específicos. determinada. información. categorías de acuerdo a
Bloom y Gagné.

 Evaluación final.  Sumativa: 40% de la

4 nota final.