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UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MEDICAS (UCIMED)

ESCUELA AUTONOMA DE CIENCIAS MEDICAS DE CENTROAMERICA

Dr. Andrés Vesalio Guzmán Calleja

Bachillerato en Ciencias de la Salud

Programa
Código curso: CB2.
Nombre del curso: Biología y Laboratorio.
Semestre: I Semestre.
Naturaleza o tipo de curso: Teórico – Práctico.
Requisitos: Admisión a la carrera
Docentes del curso: M. Sc. Jenny Bermúdez Monge, M.Sc. Mario Chacón Vargas, B.Sc.
Berny Fernández Murillo, M.Sc. Sue-Hellen Gamboa Jiménez, M.Sc Mariela Leal
Barrantes, Lic. Marvin Rodríguez Arrieta.
Duración: 23 semanas.
Horario: Varios grupos de acuerdo a oferta académica.
Sede: Universidad de Ciencias Médicas.
Créditos: 04.
Horas de teoría por semana: 4.
Horas de laboratorio por semana: 2.
Trabajo independiente por semana: 2.
Carga académica total: 184.

DESCRIPCIÓN:
Este curso es de naturaleza teórico-práctico y se orienta en la generación de
aprendizajes de los conceptos fundamentales de la Biología. Se trata de orientar el
conocimiento y la comprensión de los seres vivos con un patrón común de composición
química, de estructura y de actividad. Se parte del estudio de las biomoléculas y la
estructura, tipos y funciones de las células -organización general-, el transporte de
moléculas a través de las membranas y de los mecanismos químicos para la obtención de
energía, y los que corresponden con la división o reproducción celulares; así como los
principios que rigen la transmisión de los caracteres hereditarios, los procesos del
mantenimiento, transmisión, expresión y cambio de la información genética codificada en
la molécula del ácido desoxirribonucleico. Estos procesos constituyen la clave de la vida,
y permiten el mantenimiento y diversificación de los seres vivos, en relación con los
procesos de evolución dependiente de las variaciones genéticas producidas al azar y la
selección. Por último, se estudiarán las interrelaciones de los seres vivos entre sí y con el
ambiente que ocupan y algunos elementos de la Biotecnología. Los aprendizajes logrados
relacionados con los conceptos propios del campo serán la base necesaria para la
comprensión de los cursos de Anatomía, Embriología y Fisiología, entre otros.
OBJETIVOS GENERALES:

 Analizar los conceptos fundamentales de la Biología y su aplicación desde la


dimensión de la investigación científica en los ámbitos estructurales, funcionales,
reproductivos y demás procesos necesarios para la vida.

 Comprender a los seres vivos con un patrón común de composición química, de


estructura, de actividad y de sus interacciones necesarias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Analizar la importancia de la Biología como ciencia que da los conceptos


fundamentales para la comprensión de los procesos vitales en los seres vivos y su
relación con el ser humano.

 Analizar las características de las moléculas orgánicas e inorgánicas y las funciones


que cumplen en el ser humano y los seres vivos.

 Identificar a las células como unidades funcionales, estructurales y reproductivas de


los seres vivos.

 Identificar los procesos de transporte de moléculas a nivel celular.

 Caracterizar los procesos de fotosíntesis y respiración en términos de las reacciones


intervinientes.

 Relacionar los distintos procesos de flujo de energía de los seres vivientes.

 Identificar las características de los seres vivos y su ubicación en los distintos reinos.

 Relacionar la estructura de los cromosomas y los procesos de regulación de la


expresión génica.

 Analizar algunos de los procesos que regulan los patrones de transmisión de las
características hereditarias en los seres humanos.

 Analizar los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas como unidades


biológicas integrales.

 Analizar las pruebas a favor de la evolución y la línea de origen hacia el ser humano.
CONTENIDOS / TEMAS:

UNIDAD 1. Introducción: La Biología como una disciplina científica.


 Introducción histórica, evolución y concepto.
 El objeto de estudio de Biología como ciencia y las ciencias auxiliares.
 Ramas e importancia en las ciencias de la salud.
 Caracterización de la Biología como ciencia.
 El método científico y el estudio de la Biología.
 Los procesos de la investigación en Biología: el método científico.
 Las variables e hipótesis – conjeturas en los estudios de la Biología.

UNIDAD 2. Moléculas de la vida. Concepto de moléculas de la vida.


 Moléculas inorgánicas y orgánicas – papel del carbono.
 Función de los principales iones en los seres vivos.
 El agua y el mantenimiento de los procesos metabólicos.
 Constitución del medio externo e interno de la célula.
 Características y funciones de las moléculas orgánicas: carbohidratos, lípidos,
proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas.
 Características y funciones de las enzimas en los seres vivos.

UNIDAD 3. La célula: unidad de estructura y función de los seres vivos. Estructura


de las células.
 Origen y evolución.
 Robert Hooke y el desarrollo del microscopio en el campo citológico.
 Teoría celular y definición de la célula.
 Células autótrofas y heterótrofas.
 Estructura y función entre células procarióticas y eucarióticas.
 Células de origen vegetal y animal.
 Movimiento – transmisión y transducción de señas.
 Diferenciación celular: formas y tamaño.
 Estructura y función de la membrana celular.
 El núcleo y el citoplasma – citoesqueleto.
 Estructura y función de los compartimentos y organelas celulares.

UNIDAD 4. Transporte de moléculas.


 Intercambios de materia y energía.
 Transporte activo y pasivo.
 Movimiento de agua: ósmosis y volumen celular.
 Intercambio de sustancias.
 Difusión.
 Transporte facilitado.
 Transporte activo.
 Proteínas de transporte.
 Transporte mediante vesículas.

UNIDAD 5. Los seres vivos.


 Definición de ser vivo, citando y las características que los tipifican.
 Conceptos de sistemática, taxonomía y nomenclatura.
 Los reinos biológicos – características.
UNIDAD 6. Flujo de energía en los seres vivos.
 Procesos de oxidación-reducción.
 Energía – transformaciones y leyes de la termodinámica vs. seres vivos.
 Metabolismo celular y sus procesos: anabolismo y catabolismo.
 El ATP: moneda energética de las células.
 El proceso de la fotosíntesis. Fases y características – elementos.
 El proceso de la respiración de los seres vivos – elementos.

UNIDAD 7. Estructura de los cromosomas y regulación de la expresión génica.


 Genoma procariota y eucariota.
 Control de la transcripción y diferenciación.
 Los cromosomas – estructura y las funciones.
 Cromosomas homólogos, genes, locus y loci.
 Clasificación de los cromosomas en los humanos.

UNIDAD 8. Reproducción.
 La división en procariotas y eucariotas.
 División celular y reproducción sexual y asexual.
 El ciclo celular y su regulación - mitosis - meiosis - citocinesis.
 La mitosis y la meiosis en los procesos de espermatogénesis y ovogénesis.

UNIDAD 9. Genética y herencia.


 El ADN y el ARN, estructura y la transmisión de los rasgos hereditarios.
 Procesos de duplicación del ADN, transcripción y traducción y relación con el
código genético.

UNIDAD 10. Concepto de genética y patrones de transmisión de las características


hereditarias.
 Mendel y el campo de la Herencia – sus experimentos: Leyes.
 Patrones de Herencia mendeliana y no mendeliana.
 Principios: segregación y transmisión independiente.
 Transmisión de rasgos hereditarios en humanos.

UNIDAD 11. Genes, cromosomas y mutaciones.


 Bases citológicas de la herencia.
 Concepto de gen.
 Mutaciones génicas y cromosómicas. - teratógeno y mutágeno.
 Determinación cromosómica del sexo y caracteres ligados al sexo.
 Ligamiento - recombinación.
 Interacciones entre diferentes alelos - Interacciones de genes.
 Efecto múltiple de un gen.
 Genes y ambiente. Alteraciones - mutaciones cromosómicas – enfermedades.
genéticas – malformaciones (estructurales –numérica sexuales – somáticas).
 Esquemas de no disyunción, cariogramas y cariotipos para el ser humano.
UNIDAD 12. Principios de evolución orgánica y base génica.
 Darwin y la teoría de la evolución.
 Concepto de evolución.
 Lamarck y desarrollo de la teoría de Darwin.
 La teoría de la evolución en el presente.
 Posible ruta de evolución hacia el humano - las líneas ancestrales.
 Hipótesis de migración del ser humano sobre la tierra.

UNIDAD 13. Ecología y conservación.


 Ecología y diferentes términos asociados a su estudio.
 Ecosistemas, energía solar (flujo) y clima, factores bióticos y abióticos, niveles
tróficos.
 Poblaciones y comunidades: a. Densidad, natalidad, mortalidad, migración y su
relación con aspectos epidemiológicos. b. estructura y regulación del tamaño. c.
Interacciones en las comunidades.
 Relaciones biológicas: intra e interespecíficas: importancia para la salud.
 Importancia de la clasificación de las zonas de vida en Costa Rica y las áreas
protegidas, importancia para la salud.
 Biodiversidad y realidad nacional.
 Cambio climático: causas y efectos sobre la salud humana.

UNIDAD 14. Biotecnología – ingeniería genética.


 Biotecnología y sus técnicas.
 Tecnología del DNA recombinante.
 Herramientas de ingeniería genética – Enzimas – Vectores - Células hospederas.
 Aplicaciones de la ingeniería genética en el campo de la salud.
 Animales y plantas transgénicos.
 Diagnóstico y tratamiento de enfermedades mediante técnicas de Biología
molecular.

METODOLOGÍA:

La metodología del curso se fundamenta en los procesos de investigación del estudiante


orientados por la guía el profesor, mediante un proceso activo de enseñanza-aprendizaje.
Se pretende la construcción del conocimiento de la dimensión biológica en forma activa y
el desarrollo de la capacidad de análisis y el desarrollo de destrezas, habilidades y el
fomento de valores relacionados con esta dimensión. En este sentido, el profesor debe
asumir un papel de facilitador del proceso de aprendizaje y debe permitir que el estudiante
se visualice como una persona participativa y comprometida con su propio aprendizaje
para la compresión de los conceptos fundamentales de la Biología necesarios para
sustentar y explicar los conceptos teórico–prácticos propios de las ciencias de la salud.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

En relación con la metodología se propone realizar actividades y estrategias de


aprendizaje como las siguientes: exposiciones orientadoras del docente en relación con
los temas del curso, exposiciones de temas por parte de los estudiantes orientados por el
docente, observación de videos, observación de materiales biológicos, lecturas de
artículos científicos (investigación bibliográfica). Se identifican, además la realización de
los laboratorios y la gira correspondiente que forman parte de los mismos para promover
la investigación mediante la contrastación entre lo teórico y lo práctico. Estos requieren de
la preparación previa, su desarrollo y análisis por parte del estudiante.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

En el desarrollo del curso se emplearán distintos recursos como los siguientes: libro de
texto, artículos científicos relacionados con diferentes temas, observación de videos,
material biológico, lecturas varias, guías y equipo de laboratorio, entre otros.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Reglamentariamente es condición necesaria y obligatoria la asistencia al curso, con un


10% de ausencias al mismo se reprueba. Para los estudiantes que no pierden el curso por
ausencias la calificación final se compone de la nota de aprovechamiento o escolaridad
que equivale al 60% más la calificación obtenida en la evaluación final que equivale al
40%.

CRITERIOS DE EVALUACION

ESCOLARIDAD 60%
Teoría: (45%)
Pruebas parciales teórico-práctico integradas (3) 30%
Quices de teoría (al menos 10) 15%

Laboratorio: (15%)
Quices (al menos 16) 5%
Incógnitas (al menos 16) 5%
Aprovechamiento de gira: 5%

EVALUACIÓN FINAL 40%


Prueba integrada 30%
Proyecto final 10%

Explicación de criterios evaluativos:

Escolaridad (60%)

Pruebas parciales teórico-práctico integradas (3): Se relacionan con la aplicación de


conceptos correspondientes a las unidades del curso a situaciones específicas. El formato
de los exámenes puede ser escrito, con proyección de imágenes, una combinación de
ambas u otras técnicas didácticas. Las fechas de estas pruebas son inamovibles, excepto
por causas de fuerza mayor.
Pruebas cortas teóricas: Son escritas e incluyen temas desarrollados, estudiados y/o
asignados con un mínimo de una semana de anticipación. Estas pruebas serán avisadas
oportunamente.

Laboratorio:

Pruebas cortas: Se efectuarán pruebas cortas semanales al inicio de cada sesión y


tratan acerca de los conceptos teóricos sobre los cuales se fundamenta el laboratorio por
realizar.

Incógnitas: Tratan sobre la identificación de conocimientos y destrezas logrados


mediante la sesión de laboratorio realizada. Son semanales y se aplican al finalizar cada
sesión.

La gira: La gira forma parte de las actividades del curso y pretende involucrar al
estudiante en el estudio de temas de la realidad nacional, tales como expansión urbana,
contaminación, biodiversidad, desarrollo sostenible, cambio climático y su efecto sobre la
salud humana. Con ocho días antes de realizar la gira, el profesor entregará la guía
correspondiente, la cual incluirá los criterios específicos de evaluación de la actividad.

Evaluación final (40%)

Prueba Integrada: Consiste en una prueba que contempla, en forma integrada y


comprensiva todos los contenidos, para determinar los aprendizajes adquiridos por los
estudiantes durante las unidades del curso y del laboratorio y en función de la aplicación
de conceptos.

Proyecto final: Se realizará una investigación acerca de un tema en particular, este será
asignado oportunamente por el profesor y se evaluará por medio de una exposición y un
mapa conceptual.

NOTA IMPORTANTE:
LAS NORMAS ESPECÍFICAS DEL CURSO DE BIOLOGIA GENERAL LAS DEBE
CONSULTAR EN EL DOCUMENTO QUE SE ENCUENTRA EN EL AULA VIRTUAL.

BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO


Libro de texto
 Audesirk, T, Audesirk, G y Byers, B. (2017). Biología: La vida en la Tierra con
Fisiología. Décima Edición. México: Editorial Pearson.

Libros de consulta
 Audesirk, T, Audesirk, G y Byers, B. (2012). Biología: La vida en la Tierra con
Fisiología. Novena Edición. México: Editorial Pearson.
 Cátedra de Biología. (2016). Manual para el Laboratorio de Biología General.
Medicina, Farmacia, Microbiología y Fisioterapia. UCIMED.
 Eldra Pearl Solomon, Linda R. Berg, Diana W. Martin (2013). Biología. Novena
Edición. D.F. Editorial Cengage Learning.
 Freeman, S. 2010. Fundamentos de Biología. Tercera Edición. Editorial Pearson.
 Starr, C. y R. Taggart. (2013). Biología: La Unidad y la Diversidad de la Vida.
Doceava Edición. D.F. Editorial Thompson.
 William S. Klug, Michael R. Cummings, Charlotte A. Spencer. (2014). Conceptos
de genética. Décima Edición. Madrid: Editorial Pearson.

Otros:
Artículos de revista científica pertinentes a los temas del programa
( + ) Los libros estipulados en la bibliografía mantienen su vigencia en relación con
los contenidos del curso, según criterios de especialistas

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DOCENTES

Jenny Bermúdez: bermudezmj@ucimed.com


Mario Chacón: chaconvm@ucimed.com
Berny Fernández: fernandezmb@ucimed.com
Marvin Rodríguez: rodriguezam@ucimed.com
Sue-Hellen Gamboa: gamboajh@ucimed.com
Dirección electrónica de la asistente:
Adriana Garro: herreraga@ucimed.com
Actividades de
Semana Temas
aprendizaje
La biología como una disciplina
científica: Dinámica del curso:
lectura del programa y
Los seres vivos asignación de
Concepto de ser vivo. Características. responsabilidades.
Ramas de la Biología, e importancia para Clase magistral y
las ciencias de la salud. discusión de ejemplos
sobre la Biología como
Características de una ciencia. ciencia y su aplicación a
Pasos del método científico las ciencias de la salud.
1
Clase magistral y
08-13 ENERO (Observación, planteamiento del discusión de ejemplos
problema. Hipótesis, experimentación, sobre los pasos del
método científico y
análisis de resultados y conclusiones) variables. Resolución de
relacionándolos mediante ejemplos en el problemas de tipos de
variables.
campo de la salud. Discusión de reglas y
Variables y su importancia en la disposiciones generales
en el laboratorio.
formulación del método científico.
Actividades de
Semana Temas
aprendizaje
Laboratorio: Instrucciones generales.
Moléculas de la vida: Clase magistral sobre las
Las moléculas inorgánicas. moléculas inorgánicas y
Funciones de los iones en los seres sus principales funciones
en los seres vivos.
vivos.
2
15-20 ENERO Características del agua y su importancia Laboratorio 1.
Aprendizaje de
en el mantenimiento del metabolismo. microtécnicas de trabajo.
Práctica dirigida
Laboratorio 1: Técnicas de trabajo en realizada por
laboratorio. estudiantes.
Moléculas de la vida:
Explicar la constitución del medio Clase magistral y
discusión de ejemplos
externo e interno de la célula. sobre moléculas
3 Describir las principales características y orgánicas.
22-27 ENERO
funciones de las diferentes moléculas Práctica dirigida
orgánicas: Carbohidratos, lípidos, realizada por
estudiantes. El
vitaminas, proteínas y ácidos nucléicos microscopio y sus partes.
Laboratorio No 2: Microscopio.
Enzimas

4 Propiedades, clasificación y tipos de Clase magistral y


reacciones enzimáticas. Explicar discusión de ejemplos.
29 ENERO – 03 Esquemas de acción
FEBRERO mediante ejemplos prácticos, el papel y enzimática
las características de las enzimas en los Aplicación del método
científico a una situación
. seres vivos. experimental.
Laboratorio 3: Método Científico.
La célula Clase magistral. Teoría
Aportes para el desarrollo de la Biología.celular y tipos de células.
Postulados de la teoría celular. Tipos de organelas
Estructura y función de células celulares y función.
procarióticas y eucarióticas. Práctica dirigida
5
realizada por
05- 10 FEBRERO
Células vegetales y animales. estudiantes. Pruebas
Organelas celulares. químicas para la
detección de
compuestos orgánicos e
Laboratorio 4: Moléculas de la vida.
inorgánicos.
6 La célula Clase magistral sobre
12 – 17 FEBRERO Membrana celular: estructura y función. funciones y
Efectos de tonicidad en células vegetales componentes de la
y animales. Transporte de membrana. membrana celular.
Actividades de
Semana Temas
aprendizaje
Comprensión de
Laboratorio 5: Actividad enzimática. diferentes casos de
mecanismos de
Sistemática y taxonomía transporte, bajo
Papel de la sistemática, taxonomía y diferentes
nomenclatura. concentraciones.
Práctica dirigida
realizada por
estudiantes. Valoración
de la actividad catalítica
de las enzimas.
Los reinos biológicos, características Observación de
generales y ejemplos representativos diferentes
representantes de los
Laboratorio 6: Actividad biológica de la reinos
membrana celular.
Práctica dirigida
7
I EXAMEN PARCIAL. SE EVALÚA realizada por estudiantes
19 – 24 FEBRERO
HASTA ENZIMAS. analizando el
comportamiento de la
membrana bajo
diferentes
concentraciones y
temperaturas.
Transformación de energía en los Clase magistral y
seres vivos: discusión de procesos
metabólicos.
Concepto de metabolismo.
8
Procesos anabólicos y catabólicos, con Práctica dirigida
26 FEBRERO - 03
ejemplos. realizada por
MARZO
estudiantes. Observación
Fotosíntesis y respiración. de diferentes materiales
para observar los
Laboratorio 7: Estructura celular. componentes celulares.
ADN Clase magistral y
Conceptos básicos discusión de procesos
Papel del ADN y el ARN en la en el ADN.
transmisión de los rasgos hereditarios. Mediante la
Proceso de duplicación del ADN, representación con
transcripción y traducción. esquemas, estudiar los
Código genético y sus características. procesos que ocurren y
9 están relacionados con
05– 10 MARZO el ADN.
Laboratorio 8: Sistemática y diversidad
biológica. Práctica dirigida
realizada por estudiante.
Analizar los principios
básicos de la
nomenclatura y la
taxonomía.
Actividades de
Semana Temas
aprendizaje
ADN Práctica de transcripción
Práctica de procesos relacionados con el y traducción.
ADN: replicación, transcripción y Clase magistral y
traducción. discusión de procesos
celulares, tipos de
Estructura de los cromosomas cromosomas y su
Concepto de cromosoma, estructura, clasificación.
10
organización y morfología. Criterios de
12 – 17 MARZO
clasificación de los cromosomas en los Práctica dirigida
humanos. Estudio de cariogramas. realizada por
estudiantes.
Laboratorio 9: Bioenergética, Procesos Comprobación de la
Anabólicos y Catabólicos. realización de la
respiración celular y la
fotosíntesis.
Reproducción: Clase magistral,
Importancia de la reproducción en los observación e
seres vivos. Tipos de reproducción en identificación de las
los seres vivos: reproducción sexual y diferentes etapas de la
asexual, ejemplos representativos división celular.
Realizar esquemas
Ciclo celular, mitosis y meyosis. representativos sobre los
11
Espermatogénesis y ovogénesis, y su proceso de mitosis y
19-24 MARZO
relación con la mitosis y meiosis. meiosis.
Laboratorio 10: Extracción de ADN
Práctica dirigida
realizada por estudiantes
Aplicación de una
técnica para extraer
ADN.
12
26 – 31 MARZO SEMANA SANTA No hay lecciones

Herencia Clase magistral y


Conceptos de gen, locus, alelos. discusión de conceptos
Aportes de Mendel. relacionados con
Cruces monohíbrido y dihíbrido: Leyes genética, herencia
relacionadas mendeliana y no
mendeliana.
Laboratorio 11: División celular. Práctica dirigida
realizada por
13
II PARCIAL. SE EVALÚA DESDE LA estudiantes. Resolución
02 – 07 ABRIL
CÉLULA HASTA FOTOSÍNTESIS de ejercicios y
INCLUSIVE. observación de láminas
con procesos mitóticos y
meióticos. GIRA DEL
CURSO 07 DE ABRIL.
Durante la gira los
estudiantes desarrollarán
temas de investigación
Actividades de
Semana Temas
aprendizaje
en el campo aplicando
los pasos del método
científico.
Herencia: Resolución de ejercicios
Herencia no mendeliana y ejemplos. sobre el tema de
genética mendeliana.
Práctica de herencia mendeliana
Práctica de herencia no mendeliana. Práctica dirigida
realizada por
estudiantes.
14
Laboratorio 12: Herencia Mendeliana y Determinación de
09 – 14 ABRIL
Herencia No Mendeliana. diferentes fenotipos
dentro del grupo de
estudiantes.
Práctica de herencia no
mendeliana.
Segregación de gametos
en cruces trihíbridos.
Mutágenos y teratógenos
Clase magistral: inicio
15 del tema de mutaciones.
Concepto de teratógeno, mutágeno y
16 – 21 ABRIL
ejemplos de cada uno. Mutaciones
Práctica dirigida
génicas y cromosómicas.
realizada por
estudiantes.
Cariotipos para el humano. Práctica de
Determinación de grupos
cariotipos
sanguíneos mediante
pruebas de aglutinación.
Laboratorio 13: Herencia No
Mendeliana Codominante y Grupos
Sanguíneos.
Mutágenos y teratógenos Clase magistral.
Discusión sobre la
Esquemas de no disyunción y práctica representación de
patologías mediantes un
Laboratorio 14: Mutaciones y cariotipo, en un
Malformaciones Congénitas. cariograma y el análisis
de su origen mediante
16 los esquemas de no
23 – 28 ABRIL disyunción.
Práctica dirigida
realizada por
estudiantes. Observación
de los diferentes
fenotipos asociados a
mutaciones y
malformaciones
congénitas.
17 Principios de evolución Clase magistral.
30 ABRIL – 05 Concepto de evolución e historia. Discusión de las pruebas
MAYO Causas y pruebas a favor. a favor de la evolución,
Actividades de
Semana Temas
aprendizaje
Hipótesis sobre la evolución del humano. así como los diferentes
Diferencias entre el ser humano y los rasgos fenotípicos de los
simios. principales grupos
Hipótesis de migración del ser humano étnicos
sobre la tierra. Práctica dirigida
Concepto de etnia y principales realizada por
características. estudiantes. Observación
de material que permite
Laboratorio 15: Pruebas de la evolución dar evidencias del
orgánica. proceso de evolución
orgánica.
III EXAMEN PARCIAL. SE EVALÚA
DESDE ADN HASTA ESQUEMAS DE
NO DISYUNCIÓN, CARIOGRAMAS Y
CARIOTIPOS PARA EL HUMANO
INCLUSIVE.
Biotecnología: Clase magistral:
Concepto de Biotecnología y alcances. conceptos relacionados
Concepto de ingeniería genética y con Biotecnología y sus
ejemplos. aplicaciones.
Aspectos positivos y negativos.
18 Cálculo de parámetros
07 – 12 MAYO Laboratorio 16: Ecología y Relaciones que permiten comparar
biológicas. la diversidad de dos
sitios.

Ecología y conservación Clase magistral sobre


Concepto de Ecología y diferentes temas relacionados con
términos asociados. ecología y los factores
Relaciones intra y extraespecífica, que afectan la dinámica
19 enfatizando en aquellas que tienen de las poblaciones.
14 – 19 MAYO importancia para la salud.
Influencia de algunos factores abióticos
en la salud humana.
Entrega de escolaridad y reclamos de
la misma. 17 de Mayo
Ecología y conservación Clase magistral con los
Cambio climático. efectos y causas del
20
EXPOSICIÓN PROYECTOS FINALES cambio climático.
21 – 26 MAYO
QUIZ PARA CANDIDATOS A Exposición por parte de
EXIMIRSE. los estudiantes.
EVALUACION FINAL ESCRITA. 29 DE
MAYO SE EVALÚA TODA LA MATERIA
21 TEÓRICA Y DE LABORATORIO
28 MAYO – 02 Entrega de evaluación final escrita.
JUNIO Periodo de reclamos del examen final y
de la nota final del curso. 31 de mayo.

22 EXAMEN EXTRAORDINARIO. 7 DE
04 – 09 JUNIO JUNIO. SE EVALUA TODA LA
Actividades de
Semana Temas
aprendizaje
MATERIA TEORICA Y DE
LABORATORIO.
23 ENTREGA DE NOTAS.
11 – 16 JUNIO

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