Nota:

TEORÍA DE EXPONENTES

ÁREA: Matemática
Alumno: ______________________________________________________ Grado: ______ Sección: _____ Nº de
Orden: _______
Profesor(a): James Alarcón B. – Marina Asiu S. – Eduardo Vásquez S.
Fecha: ____/____/2018
Actividad N° 01

Cadena de Favores

El profesor de sociales plantea el problema: “Piensa en una idea para cambiar el mundo y ponla en acción”,
frente a esta situación a Juan.se le ocurre una: hacer tres favores, y que los beneficiados hagan lo mismo, y
así hasta el infinito y más allá.
- Representa la solución que nos plantea Juan y explica por qué fue una buena idea (En tu explicación usa
conocimiento matemático).
- Si realmente cada persona que recibe un favor, siguiera la cadena de favores (es decir, hace un favor a
tres personas más). ¿En qué semana se realizaron 243 favores? Representa matemáticamente tu
respuesta.
- ¿Cuántas personas serían favorecidas en la quinta semana, si la cadena de favores se realizara a cuatro
personas en lugar de tres?
- Elabora un gráfico que represente tu solución y exprésalo matemáticamente.
 Actividad N° 02

Luego de realizar la Actividad 1, responde las siguientes preguntas:

1. En la cadena de favores que nos plantea Juan, en la semana 7, ¿cuántas persona serían beneficiadas?
2. En el video cadena de favores, podemos observar que en la segunda semana se beneficiaron 9
personas de la cadena, esto lo podemos expresar como 3 2. En este mismo sentido, entonces qué
puede significar 34.
3. En la misma cadena favores, qué significado le podemos dar entonces a: 3 3, 32, 31, 30.
4. Si deseamos hacer algunos cambios a la cadena de favores, qué significado le podemos dar a las
siguientes expresiones: 23 y 42.
5. A un estudiante de 8vo le plantearon resolver la siguiente operación 2 3x 25 y llegó a la siguiente
respuesta 28. ¿Cómo crees que llegó a ésta conclusión?

TEORÍA DE EXPONENTES
 Actividad N° 03
2 x 1 x3
1. Resuelve aplicando las propiedades de la teoría de
exponentes: 14. Reducir:
49 . 7
a.
512 . 513
5 20. 53
343 x  2 . 7 2 x  7
   
2 2
1 1
b.  7    7
5 2 3 3
15. Si: B      2
5 3
Entonces el valor de: B
153 .813
c.
9 . 27 4
     25 veces
     12 veces 16. Reducir: 16 30
 15 .16  4
0
 110

a. a. a..a.... a . b 2 .b 2 .b 2 ...b 2 3n  5  3n  3
d. . 17. Reducir:
( a b) ( a b) ... ( a b) 3n  3  3n  1
      1
24 veces  4 2
18. Calcular E   1  53 57
   20  31
 36 
x 30 . x 2   . x  3 4 2
; x 0 19. Si: a a  3, calcular : a a
a 1

. x . x 
2. Reducir: 3
7 12 7
x
3. Efectuar:
M  b  3 5
 .  b .b  .  b
8 2 3 7
20. Reducir: 9  20
 2 . 32  5 0

7a  2a
62 .183 21. Reducir:
4. Reducir: 7 a  2 a
36 2
5. Reducir:
  22. Determinar el valor de:
2
 a 2 .b  .b . a 
4 5
  5 x  5 x 1  5 x  2  5 x  3
 
 a 3
.b 2  3
.b  7
5 x  5 x 1  5 x  2  5 x  3
15 4 . 75 2
23. Reducir:
27 3 x  2 . 3 x  12 45 3
6. Reducir:
81 2 x  3 .3 2 x  4 24. Reducir:
1
A  5 2  31  37
2
  0 22
   10 
2

a 4
 a 8

5 . 5. 5... 5    5
58
7. Si: M   8    4  ; a  0 25. Efectuar:   
. 25
a  a  60 veces

Calcular: M 1
8. Indicar el exponente de “x” luego de reducir:

N
 x   5 2
4

; x 0
x7 . x 4 
3

2 3 3
1 1 1
9. Si: A       
3 4 2
Entonces el valor de: A
m5 m3
m m
10. Reducir: m3
m  mm  1
2 x 2 x 2 x ... x 2    2 
30
.2 5
11. Reducir:      
35 veces

12. Reducir:
   
x 20 . x 3 . x 5
2 2

;x0
 x  x  x 
5 7 3 6

13. Efectuar:
R  x4  .  x  .   x  .  x 
2 2 2 4 3