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SOBRE
LITERATURA GAUCHESCA
Materia: Literatura
Profesora: Jessica Umansky
Alumnas: Agustina Jara
Luana Sturbar
Evelin Valverde
Curso: 6º ESS
Colegio: Dardo Rocha
Fecha de entrega: 25 de agosto de 2015
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Trabajo Práctico
Tema: Literatura Gauchesca – “Martín Fierro” – “El Sur” y “El fin”
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Los gauchos participaron en los levantamientos del interior conducidos por
Peñaloza, Varela y López Jordán pero también fueron derrotados. La civilización se
imponía ante la barbarie. Durante las presidencias de Sarmiento y Avellaneda,
Adolfo Alsina fue vicepresidente y Ministro de Guerra y Marina respectivamente y
planificó solucionar el “problema indio” con una política defensiva y no, ofensiva.
Ya Julio Argentino Roca, al fallecer A. Alsina (1877) emprende una campaña al
desierto mucho más agresiva, expulsándolos y subyugándolos. Para ello, contó con
el gaucho como brazo fundamental.
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Gobierno de Rosas Hilario Ascasubi Trovas de Paulino Poesía combativa
Lucero contra Rosas y
Urquiza.
Presidencia de Estanislao del Fausto Distanciamiento
Mitre Campo entre la gauchesca
y el contexto
sociopolítico
inmediato.
Campaña al José Hernández Martín Fierro Crítica social al
desierto modelo antifederal
y denuncia de la
situación del
gaucho.
3. ¿Por qué se cree que las políticas de la época veían al gaucho “como un signo de
atraso, contrario a la civilización y al progreso”?
La oposición intelectual al proyecto federal estaba conformada por el pensamiento
de los intelectuales que formaron parte de la Generación del ’37 (Sarmiento,
Gutiérrez, Echeverría y Alberdi). Sarmiento plantea la formula “civilización –
barbarie” donde la ciudad era considerada como sede de la civilización, de la cultura
letrada, europea y del progreso. El campo, donde vivía el gaucho, era considerado el
atraso, la barbarie y el criollismo. Estas ideas perduraron más allá de la Generación
del ’37 ya que se relacionan con el posterior enfrentamiento entre unitarios y
federales. El gaucho era contrario a los ideales liberales que intentaban imitar el
modelo de progreso europeo y por eso, es perseguido. Es un marginado social:
“porque el ser gaucho… ¡barajo! / el ser gaucho es un delito.” (versos 1323,1324
Canto VIII, Ida de Martín Fierro).
4. ¿Por qué se cree que mientras la política ve al gaucho como un bárbaro, la literatura
intenta reivindicarlo? ¿Cómo podría la literatura reivindicar la figura del gaucho?
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La literatura cumple un rol opuesto a la política. Mientras en el plano social y
político, el gaucho es un perseguido, un delincuente, por la cultura urbana, letrada y
civilizada que quiere construir la identidad, el ser nacional a imitación del modelo
europeo, la literatura se apropia de su voz, y realiza un alegato de defensa del
gaucho contra las injusticias. Para ello, apela a la crítica de otros sectores del mundo
rural y de la sociedad de la época: indios, morenos, gringos, mujeres, autoridades
militares. La literatura se encarga de rescatar su identidad, su respeto por la libertad
individual, sus derechos y lo hace con su voz para darle mayor fuerza a esa
denuncia de injusticias para ponerlo en un primer plano, sacarlo de la marginación a
través de la palabra. El gaucho es un personaje inédito en la literatura hasta ese
momento y se convierte en materia fundamental de un género nuevo. Los escritores
usan la cultura popular y la reelaboran. En la mayor parte de las obras de la
literatura gauchesca esa voz representa el enfrentamiento, el choque entre el atraso y
el progreso del cual el gaucho es una víctima, en otras, busca la conciliación, la
integración (como se plantea en la Vuelta de Martín Fierro).
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otro lugar que no sea desde la élite letrada y acercarla más a los habitantes de todo
el país y no sólo desde las ciudades, desde la civilización que mira siempre a
Europa. El gaucho representa lo local y la inmigración europea, lo universal y en
esta construcción de identidad predomina el amor a la propia tierra y a los
habitantes de nuestro propio suelo lo que identifica al gaucho con el concepto de
nación, con el ser nacional.
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7. Construir un cuadro comparativo donde establezcan similitudes y diferencias entre
la LITERATURA TRADICIONAL de los PAYADORES y la LITERATURA
GAUCHESCA.
Literatura tradicional de los payadores Literatura gauchesca
Oral Escrita
Improvisada Elaborada con un fin estético y social
Anónima Autor letrado
Habla rural Habla rural y culta
Temas: locales como situación del gaucho y Temas: locales como situación del gaucho y
universales como el amor, la vida, la crítica social, civilización y barbarie, y
muerte, la amistad, Dios universales como el amor, la vida, la
amistad, Dios
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Es buen cantor:
“Yo no soy cantor letrao, / mas si me pongo a cantar / no tengo cuándo acabar / y
me envejezco cantando: / las coplas me van brotando / como agua de manantial.”
(versos 49 a 54)
“Entro y salgo del peligro / sin que me espante el estrago” (versos 997 – 998)
Cultiva la amistad:
“Cruz le dio mano de amigo / y no lo ha de abandonar” (versos 2067 – 2068)
10. ¿Cómo aparecen caracterizados en el poema los indios y los negros? ¿Qué relación
tiene Martín Fierro con ellos tanto en “La ida” como en “La vuelta”?
Los indios son caracterizados negativamente por Martín Fierro. Son crueles,
ladinos, dormilones, feroces, vengativos, astutos, recelosos, desconfiados, difíciles
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de matar porque también son habilidosos y veloces con el caballo, no tienen
tolerancia, su única ley es la lanza, son crueles con indios y mujeres, roban, matan y
queman todo lo que encuentran.
En “La ida” y en “La vuelta” aparecen estas características negativas de los indios:
en “La ida” cuando Martín Fierro se encuentra en los fortines (Canto III) y en “La
vuelta”, (Canto IV), cuando cuenta su estadía con Cruz en las tolderías. Allí
menciona actos de crueldad de los indios como el episodio con la cautiva y su bebé
(Canto VIII).
Con respecto al negro, otro personaje colectivo que es duramente criticado por
Martín Fierro, se observa un cambio entre Ida y Vuelta: a los negros Dios los hizo
como tizón del infierno (Canto VII de “La Ida”) y en la payada con el moreno es
más conciliador “Dios hizo al blanco y al negro / sin declarar los mejores; / les
mandó iguales dolores / bajo de una mesma cruz” (Versos 4085 a 4088).
11. Hernández imitó el habla y el tono del gaucho. Transcribir del texto aquellas frases
o sentencias que ha sido incorporadas al habla popular.
“todo bicho que camina / va a parar al asador” (versos 449 – 450 Vuelta)
“el diablo sabe por diablo / pero más sabe por viejo” (versos 2317 – 2318 Vuelta)
“hacete amigo del juez, / no le dés de qué quejarse” (versos 2319 – 2320 Vuelta)
“pues siempre es güeno tener / palenque ande ir a rascarse” (versos 2323 – 2324
Vuelta)
“al que nace barrigón / es al ñudo que lo fajen”(versos 2419 – 2420 Vuelta)
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“Un padre que da consejos / más que padre es un amigo” (versos 4595 – 4596
Vuelta)
“Los hermanos sean unidos, / porque esa es la ley primera”, “porque si entre ellos
pelean / los devoran los de afuera” (versos 4691 a 4696 Vuelta)
12. ¿Qué diferencias literarias existen entre “La ida” y “La vuelta” de Martín Fierro?
¿Hay alguna intención del personaje de reparar acciones llevadas a cabo por él o por
otros personajes?
Martín Fierro por medio de la payada intenta reparar viejos enfrentamientos con el
hermano del moreno a quien ha matado en “La ida” pero no busca pendencia a
punta de puñal sino sólo con la palabra. Tampoco quiere enfrentarse con la justicia.
Quiere vivir en paz.
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En el final del poema, cada uno parte para rumbos diferentes cambiándose el
nombre porque quizás tenían alguna culpa que esconder. Es un canto de despedida
donde Martín Fierro dice que “todavía le quedan rollos” aunque se siente con el
deber cumplido, por eso prefiere descansar, no buscar pendencias como en la Ida.
Aquí se observa claramente la asimilación del gaucho al momento político que vive
el país con la modernización que significó la llegada de la inmigración, más
conciliador, buscando la paz y el bienestar de sus hijos. Pide disculpas si ofendió a
alguien y cree que sus paisanos lo conservarán en la memoria. Finalmente evalúa
que lo que ha contado “no es para mal de ninguno / sino para bien de todos”
(versos 4893 – 4894).
14. Escribir una CRITICA NEGATIVA del “Martín Fierro”. Escriba un ensayo donde
argumente con ejemplos textuales por qué NO DEBERÍA SER LEÍDO. (500
palabras).
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En segundo lugar, su autor tiene una postura ambigua. Por un lado,
construye la voz narradora del gaucho pero, por otro, introduce su ideología, su
postura frente al momento político. Por eso, en la Vuelta asimila al gaucho a los
proyectos políticos de progreso y modernidad, porque necesita hacerlo funcional a
sus ideas políticas. Es en la Vuelta donde el poema se contradice a sí mismo,
haciéndole perder la contundencia de su tesis. Hernández se refuta a sí mismo y
encuentra a su protagonista como su propia contrafigura. Este contraste ideológico
evidente entre la Ida y la Vuelta puede verse en los Cantos XXX y XXXI de la
Vuelta: “yo ya no busco peleas, / las contiendas no me gustan; pero ni sombras e
asustan / ni bultos que se menean.” (versos 4513 – 4516) y “Martín Fierro y los
muchachos, / evitando la contienda, / montaron y paso a paso / como el que miedo
no lleva, / a la costa de un arroyo / llegaron a echar pie a tierra.”(versos 4529 a
4534).
Un poema que identifica al gaucho como representante de la identidad
nacional cuyo destino era convertirse en un gaucho matrero porque no se resigna a
ser tratado como un delincuente y que termina resignando toda lucha y se retira en
la pobreza. Nada ha cambiado para él. Sus hazañas no cambian su destino.
Así podemos ver cómo se ha desdibujado el héroe que lucha contra un
sistema que lo margina. Ha cometido el peor de los pecados que un hombre con sed
de justicia y libertad pueda cometer y es pactar con la civilización. Pierde
consistencia toda la primera parte del poema. Las lecturas críticas coinciden en que
su valor extra literario consiste justamente en la defensa de la barbarie contra los
abusos de la civilización. Sin embargo, José Hernández rompe el pacto de lectura
establecido en 1872 y en 1879 presenta un gaucho que no pelea por su libertad, que
acepta que la civilización una vez más le ganó la partida.
15. Luego de leer los cuentos de Borges, “El sur” y “El fin”, responda:
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Ambos cuentos, “El sur” y “El fin”, tienen un narrador que adopta el punto de
vista omnisciente en 3ra. persona. Sin embargo en “El fin” la mirada de los
hechos se focaliza desde Recabarren y en “El sur”, desde Dahlmann.
“Recabarren vio el chambergo, el largo poncho oscuro, el caballo moro, pero
no la cara del hombre, que, por fin, sujetó el galope y vino acercándose al
trotecito.”
“Mañana me despertaré en la estancia, pensaba, y era como si a un tiempo
fuera dos hombres: el que avanzaba por el día otoñal y por la geografía de la
patria y el otro, encarcelado en un sanatorio y sujeto a metódicas
servidumbres”.
c) ¿En qué momento y por qué el narrador les cede la palabra a los personajes?
(Dahlmann y Recabarren)
En “El Sur”, cuando dice: “A la realidad le gustan las simetrías y los leves
anacronismos”. A partir de ese punto Dalhmann ya eligió un linaje y es el de su
valiente abuelo materno.
En “El fin”, cuando dice: “Un chico de rasgos aindiados (hijo suyo, tal vez)
entreabrió la puerta”. Ese paréntesis indica que el narrador omnisciente no lo
sabe todo, es un testigo de los hechos. Recabarren lo será desde ese instante.
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Les cede la palabra para darle menos carácter omnisciente a esa 3ra. persona,
para narrar como un protagonista o un testigo, y esa tercera persona que sabe
todo se relativiza, se desentiende de todo lo que sabe.
d) ¿Qué imagen de MF intenta mostrar cada texto? ¿Con qué intención Borges
planteó escenas tan diferentes en los textos?
En “El fin” hay una imagen de Martín Fierro opuesta. Martín Fierro en el Canto
VII de la Ida mata al moreno luego que le raya la cara con el cuchillo y luego de
matarlo limpia u cuchillo en el pasto. En el cuento de Borges es inverso, el
moreno tiene como destino vengar la muerte de su hermano. Se repiten
exactamente a la inversa los mismos pasos y ahora que el hermano del moreno
ha cumplido con su destino de vengador, ahora es nadie o es el otro.
En “El sur”, la imagen de MF es la de un valiente, de quien eligió su mejor
destino, el linaje de quien prefiere morir a punta de cuchillo en una pelea a cielo
abierto que a punta de bisturí como un cobarde en un sanatorio.
Borges las plantea como una elección de destinos en ambos casos y en la
intención de demostrar que la vida de un hombre se resume en un solo acto, en
el momento en el que el hombre descubre verdaderamente quién es. Por eso, en
ambos cuentos los protagonistas tienen el coraje de morir a punta de cuchillo,
como valientes. No eligen un destino cobarde.
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