PLAN DE SUPERACIÓN DE LOGROS SEGUNDO PERIODO

GRADO DECIMO

Docente: Samir Franco Hernández Área: Matemáticas Asignatura: Trigonometría

ESTANDARES:
 Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas. (Pensamiento espacial
y sistemas geométricos -> "Pensamiento Matemáticas")

 Encuentra el lado restante y todos los ángulos dados dos lados en un triángulo rectángulo. (DBA Matemáticas -> "Pensamiento
Matemáticas")

 Participa de las actividades en clase desarrollando los talleres propuestos (Toma de Decisiones -> "Laborales")

 Demuestra un comportamiento adecuado en clase que permite el desarrollo óptimo de la misma (Convivencia y Paz ->
"Ciudadanas")

 Identifico y compara las identidades trigonométricas en ejercicios dados (Pensamiento espacial y sistemas geométricos ->
"Pensamiento Matemáticas")

Criterios de Evaluación:

 Asistir a la asesoría programada y orientada por el educador

 Presentar el plan de trabajo completo y en los tiempos asignados para ello
 Aprobar como mínimo el 60 % de la evaluación de superación de logros

RESUMEN

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Conceptos Previos

Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas con origen común.

A las semirrectas se las llama lados del ángulo.

El origen común es el vértice.

El ángulo es positivo si se desplaza en sentido contrario al movimiento de las agujas del

reloj y negativo en caso contrario

Ángulos positivos y negativos

Hasta ahora sólo hemos considerado ángulos "sin orientar" . Cuando interese reseñar el sentido de un
giro se dotará de signo al ángulo correspondiente.
 Medida de ángulos

Para medir ángulos se utiliza el sistema sexagesimal.

Grado sexagesimal es la amplitud del ángulo resultante de dividir la

circunferencia en 360 partes iguales.

Un grado tiene 60 minutos (') y un minuto tiene 60 segundos ('').

1º = 60' = 3600''

1' = 60''

Radian es

Un radián (rad) es la medida del ángulo central de una

circunferencia cuya longitud de arco coincide con la longitud de su radio.

1 r a d= 57 ° 1 7' 44 .8''

360º = 2 rad

180º = ra d

30º rad

/3 ra d º

Ejer cicios

Expre sa e n gra do s sexage sim ale s lo s si guie ntes á ng ul os:

1 3 rad
 2 2π/5rad.

3 3π/10 ra d.

Expresa en radianes los siguientes ángulos:

1 316°

2 10°

3 127º

LONGITUD DE ARCO

La longitud de arco se puede hallar mediante la ecuación S = θ. R, donde r es el radio

del círculo y θ la medida en radianes de un ángulo central.
AREA DE LA REGION CIRCULAR

El área de la región circular se puede calcular mediante la expresión A = 1 r 2α

2
Donde r corresponde al radio de la circunferencia y α un ángulo central en radianes.
Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo
A continuación se definen las razones trigonométricas seno, coseno y tangente de un ángulo

a
c

b
Las razones inversas del seno, coseno y tangente se
denominan cosecante, secante y cotangente respectivamente. Por lo tanto:
 TALLER DE NIVELACIÓN SEGUNDO PERIODO

Nombre del Estudiante: ________________________________________ Grado: ________

Docente: Samir Franco Hernández

LONGITUD DE ARCO

1. Hallar la longitud de arco (S), conociendo el ángulo central (ɵ) y el radio de la circunferencia:

a. ɵ= 45°, r=4,65 cm
b. ɵ= 140°, r=12,8 cm
c. ɵ= 248°, r=29,4 cm
d. ɵ= 340°, r= 18,67cm

2. Hallar el radio de la circunferencia (r), conociendo el ángulo central (ɵ) y la longitud de arco (S):

a. S= 4,5 rad.cm ɵ= 48°

b. S= 8,95 rad.cm ɵ= 124°
c. S= 21,34 rad.cm ɵ= 260°
d. S= 34,56 rad.cm ɵ= 335°

3. Hallar el ángulo central (ɵ), conociendo el radio de la circunferencia (r) y la longitud de arco (S):

a. S= 8,2 rad.cm r= 6,42 cm

b. S= 9,5 rad.cm r= 5,45 cm
c. S= 23,46 rad.cm r= 12,23 cm
d. S= 38,75rad.cm r= 8,76 cm

TEOREMA DE PITÁGORAS

1. Dados los siguientes triángulos rectángulos, aplicar el teorema de Pitágoras para calcular la
longitud desconocida:

a.
d.
85 cm 38 m

17 m
67 cm

b.
105 m
59 m 87c m
e.

65c m
c.

136 dm
95 dm
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

1. Dado el ángulo y una longitud de cada triángulo rectángulo; hallar las otras longitudes y el
ángulo

a. b.

34°
55°

68 m
59 m

c. d. e.

56°
46 cm

47° 68°

78 cm
34 cm

2. Observar cada imagen. Luego, escribir la expresión trigonométrica más apropiada para
expresar la longitud solicitada:

a. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y <B = 54.6°.

Determinar las razones trigonométricas , para los ángulos B y C

b. Determinar el lado (x) de la manija extensible de la maleta si el

ángulo que forma con el suelo es de 46° y esta levantada del
Suelo 67 cm.

63 cm

67 cm
46°
 3. De acuerdo con la siguiente figura:

a. Si sen α = 3 Determinar las razones trigonométricas para los ángulos α yβ

5

b. Si cos α = √11 Determinar las razones trigonométricas para los ángulos α yβ

6

c. Si Tan α = √13 Determinar las razones trigonométricas para los ángulos α y β

3

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Calcular el ángulo que forma la escalera con el piso