PROGRAMACIÒN ANUAL

ÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

2018

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 Institución Educativa
1.3 Área Curricular
1.4 Opción Ocupacional
1.5 Grado
1.6 Horas Semanales
1.7 Profesora
II. PRESENTACIÓN:
: “Augusto Salazar Bondy”
: Educación para el Trabajo
: Estética Personal
: 1A-1B-1C-1D-2A-2B-2C-3A-3B-3C-4A-4B y 5B.
: 02
: Ydalina Salazar Peralta.

El área de Educación para el trabajo está insertando las propuestas del Ministerio de Educación que
se explicitan en las “Rutas del Aprendizaje”. Se trabajara con los aprendizajes fundamentales que son Las
competencias que todo estudiante debe desarrollar a lo largo de su escolaridad para poder aprovechar en
igualdad de condiciones todas las oportunidades disponibles para su desarrollo como persona y ciudadanos.
En conclusión Los Aprendizajes fundamentales permiten desarrollar capacidades para actuar en el mundo
afrontando toda clase de retos, en el plano personal, social, productivo, ciudadano; y hacerlo en diferentes
contextos.

La presente programación anual de Educación Secundaria de la especialidad de Estética Personal Tiene

la finalidad que los estudiantes desarrollen capacidades, aptitudes e intereses laborales, donde las alumnas
desarrollaran proyectos de servicio en la especialidad de Estética Personal, tal como el Corte de cabello
básico y proceso de ondulación, maquillaje artístico manicure, según requerimientos del cliente con la
calidad y las condiciones de seguridad establecida.
Cada proyecto se desarrollará en un trimestre y se orienta a desarrollar las competencias de gestión de
procesos, ejecución de procesos y comprensión y aplicación de tecnologías.
.
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos
conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse
al mundo productivo.
Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar
desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde
una perspectiva intercultural.
Diseña prototipos con diversos materiales dándole un
buen acabado para su presentación, tomando en cuenta
los recursos de las zonas para procesarlos y/o
comercializarlos.
Utilizan el lenguaje matemático familiarizándose y
relacionando la expresión oral su forma simbólica en el
desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.

Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el Valora el medio ambiente y su relación con el desarrollo
manejo sostenible de los recursos. tecnológico teniendo conciencia ambiental para lograr una
mejor calidad de vida.

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, Muestra seguridad y perseverancia en el desarrollo de sus
valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos proyectos valorando y demostrando sus aprendizajes
escenarios y circunstancias. como parte de su proceso formativo.
IV. ORGANIZACIÓN DEL AREA CON RUTAS DE APRENDIZAJE:
DOMINIOS COMPETENCIA
Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseño, planificación de la
producción de bienes y servicios de
Estética personal.
GESTIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos básicos para la
producción de bienes y prestación
de servicios de Estética personal,
considerando las normas de
seguridad y control de calidad,
mediante proyectos sencillos.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
 Comprende y aplica principios y
procesos de diseño, principios
COMPRENSIÓN Y para la transmisión y funciones y características de los bienes y
APLICACIÓN DE transformación de movimientos,
TECNOLOGÍAS electricidad y electrónica básica y
las herramientas informáticas que
se aplican para la producción de
bienes y/o servicios.
 Comprende, analiza y evalúa
planes de negocios, normas y
procesos para la constitución y
gestión de microempresas, salud
laboral y legislación laboral
CAPACIDADES
Identifica / analiza / infiere.
 Talleres de servicio en Estética Personal
 Empresas proveedoras de productos
cosméticos.
 Los tipos de productos cosméticos y
químicos empleados en la cosmetología.
 Los tipos de clientes y sus requerimientos.
Interpreta / representa
 Bocetos, croquis, planos y especificaciones
técnicas del servicio de estética personal.
Formula / Interpreta
 Presupuestos.
Planifica / Organiza
 Las tareas, operaciones y tiempos de
ejecución de proyectos
 El taller de Estética personal
Organiza
La promoción y comercialización.
Selecciona
 Productos cosméticos y sus derivados.
 Materiales auxiliares de la cosmetología
 Materiales de acabado en su especialidad
Opera / utiliza
 Las herramientas manuales
 Las máquinas y equipos para trabajos en
corte y acabados de la peluquería
Realiza
 Procesos de básicos de tratamiento y
acondicionamiento capilar.
 Procesos básicos de cortes de cabellos,
peinados, trenzas,)
 Procesos de cortes unisex, ondulación al
agua y al líquido.
 Procesos de decoloración y trituración.
Procesos de tratamiento facial, maquillaje,
manicure y pedicure.
 Diferencia los elementos básicos del diseño y
los procesos y técnicas para analizar
servicios.
 Realiza los dibujos de taller aplicando
normalización de líneas, escala y proyección
isométrica.
 Formula ideas de negocios y planes de
mercadeo.
Identifica y aplica los principios de energía y de
los mecanismos para trasmitir movimiento.
 V. TEMAS TRANSVERSALES:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental.
 Educación para la vida y el éxito personal.
La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
diferentes áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión
de riesgo.
Elaboran sus proyectos productivos que les permita
desarrollar sus capacidades emprendedoras insertándose
en el mundo laboral.

 Educación en valores o formación ética Los alumnos realizan campañas de sensibilización sobre
la importancia de poner en práctica de valores tomando en
cuenta las fechas cívicas del calendario escolar.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES Cronograma
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento M A M J J A S O N D
x x x x x x x x x x
A las normas de  Respeta los bienes ajenos. x x x x x x x x x x
convivencia.
 Saludar en forma atenta,  Respeta a su integridad
corrigiendo vocabulario física y moral de sus
Respeto inapropiado. compañeros.
 A los turnos de
participación.
 Respeta las ideas de los
demás.
 Respeta la naturaleza.
 Se muestra empático con
los demás.
 Respeta a la autoridad del
docente.
 Conserva útiles, x x x x x x x x x x
 Presenta sus trabajos herramientas, equipos y x x x x x x x x x x
oportunamente: docentes y mobiliarios escolares de la
alumnos. institución educativa.
 Conserva el orden y
Responsabilidad limpieza de los útiles
escolares y del aula.
 Trabaja en equipo.
 Participa en los proyectos
productivos y de
innovación.
 Promueve acciones de x x x x x x x x x x
 Se identifica activamente seguridad vial a favor de la x x x x x x x x x x
con la institución I.E.
educativa.  Participa activamente en
 Elabora su proyecto de las diferentes actividades
vida. que organiza la I.E.
Identidad  Promueve actividades en
mejora de la imagen
institucional.
 Asume compromisos en
bienestar de su I.E.
 VII. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE INICIO TERMINO DURACION

I 12 – 03 – 2018 18- 05- 2018 10 Semanas
II 21- 05- 2018 27 - 07 -2018 10 Semanas
VACACIONES 30- 07- 2018 10- 08- 2018 02 Semanas
III 13 - 08 -2018 19 -10 -2018 10 Semanas
IV 22- 10- 2018 21- 12- 2018 09 Semanas
TOTAL 39 Semanas

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

8.1. Unidades didácticas del componente “Formación Modular Ocupacional”

CRONOGRAMA
Nº TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
UNIDAD I II III

1 Reacondicionamiento capilar. Unidad de 52

Porta medias. Trabajo horas

2 Peinados. Unidad de 56
Porta licuadora. trabajo horas

Maquillaje. Unidad de 52
3 Monederos. trabajo horas

Ondulaciones.
4 Estampados.

5 Corte de cabello.
Portarretrato.

6 Manicure.
Chalinas.

7 Cartel de Manicure.
Estampados navideños.

8 Elaboración de pestañas postizas.

Arreglos navideños.

IX. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

 MOMENTOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del año Ambientación de las aulas para una adecuada
10
escolar. acogida.
I Jornada de reflexión Pedagógica. 13
Campaña por los I simulacro de sismo (Día de la tierra) 16
Aprendizajes II simulacro de sismo (Solidaridad) 30
Fundamentales y la
Primer día de Logro 23
Escuela que
Queremos. III simulacro de sismo (Población y poblamiento
09
territorial)
Gestión de Riesgos IV simulacro de sismo (reducción de desastres) 09
II jornada de reflexión Pedagógica. 03
V simulacro de sismo (reciclaje y aire puro 20
Balance del año y Segundo día de logro 18
rendición de
cuentas Rendición de cuentas (clausura) 30
X. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizarán las siguientes estrategias y materiales educativos:
Estrategias de enseñanza y aprendizaje

 Método de proyectos
 Estudio dirigido
 Dinámicas motivacionales
 Método demostrativo
 Técnicas grupales
 Uso de los Tics
Materiales educativos
 Materiales para dibujo.
 Materiales para los proyectos.
 Equipo básico de Cosmetología.
 Materiales para trabajo de taller.
 Equipo de computo
 Laptops XO
 Kit de materiales tecnológicos educativos (LEGO)
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral

 En cada unidad didáctica se evalúa 04 criterios de evaluación:
1. Gestión de procesos.
2. Ejecución de procesos.
3. Comprensión y aplicación de tecnologías.
4. Actitud ante el área.
 La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación.
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.

XII. BIBLIOGRAFIA:
Para el Docente:
 Gestión Empresarial de 3 ero. Manual para el estudiante
 Diseño de 3 ero. MED
 Recursos tecnológicos de 3 ero. MED
 Colección Cosmetología Grupo Castro Impresores
 Cosmetología Profesional Olga Ledesma, 2006
 Cosmetología y dermatología Editoria Fènix
Luis Llongueras
Auge Cole. Edic. Praninfo.
Torroba Arroyo, Edic. Paraninfo
Grupo Jacqueline. Com
  Perú Educa

Para el Estudiante:
 Guías de información
 Revistas especializadas de tratamiento de cabello.

Cruz Blanca, Marzo del 2014

---------------------------------
Docente del Área
Lic. Gloria Rojas Andahua

------------------------------------ -------------------------------------- ------------------------------

Director de la I.E Sub. Director del Nivel Jefe de Taller
Lic. Tobayzo Mogollón Morales Lic. Aníbal Carreño Chumbes Lic. Diana Diaz Diaz
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Institución Educativa : N“ 21007 “Félix B. Cárdenas”

1.2 Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.3 Opción Ocupacional :Estética Personal
1.4 Componente : Formación Modular Ocupacional
1.5 Grado : 3 ERO. “A”
1.6 Horas Semanales : 04 h.
1.7 Horas Efectivas : 52 h.
1.8 Duración : I Trimestre. (10 – 03 –2014 al 06- 06- 2014)
1.9 Profesor del Área : Lic. Gloria Rojas Andahua

II. JUSTIFICACION:

Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes del Tercer grado, capacidades e intereses vocacionales para la
ocupación laboral en Estética Personal, se realizará el proyecto “Corte de cabello y Proceso de ondulación al agua”.
La especialidad de Estética Personal, permitirá a las alumnas conduzca una pequeña unidad de servicios en la Ondulación
al agua y corte de cabello teniendo en cuenta las especificaciones técnicas diferenciando y seleccionando estilos y acabado
de rizos, utilizando herramientas simples y eléctricas del mismo modo considera las normas de seguridad y control de calidad,
define objetivos, planes y mantiene las relaciones armónicas, practicando los valores de responsabilidad, respeto e identidad.

III. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
ambiental. diferentes áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión
de riesgo.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES Cronograma
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento M A M J J A S O N D
x x x x
 A las normas de convivencia.  Respeta los bienes ajenos. x x x x
 Saludar en forma atenta,
corrigiendo vocabulario  Respeta a su integridad
Respeto inapropiado. física y moral de sus
 A los turnos de participación. compañeros.
 Respeta las ideas de los
demás.
 Respeta la naturaleza.
 Se muestra empático con los
demás.
 Respeta a la autoridad del
docente.

 Conserva útiles, x x x x
 Presenta sus trabajos herramientas, equipos y x x x x
oportunamente: docentes y mobiliarios escolares de la
Responsabilidad alumnos. institución educativa
 Conserva el orden y limpieza
de los útiles escolares y del
aula.
  Trabaja en equipo.
 Participa en los proyectos
productivos y de innovación.
 Promueve acciones de x x x x
 Se identifica activamente con seguridad vial a favor de la x x x x
la institución educativa. I.E.
 Elabora su proyecto de vida.  Participa activamente en
 Promueve actividades en las diferentes actividades
Identidad mejora de la imagen que organiza la I.E.
institucional.
 Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos
conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse
al mundo productivo.
Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar
desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde
una perspectiva intercultural.
Diseña prototipos con diversos materiales dándole un
buen acabado para su presentación, tomando en cuenta
los recursos de las zonas para procesarlos y/o
comercializarlos.
Utilizan el lenguaje matemático familiarizándose y
relacionando la expresión oral su forma simbólica en el
desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.

VI. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

CRONOGRAMA
MOMENTOS ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del año Ambientación de las aulas para una adecuada
10
escolar. acogida.
Campaña por los I Jornada de reflexión Pedagógica. 13
Aprendizajes I simulacro de sismo (Día de la tierra) 16
Fundamentales y la
Escuela que
Queremos. II simulacro de sismo (Solidaridad) 30
Gestión de Riesgos

VII. ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES: (VER ANEXO)

VIII. PRESUPUESTO:
 UNIDAD DE COSTO COSTO
Nº DESCRIPCIÓN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO S/. TOTAL S/.
1
2
3
4
5
Total Costo Materiales Del Proyecto S/

IX. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

REACTI
DOMINIOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE INSTRUMENTOS
VOS
Identifica las actividades de Directorio
servicio que brindan las
peluquerías en el entorno local
100 % 20 4(5)
Realiza procesos de y regional atraves de un
GESTIÒN DE estudio de mercado para directorio.
la producción de bienes
PROCESOS
sencillos de Identifica los proveedores de Inventario
Acondicionamiento y cosméticos y ondulantes y
tratamiento capilar. equipos de peluquería a nivel 100% 20 5(4)
local y regional a través de un .
inventario. 100 % 20 5(4)

Representa el croquis y/o Croquis

prototipo del proyecto “Corte y 100 % 20 20(1)
Ondulación al agua”
Organiza y ejecuta
procesos de diseño, Organiza el taller de estética Hoja de
planificación y personal 100% 20 20(1) Presupuesto
comercialización,
propios del proyecto de
“corte de cabello”
Formula el presupuesto del 100% 20 20(1) Ficha de cotejo
proyecto.
 Selecciona los materiales y
Selecciona materiales e
equipos de corte de cabello y
insumos para la 20 % 5 5(1)
producción de proyecto ondulación al agua, por sus
“cortes de cabello”, características y costos A
considerando las través de un cuadro de doble
especificaciones entrada.
técnicas.

Opera los equipos,

EJECUCION herramientas y materiales y
20 % 5 5(1) Hoja de
DE equipos de ondulación al agua
Progresión
PROCESOS considerando las normas de
seguridad en una práctica.
Realiza
tareas y procesos Ejecuta las diferentes técnicas 20 % 5 5(1)
básicos de cortes de de ondulación atraves de la
cabello, considerando práctica y teniendo en cuenta el
las normas de seguridad procedimiento.
de taller y control de la
calidad. Aplica los procesos de los 20% 5 5(1)
diferentes enrrolles de
ondulación a través de una
práctica teniendo en cuenta las
instrucciones.

TOTAL 100% 20 4

DOMINIO INDICADORES DE EVALUACIÓN PESO PUNTAJE INSTRUMENTO

 No infringe las señales de seguridad y las indicaciones

25%
de operatividad de los equipos en el proceso de 5
ACTITUD acondicionamiento y tratamiento capilar.
ANTE EL 25% Ficha de
AREA  Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte
5 Seguimiento de
de su proceso formativo.
Actitudes
 Conserva útiles, herramientas, equipos y mobiliarios
25% 5
escolares de la institución educativa.
 Participa activamente en las diferentes actividades que
25% 5
organiza la I.E.

100% 20
TOTAL

X. BIBLIOGRAFIA:

Para el Docente:
 Diseño de 3ero. MED
 Colección Cosmetología Grupo Castro Impresores
 Cosmetología Profesional Olga Ledesma, 2006
 Cosmetología y dermatología Editoria Fènix
Luis Llongueras
Auge Cole. Edic. Praninfo.
Torroba Arroyo, Edic. Paraninfo
Grupo Jacqueline. Com
 Perú Educa

Para el Estudiante:
  Guías de información
 Revistas especializadas de cortes de cabello.

Cruz Blanca, Abril del 2014

---------------------------------
Docente del Área
Lic. Gloria Rojas Andahua

------------------------------------ -------------------------------------- ------------------------------

Director de la I.E Sub. Director del Nivel Jefe de Taller
Lic. Tobayzo Mogollón Morales Lic. Aníbal Carreño Chumbes Lic. Diana Diaz Diaz
 VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE PRIMER TRIMESTRE DEL TERCER AÑO.:

Articulaci CRONOGRAMA
ETAPA DEL INDICADORES DE ón con Durac I trimestre (Marzo-Abril-Mayo-Junio)
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIA
PROYECTO APRENDIZAJE otras iòn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Áreas
Identifica las actividades Actividades de servicio de Desarrollan un Directorio de
de servicio que brindan las Estéticas y peluquerías Actividades de servicios de las
Historia
peluquerías en el entorno (servicios) en el entorno estéticas y peluquerías.
Realiza procesos local y regional. local y regional.
de estudio de Identifica los proveedores Proveedores de productos Elaboración de un listado de
Estudio de mercado para la de cosméticos y ondulantes de laboratorios de proveedores de ventas de productos
mercado producción de y equipos de peluquería a cosméticos de belleza en el cosméticos y ondulantes y equipos
servicios en nivel local y regional. entorno local y regional. de cosmetología.
Estética Personal. Semana de la importancia CTA
Reflexión de la importancia del
del agua. agua( Calendario ambiental)

Representa el croquis y/o El croquis y/o prototipo del Elaboración de una ficha de análisis
prototipo del proyecto proyecto “Corte y de la función y forma de ondulación
“Corte y Ondulación al ondulación al agua” al agua y cortes de cabello.
CTA
agua” Características del cabello,
Arte
Angulo.
Diseño del Organiza y
bien ejecuta procesos
de diseño, y Formula el presupuesto del Presupuesto, Lista de Elaboración de la hoja de
planificación de proyecto. materiales de Corte de presupuesto, lista de materiales de
proyecto de Corte cabello y ondulación al su proyecto a realizar utilizando el
de Cabello y Matemática
agua. programa Calc de la laptops XO.
ondulación al Realizan una composición sobre la
agua. tierra (Gestión de Riesgos)

Organiza el taller de El taller de estética Elaboran un organigrama sobre la

estética personal. personal. organización del taller de Estética
Estudio y transformación de personal.
Arte
la forma de la hebra capilar.
.

Selecciona Selecciona los materiales Adquisición de los materiales y

materiales e y equipos de corte de equipos de ondulación en un cuadro CTA
insumos para la cabello y ondulación al de doble entrada.
Planificación producción de agua, por sus Características y función de
de la proyectos de características y costos. los equipos, Materiales de
producción. Corte de cabello y ondulación.
ondulación al
agua
considerando las
especificaciones
técnicas y dibujos
de taller
Opera los equipos, Uso de los productos Práctica el manejo de equipos,
herramientas y materiales y empleados en la material y productos de ondulación y
equipos de ondulación al ondulación. recomendaciones de normas de CTA
agua considerando las seguridad.
normas de seguridad.
Selecciona materiales y Procesos de ondulación, Practica de Enrrolle básico y corte de
herramientas para el corte y Enrrolle básico y corte de cabello.
CTA
Realiza tareas y ondulación en cabellos cabello.
operaciones con vírgenes
Ejecución de herramientas para Selecciona materiales Procedimiento de enrrolle Practica en enrrolle frizado con
la el Corte de Cabello técnica de frisados con frizado con paliliexters o paliliexters o riccis. CTA
producción y ondulación al paliliexters o riccis. riccis.
agua , Implementa un día para la El procedimiento de frizado Practica en de enrrolle de frizado de
considerando las realización de servicios a la con Bigudies. Bigudies teniendo en cuenta las CTA
normas de comunidad Cardeniana. instrucciones de procedimiento.
seguridad y control Selecciona materiales para Procedimiento de Practica de ondulación directa de
de calidad ondular técnica directa. ondulación directa. acuerdo a las instrucciones. CTA

Selecciona materiales para Procedimiento de técnica Práctica de la técnica de Frizado con

ondular técnica frizado con frizado con Agopellys. Agopellys. CTA
Agopellys.
Seleccionan materiales Procedimiento de Práctica de frizado con Coletas.
frisados a coletas. ondulación técnica a
coletas.
 Organiza y Organiza la publicidad del Publicidad escrita y oral Elaboran un tríptico de los servicios
ejecuta procesos servicios y comercialización. para el servicio de de ondulacion utilizando Las latops
Comercializa de publicidad de ondulacion mediante XO con el programa write.
Arte
ción de la proyectos de campaña.
producción Corte de Cabello
y ondulación al
agua.
Realiza procesos Realiza procesos básicos Control de calidad y Práctica de control de calidad del
básicos de control de control de calidad del valuación del módulo.. servicio de Cortes de Cabello a los
de calidad servicio terminado. clientes. Matemática
Evaluación
Evaluación durante los procesos de
de la
ejecución de los cortes de cabello..
producción
Formula el balance Balance económico Elaboración del balance económico
económico de su proyecto de su proyecto realizado, con el Matemática
programa Calc de la Laptop XO.
 I.E.T. N° 21007
“FELIX B. CÁRDENAS”
UGEL N° 09-HUAURA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Institución Educativa : N“ 21007 “Félix B. Cárdenas”

1.2. Área Curricular : Educación para el Trabajo
1.3. Opción Ocupacional : Estética Personal
1.4. Componente : Tecnología de Base
1.5. Ciclo : VII
1.6. Grado : 3 ero. “A”
1.7. Duración : I Trimestre.
1.8. Profesor del Área : Lic. Gloria Rojas Andahua.

II.JUSTIFICACION:

La unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los estudiantes diferencie y
aplicar los elementos, procesos del diseño.
Asimismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para aplicar normalización de líneas, escalas y proyección isométrica
en la elaboración de sus trazos de dibujos de taller de su especialidad.

III. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la gestión de riesgos y la La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las diferentes
conciencia ambiental. áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión de riesgo
IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES Cronograma
VALORES
Actitud frente al área Comportamiento M A M J J A S O N D
x x x
A las normas de  Respeta los bienes x x x x
convivencia. ajenos.
 Saludar en forma atenta,
corrigiendo vocabulario  Respeta a su integridad
Respeto inapropiado. física y moral de sus
 A los turnos de compañeros.
participación.
 Respeta las ideas de los
demás.
 Respeta la naturaleza.
 Se muestra empático con
los demás.
 Respeta a la autoridad del
docente.
 Presenta sus trabajos  Conserva útiles, x x x x
oportunamente: docentes y herramientas, equipos y x x x x
alumnos. mobiliarios escolares de
 Conserva el orden y la institución educativa
limpieza de los útiles
Responsabilidad
escolares y del aula.
 Trabaja en equipo.
 Participa en los proyectos
productivos y de
innovación.
 Promueve acciones de x x x x
 Se identifica activamente seguridad vial a favor de x x x x
con la institución educativa. la I.E.
 Elabora su proyecto de  Participa activamente en
vida. las diferentes actividades
 Promueve actividades en que organiza la I.E.
Identidad
mejora de la imagen
institucional.
 Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos
conocimientos y maneja tecnología que le permite
insertarse al mundo productivo.
Hace uso de saberes científicos y matemáticos para
afrontar desafíos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.
Diseña prototipos con diversos materiales dándole un buen
acabado para su presentación, tomando en cuenta los recursos
de las zonas para procesarlos y/o comercializarlos
Utilizan el lenguaje matemático familiarizándose y relacionando
la expresión oral su forma simbólica en el desarrollo de diversos
proyectos de la especialidad.
 VI.

VII. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

CRONOGRAMA
MOMENTOS ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del año Ambientación de las aulas para una adecuada
10
escolar. acogida.
Campaña por los I Jornada de reflexión Pedagógica. 13
Aprendizajes I simulacro de sismo (Día de la tierra) 16
Fundamentales y
la Escuela que
Queremos.
Gestión de II simulacro de sismo (Solidaridad) 30
Riesgos

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (VER ANEXO)

IX. MATRIZ DE EVALUACION:

CRITERIO DE EVALUACIÓN: COMPRENSIÒN Y APLICACIÒN DE PROCESOS

Capacidad Indicadores de Evaluación Peso Puntaje Reactivos Instrumentos

Diferencia los elementos del

diseño en un cuadro comparativo. 20 % 4 4(1)
Diferencia los elementos
básicos del diseño y los
procesos.

Conoce la Antropometría y Prueba Escrita

ergonomía a través de un
organizador visual. 20 % 4 4(1)

Aplica la normalización de líneas

atraves de sus trazos en sus
dibujos de taller
Realiza dibujos de taller 20 % 4 2(2)
aplicando normalización Aplica las escalas en sus trazos Lista de Cotejo
de líneas, escalas y de sus moldes de su proyecto a
proyección isométrica. realizar. 20 % 4 2(2)
Aplica la proyección isométrica de
un objeto a través de sus dibujos 20% 4 4(1)
de taller.

Total
100 % 20 7
 CRITERIO DE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PESO PUNTAJE INSTRUMENTO

Ficha de
 No infringe las señales de 25%
Seguimiento de
seguridad y las indicaciones de 5
Actitudes
operatividad de los equipos en
el proceso de confección.

 Valora aprendizajes
25%
ACTITUD ANTE EL desarrollados en el área como 5
ÁREA parte de su proceso formativo.

 Conserva útiles,
herramientas, equipos y 25% 5
mobiliarios escolares de la
institución educativa.
 Participa activamente en las
25% 5
diferentes actividades que
organiza la I.E.

100 % 20

X. BIBLIOGRAFIA.
 PARA EL DOCENTE:
 Manual de Diseño Nº3 MED
 Educación para el trabajo 3 ero.° MED
 PARA EL ESTUDIANTE
 Guías de información.
 SITIOS DE INTERNET:
 http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_3.pdf
 http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo

Cruz Blanca, Marzo del 2014

---------------------------------
Docente del Área
Lic. Gloria ROJAS Andahua

------------------------------------ -------------------------------------- ------------------------------

Director de la I.E Sub. Director del Nivel Jefe de Taller
Lic. Tobayzo Mogollón Morales Lic. Aníbal Carreño Chumbes Lic. Diana Diaz Diaz
VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE DISEÑO DE TERCER AÑO.

CRONOGRAMA
INDICADOR DE CONOCIMIENTO ACTIVIDAD Duración Primer Trimestre (Marzo- Junio)
CAPACIDAD APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Diferencia los Diseño: color, Realiza diferentes

Diferencia los elementos del ritmo e diseños de su
elementos diseño. iluminación. proyecto, utilizando
básicos del los elementos del
diseño y los diseño.
procesos.
Antropometría y Elaboran un
ergonomía. organizador de
Información sobre
Conoce la la antropometría y
Antropometría y ergonomía.
ergonomía.
Ilustra la
antropometría y la
ergonomía.

Investiga sobre la
ergonomía y la
antropometría.

Aplica la Normalización de Realiza sus trazos

normalización de líneas. de dibujos de taller
Realiza dibujos de líneas en sus de su especialidad.
taller aplicando dibujos de taller.
normalización de Realiza sus trazos
líneas, escalas y Aplica las escalas Escalas de sus modelos de
proyección en sus dibujos de su proyecto usando
isométrica. taller. la escala.

Aplica la Proyección Elaboran figuras

proyección isométrica. geométricas
isométrica. utilizando la
proyección
isométrica.