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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

“EL VERBO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VI
1.3. N° de horas : 02 horas
1.4. Grado y Seccs. : 2° B – C – D – E
1.5. Docente : Alicia Arroyo Coronado Y Gladys Arroyo Chero

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES


COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Produce Textualiza sus ideas según las Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con
textos convenciones de la escritura. estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
escritos previos y fuentes de información.
Usa los recursos gramaticales en la medida en que sea
necesario para dar claridad y sentido al texto que produce.

III. ORGANIZAZICIÓN DE LA SESIÓN


SECUENCIA DE LA SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN

Aprendiendo MOTIVACIÓN
de lo que Leen la lectura “La ofrenda de piedra”, p 104 de su Texto escolar y mencionan las acciones
sabemos más importantes; las escriben en la pizarra y subrayan las palabras que indican acciones.
Responden ¿Cómo se lama esta clase de palabra?
GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO
Observan la imagen de la p 150 de su Cuaderno de trabajo, responden y crean oraciones con
dichas acciones, anotándolas en la pizarra.
Borre los verbos de las oraciones anotadas y plantee estas interrogantes: ¿Podemos entender
Construyendo el las oraciones si suprimimos el verbo? ¿Qué función cumple en la oración?
nuevo aprendizaje CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Se les explica el propósito del tema que es el de identificar el verbo y emplearlo
adecuadamente en los escritos.
Sintetizan la información presentada en su Cuaderno de trabajo en un organizador gráfico.
Se presenta la siguiente información adicional:
Otro accidente del VERBO es el MODO, que puede ser de tres tipo:
- Indicativo: Empleado para acciones reales ocurridas en cualquier tiempo.
- Imperativo: Usado solo para dar órdenes, sólo existe en presente para la segunda persona
del singular y plural.
- Subjuntivo: Usado para expresar un deseo.
 La utilización adecuada de los verbos en los textos permite diferenciar con claridad las
acciones que se están comunicándose modo que el mensaje sea comprendido con
mayor claridad. Además que el uso de esta clase de palabras enriquece el texto que
se produce, dado que se transmite la idea de acción.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Realizan actividad de la p 151 de su Cuaderno de trabajo.
Leen “La ofrenda de piedra” de la p104 de su Texto escolar y realizan actividades.
Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
lo aprendido ¿Cuánto interés tengo en la tarea? ¿Dedico suficiente atención y dedicación en lo que hago?
¿Cómo puedo concentrarme más? ¿Colaboro con mis compañeros?

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